八、使用新詞新語的注意事項：
1、場合 2、對象 3、口頭語與書面語
例1：小婷上學時在小區門口碰上隔壁王奶奶，熱情地打招呼：“王奶奶，您早戀（早晨鍛煉）回來了？我發現您最近巨靚（很美麗），好養眼（好看）哦！”王奶奶愣在原地半天，搖搖頭往家里走去。問：你覺得小婷的新詞新語用得合適嗎？
例2、兩個好友在網上聊天。
甲：JJ（姐姐）我來樂（我來了）。 乙：歡迎！MM（妹妹或美眉）！
甲：最近好嗎？ 乙：7456（氣死我了）
甲：？ 乙：一恐龍（丑女人）對FXD（TT業名人方興東）大肆造謠中傷！
甲：污你嘔像（偶像）哪行！造塊磚(用心寫篇文章)踢她。 乙：對！886
甲：886 問：你覺得她倆這樣對話可以嗎？為什么？--可以
一個學生在題為《我的朋友》的作文中這樣寫道：
例3、 最近好郁悶，錢丟了，上課出糗（qiǔ）了，遲到挨批了。我暈，就是籃球賽上都一球不進！好在有你在身邊，我的死黨。問：你覺得這樣寫合適嗎？為什么？--合適
九、新詞新語的去向。
1隨著所表示的事物的消失而消亡。如：千年蟲、非典等。
2進入日常詞匯而保留下來。如：互聯網、盜版等。
十、梳理探究
（一）、你如何看待網絡語言
A、網絡語言產生的根源：
明確：1、節約時間和上網費用；2、蔑視傳統，崇尚創新；3、張揚個性以引起別人重視；4、掩飾個人身份、年齡、性別和語言習慣。
B、"網絡流行語"主要具有以下特征：
１、創造性。
網民們挖空心思“創造出”令人感到新奇的網語，大有“語不驚人死不休”的勁頭。
２、方便性。
既可提高交流的速度，又可節省輸入的時間和上網的花費。
３、娛樂性。
網民上網的一個重要動機就是“找樂”，而網民在互動過程中形成別具一格的“流行語”，無疑增加了實時交流的樂趣
４、不規范性。
從規范的漢語表達方式看，“網絡流行語”中漢字、數字、英語字母，以及文本符號混雜使用，怪字、錯字、別字層出不窮，完全是“病句”。
C、網絡語言對民族語言的沖擊
1、漢語拼音化
GG，MM，DD，JJ，即哥哥、妹妹、弟弟、姐姐，是親昵的稱謂。 在平時讓人覺得酸溜溜的哥哥妹妹，此時用GG和MM代替，立刻就會拉近聊友之間的距離，從這個層面上來說，網絡簡化了現實社會中復雜的人際關系，也縮短了人們之間的距離，使得原本冷冰冰的虛擬數字網絡時代憑添了一份溫馨和親昵。
PMP，意思是您跟在后面拍馬屁；Ｐ，“臀部”的文雅表達；BT，變態；P9：啤酒；PFPF：佩服佩服；拼音的簡寫縮寫形成中國語言在虛擬界的“中國特色”。
2、符號化
①喜、怒、哀、樂類： :-( 憤怒 ：) 不必轉頭就可以看的笑臉 (^o^)/ 舉手歡呼 ^_< 擠眉弄眼 ?_? 瞪著充滿疑惑的眼睛，茫然 ~~~~>_<~~~~大聲哭用力哭
② 動作表情類： 3_3 剛睡醒 ..@_@|||||.. 頭昏眼花 ^_^||| 好尷尬!! (-_^)撒嬌
③個人身份類： C=:-) 廚師 *:o) 小丑! *<|:-) 圣誕老人
④動物類： ^(00)^豬頭 ●_●熊貓 =^.^=貓咪
3、數字化
數字語言更是不可小視。當你在網上向你的網友講述一個悲慘的故事時，他會傳來“55”（嗚嗚）的信息；當他氣憤時，會來個“7456”（氣死我了）；你的屏幕上突然躍出“886”（拜拜了），你就不得不終止和這個網友的交流；8147，不要生氣；5196 ，我要走了。
