一、《2007年浙江省普通高考考試說明語文》正文（參見相關(guān)資料）
二、對(duì)試卷結(jié)構(gòu)的預(yù)測(cè)
《考試說明》中“考試形式及試卷結(jié)構(gòu)”一部分說明如下：
試卷內(nèi)容與賦分：
1．語言知識(shí)和語言表達(dá)，28分
2．文學(xué)常識(shí)和名句名篇，6分
3．古代詩文閱讀，26分
4．現(xiàn)代文閱讀，30分
5．寫作，60分
據(jù)此，結(jié)合歷年高考語文試卷的結(jié)構(gòu)，參考今年高考樣卷，我們可以對(duì)07年的語文試卷作出一些推測(cè)：
1、語言知識(shí)和語言表達(dá)，28分
這說明第一大題的基礎(chǔ)選擇題依然可能是6小題（含1小題文學(xué)常識(shí)），而第六大題的語言表達(dá)則可能為3小題13分。
2、文學(xué)常識(shí)和名句名篇，6分
這6分中應(yīng)該包括選擇題中的文學(xué)常識(shí)1小題和名句默寫3分。
3．古代詩文閱讀，26分
這一塊內(nèi)容包括文言文閱讀20分與古詩鑒賞6分，題型較之往年應(yīng)該不會(huì)有變化。
4．現(xiàn)代文閱讀，30分
現(xiàn)代文閱讀包括社科類閱讀12分與散文閱讀18分。想必也不會(huì)有大的變化。
綜上所述，我們對(duì)今年高考語文試卷的結(jié)構(gòu)與知識(shí)點(diǎn)推測(cè)如下：
第一大題：選擇題，6小題18分，主要的知識(shí)點(diǎn)包括：語音、字形、近義詞的辨析選用、虛詞的比較、熟語（主要為成語）使用正誤辨析、語病判斷、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用判斷、文學(xué)常識(shí)。還可能出現(xiàn)：句子的選句銜接、句子的排序等。命題時(shí)可能舍棄其中某些知識(shí)點(diǎn)，只選擇考查6個(gè)知識(shí)點(diǎn)；也有可能將某些知識(shí)點(diǎn)合并成一道題目（如讀音、字形合并成一道題，近義實(shí)詞與虛詞合并成一道題等），這樣就保證了試卷的覆蓋面。
第二大題：社科類閱讀，4小題，12分。主要涉及以下能力：
這一大題的命題形式與往年相比將不會(huì)有變化。材料的選擇依然可能是高科技或大家較為關(guān)注的社會(huì)話題。主要考查能力點(diǎn)包括：對(duì)某些概念（詞語）的準(zhǔn)確理解，對(duì)重要句子的分析理解，對(duì)段落內(nèi)容的概括，對(duì)內(nèi)容解說概括項(xiàng)正誤的判斷，對(duì)學(xué)科前景的合理推斷等。解題能力關(guān)鍵在于辨別與比較。
第三大題：文言文閱讀，4小題12分。
選材類型可能從以下兩類中選取其一：1、史傳散文（紀(jì)傳類）語段。這是近年來高考文言文閱讀的主要語段類型。通過幾件事來表現(xiàn)某個(gè)人的某種特點(diǎn)。材料中主要?dú)v史人物多為孝子、廉吏、直臣、節(jié)士、志士、隱士等，有利于弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。2、敘事類語段（或雜記文）。記敘一件事的前因后果及詳細(xì)經(jīng)過、結(jié)果，并且對(duì)此作一定的議論與評(píng)論。
考查的知識(shí)點(diǎn)將可能為實(shí)詞（包括古今異義、單雙音節(jié)的辨析、詞類活用等）的理解、虛詞（范圍應(yīng)該在18個(gè)虛詞之內(nèi)）、內(nèi)容的歸類判斷、內(nèi)容的分析理解（正誤判斷）四大點(diǎn)。還有可能涉及文言句式（主要是倒裝句和省略句）。
第四大題：古詩文鑒賞，17分
1、古文句子翻譯。一般還應(yīng)該是3個(gè)句子8分。要求翻譯的文言句子的選擇將會(huì)關(guān)注幾個(gè)點(diǎn)：（1）句子中有難詞，需根據(jù)上下文推斷的，（2）句子中有多義詞，需要根據(jù)句子意思判斷其在句中含義的，（3）句子中包含了文言特殊句式或固定短語，翻譯時(shí)需注意的，（4）句子中包含了特殊語氣，需注意措辭的。
2、古詩鑒賞，6分2小題。主要涉及詩歌意象的判斷與分析，內(nèi)容的理解，作者情感態(tài)度的把握，詩歌表達(dá)技巧的鑒賞等。提醒：在分析時(shí)一定要結(jié)合詩句內(nèi)容，避免空談。
3、名句默寫，3分。一般采用5選3的形式。
《考試說明》中列出了10篇古文，30首古詩。高考試卷中的名句不一定全部出自這些詩文范圍，但其中至少有3句應(yīng)該出自上述范圍。所以，如果熟記這些古詩文，那么這3分是不會(huì)丟掉的。
第五大題：散文閱讀，18分。
