2永久的悔(語文版八年級必修)

發布時間：2016-7-18 編輯：互聯網手機版

永久的悔

【知識點精析與應用】

一、需要掌握的字的讀音

后悔(huǐ) 俯拾皆是(fǔ) 簡陋(lòu) 唾手可得(tuò)

立錐之地(zhuī) 孤苦伶仃(líng dīng) 無緣(yuán) 夠嗆(qiàng)

模糊(mó) 輪廓(kuò) 懵懵懂懂(měng) 寄人籬下(lí)

耕耘(gēng yún) 白面饃鏌(mó)

二、掌握下面的多音多義字

結(jiē)結果咽(yàn)咽下盡(jìn)盡職

(jié)結識 (yè)哽咽 (jǐn)盡快

模(mú)模樣難(nàn)災難更(gēng)打更

(mó)模型 (nán)困難 (gèng)更加

好(hào)喜好長(cháng)長短圈(juàn)豬圈

(hǎo)好心 (zhǎng)成長 (quān)圈地

解(jiě)解放落(luò)降落

(jiè)押解 (lào)落枕

(xiè)姓氏 (là)落了字

三、辨析下面的形似字

四、詞語積累

望九之年：接近九十的年紀。望，(年齡)接近。

俯拾皆是：只要彎下身子來撿，到處都是。這里形容后悔的事太多。也可說

“俯拾即是”。

唾手可得：比喻非常容易得到。唾手，往手上吐唾沫。

極端：事物發展到達頂點。

立錐之地：形容極小的一塊地方。

孤苦伶仃：孤獨而沒有依靠，生活困苦。

充饑：解餓。

長久之計：應付很長時間的計劃或對策。

背鄉離井：離開了故鄉，在外地生活(多指迫不得已)。也說成“背井離鄉”。

舉目無親：指單身在外，不見親人。

無緣：沒有緣分。

仍然健在：仍然健康地活著(多指上了年紀的人)。

夠嗆：十分厲害，夠受的。

物以稀為貴：物品因為稀少而顯得貴重。

迎養：贍養。

迷離模糊：不清楚，難以分辨。

輪廓：構成物體或圖形外緣的線條。

懵懵懂懂：糊涂，不明事理。

寄人籬下：比喻依靠別人的力量支持自己的生活。

尊容：原指人的長相。這里是說尊貴榮華的生活。

簡陋：簡單粗陋，不完備。

眼淚盈眶：眼淚充滿了眼眶。

五、作者介紹

季羨林(1911．8．6～ )，山東清平人。1930年考入清華大學西洋文學系，1934年畢業，在山東省立濟南高中任國文教師。1935年秋進入德國格廷根大學學習贊文、巴利文、吐火羅文等印度古代語言。1941年獲哲學博士學位，并應聘留校任教。1946年回國，任北京大學東語系教授(直至現在)、系主任(至1983年)；1978年開始兼任北京大學副校長，至1984年離職。1956年4月加入中國共產黨。1983年被選為第六屆全國人民代表大會代表和常務委員會委員。現為中國外國文學研究會副會長，中國比較文學研究會名譽會長。他曾長期致力于梵文文學的研究和翻譯，翻譯了印度著名大史詩《羅摩衍那》。此外他還創作許多散文作品，已結集的有《天竺心影》、《朗潤集》以及《季羨林散文集》等。

六、寫作背景

作者寫作此文時已接近九十歲的高齡，應《光明日報》的記者邀約，完成了這篇散文。作者雖然已過了古稀之年，但是，仍然對自己過去的經歷記憶猶新、一一在目。對于自己對母親的盡孝作者心中鑄成了一個永遠的心痛，年幼時不懂盡孝，年輕時無力盡孝，而成年后卻無從盡孝。因為母親已經永遠的離開了作者，在作者心中也就有了這“永久的悔”。正像作者說的那樣：“不該離開故鄉，不該離開母親”、“世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊容，都比不上呆在母親身邊，即使我一個字也不認識，即使整天吃‘紅的’”。

