伶官傳序（簡案）(網友來稿) 教案教學設計

發布時間：2016-10-4 編輯：互聯網手機版

江蘇省金湖中學梁萬年

★★★★ 觀點鮮明，論題突出，說理有力，條理分明

第一段提出全文的論點：盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！

第二段追述晉王的遺命和唐莊宗如何接受和執行晉王的遺命。

第三段把唐莊宗的盛和衰情況作對比，說明他事業的成敗在于人為。

第四段具體指出唐莊宗身死國滅的原因，并推廣一層，為后世戒。

★★★★ 對比的手法和情感強烈的句式

文章用對比手法和情感強烈的句式，寫出盛衰、成敗兩個方面。“方其……可謂壯哉！”“及……何其衰也！”兩個感嘆句，用詞不同，卻包含著強烈的感情色彩。壯哉，在贊嘆中有輕蔑；衰也，在惋惜中有譴責，都表達了作者對這件歷史事實的鮮明的觀點。接著又用“豈……歟？”和“抑……歟？”反詰語氣的選擇復句強調后者，說明成敗之事“皆自于人”的道理。文章感情充沛，語言寓于變化，長句短句錯落得體，多用短句，干脆有力，讀起來朗朗上口。結尾處，既是全文的總結，又是格言式的警句，給人以啟示。

★★★★ 字詞部分

原莊宗之所以得天下原，推究

函梁君臣之首函，名詞作動詞，用木匣子裝

抑本其成敗之跡本，名詞作動詞，考究

憂勞可以興國興，形容詞的使動用法，使……興盛

逸豫可以亡身亡，動詞的使動用法，使……喪亡

而告以成功成功，形容詞用作名詞，成功的消息

禍患常積于忽微忽微，形容詞用作名詞，細微的事情

系燕父子系jì 捆綁

★★★★ 歐陽修詩詞名句

1、月上柳梢頭，人約黃昏后。元宵佳節，情侶相會，無論情還是景，一切都是那么美好。

2、平蕪盡處是春山，行人更在春山外。不僅寫行人越走越遠，還寫出了情思離愁越來越長，使人有悵然若失之感。