廣東新會教研室 何勇濤
2004年秋季，廣東省作為全國普通高中新課程首批實驗省區，將率先在全省所有普通高中一年級全面實施新課程實驗。開學前，廣東主管教學的廳室領導就高中課改情況向外發布消息，引起了廣東省高中教師的普遍高度關注。
8月30日，廣東省教育廳副廳長劉育民說，高中學生三年內必須獲得必修學分116分（包括綜合實踐活動23學分），選修學分在28分以上，其中“選修二”至少獲得6學分，三年總學分達到144分方可畢業。普通高中學制為三年，學生不能提前畢業。學有余力或希望多方面發展的學生三年內總學分最多可達到180分。普通高中學分本省內互認。外省轉入的學生的學分，由學校根據學生的修習情況、考核成績并對照課程方案進行轉換、認定。在“選修二”中，學�？梢虻匾蛉�，設置若干模塊，供學生選修。新課程將建立發展性評價制度，為學生建立動態的成長記錄手冊，全面反映學生的成長歷程。
據廣東教研室主任吳惟粵介紹，廣東作為首批高中課程改革實驗區，將在學生評價體系方面作出變革，采用百分制與等級制并存的評價方式。百分制只注重終結性的評價，而等級制是終結性與過程相結合的評價。新課程更強調學生在學習過程中的態度、情感、世界觀。對于學科類科目，將有可能由過去的百分制改為用“ABCD”的等級評價方式評定學生成績，具體采取哪種形式將由學校根據各自具體情況而定；而對于綜合類科目，則主要采用等級制。其中社會實踐和社區服務注重過程，學生參與了就行；研究性學習可用描述性語言來作評價，從中鑒別層次和水平。
廣東省還明確規定，學生畢業資格由學校認定。學生在規定修業年限內，德育考核合格以上，學分達到畢業規定要求，經學校認定準予畢業。教育行政部門不再舉辦統一的畢業資格水平測試。據悉，廣東正著手制定適應和有利于高中新課程實驗的高考改革方案，該方案將注重學生的學習能力和實際應用能力，并力爭于明年下半年出臺。
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