長征組歌》兩首教案
【素質教育目標】
1．知識目標：了解《長征組歌》的寫作背景；品評歌詞概括性語言的表現力；了解清新動人的優美曲調；學習和掌握擬人、對偶的修辭手法。
2．能力目標：培養學生的想像力和概括能力；通過學習，了解歌詞融會長征途中各地民間音樂和工農紅軍歌曲的發展。
3．情感目標：激發學生學唱長征組歌的熱情和積極性。通過學唱，讓學生了解中國的歷史、了解毛主席領導的英明和偉大，激發熱愛毛主席、共產黨的感情。
【學習方法導航】
1．指導學生有感情朗誦、背誦、學唱這兩首歌。通過誦讀和學唱，把握作者以通俗的音樂語言和豐富的音樂構思，巧妙而生動地描繪紅軍長征的壯闊圖景。感受云南民歌的音調美。
2．學生互動，在討論、合作、交流的過程中，對作者的寫作背景和兩首歌詞的背景加以探討。
3．在有感情朗誦、背誦、學唱這兩首歌的同時，抓住關鍵詞語進行點撥，體會紅軍長征所表現的大無畏的英雄氣概，結合實際談談如何發揚長征精神。
【聚集重點難點】
1．熟讀、背誦，激發學生展開想像，再現詩歌的畫面。感悟通過歌詞的表現形式，來表達長征歷史事件，理解作者的寫作意圖。
2．理解歌詞的內容，分析用詞的概括性和準確性。
3．從歌詞中領悟毛主席用兵如神和紅軍長征所表現的大無畏英雄氣概。
【教具學具準備】
1．有關長征組歌的音樂磁帶，錄音機。
2．最好有長征渡赤水、過草地的影視片段，或長征組歌的演唱片段。
【教與學師生互動】
第一課時
（一）創設情境，導入新課
1．播放電視《長征組歌》演唱片段，或紅軍渡赤水、過草地的情景。
2．激情導入；同學們，剛才我們觀看了蕭華作詞，晨耕、生茂、唐軻、遇秋作曲的《長征組歌》片段。這是蕭華同志在1965年為紀念紅軍長征勝利30周年的佳作。全曲由十個樂章組成，今天我們學習的是其中第四、第六樂章《四渡赤水出奇兵》和《過雪山草地》，看作者是通過什么手法表現了長征這一偉大史實的。
3．作者簡介及寫作背景：
蕭華,江西興國人 。1930年參加紅軍并加入中國共產黨。曾任第四軍的團政委、總政治部青年部長、少共國際師政委。長征中任第一軍團組織部長、第二師政委。1955年被授予上將軍銜。1965年，他抱病寫作完成了12首長征組詩《紅軍不怕遠征難》。同年，中國人民解放軍北京軍區戰友歌舞團作曲家晨耕、生茂、唐軻、遇秋擇其10首譜成《長征組歌》。
（二）初步認知，整體感知
1．學生聽錄音磁帶，反復跟讀。
2．老師給學生聽長征組歌的演唱磁帶，激發學生的學習興趣。
3．在聽讀的基礎上，整體感知。教師設疑，學生討論。
〔討論〕請同學們談談聽了這兩首歌后的感受？
〔討論〕這兩首歌詞為了突現主題，每首歌詞都有中心句。你能找出這兩首歌詞的中心句嗎？說說你的理由，并說說在歌詞中起到什么作用？
4．學生自由發言，老師點撥。
〔小結〕《四渡赤水出奇兵》的中心句是“毛主席用兵真如神”，這一句水到渠成，起到畫龍點睛的作用。《過雪山草地》的中心句是“官兵一致同甘苦，革命理想高于天。”這兩句點明了紅軍過雪山草地無往而不勝的根本原因。
（三）交流合作， 解讀探究
1．學生朗讀課文，思考探究下列問題：（投影出示以下問題）
①根據題目《四渡赤水》，結合自己所知道的知識說說為什么要四渡赤水河？目的是什么？有什么作用？
②賞析歌詞，理解內容。說說《四渡赤水》歌詞中哪些地方表現毛主席用兵如神？紅軍長征途中困難重重，戰勝這些困難的原因是什么？
③“過雪山草地”十分艱苦，紅軍戰士是怎樣對待這些困難的？歌詞中通過哪些手法表現紅軍不怕困難的大無畏精神？
〔討論〕分組討論，合作交流。
〔提示〕題①要結合長征的有關資料思考；題②、③根據歌詞的內容回答。
2．小組匯報討論、合作情況，進行交流。
〔注意〕老師根據學生討論的情況進行點撥，對學生交流的內容作適當的點評，經過合作交流、老師引導得出結論。
〔小結〕明確以上問題的答案：
①四渡赤水是為了擺脫國民黨軍的圍追堵截，同國民黨軍進行的運動戰戰役，取得了戰略轉移中決定性的勝利。
②《四渡赤水》的歌詞中，展現了紅軍在赤水河流域巧妙調動敵軍，最終擺脫其圍追堵截而進行的幾次重大戰斗畫面。如：四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽、佯攻昆明、巧渡金沙江等，還有沿途人民群眾對工農紅軍的支持和擁戴。贊揚了毛主席用兵如神的軍事藝術。
