──一個(gè)人只有在他懂得愛(ài)的時(shí)候，才會(huì)成為真正的人
張聞躍
有時(shí)候，我總認(rèn)為愛(ài)學(xué)生是老師的責(zé)任，只要我們?nèi)?ài)他們，似乎所有的一切都會(huì)改變。其實(shí)呢，最具愛(ài)心的恐怕還是孩子們。善是人類(lèi)最基本的道德本質(zhì)，真更是孩子的本性，有了真和善，美自然就至了�！都彝ァ分休d過(guò)這樣的一則故事：
有一個(gè)叫查文紅的上海女人，自愿來(lái)到安徽一個(gè)偏僻的農(nóng)村任教。可剛開(kāi)始的時(shí)候，有的家長(zhǎng)不信任她，把孩子轉(zhuǎn)到另外的班級(jí)去了，因?yàn)槟抢锷险n都是用土話(huà)，家長(zhǎng)和孩子 擔(dān)心聽(tīng)不懂她的普通話(huà)。 查文紅感到委屈，但她還是硬撐著上完了第一節(jié)課。下課了，一名學(xué)生問(wèn)她： "老 師，狠狠還來(lái)嗎?"她沒(méi)聽(tīng)懂，便問(wèn)道："'狠狠'是什么意思?"學(xué)生們哄地笑了，一個(gè)小男孩不客氣地說(shuō)："'狠狠'就是'狠狠'，你連'狠狠'都不知道，還來(lái)教我們嗎?"教室里再次爆發(fā)哄堂大笑。查老師去問(wèn)校長(zhǎng)："'狠狠'是什么意思?"原來(lái)"狠狠"卻是當(dāng)?shù)氐耐猎?huà)下午的意思。她開(kāi)始學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)赝猎?huà)，再上課，她總先用普通話(huà)講，然后再"翻譯"成學(xué)生能聽(tīng)懂的土話(huà)。還用講故事與編順口溜的方式進(jìn)行教學(xué)，很受學(xué)生歡迎，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情也高了。期末考試，全班的語(yǔ)文成績(jī)平均達(dá)到91．87分，名列全鎮(zhèn)第一。家長(zhǎng)們聞?dòng)�，紛紛買(mǎi)來(lái)鞭炮，來(lái)到學(xué)校放了起來(lái)。一位家長(zhǎng)激動(dòng)地說(shuō)："這么好的成績(jī)，我們多年沒(méi)見(jiàn)過(guò)了。感謝查老師!"查文紅激動(dòng)得哭了。
那天晚上，突然停電了。正在休息的查文紅，忽然聽(tīng)到窗外傳來(lái)一陣碎亂的腳步聲，夜深了她好害怕，擔(dān)心是壞人。她壯著膽子喊了一聲：“誰(shuí)呀?"腳步聲消失了，外面一片寂靜，靜得讓人心慌。她再次準(zhǔn)備躺下時(shí)，卻傳來(lái)了輕輕的敲門(mén)聲，她便提著棍子，走到門(mén)邊猛地將門(mén)一拉，門(mén)外站著的卻是住在附近的幾個(gè)學(xué)生。他們舉著一支點(diǎn)亮的紅蠟燭站在門(mén)口。靜夜里的一支燃燒的燭火映著孩子們天真純樸的臉，好美！其中一個(gè)孩子稚稚地說(shuō)： “剛才停電了，我們擔(dān)心老師一個(gè)人害怕，便把家中過(guò)年用的紅蠟燭拿來(lái)給你壯膽。因?yàn)椴恢滥闼藳](méi)有，所以我們?cè)谀愦白酉旅媛?tīng)了一會(huì)兒�！辈槲募t一邊接過(guò)紅燭，一邊將孩子們擁在懷里，激動(dòng)得又流淚了。
