來源：中學語文(學生版) 2012年8期
2012年高考語文17套試題，有15套涉及語病辨析或修改，現盤點如下：
一、命題特點
高考對病句的考查，題型仍然以客觀辨析題為主，重在考查對句子正誤的判斷能力。類型還是六種：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂，表意不明、不合邏輯。賦分絕大多數是3分。取材多為當前社會關注的政治、經濟、軍事、文化、外交、科技等熱點題材，地方特色的材料突顯。如歐債危機、次貸危機、冰川退縮、袖珍電腦、第六代深水半潛式鉆井、中南大學大三學生劉路、大合肥都市圈、五大道首屆文化創意節、生態山東建設、音舞詩畫《天安門》等等。
二、重點類型
結構性語病（主要是搭配不當、成分殘缺、結構混亂），特別是雜糅句，是今年的主考類型。今后還需注意語義性語病中的不合邏輯，明顯突出了理性思維的考查。
三、分類解析
（一）語序不當
1.歐債危機爆發之后，歐洲現在面臨的最大困境是如何解決失業問題，嚴峻的形勢將巨大的挑戰帶給了歐洲各國的經濟復蘇。（全國新課標卷）
語序不當。“嚴峻的形勢將巨大的挑戰帶給了歐洲各國的經濟復蘇”改為“嚴峻的形勢給歐洲各國的經濟復蘇帶來了巨大的挑戰”。
2.一個省的文化系統如果能肩負起繼承當地文化傳統的使命，那么這個省的文化底蘊就會得到保持，而不至于中斷和流失。（遼寧卷）
語序不當。前后兩個分句的主語不一致（前一分句的主語是“文化系統”，后一分句的主語是“文化底蘊”）時，關聯詞語宜放在各自的主語之前。即把“如果”調至“一個省的文化系統”之前。
3.專家認為，我國人均飲茶量每天不足10克，加之大部分農藥不溶于水，茶葉中即使有少量的農藥殘留，泡出的茶湯中也會農藥含量極低，對人體健康影響不大。（廣東卷）
語序不當。在關聯詞語“即使……也”引導的復句“茶葉中即使有少量的農藥殘留，泡出的茶湯中也會農藥含量極低”中，前一分句的主語是“茶葉中”，后一分句的主語是“茶湯中”，前后兩個分句的主語不一致，關聯詞語應當放在各自的主語之前。宜把“即使”調至“茶葉”的前面，使之成為讓步狀語。
（二）搭配不當
4.坐上畫舫游清江，如行畫卷之中，江水清澈，綠樹蓊郁，自然與人，相遇相依，隨風生長，好一派如詩如畫的風光。（湖北卷）
主謂搭配不當。“自然與人”、“隨風生長”不搭配，宜將“隨風生長”移至“綠樹蓊郁”后。
5.1999～2011年間，我國造林6643.36萬公頃，人工林面積位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆蓋率和森林病蟲害等依然十分嚴重，令人擔憂。（四川卷）
主謂搭配不當。“植被覆蓋率”與“十分嚴重”不搭配。宜改為“但是植被覆蓋率低，土地沙漠化、森林病蟲害等依然十分嚴重，令人擔憂”。
6.很多人都知道他這個美院的編外學員，有的鼓勵，有的譏諷，但他不為所動，更加努力地學習繪畫。（重慶卷）
主謂搭配不當。“不為所動”的只有“譏諷”，而不應有“鼓勵”。宜改“更加”為“依然”，也可在“他不為”與“所動”之間插入“譏諷”或“后者”二字。
7.她的創新設計投入生產僅三個月，就為公司帶來了豐厚的利潤，為這項設計付出的所有努力和取得的成績終于得到了回報。（全國新課標卷）
主賓搭配不當。“取得的成績”與“得到了回報”不搭配。
8.該標準作出了“先驗貨后簽收”、“文明分揀”等決定。（福建卷）
主賓搭配不當。“標準作出了決定”不搭配，宜改“決定”為“規定”。
9.在學校師資不足的情況下，他主動挑起了為請假的老師代課的任務，獲得了大家的一致好評。（江西卷）
動賓搭配不當。謂語動詞“挑起”和賓語中心詞“任務”不搭配，宜改為“他主動挑起了為請假的老師代課的重擔”。或改為“他主動承擔了為請假的老師代課的任務”。
10.據悉，一種新型的袖珍電腦將亮相本屆科博會，它采用語言輸入、太陽能供電，具有高雅、時尚、方便、環保的功能和作用。（北京卷）
定中搭配不當，成分殘缺。定語“高雅、時尚、方便”與賓語中心語“功能和作用”不搭配。謂語動詞“采用”缺少賓語中心語，宜在“供電”二字后加上“系統”。
11.工作壓力、環境污染、睡眠不足、缺乏運動等因素都會影響到人的身心健康，不健康的生活習慣、飲食習慣同樣不容忽視。（天津卷）
定中搭配不當。“習慣”只有好、壞之分，無所謂“健康”還是“不健康”。宜改“不健康”為“不良”。
（三）成分殘缺或贅余
12.關于《品三國》，粗粗一看，似乎與其他同類的書沒有多大的區別，但反復品讀，就會發現其意味深長。（江西卷）
