教學目標：
１、了解林沖由逆來順受、委曲求全到奮起反抗的思想性格的發展變化，從而認識封建社會里被壓迫者走上反抗道路的必然性。
２、學習本文通過語言、行動、心理描寫表現人物性格的寫法。
３、了解景物描寫和細節描寫的作用。
課時： 1 課時
教學過程：
作者介紹：
施耐庵，（1296－1370），元末明初人。著名文學家。
名言：人無千日好，花無百日紅。
補充注釋
l。玷辱：使蒙受恥辱。沾，音dian，使有污點。
2 卻早冬來：卻，已經之意。
3 恁地：如此，這般。恁，音nen。
4．渾家：妻子。
5．按酒：喝酒用的肉菜。也作“案酒”。
6 髭須：即胡須。髭，音zi，嘴上面的胡子。
7 天理昭然：課文指善人必有好報的道德法則是再清楚不過了。天理，常道。昭然，明明白白的樣子。
8．掇：音duo，拾取，拿取。
課文選自《水滸傳》第10回，“林教頭風雪山神廟，陸虞候火燒草料場”。《水滸傳》是我國文學史上第一部以農民起義為題材的古代白話長篇小說。全書藝術地再現了梁山泊農民起義的產生、發展直至失敗的過程，歌頌了起義英雄的反抗斗爭精神，揭露了北宋王朝朝政的黑暗腐敗。小說塑造了農民起義的英雄群像，其中有不少人物形象已經成為家喻戶曉的文學典型，林沖，就是其中之一。書中關于林沖的故事共有五回，即第7、8、9、10、11回，可分為四個階段：獄廟燒香，樊樓飲酒，誤人白虎節堂，這是一個階段；發配滄州，野豬林遭害遇救，可作第二階段；第三階段，風雪山神廟，火燒草料場，即課文所述內容；最后是被逼上梁山，林沖終于走上反抗道路，這是故事的頂點。
二：、林沖的性格，從逆來順受、委曲求全到忍無葉忍、徹底反叛的變化過程是隨故事的展開而得以生動表現的。
1．林沖巧遇李小二，是故事的序幕。初到滄州，林沖自認“罪囚”，怕“玷辱”李小二夫婦，表現了林沖茍且偷生、自認有罪的性格弱點。
2．陸謙與管營等密謀暗害林沖，是故事的開端。林沖得知陸謙等謀害時，他尋敵不得就“自心下慢了”，進一步表現了他為人的寬漫。
3．林沖接管草料場，是故事的發展。到草料場后，林沖想修葺破屋，并乞求“神明庇佑”；草屋被雪壓倒，他便古廟安身，一心只想太太平平，安度刑期。官府的屠刀已經舉起，林沖還蒙在鼓里。
4．山神廟林沖殺敵報仇，是故事的高潮。直到知道官府的陰險毒辣，定要置自己于死地，林沖方才徹底拋棄幻想，手刃仇人，報仇雪恨。
5．林沖雪夜出廟門投東去，是故事的結局。林沖在反抗中求生存，完成了一個從80萬禁軍教頭到逼上梁山的農民起義英雄的重大轉變。
情節的發展使林沖的思想經歷了忍辱--怒起--平息--反抗的過程，他的思想不是突變，而是漸變；他不是自身含有反抗的要求，而是環境逼他上梁山，生活的浪濤把他卷進
去，他受辱、隱忍、掙扎、浮游，最后鉆浪而起，腳踏驚濤，威武挺立。顯得真實，自然可信。
三、課文幾次簡潔而洗煉地描寫風雪交加的場景。這些自然環境的描寫起著渲染氣氛，烘托人物性格，推動情節發展的作用。
首先，作者為林沖的逼上梁山設計了一個“光陰迅速，卻早冬來”的季節。當林沖取路投草料場來時“正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。”北風呼嘯，大雪紛飛，灰蒙蒙的天，白茫茫的地，惡劣的氣候，正好映襯著林沖這個落難英雄此時此地的心境，也預示著林沖將卷人更大的斗爭旋渦。
林沖去市井沽酒，作者第二次描寫了風雪：“雪地里踏著碎瓊亂玉，迤儷背著北風而行。那雪正下得緊。”魯迅先生對此傳神之筆非常贊賞，他曾在《花邊文字大雪紛飛》中寫道：“《水滸》里的一句‘那雪正下得緊’，就是接近現代的大眾語的說法，比‘大雪紛飛’多兩個字，但那‘神韻’卻好得遠了。”確實如此，一個“緊”字，使人感到了風雪的勢頭、力度，揚風攪雪，鋪天蓋地，這是用“大”、“猛”、“急”等詞全不能替代的，這個“緊”字且有“越下越大”，“越下越猛”，“越下越急”，一點也不放松的意思在內。再則，一個“緊”字還暗含形勢發展十分嚴峻，一場暗害林沖的陰謀正在緊張進行，使讀者感到林沖處境越發嚴酷。一個“緊”字，境界全出。
再后，寫林沖沽了酒，“仍然迎著朔風回來。看那雪，到晚越下得緊了。”“林沖踏著那瑞雪，迎著北風，飛也似奔到草場門口，開了鎖，入內看時，……那兩間草廳已被雪壓倒了。…… 火盆內火種都被雪水浸滅了。”這里寫大雪，促進了情節的發展，迫使林沖只能到山神廟去過夜。
