9父母與孩子之間的愛教學設計(人教版高一必修) 教案教學設計

發布時間：2016-9-4 編輯：互聯網手機版

9 父母與孩子之間的愛

課文研習

一、要點解析　

1．本文主要寫了什么內容？

本文是關于倫理學方面的隨筆，闡述的是一個人從剛出生到長大成人這段時間里“愛”的能力的獲得與發展，精辟地論述了母愛和父愛在人生中的區別，指出人的成熟過程是從同母親的緊密關系發展到同父親的緊密關系，最后達到綜合的過程。目的是引導學生從理論高度，重新認識父母與孩子之間的愛，通過對愛進入哲學層次的思考，提煉出了愛的價值，也喚起人們施與愛給別人，才能得到愛。愛并不是一種與人的成熟程度無關的感情，而是一個能力的問題，是一門通過訓練自己的紀律和耐心學到手的一門藝術。

2．本文的寫作思路是怎樣的?

作者由嬰兒階段的特點寫起，詳盡地論述了人生不同階段母愛和父愛的根本區別，為如何教育子女提供了有益的借鑒。嬰兒階段過后，孩子開始了對愛的體驗，認為“我被人愛是因為我是我”，母愛對他來說是一種祝福，是一種和平，不需要通過努力獲得。八歲到十歲的兒童開始“創造愛”，有了愛的能力，愛的對象也由母親轉向了父親。父親開始教育孩子，向孩子指出通往世界之路。

3．文章中談到兩種愛的原則：“我愛，因為我被人愛”和“我被人愛，因為我愛人”。這兩種原則的區別在哪里?

按照作者的觀點，愛自己的價值，在自我中是不能實現的，只有在他人和社會的存在中才能實現。“他人的要求同自己的要求同等重要--事實上也許更為重要。給比得更能使自己滿足，更能使自己快樂，愛要比被愛更重要。”后一種愛是成熟的愛，從愛他人中實現愛自己。前一種愛是不成熟的幼稚的愛，因為受到了別人的愛，需要別人，才去愛別人。

4．母愛和父愛各具有什么特點?母愛和父愛各有什么消極的一面?

母愛是無條件的。母親熱愛新生兒，并不是因為孩子滿足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而是因為這是她生的孩子。但無條件的母愛有其缺陷的一面，這種愛不僅不需要用努力去換取，而且也根本無法贏得。如果有母愛，就有祝福；沒有母愛，生活就會變得空虛--而我卻沒有能力去喚起這種母愛。

父愛是有條件的。消極的一面是父愛必須靠努力才能贏得，在辜負父親期望的情況下，就會失去父愛。父愛的本質是：順從是最大的道德，不順從是最大的罪孽，不順從將會受到失去父愛的懲罰。父愛可以受人的控制和努力的支配。

　二、學法指導

1．整體把握全文，自己嘗試編寫全文結構提綱。參考示例：

全文按照一個人成長的過程來敘述母愛與父愛在他構成自己健康而成熟的靈魂中的作用,其結構如下：

自戀階段

第1～3段：我被人愛階段

成長過程我被人愛，因為我愛人

父母與

孩子之

間的愛第4～8段：情感對象現象：先理解母愛，再認識父愛

原因：母愛無條件，父愛有條件

第9～10段：總結全文

2．我們每個人都親身感受過和正在感受父母之愛，這種感受如何表達？作者從他哲學家、精神分析家、社會學家的角度來表達，寫作上，本文哪些方面值得我們借鑒？

提示：①從具體事實，上升到理論高度；②采用比較分析的方法。

三、延伸拓展

1．作家與作品

埃里希弗羅姆(1900～1980)，美國著名心理學家、社會哲學家、法蘭克福學派的重要代表人物。他從人本主義出發，力圖將弗洛伊德主義和馬克思主義這兩種學說融合起來，并以此來考察、分析當代世界尤其是西方資本主義社會的各種現實問題、矛盾和危機。“人性異化”是弗羅姆以人性為標準，透過當代資本主義社會經濟繁榮和生活富裕的表象，考察其內在矛盾而得出的結論。他對這一社會中的人性異化問題進行了淋漓盡致的揭露與批判。

同時，弗羅姆也是當代西方新精神分析學派的理論權威。他探索了心理學和社會之間的相互影響問題，他提出所有已知的社會結構均不能適應人類的基本情緒需要。他認為將精神分析的原則應用于病的治療，人類便能設計出一個心理平衡的 “健全社會”。弗羅姆一生著述甚豐，內容廣泛，主要著作有《逃離自由》《健全的社會》《愛的藝術》《隨筆》等。