主語殘缺。多用介詞“關于”造成主語殘缺。宜刪去“關于”。
13.當今已經很少有人會像以前那樣閑情逸致，拿出一本小說，從頭到尾閱讀一遍，欣賞其委婉動人的故事。（湖北卷）
謂語殘缺。缺少謂語動詞“有”，宜改為“當今已經很少有人會有像以前那樣的閑情逸致”。
14.加強和改進藝術評論工作，引領藝術創作和群眾藝術鑒賞水平，糾正不良創作傾向，是藝術評論家必須承擔的職責。（浙江卷）
謂語殘缺。缺少與賓語中心語“水平”相搭配的謂語動詞，宜在“群眾”二字前加“提高”。
15.建立監督機制非常重要，企業對制度的決策、出臺、執行到取得成效的每個環節都納入監督的范圍，就能切實有效地增強執行力。（全國大綱卷）
介詞殘缺。缺少介詞“從”，宜在“對”字前加上“從”字。
16.大型情景音舞詩畫《天安門》，一開場就采用“幻影成像”與舞臺真人的互動，營造遠古“北京人”穿越時空向人們跑來。（北京卷）
賓語殘缺。缺少動詞“采用”和“營造”的賓語中心語。宜分別補上“形式”和“的場景”，改為：一開場就采用“幻影成像”與舞臺真人的互動形式，營造遠古“北京人”穿越時空向人們跑來的場景。
17.今年5月在北京舉行的大學生文藝匯演，展現了新時代大學生的多才多藝創造活力，具有民族特色的各類歌舞表現了民族團結和熱情奔放。（四川卷）
賓語殘缺。缺少謂語動詞“表現”的賓語中心語，宜在全句末添加“的主題”。
18.《深化普通高中課程改革方案》要求推進普通高中多樣化和特色化發展，為每個學生提供適合的教育，以滿足不同潛質學生的發展。（浙江卷）
賓語殘缺。缺少謂語動詞“滿足”的賓語中心語。應在句末加“需要”。
19.凡事若不問青紅皂白，把自己心中的憤怒發泄到臆想對象身上，很可能造成對毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到傷害。（全國新課標卷）
成分贅余。謂語動詞“造成、遭到”重復贅余。刪去其一，或改為“很可能造成對毫不知情的或有恩于己的善良的人的傷害”，或改為“很可能使毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到傷害”。
20.來自全國各地的捐款已經達到20萬元，這筆善款將全部用于這個孩子的生理以及心理康復的治療費用。（天津卷）
成分贅余，“善款”與“費用”重復，宜刪去“費用”。
（四）結構混亂
21.她對公益活動很有熱情，并將這份熱情帶給了她所從事的產品策劃和品牌推廣工作中去，為公司樹立良好的社會形象做出了貢獻。（全國大綱卷）
句式雜糅。“帶給了……工作”和“帶到了……中去”雜糅，要么說成“并將這份熱情帶給了她所從事的產品策劃和品牌推廣工作”，要么說成“并將這份熱情帶到了她所從事的產品策劃和品牌推廣工作中去”。
22.中國科學院最近研究發現，喜馬拉雅山冰川退縮，湖泊的面積擴張，冰湖潰決危險性增大，引起了研究者的廣泛關注。（廣東卷）
句式雜糅。“研究發現……”和“……引起了研究者的廣泛關注”兩個句式雜糅。要么說成“中國科學院最近研究發現，喜馬拉雅山冰川退縮，湖泊的面積擴張，冰湖潰決危險性增大”，要么說成“喜馬拉雅山冰川退縮，湖泊的面積擴張，冰湖潰決危險性增大，引起了研究者的廣泛關注”。
23.本市國稅局繪制出“稅源分布示意略圖”，解決了稅源管理轄區劃分不清、爭議扯皮等問題的發生。（山東卷）
句式雜糅。“解決了……問題”和“避免了……問題的發生”雜糅。要么說成“解決了稅源管理轄區劃分不清、爭議扯皮等問題”，要么說成“避免了稅源管理轄區劃分不清、爭議扯皮等問題的發生”。
24.規劃提出把合肥建設成為區域型特大中心城市為目標，打造以合肥為核心，包括馬鞍山、蕪湖、銅陵等城市的大合肥都市圈。（安徽卷）
句式雜糅。“提出……的目標”和“以……為目標”兩個句式相雜糅。要么說成“規劃提出把合肥建設成為區域型特大中心城市的目標”，要么說成“規劃以把合肥建設成為區域型特大中心城市為目標”。
25.依據歐洲銀行已完成的壓力測試結果顯示，各國接受測試的91家大小銀行，只有7家未能符合規定的6%的一級資本比率。（北京卷）
句式雜糅。“依據……結果”和“……結果顯示”二個句式雜糅。要么說成“依據歐洲銀行已完成的壓力測試結果”，要么說成“歐洲銀行已完成的壓力測試結果顯示”。
26.這本書精心選配了10多幅契合文意的圖片與版式設計有機結合，為讀者營造了一個極具文化魅力的立體閱讀空間。（浙江卷）
