《將進酒》 教學案例(人教版高二選修)

發布時間:2016-6-28 編輯:互聯網 手機版

教學目標 

知識與能力目標 

1、通過吟誦,把握詩歌感情脈絡 

2、把握詩人形象 

3、體會比興、夸張藝術手法 

過程與方法目標 

在讀、賞、品、悟過程中培養學生審美能力和審美趣味。 

情感態度和價值觀目標 

學習李白樂觀思想并感受其人格魅力。 

教學重點 

1、 吟誦,賞析。 

2、 把握詩人情感變化線索。 

3、 品味比興、夸張等藝術手法。 

4、 感受李白人格魅力。 

教學難點 

把握詩人情感變化線索。

教學過程 

一、導入  

杜甫有一首詩為《飲中八仙歌》,內容如下:李白一斗詩百篇,長安市上酒家眠。天子呼來不上船,自稱臣是酒中仙。提問:讀過詩后,你能通過這四句詩感受到李白的形象嗎?明確:詩酒同李白結了不解之緣,李白自己曾說過“百年三萬六千日,一日須傾三百杯,”“興酣落筆搖五岳”。杜甫描寫李白的幾句詩,笑出了李白的嗜好和詩才。李白嗜酒,醉中往往在“長安市上酒家眠”。李白醉后,豪氣縱橫,狂放不羈,即使天子召見,也不是那么畢恭畢敬,誠惶誠恐,而是自豪地說:“臣是酒中仙!”而這首《將進酒》正是李白所作的一首勸酒歌。 

二、預習檢查    

                1、背景簡介:唐玄宗天寶三年(744),詩人被排擠出長安后,又重新踏上了云游祖國山河的漫漫旅途。《將進酒》這首詩則是作于唐玄宗天寶十一年(752)。距詩人離開長安已達八年之久。當時,他跟好朋友岑勛應邀住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三個好朋友登高飲宴,借酒放歌,抒發情懷。 

2、解題:“將進酒”原是漢樂府的曲名。將,讀qiāng,“請”“愿”的意思。 “將進酒”意即“勸酒歌”, 多以飲酒放歌為內容。李白的這首詩是借用樂府舊題,來抒發自己內心的情感。  

自學檢查: 

  1、指出下面加線字的讀音有錯的一項:C 

A、饌玉(zhuàn) B、恣意(zì) C、將進酒(jiāng) D、歡謔(xuè) 

  2、下面通假字中有錯的一項:C 

    A、徑須沽取(沽:酤)       B、所守或匪親(匪:非) 

    C、與爾同消萬古愁(爾:你) D、卒廷見相如(廷:庭) 

  3、解釋下面“將”的意義: 

  ①將進酒(  )②呼兒將出換美酒(   )③爺娘聞女來,出郭相扶將(   )④王侯將相寧有種乎(      )⑤ 彼所將中國人不過十五六萬(     )⑥一車炭,千余斤,宮使驅將惜不得(    ) 

①請;②拿;③扶持;④帶兵的人;⑤帶領; ⑥助,在動詞后,沒實在意義

三、整體感知  

(一)、大家先聽錄音,聽的過程中注意體會詩歌中的:節奏變化,韻律變化以及情感變化。并在課本上作適當的標記。  

情感線索 

    先寫悲(開頭四句)--嘆流光易逝 

    次寫樂(“人生”以下六句)--喜朋友相聚 

    又次寫憤激之情(“鐘鼓”以下六句)--渲不平之氣 

    最后寫狂放之情(“主人”后)--豪放中含悲涼意

(二)、讀               

1、學生自己讀(2遍) 大聲讀、旁若無人的讀  

2、齊讀 

(三)、請同學們依據詩歌的內容作一個大膽的推測:宴飲后的李白是一個什么樣的形象? 

激動的(找出對應詩句:) 豪放的(找出對應詩句:) 悲壯的(找出對應詩句:) 自信的(找出對應詩句:) 憤慨的(找出對應詩句:) 狂放的(找出對應詩句:) 愁苦的(找出對應詩句:) 

“君不見,黃河之水天上來” 

同學們,當大家看到這么氣勢磅礴的黃河的時候會感到心情怎么樣?  