這一大題的選材與題目類型與往年相比也不會(huì)有什么變化。文章體裁依然會(huì)是散文，而且會(huì)是蘊(yùn)含一定哲理或較深感情的散文。設(shè)置4道題目18分（其中某些題也可能分成2-3小題）。主要涉及如下幾個(gè)能力：重要詞語含義的理解，句子意思的理解，內(nèi)容及作者觀點(diǎn)的概括與歸納，作者情感的分析，文章表達(dá)方式的分析與評(píng)價(jià)等。解題的關(guān)鍵在于能確定題目命題的依據(jù)區(qū)間，能對(duì)此進(jìn)行分析、概括與評(píng)價(jià)。散文閱讀的最后一小題最大可能依然采用選擇題形式，但也有可能變成主觀陳述題。
第六大題：語言表達(dá)，3小題13分。
這是高考試卷中最有新意的板塊，新的題型一般都出現(xiàn)在這一大題中。凡是生活中有可能用到的、而篇幅又不很長的，都有可能出現(xiàn)在這一塊中。常見的如：概括與壓縮，關(guān)鍵詞的提煉，續(xù)寫與仿寫，簡評(píng)，，廣告詞，宣傳標(biāo)語，發(fā)言提稿，語段的修改等。同時(shí)由于題目分值大，能力要求又高，這也是最容易拉開分差的題目，所以考試前對(duì)每類題型均需作用心準(zhǔn)備。
第七大題：作文60分。應(yīng)該還會(huì)是話題作文，而且可能是材料式話題作文（也即半開放半限制式話題作文）。話題范圍將從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，根據(jù)青少年學(xué)生的現(xiàn)狀，突出青少年學(xué)生乃至社會(huì)生活中必需的道德人文素養(yǎng)、為人處世原則、知識(shí)技能培養(yǎng)、思維與實(shí)踐創(chuàng)新等，突出對(duì)生活的觀察、分析、感悟能力。今年高考說明中對(duì)文體要求有所強(qiáng)調(diào)，因此在作文時(shí)必須明確自己寫的作文是記敘文、議論文還是散文。
三、復(fù)習(xí)建議
根據(jù)今年考試大綱及以往指導(dǎo)復(fù)習(xí)的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，提出以下幾點(diǎn)建議：
（一）總要求：
1、腦子中一定要求高考試卷的結(jié)構(gòu)體系，要明確高考試卷所涉及的知識(shí)點(diǎn)，并逐個(gè)復(fù)習(xí)鞏固。
2、對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)必須明確可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤類型并能作出相應(yīng)的判斷或修改。
3、動(dòng)筆與動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合，才能保證復(fù)習(xí)效果，才能保證筆頭的順暢。
4、應(yīng)將考試大綱與知識(shí)點(diǎn)講義結(jié)合復(fù)習(xí)，方能求得最佳效果。
（二）分條復(fù)習(xí)建議：
1、語音字形要熟記于心，注意從音義關(guān)系，形義關(guān)系來判斷其正誤。
2、了解近義詞辨析的基本方法，掌握常見詞語的意義和用法，有助于正確辨析近義詞。
3、掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用要求，做一定量的練習(xí)，尤其是以前高考曾經(jīng)考過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面的試題。
4、成語的理解切忌望文生義，注重用古文化知識(shí)來解釋成語，關(guān)注它的使用范圍，避免與句子其他詞語的重復(fù)。
5、掌握高考語病題的常見類型，學(xué)生用結(jié)構(gòu)分析的方法來判斷語病。
6、文學(xué)常識(shí)的復(fù)習(xí)，中國作家記清朝代，外國作家記住國籍。如果選項(xiàng)中有列舉的，注意列舉內(nèi)容的準(zhǔn)確。有數(shù)位作家的，注意各自作品的對(duì)應(yīng)性。
7、語言知識(shí)和語言表達(dá)部分，重點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的實(shí)際水平。反映在試卷上，第一大題六個(gè)小題主要要求判斷語言運(yùn)用是否正確、規(guī)范。而這方面的考查重點(diǎn)都集中在實(shí)際應(yīng)用中“易混、易錯(cuò)、易忽視”的問題上。復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)以掌握規(guī)律，提高實(shí)際操作能力為主。
8、加強(qiáng)文言文翻譯的訓(xùn)練。在訓(xùn)練翻譯時(shí)以直譯為好，將原文中的重要詞語落實(shí)到譯文中即可。要做到這一點(diǎn)，就必須以復(fù)習(xí)和鞏固課本中的文言文為基礎(chǔ)，尤其是課本第一、二、三冊(cè)，突出對(duì)常用文言實(shí)詞的復(fù)習(xí)，比如一詞多義、古今異義、通假和詞類活用等，抓住了這一點(diǎn)，就抓住了根本。
