課型：新授 主備人：周久云 審核： 時間：06年10月
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)《龜雖壽》一詩中作者所表達(dá)的人到暮年而壯心不已的豪情壯志。
2．背誦這首詩。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)《龜雖壽》一詩中作者所表達(dá)的人到暮年而壯心不已的豪情壯志。
指導(dǎo)預(yù)習(xí)
閱讀提示中的相關(guān)部分，介紹作者的情況。
曹操(155～220)，漢魏間政治家、軍事家、詩人。字孟德，小字阿瞞。沛國譙（今安徽亳縣）人。是 末期的政冶家和軍事家。又是一個很有成就的文學(xué)家。史家說他“登高必賦，及造新詩，被之管弦，皆成樂章”。他以自己的雄才大略和政治遠(yuǎn)見，深刻地洞察社會，創(chuàng)造性地寫出許多揭露社會矛盾、反映亂離現(xiàn)貫，被稱為具有“ ”的詩篇，為“建安文學(xué)”奠定了基礎(chǔ) 。毛澤東曾說：“我最喜歡曹操的詩�！�
3．背誦這首詩
教學(xué)過程
1、了解《電雖壽》的體裁：樂府詩，四言古風(fēng)。
2、師范讀課文
3、講解古今意義差別較大的字詞：
烈士：古義 今義
不但； 古義 今義
4、體會作者所要表達(dá)的感情。
練習(xí)鞏固
下列對詩詞鑒賞不正確的一項是（ ）
龜雖壽(曹操)
神龜雖壽,猶有竟時；騰蛇乘霧, 終為土灰。 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，
壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。
A.這是一首抒發(fā)人生感慨的詠志詩。作者先以神龜、騰蛇、老驥為喻，表明宇宙萬物有生必有死，是自然的規(guī)律，人應(yīng)該利用有限之年，建功立業(yè)，始終保持昂揚(yáng)樂觀的積極進(jìn)取的精神。
B.“神龜雖壽,猶有竟時;騰蛇乘霧,終為土灰�！笔侨姷暮诵�。要求自己利用這短暫的生命建功立業(yè)，不要虛度一生。
C.“志在千里”中的“志”就是要統(tǒng)一全國。作者認(rèn)為統(tǒng)一全國是符合歷史的需要，決心為此奮斗終生。“老驥伏櫪”“烈士暮年”，“壯心不已”都是后人常用以勵志之語。
D.“盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。”這四句呼應(yīng)詩的開頭，在承認(rèn)壽命有限這一客觀事實(shí)的前提下，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮人的主觀作用，反映了詩人的積極進(jìn)取的人生態(tài)度
拓展延伸
下面是對曹操《觀滄海》的分析，理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp;）
東臨碣時，以觀滄海。水何澹澹，山島聳峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，
洪波涌起。日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。
Ａ、開篇寫的是詩人登山觀海的景象。滄海，大海，因海水呈清蒼色，故稱“滄海”。澹澹，水波動蕩的樣子。
Ｂ、“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”四句極寫大海的廣闊浩大。星漢，銀河。
Ｃ、這首詩通過大海的遼闊壯景的描摹，傳達(dá)出詩人自負(fù)雄才大略、樂觀向上的精神面貌。
Ｄ、結(jié)句“幸甚至哉，歌以詠志”雖是樂府詩樂章末了因配樂需要所加的，但它也暗示了因東征烏桓勝利而感到的喜悅，不能說與正文無關(guān)。
[《龜雖壽》講學(xué)稿(蘇教版八年級選修) 教案教學(xué)設(shè)計]相關(guān)文章：
5.龜雖壽原文和翻譯