廣東中山二中蔣曉輝
“舊瓶裝新酒”，是作文教學中不可或缺的一種方法，對于初學寫作或寫作有困難的學生， 仿寫，既可以讓他們覺得有章可循，又可以讓他們發散思維學習聯想，還可以讓他們覺得原來文章就是這樣寫成的，是可以輕松學會的。希臘古代思想家亞里士多德曾把文學藝術的起源歸結為人類對自然界和社會生活的模仿，并認為模仿是人類固有的本能。我國文學理論家也認為，是模仿創造了音樂，也是模仿創造了詩歌。從現代一些著名作家的寫作經歷來看，也都有著模仿的影子。
“舊瓶裝新酒”，是仿照別人文章的表現形式、構思特點、行文風格去進行寫作實踐的一種做法，而不是對全文或整段的照搬照抄。在學習范文的基礎上，有意識地仿照范文的布局謀篇、遣詞造句、寫作技巧等特點去作文，是一種行之有效的以讀帶寫的作文方法。因為典范的文章正是作家對“怎樣寫”所作的一種最直觀的說明。
“走別人的路，讓自己去說吧!”這句話很明顯地仿寫了但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧！”在這里我想說的是，仿寫出的這個句子，正好可以用來作為我們指導學生寫作的一種好方法。
我的做法是：先找一篇學生比較好模仿的文章或文章片段，指出其特色，讓學生閱讀模仿；為了提高學生信心，有需要時，自己率先下水示范。
下面便是對一個文章片段的仿寫操作過程：
閱讀（原段）
閱讀，是一種溝通，歷史的殘缺與完美，現實的動蕩與平靜，世界的無奈與精彩，生活的苦澀與醉人，無不在閱讀中相互融合又相互分離。
閱讀是一種明悟，無論是家有詩書還是窖藏老酒，無論是古韻京腔還是百家經典還是大眾俗語，沒有閱讀便沒有睿智沒有深遂沒有長袖闊帶的文氣沒有風流倜儻的灑脫。
珍惜閱讀，便是珍惜歷史，珍惜蛇灰蚓殘般的石鼓文陶塤石馨中發出的音響以及青銅瓦當上的裝飾畫。
珍惜閱讀，便是珍惜傳統，珍惜樂山大佛永樂大鐘滄州鐵獅九龍古壁以及太極八卦少林武當颯颯英姿獵獵雄風。
珍惜閱讀，便是珍惜美好，珍惜黃山煙云醉舊客桂林山水甲天下滄海云天鶯歌燕舞春雨秋風綠肥紅瘦，珍惜《高山流水》之深情《十面埋伏》之危急舒伯特之緩緩流動斯特勞斯之徐徐吹拂。
珍惜閱讀，閱讀便如一首歌，歌到情處淚雙流；珍惜閱讀，閱讀便如一杯酒，酒將醉時笑語喧；珍惜閱讀，閱讀便是一首詩，詩言有盡意難盡；珍惜閱讀，閱讀便像一杯茶，茶香滿口情悠悠。
傾訴
（教師仿寫作文）
傾訴，是一種交流，生存的煩惱與愉悅，追求的失敗與成功，人生的停滯和超越，感情的空缺與洋溢，無不在傾訴中不斷交匯又不斷消融。
傾訴是一種宣泄，無論是家有喜事還是心有郁悶，無論是工資增減還是物價浮動還是自身狀態，沒有傾訴便沒有抒發沒有感動沒有如沐春雨的暢快如吹夏風的悠游。
盡情傾訴，可以凝聚親情，思想孟母教子提縈救父白娘子盜仙草孟姜女哭長城以及花木蘭代父從軍。
盡情傾訴，可以加固友情，懷念高山流水班荊道故元稹之與樂天丹丘之于謫仙以及杜甫寄住浣花溪。
盡情傾訴，便是滋潤愛情，聯想起巴山夜雨舉案齊眉祝英臺十八相送羅密歐以死殉情以及泰坦尼克沉沒時杰克對愛的表白。
盡情傾訴，傾訴便如山上流嵐，旭日升時隨云散；盡情傾訴，傾訴便如山澗溪水，春天來時淙淙流；盡情傾訴，傾訴便是曼妙的春雨，告別冬雪步態輕盈；盡情傾訴，傾訴便是爛漫的山花，迎著春風笑語微微。
傾訴
高三（10）班 梁爾琦
傾訴，是一種交流，學習的苦悶與精彩，工作的不順與愉快，生活的艱辛與幸福，感情的空缺與完美，無不在傾訴中不斷交映又不斷分離。
傾訴，是一種慰藉，無論是家中的親人還是在外的朋友，無論是家庭瑣事還是生活煩惱還是人生諦悟，沒有傾訴便沒有了解，沒有深情，沒有心曠神怡的暢快，沒有悠哉悠哉的輕松。
盡情傾訴，便是珍惜青春，珍惜殷勤歌手般樹上小鳥發出的清脆叫聲，以及田野上自由盛開的花朵。
盡情傾訴，便是珍愛生命，珍愛蜻蜓點水，蝴蝶款飛，鴛鴦戲水，以及魚翔淺底，鷹擊長空的生機勃勃。
盡情傾訴，便是愛惜時光，愛惜春去秋來的更替，愛惜金風玉露一相逢悲歡離合的交措，愛惜《星語心愿》之柔情，《感恩的心》之情深。
盡情傾訴，傾訴便如一串串音符，用心編織美妙樂章；盡情傾訴，傾訴便如一支舞蹈，展現靈動阿娜舞姿；盡情傾訴，傾訴便是一杯牛奶，甜蜜到心頭。
寫作
高三（10）班 吳展嫦
寫作，是一種交流，歷史的腐敗與文明，現實的殘酷與美好，世界的恐怖與關愛，生活
的辛酸與甜蜜，無不在寫作中得到記載與解說。
寫作是一種印記，無論是高雅文明還是俗不可耐，無論是百家經典還是先秦散文還是
現代文學，沒有寫作就沒有含蓄沒有深沉沒有博大精深的文化，沒有東籬采菊的灑脫。
珍惜寫作，便是珍惜文學，珍惜通俗美妙的詩經楚辭漢賦散發的清純以及唐詩宋詞之音
韻美。
珍惜寫作，便是珍惜情感，珍惜濃愁淡怒，狂笑微哀，大樂小悲以及酸甜苦辣。
珍惜寫作，便是珍惜快意，珍惜仰天大笑出門去，人生得意須盡歡，今朝有酒今朝醉，一揮截斷紫云腰，珍惜《釵頭鳳》之離愁《八陣圖》之壯觀，蘇軾之急急狂奔，辛棄疾之悠悠閑游。
珍惜寫作，寫作便如一條小溪，溪流汩汩流出；珍惜寫作，寫作便如一座山，山峰尖尖聳立；珍惜寫作，寫作便如一個碧湖，湖水輕蕩起漣漪；珍惜寫作，寫作便如一川平原，原草搖曳興柔波。
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