【教學(xué)目標(biāo)】
1．積累文言知識，重點(diǎn)掌握“晏如、蕭然、會意、汲汲、戚戚”的詞義，理解“之、其”的用法，辨析一詞多義、古今異義。
2．了解人物的性格志趣和精神風(fēng)貌。
3．熟讀、背誦全文。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1．體會個(gè)性鮮明的寫人方法，鑒賞本文的語言特色。
2．理解關(guān)鍵語句的含意。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】三課時(shí)
第一課時(shí)
【前置自學(xué)】
1.了解作者：
陶淵明(365～427)，名 ，字 ， （朝代）潯陽柴桑(今江西九江西南)人。少時(shí)受家庭和儒經(jīng)影響，有“大濟(jì)蒼生”的壯志。但當(dāng)時(shí)政治黑暗，社會動蕩，他有志不能施展，直到29歲才出仕，但也不過幾任小官。由于他厭惡官場的污濁，不愿“為五斗米折腰”，41歲時(shí)決然從彭澤令任上退隱，歸田躬耕。歸田后的陶淵明寫下了100多首反映勞動生活的詩歌和多篇辭賦散文。陶淵明的作品，現(xiàn)存詩120多首、散文6篇、辭賦3篇及其它韻文。
2.題目解說：
傳記，是對人物生平和主要事件的記敘，其特點(diǎn)是“實(shí)錄”，即實(shí)事求是，不允許虛構(gòu)和夸張。根據(jù)記敘的對象不同，傳記可分為自傳和他傳兩類。
《五柳先生傳》就是詩人自撰的小傳，全篇不足200字，卻以精粹筆墨形象勾畫了詩人的性格、生活、志趣。本文是一篇人物傳記，簡稱“傳”。自傳，傳記文的一種，是敘述作者自己生平經(jīng)歷的文章。一般來說，自傳要介紹自己的姓名、籍貫、年齡、性格愛好及思想發(fā)展等等。3.初讀，整體感知：
（1）加點(diǎn)注音：
輒（ ） 吝情（ ） 短褐（ ） 簞（ ） 瓢屢（ ）空
晏（ ）如 黔（ ） 汲汲（ ） 儔（ ） 銜觴（ ） 歟（ ）
（3）重點(diǎn)字詞理解。
何許： 不詳：
因以為號焉： 不求甚解：
會意： 親舊：
或： 造飲輒醉：
期在必醉： 晏如：
曾不吝情去留：
環(huán)堵蕭然：
短褐穿結(jié)：
自終： 銜觴賦詩：
其言茲若人之儔乎：
不汲汲于貧賤，不汲汲于富貴：
4.多義詞理解：
許：先生不知何許人也 雜然相許 高可二黍許
去：曾不吝情去留 日始出時(shí)去人遠(yuǎn) 西蜀之去南海不知幾千里也
志：尋向所志 處處志之 頗示己志
其：其親舊知其如此 蜀之鄙有二僧,其一貧
其言茲若人之儔乎
5.再讀，注意節(jié)奏。在課本中劃分節(jié)奏：
【展示交流、教師評價(jià)】
第二課時(shí)
【合作探究】
1.文章的結(jié)構(gòu)模式有什么特點(diǎn)？
2.為什么自號“五柳先生”? 體現(xiàn)了他怎樣的精神風(fēng)貌?
3.陶淵明好讀書為什么不求甚解？
“不求甚解”在文中的含義：
今義：
陶淵明的不求甚解：
4.哪些語句表現(xiàn)了五柳先生的性格生活和志趣? 刻畫了一個(gè)怎樣的形象？
性格：
生活：
志趣：
形象：
5.何為“贊”？贊語中的那一句話和“傳”中的語句照應(yīng)？對作者的這種性格，該怎樣看待？
贊：
“不戚戚于貧賤”照應(yīng)
“不汲汲于富貴”照應(yīng)
“銜觴賦詩，以樂其志”照應(yīng)
6、作者為什么要托言為五柳先生寫傳記？而且還要交代人物為什么竟“不知何許人也，亦不知其姓字”？
7.本文最大的特點(diǎn)是多用否定句，請從文中找出這些否定句，想一想多用否定句有什么作用?