句式雜糅。“選配了……”和“與……有機結合”雜糅為一句，不倫不類。要么分開說成“這本書精心選配了10多幅契合文意的圖片，與版式設計有機結合”，要么說成“這本書精心選配的10多幅契合文意的圖片與版式設計有機結合”。
27.300多人只能睡在陰濕的地上，沒有鋪的就找來谷草，蓋的除個別人有大衣可充當被子外，絕大多數人擠在一起和衣而睡。（遼寧卷）
句式雜糅。“蓋的除個別人有大衣可充當被子外”把“蓋的除個別人有大衣外”和“除個別人有大衣可充被子外”兩種說法糅在了一個句子中。
28.中南大學特批大三學生劉路碩博連讀，為其專門制訂培養方案，將其作為后備人才，進入侯振挺教授的研究所從事研究工作。（安徽卷）
中途暗換主語。前三分句的主語都是“中南大學”，而最后一個分句的主語顯然是“劉路”。可在“進入”前添加“使其”二字，讓全句主語保持一致。
29.如何更好地傳承民族文化？有學者提議，應倡導全民重溫中華經典，對弘揚民族文化更具積極意義。（天津卷）
中途易轍。一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。學者提議“應倡導全民重溫中華經典”，之后怎樣，沒有了下文，卻又另起爐灶，說起了積極意義，致使結構混亂。宜改為：應倡導全民重溫中華經典，重溫中華經典對弘揚民族文化更具積極意義。
30.責任感是沉甸甸的，為我們社會所需要，每個人都應該具備，在所有價值中它處于最高的位置是毋庸置疑的。（遼寧卷）
藕斷絲連。一句話結構已經完整，卻把這句話的最后一部分用作另一句話的開頭，也就是把兩句話不恰當地合并成一句話。“在所有價值中它處于最高的位置是毋庸置疑的”把“在所有價值中它處于最高的位置”和“在所有價值中，它的位置最高是毋庸置疑的”不恰當地合并成一句話了。
（五）表意不明
31.日本在野黨強烈指責財務大臣“口無遮攔”、公開談及政府去年入市干預日元具體匯率的行為是極不付責任的。（山東卷）
表意不明。“公開談及”和“極不負責任”的主語是“在野黨”還是“財務大臣”？表意不明確，存在歧義。
（六）不合邏輯
32.他在英語國家工作一年，不但進一步提高了英語交際能力，還參加過相關機構組織的阿拉伯語培訓，掌握了阿拉伯語的基礎應用。（全國大綱卷）
不合邏輯。“不但……還”表遞進關系，遞進關系是指兩個或兩個以上的分句在意義上有進一層的關系，例如由輕到重、由小到大、由淺到深、由易到難等關系。“交際能力”要比“參加培訓”“掌握基礎應用”意義上更進一層，所以宜將前后分句調換位置。改為：“他在英語國家工作一年，不但參加過相關機構組織的阿拉伯語培訓，掌握了阿拉伯語的基礎應用，還進一步提高了英語交際能力。”
33.今年廣東天氣形勢復雜，西江、北江可能出現五年一遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、搶大險、抗大旱，做到排查在前、排險在前、預警在前，確保群眾的生命財產安全。（廣東卷）
不合邏輯。“排查在前、排險在前、預警在前”三者間存在時間邏輯和事理邏輯。應該改為“預警在前、排查在前、排險在前”。
34.貧困市民和下崗職工不再把干個體看作是丟臉的事，他們已經坦然地加入到個體戶行列中來。（江西卷）
不合邏輯。“貧困市民和下崗職工”存在交叉部分，不能并列。
35.近視患者都應當接受專業醫師的檢查，選擇合適的眼鏡，切忌不要因為怕麻煩、愛漂亮而不戴眼鏡。（山東卷）
不合邏輯。“忌”本身就含有“不要”的意思。宜將“忌”改為“記”或將“切忌不要”后的“不要”刪去。
36.現代文明不僅帶來了理性化、工業化、市場化、都市化、民主化和法制化這些美好的社會制度，而且創造了前所未有的物質財富。（湖北卷）
不合邏輯。“不僅……而且”表遞進關系，應將“創造了前所未有的物質財富”和“帶來了理性化、工業化、市場化、都市化、民主化和法制化這些美好的社會制度”調換位置。
37.對涉及百姓健康和公共利益的研發活動能否進行科學倫理的評價把關，是防止技術濫用、糾正科技應用偏差的重要保證。（安徽卷）
不合邏輯。兩面對一面。宜刪去“能否”。
38.我國首座自主建造、設計、開發的第六代深水半潛式鉆井平臺，在我國南海海域正式開鉆，標志著我國海洋石油工業深水戰略邁出了實質性步伐。（四川卷）
不合邏輯。“建造、設計、開發”三者間存在內在事理邏輯，宜改為“設計、開發、建造”。
［作者單位：甘肅省隴南市教育局教學研究室］
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