總之，每次風雪描寫雖著墨不多，卻為情節發展和人物性格的刻畫創造了合情合理的環境。正因為風大雪緊，林沖更思喝酒御寒；亦因風大雪緊，草屋被壓倒，林沖才得幸免于難，也由于風大雪緊，陸謙等未發覺草屋已倒，林沖已經離去。同時風雪交加之境又增添了林沖報仇雪恨的悲壯氣氛。可以想象林沖那掉頭而東，沿著雪路，義無反顧的形象，會給讀者留下多么深刻的印象。小說對風雪的描寫多么巧妙地映襯著人物性格的發展，對逼上梁山的“逼”字起了多么有力的強化作用！
四、小說還塑造了林沖周圍的人物形象。有陸謙、富安。管營、差撥等一伙人，也有李小二夫婦、老軍和酒店主一類人。前一伙人是封建統治者的走駒爪牙，他們陰險毒辣、貪財害人，狼狽為奸、互相勾結，密謀殺害林沖。后一類人屬社會底層的平民和下級差役，他們對林沖或感恩圖報，或熱心接待相助。他們構成了截然不同的兩種人際環境，讓我們認識封建社會現實生活善美、惡丑等各個側面，他們聯系著封建社會中統治者、官府和社會下層民眾尖銳對立的社會背景，顯示出制約林沖性格發展的生活環境，有力證明了被壓迫的人民只有反抗才能生存的真理。
一、《水滸傳》書名的由來
《水滸傳》是我國古代文學史上四大名著之一。該書的作者是施耐庵，而書名卻為羅貫中所起。
作者施耐庵是元朝人，由于他厭惡爾虞我詐的官場，僅供職兩年，便辭職回蘇州老家，一面教書，一面寫作《江湖豪客傳》。經過數年的艱苦創作，《江湖豪客傳》終于脫稿了 但覺書名欠佳。當時還是施耐庵學生的羅貫中建議把書名改為《水滸傳》。施耐庵一聽，連聲道好，說：這書名太好了，“水滸”即水邊的意思，有“在野”的含義，且合《詩經》里“古公檀父，來朝走馬，率西小滸，至于歧下”的典故。于是遂正式定名為《水滸傳》。
（原載《中學語文教學》1990年第3期）
二、與課文有關的故事情節
《水滸傳》第7-11回，集中敘述了林沖無端遭受迫害，終于被逼上梁山，參加了農民起義的一段故事。故事的梗概是這樣的：林沖在東京當80萬禁軍教頭。奸臣高球的干兒子高衙內幾次要霸占林沖的妻子，都遭到抗拒。高球同他的狗腿子富安、陸謙（陸虞侯）設下毒計，想害死林沖。高俅誣陷林沖手執利刃，故人軍機重地白虎節堂，圖謀行刺，把他送交開封府發落。開封府判他充軍滄州。在監押林沖赴滄州途中，監押公差受了陸謙賄賂，要在野豬林害死林沖，幸被魯智深救了。林沖和魯智深分別后，路過柴進莊院，受到殷勤接待，柴進還寫信給滄州官府，請照顧林沖。林沖到了滄州，就被派去看管天王堂。課文就是從這里接下去的。
林沖出自槍棒教師家庭，一心認為只要安分守己，逆來順受，便可安居樂業，家庭幸福。他受高球的迫害，仍安心作囚犯，被逼得無處容身，才殺人報仇，逼上梁山。他在魯達演習武藝時出場。讀者對林沖寄以滿腔同情，深惜其認識不足。
楊志是“三代將門之后，五侯楊令公之孫”，他一心想只要出身好，武藝高強，便能做到官。他賠盡小心，結果先失花石綱，又失生辰綱，依然落得一場空，亡命江湖，落草了事。他在林沖覓取投名狀的當兒出場。讀者對他的態度是可憐其遭遇，鄙薄其為人。
魯達一再仗義救人，嫉惡如仇，一無顧忌，敢作敢為。他無親無故，一條光棍，是由行伍提升的軍官。他軍官做不成，和尚又做不成，只好落草。他在史進尋找王教頭的事件中出場。讀者對于他,除了贊嘆，別無可言。
文學常識介紹：
《水滸》藝術成就--英雄人物的塑造
1、把人物置身于真實的歷史環境中，緊扣人物的身份、經歷和遭遇來刻畫他的性格。
社會環境：a、統治階級驕奢淫逸。
b、北方民族不斷侵擾。
2、在人物對比中，突出他們的個性。
3、把人物置身于生死存亡的關頭，以自己的行動、語言來顯示性格。
4、富有特征性的細節描寫。
情節結構：
情節 段落 內容
開端 1 林教頭滄州遇舊知
發展 2-5 陸虞候密謀害林沖
再發展 6-9 林教頭接管草料場
高潮、結局 10-12 風雪夜山神廟復仇
1.通過插敘與對話交代了節選部分的主要人物和事情的起因；揭示林沖與高俅的矛盾和斗爭；點明了林沖與李小二的親密關系。為故事情節的發展，說清了各個方面的情況。
2.進一步揭示了林沖與高俅的矛盾關系，預示新的沖突即將來到。
3.林沖由“買刀殺敵”到“奮起殺敵”的過渡。著重刻畫林沖的形象。
4.完成林沖由忍辱負重到奮起反抗的轉變。
人物性格：
林沖是《水滸》里一個有代表性的人物，是一個由安于現狀的小官吏被逼上梁山的典型。
林沖的性格變化與發展
聽說陸謙到來 殺死陸謙（奮起反抗）（買刀尋敵） 親聞陸謙陰謀 三五日未見消耗 （忍無可忍）
滄州遇舊 （自心下慢）（善良安分） 接管草料場
（隨遇而安）
張秋萍
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