要點(diǎn)提示：“先生不知何許人也，亦不詳其姓字”“不慕榮利”“不求甚解”“家貧不能常得”“曾不吝情去留”“不蔽風(fēng)日”“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”。
【拓展閱讀】
老舍自傳（有改動）
舒舍予，字老舍，現(xiàn)年四十歲。面黃無須。兩歲失怙，可謂無父；志學(xué)之年，帝王不存，可謂無君。特別孝愛老母。幼讀三百篇，不求甚解，繼學(xué)師范，遂奠教書匠之基。及壯，糊口四方，教書為業(yè)。每購獎券，以得末彩為榮。二十七歲發(fā)憤著書，科學(xué)哲學(xué)無所懂，故寫小說，博大家一笑，沒什么了不起。三十四歲結(jié)婚，今已有一男一女，均狡猾可笑。閑時(shí)養(yǎng)花，不甚得法，每每有葉無花亦不忍棄。書無所不讀，全無收獲，并不著急。教書做事均甚認(rèn)真，往往吃虧，亦不后悔。如此而已，再活四十年，也許能有點(diǎn)出息。
第三課時(shí)
【當(dāng)堂訓(xùn)練】
一、課內(nèi)訓(xùn)練
1.下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.本文是作者以史傳的手法所寫的一篇自傳。
B.這篇自傳是用第一人稱敘說的。
C.這篇自傳使我們了解陶淵明具有甘守貧賤、不慕榮利、恬淡寧靜的高潔品質(zhì)。
D.這篇文章簡練而生動，富有幽默情趣，給我們塑造了一個(gè)淡泊自得的隱士形象。
2.選出“之”字用法不同的一項(xiàng)（ ）
A.茲若人之儔乎？ B.或置酒而招之。 C.無懷氏之民歟？ D.葛天氏之民歟？
3.填空。
①陶潛， 時(shí)期的文學(xué)家和 。字 ，號 ，世稱靖節(jié)先生，有《 》傳世。
②黔婁之妻有言：“ ， 。”其言 乎？
， 。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？
4.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。
①好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。
②其言茲若人之詩乎？銜觴賦詩，以樂其志。
二、閱讀延伸
閱讀下文，完成文后各題。
（一）范仲淹有志于天下
范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適長山朱氏，既長，知其世家（家世），感泣辭母去，之南都入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢。或夜昏怠，輒以水沃面。往往馇（zhān，稠粥）粥不充，日昃（zè，太陽偏西）始食，遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：“當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”
1．對下列句中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（）
A．范仲淹二歲而孤 孤：孤兒 B．往往馇粥不充 馇粥：稠粥
C．遂大通六經(jīng)之旨 旨：美味 D．常自誦曰 誦：背誦
2．比較“之”的意義和用法，正確的一項(xiàng)是（）
①之南都人學(xué)舍 ②遂大通六經(jīng)之旨 ③先天下之憂而憂 ④后天下之樂而樂
A．①句和②句相同，③句和④句相同。 B．①句和②句不同，③句和④句不同。
C．①句和②句不同，③句和④句相同。 D．①句和②句相同，③句和④句不同。
3．對“或夜昏怠，輒以水沃面”一句翻譯正確的一項(xiàng)是（）。
A．有時(shí)夜里暗，就用水洗臉（來提神）。 B．或者夜里昏沉疲倦，就用水泡一點(diǎn)面。
C．有時(shí)夜里昏沉疲倦，就用水洗臉（來提神）。 D．或者夜里昏暗，就用水泡一點(diǎn)面。
4．如果將這則短文中的材料作為論據(jù)，可以證明一個(gè)什么觀點(diǎn)？
5．本文記敘的中心是：
（二）朱買臣傳（節(jié)選）
朱買臣，字翁子，吳人也。家貧，好讀書，不治產(chǎn)業(yè)，常艾①薪樵，賣以給食，擔(dān)束薪，行且誦書。其妻亦負(fù)戴②相隨，數(shù)③止買臣毋歌嘔道中。買臣愈益疾歌④，妻羞之，求去。買臣笑曰：“我年五十當(dāng)富貴，今已四十余矣。女⑤苦日久，待我富貴報(bào)女功。”妻恚怒曰：“如公等，終餓死溝中耳，何能富貴？”買臣不能留，即聽⑥去。……
拜為太守，入?yún)墙纾娖涔势蕖⑵薹蛑蔚愧撸I臣駐車，呼令后車載其夫妻，到太守舍，置園中，給食⑧之。居一月，妻自經(jīng)⑨死。買臣乞⑩其夫錢，令葬。
[注釋]
①艾：同“刈”，割，砍。薪樵：木柴。 ②戴：同“載”。③數(shù)：屢次。嘔：同“謳”，唱。④疾歌：大聲歌唱。⑤女：同“汝”。 ⑥聽：聽?wèi){。 ⑦治道：整修道路。⑧食：同“飼”。⑨自經(jīng)：上吊。⑩乞：給予。
6.與課文選段對比閱讀，請簡答。