七、文章主旨

本文通過作者回憶過去的家庭生活，塑造了一位勤勤懇懇、任勞任怨的母親形象。表達了對母親深深的思念。并表達了自己心中留存的永久的悔意：不該離開自己的家鄉，更不該離開自己的母親!痛說了自己因為再也無法報答母親的養育之恩而悔恨不已的心情。

八、結構分析

唐朝大詩人孟郊的一首《游子吟》千古傳唱，廣為人知。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?”作者通過樸實的語言細膩地表達了自己對于母子情深的由衷贊嘆。季羨林老先生的這篇“永久的悔”在思想情感上與一千多年以前的詩人有異曲同工之感，季羨林老先生運用細膩的語言，娓娓道來的向我們展示了他內心的苦痛，對母親的無盡的思念。文章通過對家庭生活瑣事的回憶，表達了對自己母親深深的思戀，表達了自己因為再也無法盡孝母親、報答母親的養育之恩而悔恨不已的心情。

全文可分為三部分：

第一部分(第1、2自然段)

點明中心--“永遠的悔”就是：不該離開故鄉，不該離開母親。

第一自然段上來就講明自己也已到了“望九之年”，預示著自己此時也應是兒孫滿堂了，“經歷可謂多矣”。然后，接著引出自己的永生之悔：不該離開故鄉，不該離開母親。從而使得自己的“悔意”更為沉重，更加令人感慨萬千。而且獨立成段，就更加顯現出作者心境悲涼。

第二部分(第3～9自然段)

這部分則是詳細的敘述作者“永久的悔”的具體內容。這部分又可以分為三個小層次：

第一層(第3～5自然段)

這一層主要是介紹作者年幼時的家庭基本狀況：貧窮、艱苦、封閉。作者的家庭生活可以說是經歷了千辛萬苦，孩子送人、背井離鄉等種種痛苦。還點明了母親的基本生活狀況，沒有文化，孤陋寡聞，這是真實的描寫，也是真情的流露，反而使母親的形象更加高大起來。第5自然段重點說了吃的問題，以顏色特征為標準介紹家里的吃的情況，同時也是為下文做了很好的鋪墊。寫了我對“白的”的向往，寫了我對“紅的”的熟悉，談“紅”則色變。

第二層(第6～8自然段)

這一層詳細敘述自己幼年的生活情況。第6自然段寫我是如何想辦法弄到白面饃饃吃的，大奶奶對我的喜愛與恩賜。雖然沒有直接寫母親，只是寫了我幼年時的苦難生活，其實這一段是在為下一個自然段做鋪墊。暗示出母親的生活會更苦難。第7自然段開頭繼續寫我的生活狀況，能夠通過自己的勞動掙來一點點“白的”。這一段更多的筆墨作者還是給了自己的母親，尤其是寫我們吃月餅時的細節。普通的月餅變得神奇，甚至“龍肝鳳膽也難以比得上的”。當時也許是忽略了，至今回想起來當時的情景，才發現自己的母親未曾吃過一口，“白的”她連嘗也沒有嘗過，一輩子都是與“紅的”--高梁餅子為伍，趕上不好的年份，連這個也沒有，只好吃野菜了。

第8自然段仍然在寫我小的時候關于吃的問題，通觀起來，這一層似乎只是寫了我幼年時吃的問題，寫了我家庭生活的痛苦，并未提及母親。這正是作者高明之處，介紹自己家庭生活的困苦不堪，與寫母親的生活狀況是密不可分的，這是其一；作者對于自己幼年的生活似乎只記得吃的問題而對于母親的情況模糊不清。對于母親當時是否吃過月餅也是現在回憶之中偶然想起，不知不覺之中，是作者的“悔”悄悄的躍然紙上。正是小時候的忽略與無知，對于母親的愛才會如此模糊，那么，長大成人之后，才會有無盡的“悔意”。明寫我幼年生活的困苦與樂趣，暗著滲透出的是對母親真誠的“悔意”!雙線并行，明、暗交錯。

第三層(第9自然段)