春節(jié)了，學(xué)校想讓她早點(diǎn)回上海過(guò)年，便讓查老師把剩下的課集中講完。 孩子們聽(tīng)說(shuō)老師要走，心里都很難過(guò)，竟不能集中精神聽(tīng)課。查老師有些生氣，正要批評(píng)他們。一個(gè)小女孩站了 起來(lái)，很失落地說(shuō)："老師，你 不走行不行?""不行啊，老師要回家過(guò)年。""那你到我家過(guò)年行嗎?""不行啊，上海的家里還有一個(gè)姐姐正等著老師回去呢。"小女孩聽(tīng)到這兒，她哭了，她又說(shuō)："那你親我一下好嗎?"查老師被感動(dòng)了，親了親她，淚水也止不住地流了下來(lái)。孩子們都站了起來(lái)，都說(shuō)："老師，你也親親我吧。"于是她一路親過(guò)去， 班上47個(gè)學(xué)生，她一一親到了。孩子們哭得更歷害了。哭聲傳出，全校師生以為發(fā)生了什么事情，紛紛跑了過(guò)來(lái)，附近的村民也聞聲從家里趕來(lái)了。真情是如此的具有感染力，一時(shí)間全校學(xué)生都哭了，面對(duì)如此感傷的場(chǎng)面，一些老師和村民也不知不覺(jué)地流下淚來(lái)。
那驚天動(dòng)地的哭聲，此時(shí)此刻似乎還在我的耳里回蕩著了。
這個(gè)故事的名字叫“女教師的47個(gè)吻"。這是一個(gè)美麗的愛(ài)的故事。愛(ài)的確是一個(gè)人道德的核心，任何美好道德品質(zhì)的內(nèi)涵中都是指向愛(ài)的。查老師的愛(ài)，孩子們的愛(ài)，之所以讓人感動(dòng)，正因?yàn)樗|動(dòng)了人類(lèi)求美向善而愛(ài)的心弦。一個(gè)人活著，最大的意義的背后，都是愛(ài)在驅(qū)使著，源動(dòng)著，支撐著。在去愛(ài)別人的過(guò)程中，一個(gè)人常常找到自己的快樂(lè)和幸福，而這些快樂(lè)和幸福也同時(shí)會(huì)帶給你愛(ài)著的人，甚至是更多的人。任何一個(gè)人是都需要?jiǎng)e人來(lái)愛(ài)的，尤其是那些困境中的人們。教育者和孩子們之間則更需要愛(ài)的橋梁來(lái)溝通，更需要彼此之間用愛(ài)來(lái)融合，扶助。教育的每一個(gè)快樂(lè)，都是愛(ài)帶來(lái)，至少我的每一個(gè)快樂(lè)的背后都是愛(ài)。一個(gè)優(yōu)秀的教育者，都應(yīng)該是愛(ài)的倡導(dǎo)者和擁有者。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我多年從事兒童教育工作，親眼看到他們成長(zhǎng)為少年、青年、成年、父親和母親，我意識(shí)到有一條很重要的教育使命，就在于使我的學(xué)生們把真正的愛(ài)看做是人的功績(jī)，而把人的崇高的愛(ài)看做是功績(jī)的源泉�！薄拔覀兊慕逃姑驮谟谑姑恳粋�(gè)孩子都能認(rèn)識(shí)這種價(jià)值并去珍惜它�！睕](méi)有愛(ài)的世界，會(huì)是怎樣的荒涼；任何一種善的追求，推動(dòng)成功者的力量常常是愛(ài)──愛(ài)自己，愛(ài)別人，愛(ài)人類(lèi)本身；愛(ài)家，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人類(lèi)的家園。
影視劇《法蘭西之戀》是寫(xiě)二戰(zhàn)之后的故事的。戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷或許會(huì)暫時(shí)泯滅人性，而愛(ài)會(huì)使消失人性漸漸地復(fù)蘇，除去人性中的惡，給更多的人以希望。愛(ài)如春風(fēng)會(huì)化去人心中的雪和冰；愛(ài)如火給人帶來(lái)光明和溫暖，尤其是給那些黑暗和痛苦中的人們以奔向新生的希望。
“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)�！蔽覒c幸自己在《蘇霍姆林斯基選集》中找到了愛(ài)的教育的春天！就讓我們?cè)僖淮沃販厮前l(fā)人深醒的至理名言吧：
一個(gè)人只有在他懂得愛(ài)的時(shí)候，才會(huì)成為真正的人！
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