永寧縣回民高級中學自主探究學案
高一語文必修二
內容：《采薇》 課時安排：2
編寫人：高一語文備課組 編號：5
【課前學習】
一、復習文學常識：
（一）、掌握文學常識：
1、《詩經》是我國最早的詩歌總集。原本稱《詩》，編成于公元前6世紀的春秋時期，共_______篇，所以也叫______。孔子將《詩三百》做為道德教育的教材，自漢以后儒家學派把它當成經典，奉為“六經”之一，才稱為《詩經》。《詩經》廣泛地反映了古代社會生活，富于寫實精神，是我國詩歌____________傳統的源頭。
2、按體制《詩經》分“_______”“ _______”“ _______”三大類。
（1）“風”有十五國風，大都是民間歌謠，是當時人民的口頭創作，反映了社會的風貌和人民的喜怒哀樂，是《詩經》中的精華。
（2）“雅”分大雅與小雅，是宮廷樂曲歌詞。
（3）“頌”分周頌、魯頌、商頌，是宗廟祭祀的樂歌。
3、《詩經》的表現手法有：賦、比、興。
（1）賦者，___________________________________。--鋪陳
（2）比者，__________________________________。--比喻
（3）興者，__________________________________。--聯想
4、風、雅、頌和賦、比、興合稱為“詩經六義”
詩、書、禮、樂、易、春秋合稱“六藝”
二、根據課文完成以下題目。
1、給下列黑體字注音并釋義。
歲亦莫（ ）止： 獫狁（ )之故：
載( )饑載渴： 王事靡盬( )：
我行不來( )： 彼路( )斯何：
四牡骙骙( )： 小人所腓( )：
象弭( )魚服： 雨( )雪霏霏：
2、指出下列詞類活用詞，并釋義。
今我來思，雨雪霏霏：
3、指出下列句子的古今異義詞，并釋義。
⑴不遑啟居：
⑵君子所依，小人所腓：君子，文中指主帥，今指有品德的人；小人，文中指士卒，今指品行差的人。
三、嘗試學習
指出下列句子的通假字，并釋義。
歲亦莫止（ ）
我行不來（ ）
維常之華（ ）
一月三捷（ ）
玁狁孔棘（ ）
彼路斯何（ ）
彼爾維何（ ）
象弭魚服（ ）
【同步課堂檢測】
1．下列字的讀音全都正確的一項是（ ）
A．哺（bǔ）育 夙興夜寐（mèi） 阡（qiān）陌交通 纖纖（qiān）玉指
B．罹（lí）難 放蕩不羈（jī） 對酒當（dāng）歌 否(fǒu)極泰來 ．．
C．溘（kè）死 斷壁殘垣（huán） 繞樹三匝（zā） 躑躅（zhí zhú） ．．．
D．伶俜（pīng） 樊(fán)籠 蔭（yìn）庇 葳蕤（wēi ruí）
2默寫
（1） 不見復關，泣涕漣漣；既見復關，________________。《詩經、氓》
（2）女也不爽，士貳其行。 士也罔極，_________________。《詩經、氓》
永寧縣回民高級中學自主探究學案
高一語文必修二
內容：《采薇》 課時安排：2
編寫人：安玉婧 編號：5
一、【導語】
“愛情”是《詩經》歌詠的一大主題，另一大主題是“戰爭”，在以“戰爭”為主題的詩歌里，有從妻子的角度寫自己對久役不歸的丈夫的思念，有征夫詠嘆沒有盡頭的戰爭和對家人的思念。《小雅采薇》就是這類詩中最優秀的作品。
二、【學習目標】
1．復習《詩經》的相關常識。
2．結合注釋理解詩歌內容。
3.理解主人公復雜的心情。
三、【學習任務】
【知識鏈接】
1.了解作品：
《采薇》是《小雅》中的一篇，表現了普通士兵在離鄉出征的歲月里的艱苦生活和內心傷痛，字里行間表達了對戰爭的不滿和對故鄉的思念。
2.誦讀詩歌
最基本的要求是讀準字音，讀順詩句；讀懂詩歌大致內容，把握詩歌的內容要點；讀出詩歌情感，讀出美的意境。因此要注意：
（1）讀出節奏。四言句多為“二二”節拍，“五言詩”則多變式，或“二一二”或“一二二”不等。
（2）讀出韻律。如：平仄、高低、重音、輕音。
（3）讀出情調。或豪放激昂，或婉約悱惻；或平淡清幽，或深邃哀婉等等。
全班朗讀全詩
1． 疏通文意，（小組合作疏通詩歌大意）
翻譯：采薇采薇一把把，薇菜新芽已長大。說回家呀道回家，眼看一年又完啦。有家等于沒有家，為跟玁狁去廝殺。沒有空閑來坐下，為跟玁狁來廝殺。
采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初發芽。說回家呀道回家，心里憂悶多牽掛。滿腔愁緒火辣辣，又饑又渴真苦煞。防地調動難定下，書信托誰捎回家！