第9自然段先是承接上一段寫明為什么要大段篇幅的寫我小時候吃的問題，繼而寫了幾次與母親的匆匆而過的接觸。特別提到了母親的笑，困苦的生活中，母親是堅強的，她默默的承受著生活的重壓。因此我印象中母親就沒有笑過。最后通過鄰居大嬸的話了解到母親的內心想法，了解到母親對兒子的萬分眷戀與不舍，勾起作者無限的聯想，引發作者無盡的思戀，同時也使作者的“永遠的悔”達到高潮。

第三部分(第10、11自然段)

這部分文章是扣住全文，點明主題--“永遠的悔”的具體內容：作者后悔千不該萬不該離開了母親，結果造成了“子欲養而親不待”的痛苦結果。

母親一輩子沒有離開過家鄉，沒有離開過家，特別是完婚之后，更是把全部的精力都放在家務勞動上面。家境貧寒，兒子遠離，她受盡了苦難。“白的”一口沒吃過，有時甚至要吃野菜充饑。這里含著多少辛酸、多少悲傷呀!作者年幼不懂事，沒有想到如何孝敬母親；年輕時經濟能力不能獨立，無法實現孝敬母親的愿望；沒有等到自己大學畢業，還沒來得及迎養母親，母親就永遠的走了，自己不能盡孝母親了。每每想到這些，就會心肝俱裂，眼淚盈眶。于是，看到母親的棺材，想到母親思念自己的急切心情；看到那簡陋的房屋，想到母親的一生，心里很不是滋味。覺得對不起母親，再也無法報答母親的養育之恩了。由此可見作者對母親的感情是非常深厚的。

因此作者得出一個世間真理：世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊容，都比不上呆在母親身邊，即使我一個字也不識，即使整天吃“紅的”。

九、重點語句分析

1．這個五里路，就是我母親畢生所走的最長的距離。

五里路并不能算是很長的距離，然而母親卻一生都未能夠走出過這五里路的距離。母親一輩子也未離開過家鄉，未離開過自己的家。特別是結婚以后，母親更是把全部精力都放在家務勞動上。她把自己一生的時光都毫無保留的貢獻給了這個家、貢獻給自己的子女，而作者年幼時竟然不能理解，成年后也未能盡孝。這里包含了作者對母親的思念和對她一生苦難的同情。

2．在當時，對我來說，月餅可真是神奇的好東西，龍肝鳳膽也難以比得上的，我難得吃上一次。我當時并沒有注意，母親是否也在吃。現在回想起來，她根本一口也沒有吃。

月餅對于我們來說也許并不是什么稀罕東西，但是對于幼年生活貧困的“我”來說，確是美味佳肴。也許是年幼的緣故，我從未顧及母親是否也曾品嘗過月餅。想想母親一生都過著極為艱苦的生活，把僅有的一點點好吃的東西統統留給了兒子，而自己卻忍受著吃糠咽菜的困難生活。作者對母親一生的艱辛生活感嘆不已，對偉大的母愛贊嘆不已，更是對母親的思戀與懷念揮之不去。

3．現在回憶起來，連母親的面影都是迷離模糊的，沒有一個清晰的輪廓。特別有一點，讓我難解而又易解：我無論如何也回憶不起母親的笑容來，她好像是一輩子也沒有笑過。

由于年幼時不懂得珍惜母親的關愛，對苦難生活的記憶遠遠比母親的印象深刻。而從沒想到，家境貧寒，兒子遠離身邊，為了艱苦的生活母親幾乎操碎了心，那么，笑容從何而來呢?她把自己的一生都給了這個家，給了自己的孩子，她在生活中將承受了多么巨大的苦難與壓力呀!這包含了多少辛酸、多少悲傷啊!也包含了兒子多少的同情，以及未能盡孝的無窮的悔恨！

4．我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學畢業，自己找到工作，立即迎養母親。然而沒有等到大學畢業，母親就離開我走了，永遠永遠地走了。作者年幼時不懂事，沒有想到如何孝敬母親；年輕時經濟能力不能獨立，雖空有孝心一片，卻無法實現盡孝母親的美好愿望；因此作者立下誓愿：一定要迎養母親，以補償自己前些年未能對母親盡孝的缺憾!誰知沒有等到自己大學畢業，母親卻永遠的走了，自己也永遠不能盡孝了。這也給作者心中留下一個異常沉重包袱，每每想至此處，就會心肝俱裂，淚盈于眶。成為一個永久的遺憾，永久的悔！