9、現(xiàn)代文閱讀部分，以考查閱讀的基本能力為主，文本選擇注重人文性、思想性、典范性。第二大題由最新自然科學(xué)類和社會(huì)科學(xué)類文章交替出現(xiàn)，以邏輯推理為主要思維方法，重點(diǎn)考查概念判斷、信息篩選、句意理解、整合推斷能力。第五大題文學(xué)作品閱讀，以散文為主要測(cè)試文本。
復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
（1）樹立文體意識(shí)，提高解讀能力。不同的文體表達(dá)方式不同，解讀的方法也不一樣。比如哲理性散文，敘述描寫的內(nèi)容是它的血肉，抒情議論的句子是筋骨，所以閱讀時(shí)要善于抓住抒情議論的句子去把握文意；哲理性散文還往往由形象到概括，由表象到本質(zhì)，所以又要特別注意結(jié)尾抒情議論的句子，因?yàn)檫@往往是全文主旨所在。
（2）學(xué)會(huì)辨析思路，提高閱讀準(zhǔn)確率。不同的文章有不同的表現(xiàn)形式，閱讀時(shí)要善于抓體現(xiàn)思路的標(biāo)志性詞語，以提高閱讀速度和準(zhǔn)確率。
（3）閱讀能力的復(fù)習(xí)與提高：掌握常用表現(xiàn)手法的作用，提高鑒賞能力。
復(fù)習(xí)訓(xùn)練時(shí)可按照《考試說明》中規(guī)定的不同能力要求進(jìn)行分條訓(xùn)練，能夠迅速準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，是高考取得高分的秘訣。建議集中時(shí)間和精力做一做近5年高考現(xiàn)代文閱讀試題，這里有恰當(dāng)?shù)碾y度、信度、效度、區(qū)分度和長度，可謂“五度”俱全。
10、古詩閱讀鑒賞，多以唐宋時(shí)期經(jīng)典作品為測(cè)試文本，重在對(duì)內(nèi)容、形象、表達(dá)方式和語言的賞析。應(yīng)當(dāng)能把握寫景抒情、詠物言志、邊塞征戰(zhàn)、懷古詠史、即事感懷等不同類型詩歌的特征，掌握一些必要的典故和慣用意象。
要學(xué)會(huì)利用已有的信息(如標(biāo)題、注釋、作者生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格)，掌握合理的鑒賞流程(“意象→意境→詩情”)，注意分析詩的表現(xiàn)手法(如寓情于景、寓理于景、借景抒情、以動(dòng)襯靜、樂景寫哀等)和比喻、夸張、擬人、反襯等修辭方法及其作用，從具體語境出發(fā)，就詩論詩，在合理的想像或聯(lián)想中鑒賞一首詩，力求做到合情合理，正確到位。
11、寫作訓(xùn)練要將動(dòng)筆訓(xùn)練與閱讀借鑒結(jié)合起來。多看近幾年的高考優(yōu)秀或滿分作文，對(duì)指導(dǎo)寫作會(huì)起到一定作用。
具體寫作時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格遵從試題的限制，而最大限度地利用其開放性。首先，是確定話題內(nèi)容，迅速選定材料。第一可以化大為小，將話題鎖定在某一具體內(nèi)容上；第二可以化遠(yuǎn)為近，將話題拉到自己熟悉的領(lǐng)域中來寫；第三可以化虛為實(shí)，把抽象話題變?yōu)閷?shí)實(shí)在在的內(nèi)容，以實(shí)證虛。其次，要選擇文體強(qiáng)項(xiàng)。話題作文不限文體，為學(xué)生提供了自由廣闊的寫作空間，有利于張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮特長。最后要強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。首先是內(nèi)容的創(chuàng)新。所選材料不能人云亦云，要寫出新故事、新觀點(diǎn)、新主旨；第二是文體創(chuàng)新。除了記敘文、議論文、說明文，還可以寫小說、寫故事、寫寓言，也可以寫應(yīng)用文體。第三是結(jié)構(gòu)創(chuàng)新。可以改變傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式，采用“小段連綴”“標(biāo)題分割”“反復(fù)穿插”“散點(diǎn)輻射”“鏡頭剪輯”“雙線交織”等方式展開思路，開頭結(jié)尾也力求突破樊籬，不落窠臼。但文章體裁的選擇一定要從自己的實(shí)際出發(fā)，選擇自己最擅長的文體寫，切不可為標(biāo)新立異而盲目選用自己的不熟悉的文體。
12、對(duì)于高考試題中得分率較低的知識(shí)點(diǎn)（如語病判斷、古文翻譯、詩歌鑒賞等）要進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)，提高自己解題的信心與準(zhǔn)確度。
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