秦都中學師生共用教學案
課題 １6 小石潭記（第一課時）
年級：八年級 科目：語文 執筆：韓云生
審核：八年級語文備課組 課型：文言講讀課 課時：兩課時
時間：2017-10-28 班級 姓名
教學目標：
【知識與能力】：掌握一般文言實詞及虛詞的用法，如了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“為”在文中的用法；理解文言中一詞多義和活用詞語。
【過程與方法】：通過反復誦讀、小組合作理解文章的含義。
【情感態度和價值觀】：培養學生反復閱讀文言文的習慣。
學習重點：背誦及理解文章內容。
學習難點：文言中的一詞多義和詞類活用。
學習過程：一、自主學習：
1． 簡介作者、背景及解題。
柳宗元：字子厚，河東人，唐代中期杰出的文學家，思想家。曾參與王叔文集團的政治革新活動，任禮部員外郎。失敗后，被貶為永州司馬。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣賞大自然風光來排遣內心的愁悶。他在永州發現了許多風景佳麗的地方，記下了其中的八處名勝，成為我國古典文學散文史上頗為有名的《永州八記》。柳宗元在文學上的貢獻尤為突出。他與韓愈倡導古文運動，反對六朝以來的駢偶文風，并稱“韓柳”，被后世列入“唐宋八大家”。他的散文峭拔矯健，說理透徹。《捕蛇者說》揭露社會矛盾，尖銳有力；《三戒》等寓言，文字精粹，筆鋒犀利。他的六七百篇詩文，被劉禹錫匯編成《柳河東集》，成為我國寶貴的文化遺產。
《小石潭記》是《永州八記》中的第四篇。作者寓情于景，抒發謫居生活的清寂苦悶、抑郁憂傷之情。他所寫的游記散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲憤。
“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。
2.自由朗讀，依托文本注解、工具書等落實字音、詞義，并翻譯課文。
3.注音。
篁（ ）竹 清冽（ ） 為坻（ ） 為嶼（ ） 為嵁（ ）佁（ ）然
俶（ ）爾 翕（ ）忽 差（ ）互 寂寥（ ） 悄愴（ ） 幽邃（ ）
二、合作交流，加深理解：
1．一詞多義。
① 水尤清冽( ) 以其境過清，小可久居( )
②潭中魚可百許頭( ) 不可知其源 （ ）明滅可見 ( )
③從小丘西行百二十步( ) 隸而從者（ ）
④下見小譚( ) 明滅可見（ ）
⑤參差披拂 ( ) 其岸勢犬牙差互( )
⑥全石以為底 （ ） 近岸，卷石底以出 （ ） 以其境過清（ ）
2．加點詞為典型活用的詞，請解釋并翻譯全句。
①從小丘西行百二十步( )：
②其岸勢犬牙差互( )：
③斗折蛇行，明滅可見（ ）：
3.古今異義。
①乃記之而去
②崔氏二小生
4.重點語句翻譯。
①、皆若空游無所依：
②、日光下澈，影布石上：
③、凄神寒骨，悄愴幽邃：
④、近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪為巖：
⑤、蒙絡搖綴，參差披拂：
⑥、隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之：
三.口譯全文并概括各段段意。
四．反復朗讀全文并背誦。
學（教）后收獲
韓云生
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