《辛德勒名單》教案
* 導入：同學們，在開始今天的新課前，我們先來共同回顧人類歷史上最黑暗的那段記憶：二戰(zhàn)。納粹在二戰(zhàn)期間制造了無數(shù)慘絕人寰的暴行，更留下眾多令人發(fā)指的罪證。在這些罪證中，有一個名字，即使六十年過去了，我們仍然無法淡忘，它就是：奧斯威辛。奧斯威辛集中營，想起它，你的內心會激起怎樣的波瀾？
（圖片展示）這是一些奧斯威辛集中營的圖片。（就像剛才同學們說的，陰森的鐵絲網(wǎng)和崗哨確實讓我們震撼，但是，猶太人臉上籠罩的無助和絕望更令我們揪心）
* 面對猶太人的無助與絕望，有一個人，定下了一份名單，這就是今天我們要學習的課文《辛德勒名單》的由來。打開書，請大家找一找，在課文中，有哪些地方，會像奧斯威辛集中營一樣，讓猶太人感到無助和絕望？（舉例？）
[楚荷華革樂卡、克拉科夫、巴辛德集中營、普拉斯佐集中營]
* 對于身處在這樣讓人絕望的境地里的猶太人而言，“辛德勒名單”具有怎樣特別的意義？
[“它意味著生存”]
你是怎樣理解這份名單的？能用比較概括的話告訴我們什么是“辛德勒名單”嗎？
[商人辛德勒以把工廠從波蘭遷址到捷克為名把工廠里的工人轉移到捷克的集中營，使一千多名工人免于死亡的名單]（注意人數(shù)）
* 把這么多人，從守衛(wèi)森嚴的集中營里救出來，這其中辛德勒所承擔的風險、面臨的困難，是我們難以想象的。圍繞這份名單，辛德勒在擬定和操作過程中分別遇到了怎樣的困難？請大家在文中根據(jù)電影鏡頭的切換順序把這些困難找出來，并且說說你印象最深的那個困難是什么？為什么？ （在學生分析過程中，引導他們圍繞名單概括該部分內容）
[1.外景105 --“巧騙高斯準備名單”
重點：“計劃”、“動機”（引起懷疑）
2.內景106 --“老友幫忙擴充名單”
重點：“不夠”（孤身作戰(zhàn)，不能明說）
3.內景108 --“苦勸老板運作名單”
重點：“遠遠不夠”“很不滿意”（尋找同盟，不獲理解）
4.內景109 --“力爭海倫加入名單”
重點：高斯的話 （高斯制造障礙）
5.內景116 --“名單出錯利誘將軍”
重點：“我可以下令逮捕你”“你不應該指名要人”“忙不迭地仔細捏起”（甘冒喪命危險）
6.外景117 --“勇救名單上的孩子”（應對納粹有勇有謀隨機應變） ]
* 盡管面對重重困難，辛德勒卻從未退縮。支撐他在拯救猶太人的道路上走下去并完成了這個奇跡的最重要的原因，你認為是什么？
[人性中的善良]
善良，具有巨大的力量。正如被救的猶太人在戰(zhàn)爭結束時送給辛德勒的金戒指上刻的那句希伯來語“救人一命，等于救全人類”一樣，辛德勒用他的善，創(chuàng)造了一個奇跡。
讓我們一起來見證這個奇跡。（視頻）
* 同學們，假如你也在祭拜辛德勒的人群中，當你面對辛德勒的墓碑，你會對他說點什么？請把你心中想說的話寫下來。[生寫作]
* 結語：“辛德勒名單”早已湮沒在歷史的塵埃中，但歷史不會忘記、人類不會忘記。正如蠟燭的光芒雖如星豆，卻能照亮黑暗，人類的善良，同樣可以拯救世界。
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