①朱買臣與陶淵明都好學(xué)，學(xué)習(xí)目的有什么不同？
②朱買臣與陶淵明都貧困，他們對待貧困的態(tài)度有什么不同？
③朱買臣與陶淵明的生活追求有什么不同？
7.區(qū)別用法，解釋含義。
其妻亦負(fù)戴相隨 妻羞之，求去
①其 呼令后車載其夫妻 ②之 置園中，給食之
買臣乞其夫錢 無懷氏之民歟
8.翻譯下面兩句話。
①買臣愈益疾歌，妻羞之，求去。
②女苦日久，待我富貴報(bào)女功。
【達(dá)標(biāo)評價(jià)】
【教（學(xué)）后反思】
五柳先生傳答案
第一課時(shí)
1潛 元亮 東晉
2.3略
4、許： 處所 答應(yīng) 約數(shù) 去：離開 距離 距離 志：標(biāo)記 做標(biāo)記 志向，志趣 其：代詞，他的 其中 代詞，這
5.節(jié)奏劃分
先生/不知/何許人也，亦/不詳/其姓字，宅邊/有/五柳樹，因/以為/號焉。閑靜/少言，不慕/榮利。好/讀書，不求/甚解；每/有會意，便/欣然/忘食。性/嗜酒，家貧/ 不能/常得，親舊/
知其/如此，或/置酒/而招之；造飲/輒盡，期在/必醉。既/醉而退，曾不/吝情/去留。環(huán)堵/蕭然，不蔽/風(fēng)日；短褐/穿結(jié)，簞瓢/屢空，晏如也。常著/文章/自娛，頗示/己志。忘懷/得失，以此/自終。
贊曰： /“黔婁/之妻/有言：‘不戚戚/于貧賤，不汲汲/于富貴。’其言/茲/若人/之儔乎？銜觴/賦詩，以樂/其志，無懷氏/之民歟？葛天氏/之民歟？”
第二課時(shí)
1.文章采用先敘后議的結(jié)構(gòu)(傳文+贊語)
2."五柳先生"得名的原因是其宅邊有五棵柳樹.可見家居環(huán)境清靜、淡雅、簡樸．由環(huán)境可見他淡泊的志趣、不慕榮利的生活態(tài)度
3.文中含義：讀書只求領(lǐng)會意旨，不在一字一句的解釋上過分下功夫。
今義：只求懂得個(gè)大概，不求深刻了解（含貶義）。
這與他“不慕榮利”有關(guān)。他讀書不求對書系統(tǒng)深入的把握，只重在其中會己心、愜己意者，也就是從中尋找思想上的共鳴和感情上的寄托。他的“不求甚解”是他率真自然性格的反映，也是他不求榮利思想的反映。
4.
隱者風(fēng)范(性格)：閑靜少言，不慕榮利
書中求樂(志趣)：好讀書，不求甚解
率真放達(dá)(志趣)：性嗜酒，期在必醉，曾不吝情去留
安貧樂道(生活)：短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也
自得其樂，淡泊名利(志趣)：常著文章自娛，忘懷得失。
性格：閑靜少言 ，不慕榮利
五柳先生 生活：環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日,短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也
讀書：好讀書，不求甚解
志趣： 飲酒：性嗜酒，期在必醉
寫文章：常著文章自娛
不慕名利，率真自然，安貧樂道
5.對正文的記事和褒貶做進(jìn)一步的補(bǔ)充和闡發(fā)
照應(yīng)：環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空。
照應(yīng)：“不慕榮利”
照應(yīng)：“常著文章自娛，頗示己志
6. 作者托言為五柳先生而不自署其名，可能與他的隱退思想有關(guān)。“先生不知何許人也”，即把這位先生排除在名門望族之外，不但不知道他的出身和籍貫，“亦不詳其姓字”。“宅邊有五柳樹，用以為號焉”，就這樣隨便起了一個(gè)字號。晉代是很講究門第的，先生的所作所為與當(dāng)時(shí)的世風(fēng)顯然是背道而馳的，表現(xiàn)了他卓而不群、不隨世俗的品性。他的房屋簡陋，生活貧窮，而柳樹帶一點(diǎn)清靜、淡雅、簡樸，以五柳為號也顯示出他的志趣。
7.世人有種種追名逐利、矯揉造作之事，作者言“不”，正突出了自己與世俗的格格不入，突出了他對高潔志趣和人格的堅(jiān)持。這樣不僅讓讀者對他的與眾不同擊節(jié)嘆賞，也使文章筆墨精粹而筆調(diào)詼諧，讀來生動活潑，引人人勝。
第三課時(shí)
一、課內(nèi)訓(xùn)練
1.B（是用第三人稱敘說的） 2. B 3.①東晉 詩人 淵明 五柳先生 陶淵明集 ②不戚戚于貧賤 不汲汲于富貴 茲若人之儔 銜觴賦詩 襜r>
1．B 2．C 3、C 4．略5．范仲淹發(fā)憤苦讀，胸懷大志
（二）朱買臣傳（節(jié)選）
6.①朱：追求功名利祿。陶：務(wù)求領(lǐng)會內(nèi)涵。②朱：不甘心貧困。陶：態(tài)度安然。③朱：為榮華富貴而奮斗。陶：安心于淡泊寧靜的隱居生活。
7①他的；他們；她 ②這件事；他們；的 ③糧食、食物；同“飼”，讓……吃
8.①買臣更增大了歌唱的聲音，妻子為此感到羞恥，請求離開他。②你（跟我）吃了這么長時(shí)間的苦，等我富貴時(shí)報(bào)答你的功勞。
占世強(qiáng)
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