1、能搜集信息和整理資料。
2、能主動地發現問題和探索問題。
3、能根據占有的資料形成自己的觀點。
培養學生的能力，能夠在給定的材料中發現問題，探索問題，最終形成自己的觀點。
組織教學
復習流程
古詩詞背
誦緩解學生緊張情緒
拉近與學生距離
一、 導入
中考試卷中有個新題型越來越引起老師和學生的關注，那就是綜合性學習，所占分數是5分。通過幾次的試卷分析老師發現 ，同學們這道題的得分率并不高，老師想采訪一下咱們在座的同學，綜合性學習這道題你失分的原因有哪些？
二、明確病因 探索問題
1、病因（教師總結）：畏難情緒 審題不清 缺乏實踐
不善表達
明確專題的重要性，引發學生思考，分析病因，發現問題。
2、根據考點歸納常見題型
常見題型：活動設計型
材料探究型（圖表 材料 圖畫）
語言積累運用型
題型比較復雜，想讓學生自主分類不容易做到，由教師明確分類，學生對號入座可操作性更強。加深印象的同時，也探索每種題型的答題技巧。提高學生能力。
教師示范歸類
例題：同學們在“我愛文學”的語文實踐活動中，到圖書館、閱覽室選擇了文學書刊進行了廣泛的閱讀�，F語文老師請你策劃一次有關“我愛文學”的班會，你擬采用的班會主題是什么？你所準備的活動方案是什么？
師生共同探索答案。歸類屬于活動設計型
（剩余例題學生小組討論對號入座）
三、 對癥下藥 解決問題
答題口訣（教師歸納）：
扣題旨 找規律 善表達
正心態 懂規范 好作答
圖表題 要轉換 才好辦
材料題 捋關系 有發現
總結每種題型的答題技巧 （綜合性學習為開放題，答案也是開放的，指導學生答題技巧的時候要靈活，不能束縛學生）
四、 點擊熱點 課堂訓練
1、 世博會例題
2、 地震例題
3、 環保例題
學生合作探究完成對復習的專題進行鞏固訓練，提高能力，增強信心。
總結
談收獲
結束語
今天的復習同學們都收獲不小，老師希望通過今天的復習，可以提高你們的能力，豐富你們的知識，增加你們的信心，不僅是對于中考，更重要的是為了以后的人生！
板書設計：
綜合性學習
活動設計型 材料探究型 語言積累運用型
扣題旨 找規律 善表達
正心態 懂規范 好作答
圖表題 要轉換 才好辦
材料題 縷關系 有發現
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