學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 總結(jié)出本文選材和寫(xiě)法上的特點(diǎn)并在作文中加以運(yùn)用。
2、 找出能體現(xiàn)本文語(yǔ)言形象、用語(yǔ)生動(dòng)特點(diǎn)的語(yǔ)句。
3、 結(jié)合現(xiàn)代城市污染，領(lǐng)會(huì)本文主旨。
課前學(xué)習(xí)：
1、 通讀全文，查字典解決文中的生字、詞。
2、 查閱資料，了解人與動(dòng)物的關(guān)系。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知
教學(xué)步驟
教師組織
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)反思
1
導(dǎo)入：晴天的早晨，漫步在同濟(jì)橋路邊公園，一陣陣嘰嘰喳喳清脆的鳥(niǎo)叫聲喚起了你一天的美好心情，然而這些可愛(ài)的鳥(niǎo)兒終究不知天有多高，地有多遠(yuǎn)。“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”這是多么令人向往的生活環(huán)境！現(xiàn)在，大自然的生靈與人類(lèi)的關(guān)系令人堪憂。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)都市動(dòng)物的隨筆《都市精靈》，看看著名作家舒乙對(duì)都市的這種變化是怎樣一種態(tài)度。了解作者。
反思人與環(huán)境的關(guān)系，補(bǔ)充了解作者。
2
“都市精靈”指的是什么？文章中提到了哪些城市中的哪些動(dòng)物？這些城市中的人們與這些動(dòng)物的關(guān)系如何？
速讀課文，找出相應(yīng)答案
第二塊：研讀課文：
教學(xué)步驟
教師組織
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)反思
1
略讀文章，理清文章思路
閱讀、思考、交流
2
找出你認(rèn)為文章中你最喜歡的對(duì)城市小動(dòng)物的精彩描寫(xiě)部分，并有感情地朗讀。
朗讀自己最喜歡的描寫(xiě)內(nèi)容，比比誰(shuí)的感情更感染人。
3
生活在都市里的動(dòng)物們被作者寫(xiě)得如此活靈活現(xiàn)、妙趣橫生，是因?yàn)樽髡哂兄S厚的語(yǔ)言功底，請(qǐng)說(shuō)出本文的語(yǔ)言有哪些特點(diǎn)。
分析、討論、交流，有能力者背出自選精彩語(yǔ)句。
4
作者在文章中指出了哪些問(wèn)題？請(qǐng)找出你感受較深的語(yǔ)句。你認(rèn)為作者提出的問(wèn)題應(yīng)如何解決？請(qǐng)你出謀劃策。
體會(huì)、分析、交流。
5
作者認(rèn)為每座城市都應(yīng)該有鐘愛(ài)的小動(dòng)物，你贊成這個(gè)觀點(diǎn)嗎？城市有鐘愛(ài)的小動(dòng)物，對(duì)城市有什么影響，怎樣才能使城市擁有可愛(ài)的小動(dòng)物？
討論、交流
小結(jié)
自我小結(jié)
第三塊：拓展延伸
教學(xué)步驟
教師組織
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)反思
1
設(shè)計(jì)一條有新意的標(biāo)語(yǔ)，號(hào)召同學(xué)們保護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物交朋友。
設(shè)計(jì)、交流
2
都市動(dòng)物成為都市居民的伙伴，給都市帶來(lái)生機(jī)，使人感到歡快。然而實(shí)際生活中都市動(dòng)物卻在減少乃至瀕臨滅絕，其原因是什么？怎樣才能使都市都擁有可愛(ài)的動(dòng)物？
討論、交流
課后學(xué)習(xí)：1.查找資料，找找其他國(guó)家或城市愛(ài)護(hù)動(dòng)物的小故事。
2.仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)。
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