一、學習內容
掌握打比方、作比較等常見的說明方法，體味語言的準確性、生動性。
二、課前自測：
1、依次找出云的四種形態并歸納出共同特征：卷云→_____云→_____云→_____云。它們的共同特征都是輕、高、薄，一般不會帶來雨雪。 2、云有許多種類。將第一段文字與課文第三段進行比較閱讀，可以知道：第一段中“像羽毛”的云指_____云,“像羊群”的云指_____云,并且推知,“像魚鱗”的云是____云，“像一張大棉絮”的云指_____云。
3、依次找出云的四種變化并歸結出共同特征:卷層云→_____云→_____云→_____云,它們的共同特征是低、厚、密,常常是雨雪天氣的預兆。
4、看云識天氣最基本的經驗是（用課文中的原話）：________________________
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5、本文運用了哪些說明方法來說明事物的特點，請分別找句子加以說明。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、課堂研討：
1、朗讀第一段,品味運用打比方的說明方法描摹事物的妙處：
天上的云，姿態萬千，變化無常。有的像羽毛，A、有的像魚鱗, B、有的像羊群, C、有的像一張大棉絮, D、還有的像峰巒,像河川,像奔馬……它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛，一霎時卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。 （1）下面四個短語是對文中的四個比喻的具體描述，它們各自在橫線上的適當位置是：①來來去去 ②輕輕地飄在空中 ③滿滿地蓋住了天空 ④一片片整整齊齊排列著 A _____ B_____ C_____ D____
（2）仿寫兩個比喻句。
①、夜幕四合，周圍的群山，____________________________________________
②、遠處的霓虹燈亮了，______________________________________________
（3）理解說明方法的作用。
如列數字：可以準確地說明事物。“準確地說明了……”；
分類別：使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象，條理清晰地說明了……”；
打比方：_____________________________________________________________
2、同其他文體的文章相比，說明文更要求語言的準確，即一定要符合客觀實際。
說明事物要求可以在時間、空間、數字、范圍、程度等方面都要準確無誤。在準確的前提下，語言風格可以平平實實，也可以生動活潑。《看云識天氣》語言屬生動說明。試找幾個句子來說明本文語言的特點。
如：經驗告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。這個句子中的“往往”、“常常”表示絕大多數情況，表示天氣預兆的情況大多是如此，但也與例外。若刪去，就變成絕對，這不符合說明文語言的準確性。__________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、鏈接生活。
探討：看云識天氣有什么意義？又有什么局限性？隨著科學技術的不斷發展、氣象衛星的科學預報，還有沒有必要依據老經驗看云識天氣？
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四、梳理小結、拓展延伸。
本文介紹了_______________及云的光彩現象同天氣的關系，涉及的內容多、術語多，但文章層次清楚、條理分明，關鍵在于作者選取了合理的說明順序，先說什么，后說什么，做到了心中有數。另外，作為一篇____________（文體），文章的語言_____________，能夠吸引讀者，這得益于運用了恰當的____________等修辭方法，更重要的還要歸功于作者對自然現象的細心觀察。其實，只要我們在生活中做個有心人，留心觀察、善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來。
五、作業：朗讀并摘抄文中優美的比喻句及諺語，積累豐富的詞匯；完成作業本。
徐秀形
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