特級教師寫作技巧:空白法--此處無聲勝有聲a href=https://bbs.ruiwen.com(本站論壇專稿)/a

發布時間:2017-12-14 編輯:互聯網 手機版

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快樂王子

所謂空白法,指的是作者在文章中為了更充分地表現主題,而有意識地留出的“空白”。這些空白,可以給人留下豐富的想象空間,體現出文章的“含蓄美”,就如中國水墨畫的“留白”藝術,雖然不見筆墨,不訴諸文字,但其中潛在的內容卻能令人回味無窮。

法國著名文學家莫泊桑就是一位運用空白藝術的高手,他在小說《項鏈》中向我們講述了這樣一個故事--

瑪蒂爾德是一位美麗動人的姑娘,但她很窮,沒有辦法結識有錢的人,最后只好嫁給教育部的一位小職員。她雖然喜歡漂亮的服裝、珠寶,但也只好穿著樸素。一天,她和丈夫接到教育部長邀請他們參加舞會的請柬。瑪蒂爾德為了參加這次舞會,她花光了丈夫的積蓄,為自己做了一件漂亮衣服,還向自己的朋友--佛思節夫人借了一條鉆石項鏈。

舞會上,瑪蒂爾德大出風頭,引起了教育部長的注意。她狂熱地興奮地跳舞,陶醉在人們對她的贊美和羨妒所形成的幸福的云霧里。可等他們回到家中,瑪蒂爾德突然發現她借來的鉆石項鏈丟失了!這對他們來說可是一件可怕的事。丈夫馬上拐回去又找了一夜,但什么也沒找到。后來他又去警察廳、報館懸賞招尋,也一無所獲。

為了賠償朋友的鉆石項鏈,他們跑了許多珠寶店,終于找到了一條和借來的一模一樣的鉆石項鏈。店老板讓了價,只要三萬六千法郎。可丈夫的父親遺留丈夫的錢,只有一萬八千法郎。但為了賠償,丈夫只好去借,簽了許多可使他破產的契約,還借了高利貸……最后瑪蒂爾德終于把項鏈還給了佛思節夫人。

從此以后,瑪蒂爾德真正體驗到了窮人生活的艱難,為了償還可怕的債務,她辭退了女傭,遷移了住所,干各種繁重的家務活。買東西時,還和人家討價還價……她的丈夫晚上還要給別人抄帳目、抄書稿……這樣的日子一直過了十年,他們才算把債務還清。

這時的瑪蒂爾德已顯得蒼老了,她完全變成了一個窮苦人家的家庭婦女了。一天,她在公園里遇到了依舊年輕美麗的佛思節夫人。可佛思節夫人已經不認識面前這位平民婦女了。當瑪蒂爾德談到關于賠償鉆石項鏈的事時,佛思節夫人感動極了,抓住了她兩只手,說:“唉。可憐的瑪蒂爾德!可我那一串是假的,頂多值得五百法郎!……”

小說寫到這里,戛然而止。這樣的結尾簡直太出人意外了,這就是莫泊桑留給我們一個明顯的情節“空白”。這樣的“空白” 別具匠心地給我們提供了想象和思考的空間,實在耐人尋味。從而收到了“此處無聲勝有聲”的藝術效果。

我們一些同學在作文時,喜歡竹筒倒豆子,把一切都說出來,這樣的文章寫得很吃力,但難以吸引人。好文章往往都很含蓄。如古典名著《紅樓夢》里一個細節就非常典型地顯示出藝術空白的奇妙效果。薛寶釵出閣成大禮后,林黛玉的生命就走到了盡頭,黛玉臨死之前說了半句話就咽氣了,那就是“寶玉你好……”,這樣的半句話,既符合人物當時的狀態,也給人們留下了很大的理解和想象的空間。林黛玉是想說“寶玉你好嗎”還是想說“寶玉你好狠心啊”?或者是“寶玉你好無情”、“寶玉你好自為之”、“寶玉你好好地活著”。這就看讀者自己的體會和感受了。試想,如果作者把后半句也寫了出來效果會怎樣呢?