采薇采薇一把把，薇菜已老發杈枒。說回家呀道回家，轉眼十月又到啦。王室差事沒個罷，想要休息沒閑暇。滿懷憂愁太痛苦，生怕從此不回家。
什么花兒開得盛？棠棣花開密層層。什么車兒高又大？高大戰車將軍乘。駕起兵車要出戰，四匹壯馬齊奔騰。邊地怎敢圖安居？一月要爭幾回勝！
駕起四匹大公馬，馬兒雄駿高又大。將軍威武倚車立，兵士掩護也靠它。四匹馬兒多齊整，魚皮箭袋雕弓掛。哪有一天不戒備，軍情緊急不卸甲！
回想當初出征時，楊柳依依隨風吹；如今回來路途中，大雪紛紛滿天飛。道路泥濘難行走，又渴又饑真勞累。滿心傷感滿腔悲。我的哀痛誰體會！
2、給下列黑體字注音并釋義。
靡室靡家( ) 不遑啟居（ ） 載饑載渴（ ）
靡使歸聘（ ） 歲亦陽止（ ） 憂心孔疚（ ）
戎車既駕（ ） 四牡業業（ ） 雨雪霏霏（ ）
彼爾維何（ ） 維棠之華（ 同“花” ） 彼路斯何（ ）
歲亦莫止（ ）
3．這首詩共六章，你看分哪幾個層次？
分三個層次：
4、全班交流，師生評點。
① 朗讀 ② 翻譯（學生翻譯，盡量由學生補充、訂正，教師適時加以啟發、指點。）（鼓勵學生課前翻譯全詩。）
③ 了解作品主旨
（1）《采薇》一詩表達了怎樣的情感？
（2）你認為哪些詩句最能表現這種情感？
4、前三章，據你看，在章法上有什么特點？使用這種手法有什么好處？
四、【當堂檢測】
1、列有關《詩經》常誤，表述有誤的一項是（ ）
A．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，共收入從西周初期到春秋中葉約五百年間的詩歌305篇，有“詩三百”之稱。
B．《詩經》為我國古典文字現實主義傳統的濫觴，漢代儒家將其奉為經典，列為 “五經”之首；“楚辭”是我國浪漫主義文學的先河，以《離騷》為代表，因此又稱“騷體”詩。
C．《詩經》依據音樂的不同分為《風》、《雅》、《頌》三部分，其中《風》又稱為《國風》，藝術成就最高；《詩經》的形式以四言為主，普遍采用賦、比、興的手法，與“風”、“雅”、“頌”合稱為《詩經》六藝。
D．《雅》分《大雅》和《小雅》，作者多屬貴族階級；詩作以歌頌和維護其統治為基本傾向。《采薇》是《大雅》中的一篇。
2、默寫采薇最后一節。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第二課時
一、【課堂檢測】
1、翻譯下面句子。
1）三歲為婦，靡室勞矣。
___________________________________________________________________
2）昔我往矣，楊柳依依。
___________________________________________________________________
3、指出下列各句中的詞類活用，并釋義。
A．夙興夜寐，靡有朝矣 （ ）
B．其黃而隕（ ）
C．豈不日戒 ( )
D．雨雪霏霏( )
二、【學習目標】
熟讀成誦，歸納詩歌的章法特點、表現手法等方面的藝術特色以及本詩深刻的思想內容
三、【學習任務】
1、三個小節的開頭都是用了同樣的話，這叫什么手法？
2．學生朗讀，整體把握。思考討論：這首詩表現了什么樣的主題？
3．賞析：詩末章首四句，歷代傳誦不已，被視為情景交融的佳句。王夫之在《薑齋詩話》里說：“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。以樂景寫哀，以哀景寫樂，倍增其哀樂。”
4．你能自己總結這首詩的特點嗎？（至少兩條）熟讀成誦。
四、【學習小結】
五、【同步課堂檢測】
1．給下列黑體字注音：
犭嚴 狁之故（ ）（ ） 不遑啟居（ ） 我戍未定（ ）
王事不盬（ ） 小人所腓（ ） 靡使歸聘（ ）
2．下列四組詞語中沒有錯別字的一組是（ ）
A．望風披糜 憂心忡忡 即來之，則安之 世外桃園
B．糜糜之音 縱橫馳聘 彌天大謊 人才輩出
C．兵荒馬亂 戍馬倥傯 倉遑逃竄 箭拔弩張
D．尋物啟事 莫名其妙 滄桑巨變 山清水秀
3．下列加點詞語解釋有誤的一項是（ ）
A．采薇采薇，薇亦作止：句尾語氣助詞，無實義。
B．我戍未定，靡使歸聘：問候
C．行道遲遲：很晚
D．戎馬既駕，四牡業業：高大的樣子
4．下列各組句中，每句都包含有通假字的一組是（ ）
A．歲亦莫止/我戍未定 B．憂心孔疚/我行不來
C．彼爾維何/彼路斯何 D．象弭魚服/小人所腓
蔣睿
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