高分不集中在尖子生，一些課本基礎知識掌握一般、閱讀面廣、思維能力強的學生得了高分
隨著高考錄取工作的開始，高分考生再度成為人們關注的熱點。據了解，今年北京地區文科類600分以上考生有58人，理科類高達1817人。而在去年，高考文科過600分的為26人，理科僅為1018人。在湖北，理科600分以上的考生共9209人，比去年的6306人多出2903人，湖北今年的理科北大、清華投檔線都在660分以上，而復旦、人大、南開、上海交大等校在當地的投檔線也在630分以上，比去年均有10至20分幅度的增高。
今年高分考生，為什么比以往多了？
“今年北京高考成績的一個特點是，平時老師眼中不那么強的學生考得反而好。同時，高分考生并不集中在重點中學的尖子生。”北京教育學院西城分院語文教研室主任魏守中老師說，這主要是因為高考命題越來越重視能力的考查，而不是知識的死記硬背。
很多考生反映，今年高考文科考生在語文上沒有優勢，理科考生在數學上沒有優勢。換而言之，語文和數學（理科）得分都容易了。以北京為例，今年語文文科平均分為96．20分，及格率為69．47％；理科平均分為98．37分，及格率為75．66％。從語文成績看，文科低于理科，同時，無論文科還是理科，語文的平均分和及格率都高于前兩年。數學方面，文科的平均分為57．13分，及格率為13．07％；理科平均分為82．08分，及格率40．18％。雖然文科成績遠低于理科，但理科的數學的平均分在2000年是75．84，1999年為73．22。相比之下，理科的數學“容易”了許多。
“那些課本基礎知識一般，但閱讀面廣、思維和應變能力強的考生，會覺得試題簡單一些。而循規蹈矩、讀死書的學生則不太適應。”魏守中說，以語文為例，今年大量增加了考查知識遷移能力而非記憶能力的選擇題，體現了高考越來越側重能力的考查方向，包括發散思維、逆向思維和想像力。
教育部考試中心今年編寫的《2001年全國普通高等學校招生全國統一考試說明》強調，普通高等學校希望選拔能力較強而不是僅會死記硬背的新生。因此，在高考“3＋2”改革中，始終貫徹了在考查知識的同時，注重對能力考查的原則。
一些長期關注高考改革的專家認為，從今年高考命題中，可以看出命題指導思想的轉變，以前是根據中學教學大綱，強調“中學教什么、高考考什么”，現在則注重考查一個大學生應該具有的知識儲備和思維能力，是“大學要什么，高考考什么”。這種轉變，將對今后的中學教學產生深遠的影響。
北京四中物理特級教師陶澄說：“高考命題從知識立意向能力立意的轉變非常明顯。前者是考知識，后者是考能力和素質。這一轉變與教育部、考試中心提倡的改革很切合。”
據了解，今年北京高考物理的平均分為75．32分，及格率為33．21％，雖然分別高于去年的75．16和32．04％，但學生普遍認為題難。陶澄老師說，從物理試題看，對學生的能力要求提高了，“無論是計算分析能力、知識的運用，還是審題、提取信息，要求都比去年高出一大塊”。
“今年高考高分不集中在傳統概念的尖子生，這表明，中學不能再實行應試教育了。”魏守中老師強調。據他了解，今年北京二中高考成績很突出，因為學校出了很多小作家，氛圍好，學生普遍地思維能力強一些；平時并不出名的北京15中出了文科最高分王王月（637分），也是因為學校的教學思想活躍。
北京某重點高校一位負責人認為，高考讓基礎扎實、能力強的學生脫穎而出，是一個很好的導向。
摘自《中國青年報》
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