峽江寺飛泉亭記
袁枚
[教學目的]
1、積累有關袁枚的文學常識，掌握常見實詞和虛詞的特殊用法。
2、反復誦讀課文，讀出文章字里行間所蘊含的機理和情趣；學會映襯的寫作手法；學習明白曉暢的語言特點。
3、學會與自然相生相處，并能從自然中發現閑趣、理趣、雅趣。
4、體會本文率真自然、清新淡雅的藝術風格。
[教學重難點]
。（1） 繼續學習和積累文言詞匯。
（2） 體會山中小亭觀瀑的情趣。
[學法引導]
自學為主，教師稍作點撥，以讀帶動對課文的學習
[教學時數] 總計2課時
[教學步驟]
（第一課時）
一、作者簡介以及本文思想主題。
1、本文選自《小倉山房詩文集》，作者袁枚，字子才，號簡齋，隨園主人，清代著名詩人。他繼承了明代“公安三袁”的文學思想，主張抒寫性情，創性靈說，對當時影響很大。有《小倉山房詩文集》、《隨園詩話》、《子不語》《續子不語》等。
2、 本文描寫了峽江寺飛泉亭的奇異景色，描寫了在“水聲”“棋聲”“松聲”“鳥聲”“吟詠之聲”中觀賞瀑布，別有一番情趣。表達了作者對峽江寺飛泉亭產生的“意難決舍”的戀情。
二、讀課文。
1. 查字典，讀準下列生字的音。
宕（dàng） 匡（kuāng） 粵（yuè） 磴（dèng） 紆（yū）
炙（zhì） 偃（yǎn） 瀹（yuè） 澄（chéng） 弈（yì）
曳（yè） 籟（lài） 蓊（wěng）
2.默讀全文，對照注解翻譯課文。
三、 學習課文 。
1. 朗讀課文，注意不讀錯音，讀出句子的節奏、重音，讀出作者的感情。
2.請學生翻譯第1段，注意以下詞語的解釋。
余年來觀瀑屢矣：年來，近年來。屢，多次。
至峽江寺而意難決舍：意，感情。決舍，丟開、離去。
3.請學生翻譯第2段，注意以下詞語的解釋。
勢不能久留：勢，表現出來的情況，樣子。
他若匡廬：他，其他。若，比如，表示舉例。
踞危崖：踞，蹲坐。
不得從容以觀：從容以觀，悠閑地觀賞。
如傾蓋交：傾蓋交，路上認識的朋友。傾蓋，兩輛車錯車時車蓋傾斜挨在一起。
4.請學生翻譯第3段，注意以下詞語的解釋。
高不過里許：里許，一里多。
而磴級紆曲：磴，石頭臺階。紆曲，彎曲。
古松張覆：張覆，張開樹蓋遮蔽。
奇已：奇怪了。已，語氣助詞，表示確定無疑的語氣。
5.請學生翻譯第4段，注意以下詞語的解釋。
縱橫丈余：縱橫，指長寬。
可偃仰：偃，仰面倒下。
當時建此亭者其仙乎：其仙乎，大概是個仙人吧。
6.請學生翻譯第5段，注意以下詞語的解釋。
余命霞裳與之對秤：對秤，對弈，下棋。秤，棋盤。
又有曳杖聲從云中來者：曳，拉，柱。從云中來，指從山中來。
天籟人籟：天籟，大自然的聲音。
不圖觀瀑之娛：不圖，沒想到。娛，歡樂。
一至于斯：竟到了這種境界。斯，此。
7.請學生翻譯第6段，注意以下詞語的解釋。
云樹蓊郁：蓊郁，草木茂盛的樣子。
妙無一人肯泊岸：妙，奇怪。泊岸，把船停泊靠岸。
無征不信：征，憑證。
已遂述數行：遂，完成。述，寫。
四、 再讀文章，復習鞏固。
五、作業布置
課后第一題
（第二課時）
一、復習。
能流利地朗讀課文，并能復述課文內容。
二、學生自讀課文，分析結構思路，教師點撥。
