年級八年級 課型：自讀課 課時：1課時 執(zhí)筆：韓云生
審核：備課組 時間：2013-3-22學生班級： 姓名：
教學目標： 1、 認真誦讀，熟悉課文內容，把握文章嚴謹的結構。
2、 掌握文中以舉例論證為主，結合引用論證的說理方法。
3、 深刻理解“靈魂”的內涵，保持純正的精神追求，凈化心靈，提高修養(yǎng)。
學習重點、難點：深刻理解和感悟“靈魂”的內涵，學習文中有力的說理。
教學方法：讀 議 展 點 練
一．自主學習（要求：掌握文中的生字新詞，能正確的朗讀課文。了解作者的生平及作品。以小組為單位合理分工，收集有關表現高貴靈魂的人物事例。）
給加點的字注音并解釋詞語
蘆葦（ ） 平庸（ ） 赫赫（ ） 攜（ ）
嘈雜（ ） 沐浴（ ）（ ）緬懷（ ） 萎縮（ ）
平庸： 。
卑鄙： 。
赫赫： 。
無足輕重： 。
顯赫： 。
賢哲： 。
緬懷： 。
二、 初讀感知、明確論點、把握結構
1、認真閱讀課文，找出文中揭示中心論點的語句。
2、作者針對什么現象提出這個觀點的？
3、 理清思路，把握結構：抓住關鍵語句進行概括：
第一部分（第1節(jié)）：
第二部分（第2、3節(jié)）：
第三部分（第4、5節(jié)）：
第四部分（第6節(jié)）：
2、你最欣賞的事例是什么，用一兩句話簡述理由。
三、 細讀理解、補充論據、凈化心靈
1、速讀課文，理解“靈魂”的內涵（結合探究練習一）
2．少女的“動人光彩”體現在何處？
3、阿基米得與第歐根尼都是古希臘的，是否重復？
4、“讀書少女”事例與“看畫青年”事例可否調換順序？
5、“王爾德”事例可否去掉？
四、讀寫拓展
1.中國古人中有這樣高貴靈魂的人嗎？請舉一例。
2、由人及己，暢談體會：作為一名中學生，你該如何去做？
教（學）后感：
韓云生
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