由于網絡的自由，數字可愛語綿綿：04551你是我唯一、564335無聊時想想我、1392010一生就愛你一人、1314925一生一世就愛我、3344520 生生世世我愛你、53880我想抱抱你……可謂一網情深、愛到地老天荒。
4、漢字諧音化
今天的年青一代以使用“拼音輸入法”占主流，由于“大蝦”先于“大俠”出現，且詼諧幽默，故以諧音稱之。“醬紫” 是“這樣子”的快速省事讀法。“瘟都死”一些人對一種著名的軟件Windows的帶貶義和諧趣意味的漢字譯音。“瘟酒吧”， Windows 98的諧音，帶有諧趣色彩。“烘培機”homepage(個人主頁)的諧音。“我來樂”--打招呼的時候，說“我來了”。
5、語法的變異
冒傳統語法規范之大不韙，大量使用反傳統語法規范的語句。如漢語中副詞“很”一般不用來修飾名詞，但在網語中，“很+名詞”很常見，如“很女人”(即“很有女人味兒”)、 “很克林頓”(“很不誠實”)、“很書本”(“書生氣十足”)。又如“強/巨/狂/嚴重”等形容詞，在網語中常改用作副詞，表示特別，起夸張、加強語氣作用，例句：我對你的說法嚴重支持！
借鑒外來語言的語法予以創新。如借鑒英語的ing 形式來表示進行時，例句：無限郁悶ing。 而“……的說”則來自日語語法“……とぃぃます”，表示認為、覺得，例句：“似乎他態度老強硬的說”。
大量使用方言語法。如：“難過得死掉了”、“累死掉了”、“走先(先走)”、“我倒”（表示暈倒）……
6、語義上的變異
有一些傳統詞匯在網上常被賦予新的含義。打鐵（貼帖子，在BBS上發表文章）；隔壁（相鄰的論壇）；樓上樓下（帖子中的上下部分，為了敘述方便；另外一個相關詞是樓主，指發起該主題的人）；天才（天生蠢材）；神童（神經病兒童）；偶像（嘔吐的對象）等等。
網民們還充分利用現實生活中的許多具體可感的事物，創造地性地產生其比喻義。“恐龍”（指相貌丑陋的女性網民）；“青蛙”（是指網上的男性公民）；“水母”（指在BBS上極能灌水的女性網民）；食肉性恐龍（長相丑陋的潑婦）等等。
D、怎樣對待網絡流行語
網絡語言幽默詼諧、方便快捷、時尚個性，同時也承載了許多新思想和新觀念--網絡語言豐富和發展了漢語。但這種語言的隨意性太大，不穩定，只是年輕人時髦的“文字游戲”。在平時生活中或上網時偶爾用用可以，但在作文里盡量避免使用。“國家機關公文、教科書不得使用不符合現代漢語詞匯和語法規范的網絡語匯。”“新聞報道除需要外，不得使用不符合現代漢語詞匯和語法規范的網絡語匯。” --《上海市實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》
（二）、比較一下網絡語言與傳統語言的區別：
同樣是描寫景物的(天氣)
傳統文:
六月十五那天,天熱得發了狂.太陽剛一出來,地上已經像下了火.一些似云非云似霧非霧的灰氣,低低的浮在空中,使人覺得悶氣.一點風也沒有,祥子在院子里看了看那灰紅的天,喝了瓢涼水就走出去.街上的柳樹像病了似的,葉子掛著層灰土在枝上打著卷;枝條一動也懶得動,無精打采的低垂著頭.馬路上一個水點也沒有,干巴巴的發著白光.便道上塵土飛起多高,跟天上的灰氣連接起來,結成一片毒惡的灰沙陣......拉車的人們,只要今天不至于挨餓,就懶的去張羅買賣.祥子拉著空車走了幾步,連手背上都流了汗,可是見了坐.他還想拉,以為跑起來也許到能有些風.其他拉車的人,不管剛拉了幾步,見了井就奔過去,趕不上新汲的水,就與驢馬同在水槽里灌一大氣,還有的,因為中了暑,或是發痧.走著走著,一頭栽到地上,永不起來......