2．《愛的藝術》中所謂的“愛”與人們普遍認為的那種“一個人偶然幸運地體驗并陶醉的一種純粹的快感”不同。弗羅姆認為，愛與其說是一種情感，毋寧說是一種能力，一種態度。愛是一種積極的活動，并不是一種被動的情感。如果用最通常的方式來描述愛的主動特征，那么，它主要是給予，而并不是接受。

3．弗洛姆《愛的藝術》前言（節選）

這本書必定會使所有期望從這本書得到掌握愛的藝術秘訣的讀者大失所望。

恰恰相反，這本書要告訴讀者，愛情不是一種與人的成熟程度無關，只需要投入身心的感情。這本書要說服讀者：如果不努力發展自己的全部人格并以此達到一種創造傾向性，那么每種愛的試圖都會失敗；如果沒有愛他人的能力，如果不能真正謙恭地、勇敢地、真誠地和有紀律地愛他人，那么人們在自己的愛情生活中也永遠得不到滿足。每個人都可以問問自己，你確實見過多少真正有能力愛的人呢？

（選自《愛的藝術》，西苑出版社）

基礎測評

一、積累運用

　　1．下列詞語中加點字的讀音，全部不相同的一組是（）

A．花圃胸脯店鋪精心哺育驚魂甫定

B．恪守炮烙格斗絡繹不絕洛陽紙貫

C．薈萃市儈燴飯繪聲繪色膾炙人口

D．逡巡唆使梭鏢怙惡不悛崇山峻嶺

2．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）

A．款待融和衣錦還鄉拱手相讓

B．指摘孤癖一表人才櫛風沐雨

C．國萃題詞迷途指津慕名而來

D．因緣寬宥原型畢露淺嘗輒止

3．下列句中橫線處填入的詞語，正確的一項是（）

（1）八歲以下的兒童還不會愛，他對被愛的是感謝和高興。

（2）母親熱愛新生兒，并不是因為孩子滿足了她的什么特殊的愿望，符合她的想像，因為這是她生的孩子。

（3）成熟的人既同母親的良知，又同父親的良知，生活在一起，兩者看上去互為矛盾。

A．反映而是但是 B．反映就是但是

C．反應而是盡管 D．反應就是盡管

4．下列各句中加點成語使用有誤的一項是（）

A．改革是形勢發展的必然，在這深化改革的非常時期，誰要是因循守舊，不敢越雷池半步，誰就會被時代所拋棄。

B．親愛的伯父，十多年沒見到您了，您現在安然無恙了吧!

C．父愛應該受一定原則支配并提出一定的要求，應該是寬容的、耐心的，不應該是咄咄逼人和專橫的。

D．他從來沒有見過大世面，這回一下子遇到這樣復雜的事情，一時真有點六神無主。

5．下列各句表述上沒有語病的一句是（）

A．為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。

B．不管氣候條件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服不了困難，勝利攀登到頂峰。

C．該市有人不擇手段仿造偽劣產品，對這種坑害顧客騙取錢財的不法行為，應給予嚴厲打擊。

D．一個好母親是不會阻止孩子成長和不會鼓勵孩子求援的。

二、課內閱讀

（一）閱讀下面的文字，完成后面習題。

孩子不斷生長、發育，他開始有能力接受事物的本來面目。母親的乳房不再是唯一的食物來源。終于他能區別自己的渴、能喂飽肚子乳汁、乳房和母親。他開始知道其他物體有其自己的、與他無關的存在。在這個階段孩子學會叫物體的名稱，同時學習如何對待這些物體；他開始懂得火是熱的，會燙人，木頭是硬的，很沉，紙很輕，能撕碎。他也開始學習同人打交道：他看到如果他吃東西，母親就微笑；如果他哭泣，母親就把他抱起來；如果他消化得好，母親就稱贊他。所有這些經歷凝聚并互相補充成為一種體驗：那就是我被人愛。我被人愛是因為我是母親的孩子。我被人愛是因為我孤立無援。我被人愛是因為我長得可愛并能贏得別人的喜愛。簡而言之就是我被人愛是因為我是我。母愛的體驗是一種消極的體驗。我什么也不做就可以贏得母親的愛，母親是無條件的，我只需要是母親的孩子。母愛是一種祝福，是和平，不需要去贏得它，也不用為此付出努力。但無條件的母愛有其有缺陷的一面。這種愛不僅不需要用努力去換取，而且也根本無法贏得。如果有母愛，就有祝福；沒有母愛，生活就會變會得空虛--而我卻沒有能力去喚起這種母愛。

6．文中畫橫線處應填的詞語正確的一項是（）

A．如果就而且因為 B．因為就而且因而

C．如果那么而且因而 D．因為因此而且因為

7．文中說“母愛的體驗是一種消極的體驗”，這句話的含意是什么?