③紅軍長征途中自然環境惡劣，饑寒交迫但紅軍戰士不怕難：以草為毯、以泥為氈、穿著單衣、野菜充饑，可紅軍戰士越是困難越是骨硬志堅。歌詞不直接說紅軍戰士把高高的雪山踩在腳下，而是用擬人的手法“雪山低頭迎遠客”來表現紅軍戰士翻越雪山時的感受，使紅軍不怕困難的精神躍然紙上。
3．要求學生放聲朗讀兩首歌詞，如果有的學生會唱哪一首歌的讓學生在課堂上唱，其他同學用掌聲給伴奏，共同體會紅軍戰士的革命的樂觀主義精神。
4．再一次看音樂藝術片《長征組歌》中的與課文有關的錄像，在激昂慷慨的樂曲聲中，欣賞回味兩首歌詞，學生的思想感情得到升華。
（四）形成應用 鞏固提高
〔應用〕1．在歌詞中寫到“親人送水來解渴，軍民魚水一家人。”寫出了軍民的魚水深情，請同學們展開想像的翅膀，描述一下當時擁軍的情景。再結合現實生活中舉一些擁軍愛民的例子。
〔點評〕本題是對學生進行想像訓練的。同學們可以結合抗洪救災的一些例子，或者平時生活中民擁軍、軍愛民的一些例子，體會軍民團結的魚水深情。學生可以展開聯想，自由的回答。老師可以引導學生理解，群眾是克敵制勝的基礎，軍隊是保護人民的銅墻鐵壁，使學生受到一次深刻的教育。
〔討論〕2．《過雪山草地》的歌詞中“紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難。”說說紅軍戰士為什么“都是鋼鐵漢”？為什么“千錘百煉不怕難”？你是怎樣理解的，請同學們發表自己的看法。
〔點評〕解答此題要從歌詞的中心句上考慮，因為他們官兵同甘共苦，充滿革命理想，這也是紅軍過雪山草地無往不勝的根本原因。學生可想像發揮，同桌可互相交流。
〔討論〕3．歌詞中為什么用了兩次“橫斷山，路難行”，是簡單的重復嗎？這樣寫有什么好處？請同學們討論相互交流看法。
〔點評〕解答此題要從語言的概括性和修辭手法上思考本題。這是用反復的修辭手法，強調紅軍在幾十萬國民黨軍圍追堵截下面臨的艱難處境。
（五）課后小結 拓展延伸
〔課后小結〕：《四渡赤水出奇兵》是蕭華為紀念紅軍長征勝利30周年而作的《長征組歌紅軍不怕遠征難》十首樂章中的第四首，這首歌詞，是領唱合唱的歌曲，采用云南民歌的音調，歌詞長短相間，適當反復，比喻貼切，語言高度概括。巧用動詞，富有氣勢，飽含深情，充分表現了紅軍戰士在艱苦的環境中，勇往直前的革命精神和英雄氣概，贊頌了紅軍戰士的革命樂觀主義精神，高度贊揚了毛主席用兵如神的軍事藝術。
《過雪山草地》是《長征組歌》中的第六首。這首詩歌是由男聲高音領唱的混聲四部合唱曲。它的音樂可分兩部分，第一部分音調較為低沉，具有描繪性質；第二部分激昂慷慨音調上揚；歌詞句式相對整齊，結構層次分明，內容由表及里，恰當運用擬人、對偶的修辭方法，抒發了紅軍官兵的革命豪情，充分表現了紅軍戰士大無畏的英雄氣概和高尚的革命情操。
〔拓展延伸〕：
1、〔應用〕在學過的兩首歌詞中任選一首，根據你的理解，用文字或繪畫的形式，把你的閱讀感受描繪出來。
〔注意〕此題是一道開放性的題目，主要是鍛煉學生的思維能力和想像能力。學生在課后做完以后，老師可利用一點時間讓學生把自己的作品進行交流。
2、〔比較閱讀〕讀《長征組歌》中的第五樂章《飛渡大渡河》
飛渡大渡河
水湍急，
山峭聳，
雄關險，
豺狼兇。
健兒巧渡金沙江，
兄弟民族夾道迎。
安順場邊孤舟勇，
踩波踏浪殲敵兵。
晝夜兼程二百四，
猛打窮追奪瀘定。
鐵索橋上顯威風，
勇士萬代留英名。
〔思考與解答 〕請同學們閱讀這首歌詞后，和學過的兩首歌詞相比較，在結構上和內容上有何相同之處。
〔小結〕這首詩歌是《長征組歌》中的第五首歌詞，這首歌是混聲合唱。歌詞寫了紅軍戰士在長征途中擺脫敵人的圍追堵截的幾次重大的畫面。和學過的兩首歌詞相同之處，都是表現紅軍戰士的英雄氣概和樂觀的精神。在結構上也基本相同。
3、〔實踐活動〕 以“長征組歌”為主題，要求學生學唱“長征組歌”中的每一首歌曲，在全班搞一次歌詠比賽。
張衛青
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