網文:
天氣 ,是不應該如此悶熱的,在烈日的酷曬下,使我想起了西游記里的火焰山.很想拜托孫悟空向鐵扇公主借芭蕉扇,扇去所有的火氣,去研究室吧 .我心里想著,因為那里有一臺冷氣機. 下場雨吧.我開始期待著今年夏天的第一場梅雨,接著而來的是小鋼珠一股腦的倒進盆子里的聲音.一滴,兩滴,然后一片……最后變成一灘.雨水雖然模糊了我的書桌,卻讓我的記憶更加鮮明.原來這場雨不僅洗凈柏油路上的積塵,撲滅上帝的火氣,也沖掉了封印住我和她之間所有回憶的那道符咒,符咒一揭,往事便如潮浪般澎湃的襲來……
【分析】：傳統文:本文選自<<在烈日和暴雨下>>,作者老舍.本文的寫作時間是1935年,寫作目的是反映國民黨統治下的北京人力車夫的苦難生活,它想通過祥子的不幸遭遇,表明在黑暗的舊社會,勞動人民想用自己的勞動來改善生活的愿望是不可能實現的.這是一段景物描寫, 寫景的目的一方面是交代當時的酷熱天氣是,另一方面作者由當時的天氣聯想到舊社會時北京人力車夫為了填飽肚子,不得不頂著炎炎烈日,拼命的去拉車.如果祥子不去拉車,則一家人都將在饑餓中度過.本段環境描寫起了進一步刻畫中心人物以及揭示文章主題的作用,因為人總是生活在一定的環境中的.這里把社會環境,自然環境,人物及主題之間處理得恰倒好處.
網文:
寫的是蔡智恒對他曾經結識的一位好朋友,好知己的思念之情,由于那個女孩是一個日本人,叫做雨,于是作者就由那天的雨想起了曾經和他一起學習,一起生活過的那個女孩--雨.本段同樣是景物描寫,它的作用則是做了一個鋪墊,由天氣十分酷熱,想到學校的冷氣機,想到下雨,想到曾經的那位朋友.
比較：網絡文學的語言特點有以下幾點:
一、由于寫作目的不同,它有一種親切感、生活氣息濃,，距離我們更近.
傳統寫作講究文以載道，文質兼美。而網文的作者則已經平民化，寫作是為了表情達意或體現自己的個性以及溝通，于是語言有一種親切感、生活氣息濃,，距離我們更近.。
二、文字表達力不如傳統文字強.
傳統文學作品特別是經得起時間考驗的流傳后代的作品，語言莊重，表達方法很講究，表達方式靈活多樣。如滿漢全席，極有回味性，它有個從粗讀到精讀的過程，需要反復玩味，才可全面的進入作者的內心世界，把握作者的精髓。而網文寫手的語言給人一種輕松的感覺，在文字的表達能力有一定距離。快速閱讀中照樣能準確的把握文章的主旨，它就像麥當勞、肯德雞等快餐一樣，方便快捷的滿足我們的愿望，雖然看起來匆忙，但它確實調劑人們緊張的生活，舒緩人們繃的很緊的神經。
三、語言規范意識不如傳統文字強.
網文的作者則已經平民化，在網絡的信息化上，追求高速，時尚，體現自己的個性，溝通時強調便捷，于是CEO IT email 等詞出現，主要以表情達意為主，于是語言的規范性標準在降低。
十一、總結:
新詞新語是隨著社會的發展而不可避免地產生并流行的,在廣告用語和網絡文學中尤其突出,我們應該理智地面對它;傳統書面語言有著不可替代的優越性,我們應該守護我們的文化家園.
十二、作業 ：
你想進一步了解新詞新語嗎？那就請同學們課外自行分組，分工合作，開一次“新詞新語與流行文化”專題的梳理探究活動。每個小組以5至7人為宜。活動完成，同學們可自行舉辦一次梳理探究活動成果展。
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