答：

8．文中說母愛“也根本無法贏得”，應怎樣理解?

答：

9．文中說“我被人愛是因為我是母親的孩子。我被人愛是因為我孤立無援。我被人愛是因為我長得可愛并能贏得別人的喜愛”。這句話用了什么修辭方法?有什么表達作用?

答：

（二）閱讀下面的片斷，完成以下練習。

一個成熟的人最終能達到他既是自己的母親，又是自己的父親的高度。他發展了一個母親的良知，又發展了一個父親的良知。母親的良知對他說：“你的任何罪孽，任何罪惡都不會使你失去我的愛和我對你的生命、你的幸福的祝福。”父親的良知卻說：“你做錯了，你就不得不承擔后果；最主要的是你必須改變自己，這樣你才能得到我的愛。”成熟的人使自己同母親和父親的外部形象脫離，卻在內心建立起這兩個形象。同弗洛伊德的“超我”理論相反，人不是通過合并父親和母親，從而樹立起這兩個形象，而是把母親的良知建筑在他自己愛的能力上，把父親的良知建筑在自己的理智和判斷力上。成熟的人既同母親的良知，又同父親的良知生活在一起，盡管兩者看上去互為矛盾。如果一個人只發展父親的良知，那他會變得嚴厲和沒有人性；如果他只有母親的良知，那他就有失去自我判斷力的危險，就會阻礙自己和他人的發展。

10．你如何理解“母親的良知”和“父親的良知”?請結合課文，作簡要回答。

答：

11．作者為什么說“如果一個人只發展父親的良知，那他會變得嚴厲和沒有人性”?你是否同意這個觀點?試作說明。

答：

12．分析畫線句子的表達效果。

答：

三、拓展閱讀

父愛

趙魯

我無法不為那樣的場面而感動，為那份鮮為人知的父愛而落淚。

成百上千只企鵝爸爸擠在狹長的冰島上，在漫長的黑夜和同樣漫長的嚴寒中，站立在冰面上，以一種不變的姿態，孵著托在腳蹼間、用厚厚絨毛蓋著的那枚企鵝蛋。整整64個不能進食的白晝、不能安眠的黑夜，換來小企鵝破殼而出的那一刻。愛子如命的企鵝爸爸，到最后幾乎變成了一塊沒有知覺的冰砣。

南極，一個冰清玉潔、銀裝素裹的世界。天空藍得有幾許神秘，皇帝企鵝一對對鉆出海水，登上巖嶼。它們那永遠都在凝望和企盼的姿態，有一種與生俱來的高貴雍容。圓圓的瞳孔里透出一派天籟的安詳。陽光給它們潔白氅衣上敷上奪目的金黃，一如皇帝的龍袍。它們頭頂上那一抹淺藍和肚腹上那些個嫩粉，使那寒冷的畫面有了些許鮮亮和溫和。此時嚴寒使海洋斂住轟鳴和喧嘩，崖上冰山上一道道奇妙無比的冰褶和瀑紋借了風的力量，塑造出各種姿態的凝固了的生命。就在這樣的環境里，母企鵝產下一年中僅有的一枚珍貴的卵。

為了恢復產后虛弱的身體，也為了給64天后將來到南極的小生命預備下口糧，她們不得不和丈夫分離，把孵蛋的重任交給雄企鵝，依依不舍地踏上遙遠的覓食之路。出發前，夫妻倆摟抱在一起，母企鵝把蛋從肚囊下移到雄企鵝的腳蹼間，整個過程迅速而準確，要知道那蛋若不小心滾到一邊，在南極零下幾十度的冰天雪地里，幾秒鐘蛋殼就會凍裂．活活斷送掉一條小生命。南極的生存規則是嚴酷的，一如它的氣候和地貌。于是，抱著蛋卵、直立著身軀佇立在冰面上的企鵝爸爸們成了南極洲最讓人刻骨銘心的一道風景。