5．世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使我一個字也不識，即使整天吃“紅的”。有人說母愛如山，崇山峻嶺，顯示著母愛的博大與寬厚。在母親的身邊永遠是最幸福的，而作者似乎經歷了人世間種種變遷，終于明白了這世間最簡單的情感。什么名譽、地位皆可拋棄；任何優越、幸福都不值得一提；因為母愛如山--重如泰山。這句話表達了作者對母親的款款依戀，同時也滲透出一絲的悔意，絕不該離開母親。這是作者一生的悔，永遠的悔，令作者心痛不已的悔!

十、寫作特色

1．語言細膩，娓娓道來

文章語言細膩，盡顯語言大師的風范。全文既無痛哭流涕之句，更少慷慨激昂之詞，用詞緊湊，娓娓道來。像“望九之年”、“俯拾皆是”、“唾手可得”等詞語的使用，平淡之中透出深厚的文字功底，同時也使后文的“永久的悔”是那么的動人心魄，情真意切。

2．雙線發展，明暗交錯

作者在文章開頭的部分寫出了自己“永久的悔”的具體內容：不該離開自己的母親。而緊接著就用大量的文字敘寫自己年幼時的苦難生活，尤其是對吃的問題進行了很充分介紹。表面看來這似乎與母親并無多大的關系，其實卻在滲透這樣的意圖：苦難的生活中，主持家務的母親就會有更多的苦難與折磨。

緊接著就明明白白的點出了寫作意圖，自己對于小時候的苦難生活記憶猶新，對母親的印象卻有些模糊，主要原因就是：自己年幼無知，那時候還不懂得關愛母親，更是不知道孝敬母親。現在長大成人了，母親卻永遠的離開了。雙線并行發展而結構緊湊，主題明確。

3．首尾呼應，層層展開

在文章的結構上，大多是要首尾呼應的，此文亦不例外。開頭點明主題：不該離開故鄉，不該離開母親。筆調細膩而婉轉，痛悔之意躍然紙上。結尾收住全文，扣住主題：作者后悔千不該萬不該離開母親，結果造成了“子欲養而親不待”的結果。尤其是看到母親的棺材，“我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下”的痛心之悔。從而得出世間最普通，也是最真摯的道理：世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上待在母親身邊，即使我一個字也不認識，即使整天吃“紅的”。

十一、課后練習題解答提示

(一)略

(二)無論是大詩人孟郊，還是語言學大師季羨林先生，二者在各自的作品中都表現了母子之間難以割舍的深情，體現了人間親情的偉大。我們應該學習他們的這種情感意識，應該格外珍惜這種至愛親情，做一個有孝心的人。

(三)1．母親一輩子也未離開過家鄉，未離開過自己的家。特別是結婚以后，母親更是把全部精力都放在家務勞動上。她把自己一生的時光都毫無保留的貢獻給了這個家、貢獻給自己的子女，而作者年幼時竟然不能理解，成年后也未能盡孝。這里包含了作者對母親的思念和對她一生苦難的同情。

2．母親一生都過著極為艱苦的生活，把僅有的一點點好吃的東西統統留給了兒子，而自己卻忍受著吃糠咽菜的困難生活。作者對母親一生的艱辛生活感嘆不已，對偉大的母愛贊嘆不已，更是對母親的思戀與懷念揮之不去。

3．家境貧寒，兒子遠離身邊，為了艱苦的生活她幾乎操碎了心，那么，笑容從何而來呢?她把自己的一生都給了這個家，給了自己的孩子，她在生活中將承受了多么巨大的苦難與壓力呀!這包含了多少辛酸、多少悲傷啊!也包含了兒子多少的同情，以及未能盡孝的無窮的悔恨!

4．作者年幼時不懂事，沒有想到如何孝敬母親；年輕時經濟能力不能獨立，雖空有孝心一片，卻無實現盡孝母親的美好愿望；沒有等到自己大學畢業，母親卻永遠的走了，自己也永遠不能盡孝了。每每想至此處，就會心肝俱裂，淚盈于眶。成為一永久的遺憾，永久的悔!