--激動 …… 

“君不見,高堂明鏡悲白發,朝如青絲暮成雪”  

作者為什么從江水想到了人生? 

這一句中有一個字明確的表達了作者的感情,那就是--悲。古人有一個詞評說的好--悲而不傷,悲而愈壯 

“人生得意須盡歡,莫使金樽空對月。天生我材必有用,千金散盡還復來,烹羊宰牛且為樂,會須一飲三百杯”。讀完這一句,我們會發現作者用其中兩個字明確的表達了他的感情: 

 “歡”和“樂”。 

在這里有一種心態讓詩人感到歡樂這種心態是--自信。  

哪一句?  

“天生我材必有用,千金散盡還復來。 ” 

這就是本詩的第一次感情變化,由原來的悲壯轉成了歡快。 

“岑夫子,丹丘生,將進酒,杯莫停。” 

他不僅自己喝,還勸他的朋友喝。這里也就點明了“將進酒”的這個題目的意思,勸酒歌。 

另外,同學們感受一下,在這里作者連續用了四個“三字句”,那么這四個三字句起到了什么作用呢?  

這就是詩歌中的第二次感情變化:由歡快轉為狂放。 

“與君歌一曲,請君為我傾耳聽:” 

“鐘鼓饌玉不足貴,但愿長醉不愿醒”, 

為什么作者會產生這樣的想法呢?  

“古來圣賢皆寂寞,惟有飲者留其名” 

這分明是得不到重用的一種--憤慨。  

“陳王昔時宴平樂,斗酒十千恣歡謔。” 

既是對陳王昔時宴飲的傾慕,更是對現實遭遇的憤恨與控訴。  

這就出現了本首詩中的第三次感情變化:由狂放轉為憤恨。 

然而憤恨之情剛剛顯露,詩人又回到了酒中。 

“主人何為言少錢,徑須沽取對君酌”, “五花馬,千金裘” 

這些很多人苦苦追求的東西到了李白這里卻抵不過一碗美酒,在李白的眼中充滿著鄙視之情。  

“呼兒將出換美酒”正是詩人豪放之情的再一次彰顯。  

就出現了本首詩中的第四次感情變化:由憤恨再轉回到狂放,而這種狂放比剛才的還要狂,是一種癲狂。 

然而, “抽刀斷水水更流,舉杯澆愁愁更愁”,所以他在詩歌的最后一句寫道“與爾同銷萬古愁”。這種“愁”不再是一時一刻的,而是“萬古愁”。  

這就出現了本首詩中的第五次感情變化:由癲狂轉回到愁苦。 

四、課堂小結 

讀李白的這一首《將進酒》以及他的其他飲酒詩確實能讓我們產生的審美感受,但李白的狂歌痛飲畢竟還是一種消極行為。杜甫在結識他之初就看出了這一點,曾贈詩給他,寫道:“痛飲狂歌空度日,飛揚跋扈為誰雄?” 這種豪放不羈的灑脫一但與酒結緣是要以付出生命的健康為代價的。所以,敬其人,好其詩,卻不可模其行。正所謂美酒誘人,可不要貪杯呦! 

分類作業 A類: JC,背誦本詩,體會作者的情感。 

B類: 想想這萬古的愁從何而來呢?請同學們結合背景,結合你所了解的李白展開  

提示:1.政治遭遇;2.人生理想與現實之間的矛盾;3.對絕對自由的向往與現實性的矛盾。 

預習布置 預習《閣夜》。 

板書設計 將進酒    李白 

結構:流光易逝,人生短促→烹羊宰牛,飲酒作樂→長醉不醒→同消憂愁 

感情基調:悲→歡→激憤→狂放 

寫作特點:1、句式以七言為主,雜以三、五、十言,參差錯落。 

2、夸張的修辭 

課后反思

 

陳世虎

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