在我們的課文中,運用空白藝術的例子也非常多。如《凡卡》一文中,在寫凡卡寄信以后,作者以凡卡做夢夢到爺爺在讀自己的信做結尾,給人留下了無限的回味余地:爺爺到底能接到凡卡的信嗎?如果能接到,凡卡會擺脫悲慘的命運嗎?如果接不到,凡卡的命運又會如何?這遠比直接說爺爺根本無法接到凡卡的信要耐人尋味得多。

再如《生死攸關的燭光》中,小女兒杰奎琳為了保護藏有重要情報的半截蠟燭和一家人的生命,用自己的可愛和機敏拿走了被德軍點燃,已經快要燒出藏有重要情報的半截蠟燭。她“鎮靜地把燭臺端起來,向幾位軍官道過晚安,上樓去了。正當她踏上最后一級階梯時,蠟燭熄滅了。”文章在故事情節發展到高潮時戛然而止。作者給我們留下的這一空白,發人深思。(本講選自“中小學生寫作技巧七十六招”。通過復制下面地址: linjianmb_y21ge_新浪博客 進行搜索,即可進行下載。)

我們不少同學在作文時也能運用空白藝術。如一位同學在《賣柿子的姑娘》一文中寫道,母女倆來到賣柿子的姑娘面前,母親揀了一個品嘗起來,又揀了一個給女兒嘗。嘗罷,母親說柿子不熟,不買了。女兒卻說甜得很,就要買。母親白了女兒一眼,拉著女兒轉身要走,卻被賣柿子的姑娘叫住了。那母親還以為她要討剛才吃的兩個柿子的錢呢,想不到,賣柿子的姑娘捧出兩個大柿子送給了這個小女孩。文章在這里戛然而止,這就是小作者故意留給我們的藝術空白。文章雖然沒有直接批評媽媽的自私,可是,媽媽的自私,女兒的天真,賣柿子姑娘的純樸善良,完全蘊藏在這“空白”之中,讓讀者自己去想象,去領會。

班主任與打架精

徐宗詩

“老師,不好啦!‘打架精’又打架了!”“瘦巴精”慌慌忙忙地跑到辦公室對劉老師說。

“你把他給我叫來。”劉老師推了推鼻子上的眼鏡說。

“遵命!”“瘦巴精”調皮地行了個軍禮,飛快地跑出了辦公室。

劉老師坐在辦公室里等了半天,都沒有等到“瘦巴精”,心里納悶:“怎么半天都不來,是不是‘打架精’耍賴?”想到這里,劉老師站起身,準備去找“打架精”。剛出辦公室的門,就看到一大幫學生押著“打架精”,在“瘦巴精”的帶領下,推推搡搡朝辦公室走來。

“怎么才來?”劉老師生氣地問。

“報告老師,‘打架精’不承認他打了架,不肯來,是我邀一大幫人才把他押來的。”“瘦巴精”得意地說。

“好了,你們可以走了,‘打架精’你留下!”劉老師嚴厲地說。

“打架精”不自然地站在一邊,問:“老師,找我有什么事?”

“你今天打架了嗎?”劉老師和藹可親地問。

“沒有。”“打架精”死不承認。劉老師就和“打架精”閑聊起來。

“你看過《笑傲江湖》嗎?”劉老師問。

“看過,看過無數遍了,里面的武打動作我都滾瓜爛熟了,老師你看我這招式,嘿呀!”“打架精”說完連踢了幾個飛腳。

“時代不同了,你現在學武功有什么用?”劉老師故作鎮定地問。

“怎么沒用場?今天我和小虎打架,我剛才做的招式就派上了用場。”“打架精”得意忘形。

“你承認你打了架?”老師嚴肅地說。

“……”“打架精”目瞪口呆。

這篇習作采用了對話的方式,活生生地襯托出打架精、班主任和瘦巴精的鮮明性格,讓作文頓時變得鮮活生動起來。更可貴的是小作者以“打架精”目瞪口呆做結尾,給我們留下了無限的回味余地,同樣給我們帶來了此處無聲勝有聲的藝術效果。(本講選自“中小學生寫作技巧七十六招”。 (本講選自“中小學生寫作技巧七十六招”。通過復制下面地址: linjianmb_y21ge_新浪博客 進行搜索,即可進行下載。)

練習

從下面的材料中任選一個,運用空白藝術技巧,寫一篇作文。

1、一個騎飛車的小伙子,在街頭撞倒一位老人。小伙子嚇呆了。老人剛爬起來,一位大漢沖過來,抓住小伙子的衣領,說小伙子撞了他爹,要小伙子賠錢。老人卻說沒事,讓小伙子先走。然后對大漢說,不要為了幾個錢,就隨便管人叫爹……

2、一位中年人在街頭隨便吐痰,一位值勤的老奶奶要罰款。可中年人不承認,還和老奶奶爭執起來。這時,一位小男孩用一張紙擦掉痰跡,把紙扔進果皮箱。然后,拿出自己的小汽車說,自己沒有錢,要用這把小汽車替中年人交罰款……

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