《安塞腰鼓》公開課教案(網友來稿) 教案教學設計

發布時間:2016-9-7 編輯:互聯網 手機版

時 間: 2001年3月22日下午第二節

地 點: 石化二中階梯教室

班 級: 初一(3)班

執教人: 左 雁

教學目標:

1、通過朗讀,感受其中生命的律動,理解文章的主旨。

2、揣摩語言中包含的情感和深韻。

3、了解本文的寫作特點。

教學設想:

這是一篇氣勢恢弘的散文詩。對這樣的文章,先指導學生朗讀,從誦讀中體會它的氣勢,實現整體感悟。然后啟發學生自己發現文章的內容美、形式美,通過討論,揣摩句子含義,體會文章的寫作特點,實現語言文字的內化。最后,比較閱讀,進行文藝鑒賞。

教學設備:

利用多媒體技術,加強直觀性,提高教學效果。

教學流程:

一、啟發談話,創設情境

1、播放一段安塞腰鼓的錄像 1、欣賞錄像

2、問:看了之后,你有什么感受? 2、各抒己見

3、安塞腰鼓粗獷、雄渾、動力十 3、思考后回答:

足,那么,《安塞腰鼓》這篇文章 粗獷、豪邁、激昂

我們應該讀出什么樣的語氣?

二、誦讀,整體感悟

1、傾聽學生朗讀 1、幾人分段朗讀課文

2、指名評價 2、對同學的朗讀簡單評價

3、指導朗讀 3、齊讀

4、問:你覺得這篇文章的主旨 4、思考回答:歌頌激蕩的生命

是什么? 和磅礴的力量

三、揣摩句子含義,體會本文寫作上的特點

1、讀了本文,你喜歡哪些語段, 1、討論回答

為什么?

2、教師相機歸納出本文兩個寫作 2、齊讀,體會排比的好處

特點

3、教師答疑,小結 3、質疑,討論句子含義

四、比較閱讀

1.比較《安塞腰鼓》與《敬畏生命》 1.學生思考后回答

在思想內容、表達方式、語言特

色等方面的異同

2.問:我們以前學過的文章、詩歌 2.回憶、聯想

里有沒歌頌生命和力量的作品?

五.布置作業

附板書:

安 塞 腰 鼓

激昂的排比

歌頌激蕩的生命和磅礴的力量

鏗鏘的短句

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