全文共6段，分為三部分。
第一部分（第1段）概述自己對峽江寺飛泉亭的贊譽之情。
第二部分（第2～5段）具體描繪峽江寺飛泉亭的景色，表現出閑適、愜意之情。
第三部分（第6段）記敘為飛泉亭作記的緣由。
三、理解文中流露出來的情趣。
體會作者在字里行間所流露出來的情趣。例如“縱橫丈余，八窗明凈。閉窗瀑聞，開窗瀑至”中，“閉窗瀑聞，開窗瀑至”一句運用了擬人手法。關上窗戶，瀑布似乎還不忍離去，縈繞耳際；打開窗戶，瀑布不請自來，讀者甚至可以想象她那歡快跳躍的形象。這一“閉”一“開”，側耳可聞，伸手可觸，比起“遙看瀑布掛前川”更能調動觀者的感官享受。由此作者的情趣可見一斑。
四、關于本文的語言特點。
1、多種表達方式相結合。本文以記敘、描寫為主，中間三段多為描寫，結尾一段多為記敘，開頭兩段以議論引出，每段結尾多是抒情的句子。
2、對比映襯。如第二段寫了天臺、雁宕、匡廬、羅浮、石門等瀑布。這些瀑布雖然奇特，但是，游人“暴日中，踞危崖，不得從容以觀，如傾蓋交，雖歡易別”。為下文寫飛泉亭觀瀑布作反面襯托。第三段主要寫峽山的環境。山不高，“不過里許”；登山的路彎彎曲曲，有石頭臺階，路邊的古松張開樹蓋遮蔽，太陽一點也曬不著；過了石橋，有三棵奇樹。這峽山的特點是不高、不熱、很奇特。描寫這些景色為寫飛泉亭作正面襯托。第四段寫飛泉亭，先交代它的位置，“瀑旁”；再寫它的面積和窗戶，面積“縱橫丈余”，“八窗明凈”。主要寫的是游人在亭中的感受：關窗可以聽到飛瀑雷鳴般的聲音，開窗可以觸摸到瀑布飛濺的水花；游人可坐可躺，可抒寫文章，可品著香茶盡情觀賞好似九天銀河的飛瀑，如入仙境一般。和第二段所寫的觀其他瀑布的情景形成鮮明對比。
3、語句多變，長短結合，駢散相雜，表現力強。語言明白曉暢通俗易懂，不用典故。有很多詞語和現代漢語的用法完全相同。
五、小結
本文描寫峽江寺飛泉亭觀瀑的情趣，表達了作者對飛泉亭高度的贊賞。本文寫景別有情趣，表現了作者率真自然、清新淡雅的藝術風格和明白曉暢的語言特點。
六、板書設計
峽江寺飛泉亭記
天臺 雁客等--目悅體不適
意難決舍
峽山
亭中
不能久留
賞景--目悅（奇已）
觀瀑--體適 對比 （亭功之大）
觀弈--樂景，樂事融合
不得已下山
首尾呼應
七、小結。
作者在這篇短小的文章中，雖寫景不多但言雖簡而意境頓出，抒情筆墨更少，但情感率真自然，環境之優美，觀者之歡愉，全都寫出來了，文筆更是清雋流暢、樸實淡雅。
八、 [作業練習]
1、本文生字詞聽寫積累。
2、解釋加橫線的詞的古義和今義。
①不圖觀瀑之娛…… （沒想到―不謀求）
②局促一室之內，欲出不得。 （受限制―不自在）
③天籟人籟，合同而化。 （一起―兩方或多方為經營事業或在特定的工作中規定彼此權利和義務所訂的共同遵守的條文。）
④云樹蓊郁，中隔長江…… （長的河流―專有名詞）
3、翻譯下面的句子。
①凡樹皆根合而枝分，此獨根分而枝合，奇已！
②當時建此亭者其仙乎！
③不圖觀瀑之娛，一至于斯！
2006年9月14日
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