(四)略

【同步達綱練習】

一、給加粗的詞語注音

后悔俯拾皆是簡陋唾手可得立錐之地

孤苦伶仃無緣夠嗆模糊輪廓

懵懵懂懂寄人籬下耕耘白面饃饃

二、給多音字注音、組詞

結( )_____ 咽( )_____ 盡( )_____

( )_____ ( )_____ ( )_____

模( )_____ 難( )_____ 哽( )_____

( )_____ ( )_____ ( )_____

好( )_____ 長( )_____ 圈( )_____

( )_____ ( )_____ ( )_____

三、合全文，談談你對下列幾句話中加粗詞語的理解

1。這個五里路，就是我母親畢生所走過的最長的距離。

答：______________________________________________________________。

2．現在回憶起來，連母親的面影都是迷離模糊的，沒有一個清晰的輪廓。特別有一點，讓我難解而又易解：我無論如何也回憶不起母親的笑容來，她好像是一輩子也沒有笑過。

答：______________________________________________________________。

3．世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使我一個字也不識，即使整天吃“紅的”。

答：______________________________________________________________。

四、閱讀短文回答問題

我上面講的全是吃的東西。為什么一講到母親就講起吃的東西來了呢?原因并不復雜。第一，我作為一個孩子容易關心吃的東西。第二，除了“黃的”以外，所有我在上面提到的好吃的東西，幾乎都與母親無緣。我在她身邊只呆到六歲，以后兩次奔喪回家，呆的時間也很短。現在回憶起來，連母親的面影都是迷離模糊的，沒有一個清晰的輪廓，特別有一點，讓我難解而又易解：我無論如何也回憶不起母親的笑容來，她好像一輩子都沒有笑過。家境貧困，兒子遠離，她受盡了苦難，笑容從何而來呢?有一次我回家聽對面的寧大嬸子告訴我說：“你娘經常說：‘早知道送出去回不來，我無論如何也不會放他走的!’”簡短的一句話里面含著多少辛酸、多少悲傷啊!母親不知有多少日日夜夜，眼望遠方，盼望自己的兒子回來啊!然而這個兒子卻始終沒有回去，一直到母親離開這個世界。

對于這個情況，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻。到了上高中的時候，自己大了幾歲，逐漸理解了。但是寄人籬下，經濟不能獨立，空有雄心壯志，怎奈無法實現。我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學畢業，自己找到工作，立即迎養母親。然而沒有等到大學畢業，母親就離開我走了，永遠永遠地走了。古人說：“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”，這話正應到我身上。我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況；一想到，我就會心肝俱裂，眼淚盈眶。當我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到了那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使我一個字也不識，即使整天吃“紅的”。

1．“早知道送出去回不來，我無論如何也不會放他走的！”母親的這句話表達了母親怎樣的感情：

答：_______________________________________________________________________。

2．作者為什么說自己“理解得并不深刻”？

答：_______________________________________________________________________。

3．作者立下了怎樣的誓愿，實現了嗎?為什么?

答：_______________________________________________________________________。

4．你認為文中加橫線的詞語是否矛盾，為什么?

答：_______________________________________________________________________。

五、拓展訓練

①那天中午，路過寵物市場，突然，一只小狗從旁邊竄出來，趴在我的腳前。它嗚咽著，一雙可憐兮兮的眼睛哀求地看著我。牽著它的是一個四十來歲的男人，他使勁地拉著狗鏈，樣子很兇。

②有那么一會兒，我動了惻隱之心，想收留這只即將被主人賣掉的可憐的小狗。但我最后還是逃掉了。它流露出來的憂傷及哀怨無助和驚慌，讓我不禁想起了我的狗姑娘，多么相似的眼神!

