與朱元思書
授課者：王添丁
授課時間：2017-03-04
教學地點：多媒體體教室
教學目標：
1. 理解本文景物描寫的特點．
2. 疏通文意并熟練地背誦課文．
3. 體會作者由觀賞景物而引發的內心感觸．
教學重點:
1. 理解課文的思想內容．
2. 疏通文意并熟練地背誦課文．
教學難點：
理解本文景物描寫的特點
課時安排:兩課時
授課時數:第二課時
課前準備：
學生：借助注釋和工具書認知生字詞，反復誦讀課文，直至熟練背誦．
教師：搜集有關資料，制作多媒體課件．
教學過程:
一、復習舊課 :1.集體背誦課文;2.抽查重點字詞的含義.
二、問題探究 :
1. 本文主要寫了什么內容?試找出全文的中心句．
2. 本文主要采用什么表達方式？目的是什么？
3. 文章流露了作者怎樣的思想感情？
4. 本文在語言上有什么特點？
§§分小組討論明確：
１．本文主要描寫了從富陽至桐廬一百余里的奇山異水。中心句是＂奇山異水，天下獨絕＂．
２．描寫，表現了山川的景色，突出了富春江一百余里水之清澈和兩岸夾山之高．
３．抒發了作者對世俗官場和追求利祿之徒的蔑視之情，含蓄地流露出愛慕美好的大自然、避世退隱的高潔志趣。
４．本文是一篇駢體文，語言優美，采用以駢為主，駢散結合的寫法，且講究對仗和聲律．
三、探究景物描寫的特點：
1．抓住了景物的特點，突出了＂奇山異水＂
2．按地點轉移，由近及遠的順序寫：從流飄蕩，俯視碧水，仰觀青山．
3．采用多種修辭手法使描寫對象形象鮮明，富于生機．
（夸張，對偶，擬人，比喻）
4.詳寫山，略寫水．疏密有分，輕重有度．
5. 文兼從視覺和聽覺兩方面寫景。
從聽覺來寫：
“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。”：泉水泠泠，鳥鳴成韻，蟬聲不斷，猿嘯無絕，組成了一部美妙的大自然交響曲，繪聲繪色，使人產生親臨其境之感，令人神往。
從視覺來寫：
（1）“風煙俱凈，天山共色”，作者不僅為我們描繪出一幅天清氣朗，明快秀麗的景色，而且將富春江放在“天”這個壯闊背景上來描寫，就勾勒出了一個廣闊的空間境界。
（2）“從流飄蕩，任意東西”，既寫出富春江水陡，山形千回百轉的特色，也表現了作者陶醉于大自然美好景色的閑適心情。
（3）“夾岸高山，皆生寒樹”，中的一個“寒”字，暗示了深秋的時令特征，也寫出了人的主觀感受。
（4） “負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”，用擬人的手法，寫出
了江的兩岸崇山峻嶺，高聳人云的雄奇景色；“競”“爭”二字把靜止的山寫活了，賦予了它們以生命和動感。
6.本文兼從動態和靜態兩方面寫景
動態：游魚，泉水，好鳥，蟬，猿。
靜態：細石，高山，寒樹。
7.本文兼從虛寫和實寫兩方面寫景
虛寫：鳶飛戾天者，望峰息心，經綸事務者，窺谷忘反。
實寫：前面寫景部分。
8.本文兼從正面描寫和側面描寫兩方面寫景
正面描寫：水之清，山之高，寒樹。
側面描寫：鳥，蟬，猿，鳶飛戾天者，經綸事務者。
四、教師小結：
五、布置作業：
1.背誦《與朱元思書》。準備默寫。
2.完成課后練習。
3.仿照課文寫一篇觀景的短文。
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