它就這樣，懷抱著不能碰不能壓不能擱下片刻的責任，吃力地、安詳地等待著，實現著做父親的承諾，用厚實的身軀為還未出世的孩子遮擋著南極無邊無際的風雪。它知道此時此刻自己是孵化中的小生命的唯一依靠。企鵝孵化后代的方式異常枯燥艱辛，在兩個月里不能挪動身軀、不能睡覺、不能吃任何東西，天曉得它哪來的這般好耐性、好脾氣、好體力，濃濃的父愛抑制了它所有的欲念，不吃不喝，身體各個器官幾乎進入了冬眠狀態。然而它又不能沉入夢鄉，那枚又薄又脆的卵需要百倍清醒的呵護，它只能依靠消耗自身的脂肪來保持身體的熱量，用來維持孵卵所需要的溫度。

南極的冰阪遼闊空曠，風在冰川狂暴地奔馳,有一種呼嘯長空的力度和一種穿透金屬的震撼力。肆無忌憚地朔風包裹著冰屑，挾帶著雪末，遇上阻擋，就像荊軻刺秦王的最后一劍逼得你無處躲藏。企鵝爸爸冰雕石刻般站立在風中，為一種深而不滅的信念而守候著，堅持著。那是一種多么圣潔的愛啊，這種情形讓每個心中有愛的都會泫然。此時的企鵝爸爸是那樣的慈愛，柔情不輸母性，正如詩中所說的那樣，“無情未必真豪杰，戀子如何不丈夫”。世間不求回報的愛，都源于每一顆做父親、母親的心。這份老牛舐犢的親情地老天荒永遠不變。

當小企鵝從殼中探出濕漉漉的小腦袋，驚奇地打量外面的世界時，第一眼見到的不是媽媽，而是疲憊之極又欣喜之極的爸爸。此時的企鵝爸爸已是形銷骨立，瘦得不成樣子，在雛鳥啄殼的“吡剝”聲中，它享有了真正的快樂。快樂是需要付出代價的，要被愛，更要去愛，要獲得，更要給予。雄企鵝懷著這樣的喜悅，仔細地將胖乎乎像個灰白色絨線團的小企鵝捂在自己的肚腹下，感受著兒女的每一束呼吸。既怕嚴寒凍壞了它，又怕賊鷗掠走了它，更怕頑皮的小家伙一旦走失，會被那些因稚子夭折而痛瘋了的老企鵝在爭搶之間誤傷致死。如果是這樣，企鵝爸爸在找到被凍成冰砣的孩子時，依舊會小心翼翼地把幼子保護起來，那種癡癡的愛沒法不讓人長嘆。

雌企鵝終于成群結隊地回來了，它們憑聲音和氣味找到了分別兩個多月的丈夫，看見了掛念已久卻從未謀面的小寶貝，急急地從嗉子里吐出小魚小蝦喂孩子。剛剛團聚又要分開，雄企鵝不得不告別妻子，因為南極洲的海面馬上就要被冰封堵起來，如果再不去覓食，它就會餓斃在妻兒面前。企鵝爸爸實在舍不得心愛的小企鵝，一步一回頭，那是一種多么深情的眷顧和難舍難分的情愫，最后企鵝爸爸們還是跳進了大海，向大海深處游去。在它們身后，是企鵝媽媽和小企鵝的呢喃聲。吮吸著父母的愛，小東西會很快長大的，長成南極洲新的驕傲，走過冰川，去仰望新的太陽。

(摘自《讀者》２００４年第６期)

13.結合文意,說明第(6)自然段中"一種深而不滅的信念"的含義。

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14.文章第(5)自然段中說"佇立在冰面上的企鵝爸爸們成了南極洲最讓人刻骨銘心的一道風景",請你結合全文內容,概括企鵝爸爸讓人感到"刻骨銘心"的表現。

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15．作者在第六段中極力渲染南極氣候的嚴寒，這樣寫有什么作用？

答：

16．下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是( )（）

A．這篇散文選取新穎的題材表現父愛，表達了作者對甘于犧牲自我、執著為愛的企鵝爸爸的高度贊美。

B．全文以敘述和議論為主，把企鵝爸爸孵育孩子的經歷刻畫得淋漓盡致，具有強烈的震撼力。

C．第四段中“南極的生存……一如它的氣候和地貌”，進一步反襯出企鵝爸爸執著追求的高貴品質。

D．第七段中“快樂是需要付出代價的……”是對全文的高度概括，以此來看，父愛有時比母愛還要深沉、偉大。