《專題 長城》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 收集資料，了解長城在歷史、軍事、建筑、文化上的價(jià)值，并對資料進(jìn)行分類整理。
2、 了解"長城文化"的內(nèi)涵及其價(jià)值，激發(fā)愛國感情。
教學(xué)流程：
一、 導(dǎo)入：孟姜女廟對聯(lián)
二、 處理文中兩篇選文讀第一篇《萬里長城的構(gòu)造》，設(shè)計(jì)一份關(guān)于長城結(jié)構(gòu)的表格，其他文章自讀，摘錄進(jìn)自己所需要的資料本里。
三、 專家研究組（對手中的資料進(jìn)行分類整理，小組匯報(bào)交流成果）。
建筑價(jià)值、歷史價(jià)值、軍事價(jià)值、文化價(jià)值
四、 研究長城在文化上的價(jià)值觀，（學(xué)唱長城歌謠、互講長城故事）由此探究長城的精神內(nèi)涵。
五、 課后作業(yè)
對近幾年長城旅游景點(diǎn)遭破壞情況收集材料，給有關(guān)部門寫一封信，反映問題，使之引起重視。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 根據(jù)收集的材料，能說出長城的過去、現(xiàn)在和未來。
2、 能根據(jù)示例，為長城寫一段頒獎(jiǎng)詞。
3、 通過材料的探究，寫出自己的發(fā)現(xiàn)。
4、 通過學(xué)習(xí)，做好保護(hù)長城的宣傳發(fā)動(dòng)工作。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入：俗話說得好，叫“不到長城非好漢”今天老師將和同學(xué)們一起來一次長城之旅，并且我相信這更將是一次心靈之旅。
二、賞美
1、出示欣賞要求：用一段話來表達(dá)對長城美的鑒賞。
當(dāng)我看到了 （一到兩個(gè)四字短語）的長城，我覺得長城是 ，我不禁想到了 。
（根據(jù)你所收集的材料，從旅游價(jià)值、歷史價(jià)值、文化價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值、軍事價(jià)值出發(fā)，任選其中一方面說。）
2、欣賞幾幅現(xiàn)在長城（指已被修復(fù)后開發(fā)為旅游景點(diǎn)的長城）美景圖片，享受視覺愉悅。
3、再次出示要求，學(xué)生口頭表達(dá)對長城的鑒賞。
4、課堂交流。
三、贊美
1、出示一段材料（長城申報(bào)世界文化遺產(chǎn)的一段資料）。
2、為長城被遴選為世界文化遺產(chǎn)寫一段頒獎(jiǎng)詞。
3、示例：中國十大魅力城市的頒獎(jiǎng)詞。
4、學(xué)生寫。
5、同桌交流。
6、課堂交流，評(píng)價(jià)。
5、出示示例（老師寫的頒獎(jiǎng)詞）。
四、愛美
1、觀看一組有關(guān)野長城現(xiàn)狀的圖片。
2、看完后用一個(gè)表達(dá)你內(nèi)心感情的詞語說說你看后的感受。
3、出示幻燈片：已經(jīng)開發(fā)的長城景點(diǎn)遭破壞的現(xiàn)狀。
4、探究一組材料（有關(guān)野長城的），寫出幾點(diǎn)發(fā)現(xiàn)。
5、學(xué)生寫。
6、四人小組交流。
7、課堂交流。
8、示例：參考答案。
9、總結(jié)：對“不到長城非好漢”中的“到”改一個(gè)字，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。（“愛”）
8、圖片出示。介紹目前長城保護(hù)機(jī)構(gòu)的帶頭人（英國人威廉林賽）及其口號(hào)。談努力方向，倡導(dǎo)全民重視，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。
六、 作業(yè)：保護(hù)長城的口號(hào)以及專門的保護(hù)機(jī)構(gòu)為什么由外國人提出和設(shè)立,而不是中國人。作為中國人的我們，不應(yīng)該有所反思嗎？請寫出你感受最深的一點(diǎn)。
要求：1、自選角度，自擬題目。
2、不少于300字。
七、結(jié)束語：讓長城在我們的愛護(hù)中更完美！
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