③狗姑娘抱到我們家的時候，剛剛睜開眼睛不久，把它放在屋子里，它竟迷了路，找不到出來的門。

④到它半歲時，它已經成了我親密而忠誠的伙伴。那時，我上初中，每天早上天不亮就要起床，騎自行車到20里外的學校趕早自習。它每天都要把我送到村外，陪我走過天亮前那段陰森的夜路。有一天，我的自行車壞了，搭了一個男同學的車上學，可能是我跳上去的動作重了一點，同學的車把一歪，差點摔了一跤，于是他說了我兩句，語氣有些不耐煩，狗姑娘立即沖了上去，朝他狂吠，同學把車騎得飛快，狗姑娘箭一般地追趕我們，我趕它回去，罵它，吼它，同學用腳踢它，都沒用，它一直跟著我們。就這樣跟了20里，一直跟到學校前的馬路上，太多的人流和車流淹沒了我的氣息，它才停住。我回過頭去，看見狗姑娘坐在十字路口驚慌失措。我沒有回去抱它，因為上課的鈴聲已經響了。

⑤那一天就像一萬年一樣漫長。好不容易熬到放學，我心急火燎地沖回家，上帝保佑!狗姑娘竟還活著!它一拐一拐地沖到我面前，我們緊緊地擁抱在一起!它身上有傷，很多傷。那20里路，我的半歲的狗姑娘是怎么走回來的，至今是個謎。此后，我和狗姑娘成了鐵桿，更加相親相愛。

⑥我以為這樣的日子會持續很久，誰知道父親突然就出事了。父親去送糧谷的路上翻了車，受了腰傷，家境急轉直下，我很快就交不起學費了。一天正吃飯，父親說把狗賣了吧，我立即放下筷子，絕食抗議。可有誰會理會一個中學生的抗議呢，幾天后，一個狗販子來了，給狗姑娘開了30元的價，父親說狗姑娘最聽我的話，讓我給它喂飯，好趁機抓住它。我說不，我寧愿不讀書，也不賣狗姑娘。“啪”的一聲，父親抽了我一個耳光。轉過身去，我第一次打了狗姑娘，我踢它、踹它，可就像那天早上一樣，不管我怎樣踢它，它都死死地賴在我的腳邊。

⑦狗姑娘真傻。它居然把命運交給我，一個中學生，一個家庭中的弱勢群體，一個根本沒有能力保護它的人。

⑧在和父親僵持了半個小時后，我選擇了妥協。我給狗姑娘裝了一碗飯，泡上菜湯，他們趁機套上了它的脖子，把它往籠子里拉。狗姑娘狂吠著，掙扎著，后來聲音越來越低，變成了嗚咽，一聲接一聲的嗚咽，它看我的眼睛里充滿了哀傷和絕望，好像在責問我：你怎么還不來救我?最后，它被關進了籠子，拉走了。等待它的將是漆黑的命運。

⑨經歷了這次突發事件之后，我就長大了。

⑩后來，我好幾次在夢里見到狗姑娘，它朝我嗚咽，不停地嗚咽，我聽見自己在夢里一遍遍地呼喚：狗姑娘你在哪?狗姑娘你在哪?

這就是我那天逃離寵物市場的原因。狗姑娘對我那樣不離不棄忠心耿耿，我最后卻出賣了它。從此，我害怕看所有的狗的眼睛，怕聽所有狗的嗚咽。況且自己活得已夠累的了，何必再為一只狗勞神費力，自尋煩惱呢?

當我還很弱小的時候，我被迫失去了生命中最好的伙伴；當我有能力保護一只狗的時候，我卻選擇了放棄。因為失去狗姑娘后，我的心已不再純凈，這就是成長的悲哀。哎!為什么長大后，人們就不能保持少年時代那種純凈心靈了呢?

1．本文采用了哪種敘述的順序?

答：___________________________________________________________________。

2．第②段中寫道：“但我最后還是逃掉了。”“逃掉”的原因是什么?說明了什么?

答：___________________________________________________________________。

3．第④段中寫道：“狗姑娘立即沖了上去，朝他狂吠。”請問這句話表現了什么?

答：___________________________________________________________________。

4．第⑤段中寫道：“上帝保佑!狗姑娘竟還活著!”此句中的“竟”字表露了“我”發現狗姑娘時怎樣的心情?

答：___________________________________________________________________。