教學(xué)要求：
了解“神五”載人航天飛行的相關(guān)知識(shí)及航天英雄楊利偉的事跡。
培養(yǎng)愛國(guó)情感。樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，學(xué)習(xí)楊利偉的堅(jiān)韌品格和為國(guó)奉獻(xiàn)的精神。
3、掌握新聞的特點(diǎn)和原則。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：（要求中的1、3點(diǎn)）
三、教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)。
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《心隨飛翔》一文。
二、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課。
（二）學(xué)生速讀文章， 思考：
1、找出消息的導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)所屬的段落（見課文。教師可適當(dāng)形成板書）。
2、從主體部分看，作者在指揮控制中心目擊了幾個(gè)場(chǎng)面？各是什么？【主要有三個(gè)場(chǎng)面：①發(fā)射準(zhǔn)備過(guò)程。②發(fā)射過(guò)程。③地面與航天員的對(duì)話。】
（三）精讀課文。學(xué)生思考討論：
1、 寫發(fā)射準(zhǔn)備過(guò)程的內(nèi)容中，有哪些特點(diǎn)？【①?gòu)默F(xiàn)代化指揮控制中心大廳里的四塊巨幅液晶屏幕引出我國(guó)西北大漠載人航天發(fā)射場(chǎng)傳來(lái)的壯觀畫面，最后定焦在“神 五”上，既擴(kuò)展了消息所報(bào)道的場(chǎng)景，又突出了報(bào)道的重點(diǎn)。②以記錄式的客觀的第三人稱與第一人稱的寫法，突出了現(xiàn)場(chǎng)的緊張與激動(dòng)的氣氛。】
2、寫發(fā)射過(guò)程、地面與航天員對(duì)話的內(nèi)容中，語(yǔ)言有哪些特點(diǎn)值得我們借鑒？
【① 在寫作中運(yùn)用高度概括的感性詞語(yǔ)將所見所感化為筆下景觀。②以分行排列的短促句式，在敘述中插入描寫、議論、抒情的表達(dá)方式，渲染現(xiàn)場(chǎng)氣氛，表現(xiàn)場(chǎng)景，表 達(dá)感情。使文章生動(dòng)活潑，富有感染力。如：“這一刻，我們的心也隨之飛翔！這一刻，所有語(yǔ)言是那樣蒼白！喜悅與勝利的淚水奪眶而出！”是以短句為主，突出 情感的激越和按捺不住，融敘述、描寫、抒情為一體，抒發(fā)出如詩(shī)如畫、如火如荼的激情，格調(diào)高昂、奔放。】
（四）總結(jié)全文，布置作業(yè)。
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《英雄瀟灑走蒼穹》，比較兩篇新聞寫法，談感受。
二、教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
（二）速度《英雄瀟灑走蒼穹》，思考：
1、文中寫了楊利偉的幾件事？【①克服失重狀態(tài)。②轉(zhuǎn)椅訓(xùn)練。③離心機(jī)訓(xùn)練。④水上應(yīng)急訓(xùn)練。⑤節(jié)食控制體重。⑥唱宇航員之歌。】
2、作者說(shuō)，楊利偉“是當(dāng)今青年人真正的偶像”。從文中所寫幾件事看，楊利偉具備哪些素養(yǎng)？他和你心目中的偶像是否吻合?【提示：因?yàn)樗麨閲?guó)家、民族的航天事業(yè)而用勇于獻(xiàn)身的精神，他嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，克服常人難以克服的困難并能把任務(wù)完成得最好。 提示：崇拜“偶像”，應(yīng)該注重其內(nèi)在精神品質(zhì)和真是才能，而非華麗的外在包裝和炒作。】
（三）比較《心隨飛翔》《英雄瀟灑走蒼穹》兩文寫法的不同。
《心隨飛翔》 《英雄瀟灑走蒼穹》
寫事件的消息 寫人物的通訊
由于強(qiáng)調(diào)“快”“短”，寫作視角較宏觀，側(cè)重報(bào)道事件發(fā)生的進(jìn)程和社會(huì)反響。 可用較長(zhǎng)的時(shí)間和篇幅，比較全面報(bào)道英雄楊利偉“走蒼穹”之前如何備戰(zhàn)，遨游太空時(shí)如何戰(zhàn)勝困難的事跡，突出楊利偉為新時(shí)代偶像的精神品質(zhì)和嶄新風(fēng)貌
（四）總結(jié)課文，布置作業(yè)。
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