讓內(nèi)容“富”起來(lái)
當(dāng)前初中生寫(xiě)作記敘文普遍存在內(nèi)容空洞，敘事空泛，描寫(xiě)粗略，刻畫(huà)粗糙 ，文章讀起來(lái)猶如白開(kāi)水無(wú)滋無(wú)味。如何克服這些不足，以下幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)，廣大師生也許能有所借鑒。
一、發(fā)揮合理的聯(lián)想和想象
寫(xiě)出真情實(shí)感決不是簡(jiǎn)單的見(jiàn)到什么就寫(xiě)什么，想到什么就寫(xiě)什么。而應(yīng)該注意合理的聯(lián)想和想象。
所謂聯(lián)想是指以生活中感知的一些事物想到另外的事物的心理過(guò)程；想象是指在感性形象的基礎(chǔ)上，在自己的腦子里創(chuàng)造出新形象的心理過(guò)程。運(yùn)用聯(lián)想和想象可以得到大量的寫(xiě)作材料。比如我們可以由李逵想到武松，想到魯智深；由紅花想到綠葉，想到松樹(shù)；由電閃雷鳴想到赤日炎炎，想到月朗星稀；由冰想到冷，想到天寒地凍，大雪紛紛；由宇宙飛船可以想到建立空中城市，想到在其他星球上安家落戶……這樣進(jìn)行合理的聯(lián)想和想象就不至于在寫(xiě)作文時(shí)發(fā)愁無(wú)話可說(shuō)，無(wú)內(nèi)容可寫(xiě)了。就是大作家、大手筆他們也都是充分利用聯(lián)想和想象的。
老舍先生在《濟(jì)南的冬天》一文開(kāi)頭，為了說(shuō)明濟(jì)南的冬天“溫晴”的天氣，他聯(lián)想到了北平的風(fēng)，倫敦的霧，熱帶的晴天和北中國(guó)的冬天。
魯彥在《聽(tīng)潮》中是這樣描寫(xiě)夜晚平靜的大海的：
海在我們腳下沉吟著，詩(shī)人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又像是情人的蜜語(yǔ)那樣芳醇；低低地，輕輕地，像微風(fēng)吹過(guò)琴弦；像落花飄在水上。
他又描寫(xiě)大海醒來(lái)：
沒(méi)有風(fēng)。海自己醒了，喘著氣，轉(zhuǎn)側(cè)著，打著呵欠，伸著懶腰，抹著眼睛。因?yàn)閸u嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動(dòng)，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁。巖石仿佛也漸漸戰(zhàn)栗，發(fā)出抵抗的嗥叫，擊碎了海的鱗甲，片片飛散。
以上段落寫(xiě)得那樣有聲有色，豐富多采。如果我們仔細(xì)研究一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些文字中充滿了聯(lián)想和想象。假使我們把其中的聯(lián)想和想象的成分排除掉的話，以上段落大概只剩下干巴巴的幾句話，一點(diǎn)文采也沒(méi)有了。
由此可見(jiàn)，運(yùn)用聯(lián)想和想象可以大大豐富文章的內(nèi)容，收到映襯形象，開(kāi)拓意境、突出中心、增強(qiáng)文章表現(xiàn)力的效果。
二、充分調(diào)動(dòng)不同感覺(jué)
記敘文的寫(xiě)作無(wú)論是寫(xiě)人敘事，還是寫(xiě)景狀物要注意從不同角度進(jìn)行描寫(xiě)、進(jìn)行刻畫(huà)，從不同感覺(jué)寫(xiě)來(lái)。朱自清先生的《春》中有這么一段
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摩著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤(rùn)的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，“像母親的手撫摩著你”都是從觸覺(jué)寫(xiě)春風(fēng)的柔和；“風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味”“各種花的香”都是從嗅覺(jué)寫(xiě)春風(fēng)的芳香；“鳥(niǎo)兒呼朋引伴”“唱出婉轉(zhuǎn)的曲子”“牧童的短笛嘹亮的響著”是從聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)春風(fēng)的和悅。作者從不同感覺(jué)寫(xiě)來(lái)，把無(wú)形、無(wú)味、無(wú)色的春風(fēng)寫(xiě)的有聲有味，有情有感。
老舍先生的《在烈日和暴雨下》是這樣寫(xiě)天氣炎熱的：
……馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒(méi)有，干巴巴笛發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)結(jié)起來(lái)，接成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)老城像燒透了的磚窯，使人喘不過(guò)氣來(lái)。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至鋪戶門(mén)前的銅牌好象也要曬化。街上非常寂靜，只有銅鐵鋪里發(fā)出使人焦躁的一些單調(diào)的丁丁當(dāng)當(dāng)。
“干巴巴地發(fā)著白光”從視覺(jué)上寫(xiě)熱；“寂靜”“使人焦躁的一些單調(diào)的丁丁當(dāng)當(dāng)”從聽(tīng)覺(jué)上寫(xiě)熱；“燙手”從觸覺(jué)上寫(xiě)熱；三個(gè)“處處”的排比句進(jìn)一步全面的寫(xiě)感覺(jué)，使人感到“熱”無(wú)處不在，把“熱”寫(xiě)得逼真形象。
以上都是調(diào)動(dòng)了各種不同的感官，從各種不同的感覺(jué)進(jìn)行描寫(xiě)，使描寫(xiě)對(duì)象清完整，活靈活現(xiàn)，讀來(lái)生動(dòng)細(xì)膩，引人入勝，使文章內(nèi)容豐富，意蘊(yùn)深長(zhǎng)。
三、善于化靜為動(dòng)，化動(dòng)為靜，動(dòng)靜結(jié)合
“動(dòng)”與“靜”本是兩個(gè)根本不同的概念，“動(dòng)”顯示出活潑的一面；“靜”則顯示出凝練的一面。但在一定的條件下，“動(dòng)”和“靜”是可以溝通，可以相互映襯。“靜”如果有了“動(dòng)”的氣勢(shì)，則“靜”也就有了活潑的一面；“動(dòng)”如果有了“靜”的風(fēng)度；則“動(dòng)”也就有了凝練的一面。像“明月送間照，清泉石上流”“蟬噪林欲靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”“山舞銀蛇，原馳蠟象”等都是以動(dòng)寫(xiě)靜的手法，讀來(lái)新穎別致。
初中語(yǔ)文課本中也不乏其例。比如《老山界》中“除此之外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極宏大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。”這是以動(dòng)寫(xiě)靜的典范，恰恰是因?yàn)殪o極了，才聽(tīng)到了一般聽(tīng)不到的聲音；恰恰因?yàn)槁?tīng)到了一般聽(tīng)不到的聲音，才證明實(shí)在是靜極了。這樣以動(dòng)寫(xiě)靜，描寫(xiě)的形象豐富而生動(dòng)，給人以想象的空間，是不可多得的佳句。再如魯迅先生在《社戲》中寫(xiě)道：“淡黑的起伏的連山像踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我還以為船慢。”這仍然是以動(dòng)寫(xiě)靜，反襯出“我”想看到社戲的心情之急切。“雪白的飛泉高懸在碧峰之間”這一句，飛泉本來(lái)是動(dòng)態(tài)的，因?yàn)槿餮该停曈X(jué)感到的卻是雪白一片，動(dòng)凝成了靜，靜態(tài)的選“懸”字乃是點(diǎn)睛之筆，使飛泉形象傳神，水流量大迅猛不言而喻。
四、巧妙地運(yùn)用烘托
烘托是從其他人物的客觀反映或環(huán)境描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的精神特征。《口技》中有這么幾句：“滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。”這幾句話是側(cè)面烘托，“伸頸”“側(cè)目”說(shuō)明聽(tīng)眾聽(tīng)得入了神，惟恐有所遺漏，同時(shí)還想了解其中的奧妙所在；“微笑”表示聽(tīng)眾對(duì)表演感到心領(lǐng)神會(huì)，感到滿意；“默嘆”寫(xiě)聽(tīng)眾為表演者的技藝所折服，但又不便拍案叫好的神態(tài)。
老舍先生《在烈日和暴雨下》中“云還沒(méi)有鋪滿天，地上已經(jīng)很黑，極亮極熱的晴午忽然變成了黑夜似的。風(fēng)帶著雨星，像在地上尋找什么，東一頭西一頭地亂撞。北邊遠(yuǎn)處一個(gè)紅閃，像把黑云掀開(kāi)一塊，露出一大片血似的。風(fēng)小了，可是利颼有勁，使人顫抖。一陣這樣的風(fēng)過(guò)去，一切都不知怎么好似的，連柳樹(shù)都驚疑不定地等著點(diǎn)什么。又是一個(gè)閃，正在頭上，白亮亮的雨點(diǎn)緊跟著落下來(lái)，極硬的，砸起許多塵土，土里微帶著雨氣。幾個(gè)大雨點(diǎn)砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下。
這一段寫(xiě)出了風(fēng)的急驟和猛烈，寫(xiě)出了雨點(diǎn)的氣勢(shì)和威力，寫(xiě)出了閃電的氣魄，借對(duì)暴風(fēng)雨的描繪有力地烘托了祥子的痛苦生活。
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