(精華)教師個人培訓計劃
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編整理的教師個人培訓計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
為了不斷提高教育教學水平和專業素質，更好地適應社會，跟上學前教育的步伐，我想不斷學習和提高自己，提高綜合素質，制定個人培訓計劃，具體內容如下：
一、自學
1.積極參加骨干教師培訓，不斷反思總結，提高素質和專業水平。
2.積極參與各種教育教學活動，發揮示范引領作用。
3.閱讀一些幼兒教育書籍，寫閱讀筆記。
認真學習《3-6歲兒童學習與發展指南》和《綱要》。
5.練習基本功，利用業余時間練習彈唱、繪畫、舞蹈等專業技能。
二、示范引導，傳幫帶
為了提高教師的整體素質和教育教學水平，充分發揮骨干教師的傳播、幫助和領導作用，促進教師之間的相互學習。本學期，我與班上的張先生結對。為了盡快一起成長，我制定了以下計劃：
1.以身作則，在師德師風和業務素養方面發揮模范帶頭作用。
2.注意日常工作的指導，及時指出張先生日常工作中存在的一些問題，引導張先生及時改進。
3.聽張老師的課，認真記錄，按照好課的評價標準認真評價，及時指出張老師在課堂上的優缺點，對如何改進提出合理化建議。
4.指導張先生如何撰寫教案、如何備課、如何撰寫教學反思、觀察記錄和活動記錄。
5.指導張先生主動與父母溝通，獲得父母的支持和合作。
6.建議張先生多讀學前教育書籍，在書中領略教育的真諦。
三、園本專項培訓
1.培訓幼兒園家庭教育和幼兒園體驗式家長會。
2.討論園本主題活動課程，包括主題選擇、主題內容生成、主題活動設計等。
以上是我制定的個人培訓計劃。積極發揮骨干教師的示范和領導作用，努力提高專業素質，成為合格的幼兒園教師。
教師出國留學計劃
一、目的
按照一流學校、一流教師、一流課程 學校選拔優秀青年教師到國外知名大學學習本專業的前沿課程，拓寬國際學術視野，孵化國際課程。教師應根據學科建設的需要，結合個人學術研究方向，制定學術發展計劃，積極參與教學和科研工作，在短時間內成為學術骨干。
二、任務
1.派教師以旁聽的形式學習本科高年級或研究生專業課程，回校后用于教學研究。
2.派教師出國留學期間，應參加高質量的國際研討會，了解相關領域的最新發展。
3.派教師利用國外學術資源，收集已承擔的科研項目的資料。
4.派教師積極協助學校尋找和聯系引進人才的候選人。
三、要求
1.派教師完成學業后，應向所在單位報告學習成績，并提供考勤證明和參加國際研討會的邀請函。
2.派教師回校后，應通過學校組織的留學成果考核。
3、派遣教師應在派遣前與人事部門簽訂派遣學習協議，并在學習結束后完成協議規定的服務期。服務期不能抵消派遣教師與人事部門約定的其他服務期，應累計計算。
四、名額及期限
自20xx年至20xx年，學校每年選派1-2名優秀青年教師到國外知名或一流大學深造。深造分為春秋兩期，每期5-6個月。
五、年齡
原則上，教師的年齡在40歲以下。
六、待遇：
1.學校在留學期間全額保留派出教師的月薪和工資。
2.派教師通過出國深造成效考核后，學校將其分配給他們 每月校內基本崗位津貼50%。
3.學校向教師提供經濟艙往返國際機票、護照、簽證等費用。
學校向派出教師提供1000美元的學習補貼(按匯率支付人民幣)。
5.派出教師未通過出國留學成績考核或違反派出留學協議的，學校將要求其返還全部或部分學習補貼。
七、選擇程序
1.每年3月初，經學校批準后，教師報名并提交出國留學計劃。
2.每年4月初，學校組織選拔小組選拔申請人，確定候選人。
3.每年4月起，派教師到國外高校進修，完成國內相關審批手續，辦理簽證等事宜。
4.每年8月后或次年2月后派出進修。
八、其它
20xx根據學校學科建設和發展的需要，確定本計劃的實施情況。
初中數學教師個人研修計劃
為了不斷提高教育理論和學術水平，提高知識，更新教育教學理念，不斷提高自身綜合素質，不斷適應新時期教師培訓和教學研究的需要，跟上時代的步伐，盡快成長，制定個人校本研究計劃：
一、基本情況
本人xx207年，擁有大學學位，多年來一直從事數學教學和教室領導工作，學生思想工作扎實，教室凝聚力強。在數學教學中，善于學習獨特的教學方法和學生的學習方法；勤奮思考，拓展學生的思維方式，是學生明確的學習目的。所以數學成績是最好的。
二、研究目標
1.樹立良好的師德觀念，提高個人職業道德水平。學習相關資料，以參與案例教學、聽報告為載體，樹立良好的師德風尚。
2、積極參與分層教學、合作學習的課堂教學模式，樹立以學生為導向的教育教學理念，尊重學生的個性發展，努力幫助指導學生在民主、平等、和諧的師生關系氛圍中全面積極發展。
3、以課程改革研究為主要形式，提高個人教育科研水平，培養自身的可持續發展能力。通過閱讀課程標準、課堂實踐、自我反思、同伴互助、咨詢教學專家等形式，提高教學水平。
4.通過參與電子備課、計算機知識培訓、多媒體教學實踐，提高個人綜合素質。
三、研究內容
(一)學校規定的研究內容
1.師德研究。積極參與閱讀活動，學習貫徹《小學教師職業道德規范(修訂版)》，學習《新義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規，進一步提高職業道德素質，依法提高教學水平。
2、新課程標準研究。學習《初中語文新課程標準與解讀》，更新教育教學理念。集體學習與個人自主學習相結合，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標和相關政策。同年級討論交流，理論與教學實踐相結合，推動先進理念內化為教學行為。
3、教學和研究能力研究。積極參與小組教學研究活動，參與研究研討會活動和聽力評價活動。積極討論，更新互助學習的概念，改進不足，努力提高自己的教學和研究能力。
4.教育科研能力研究。要樹立對教研的認識，把研究與教育科研緊密結合起來，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，研究教學方法和教育科研的基本方法。教學就是研究，不怕科研，知道教研就是反思和教學。
5.現代信息技術應用能力研究。樹立應用信息技術推進教學改革的認識，掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科的整合能力。
(二)個人自主選擇的培訓內容
1.從實際出發，積極參與學校與教研組的討論和互助，及時解決問題，及時學習經驗，使校本教研服務于教學，提高專業水平。
2.三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業指導、三點連接到一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流討論、課堂評價、教材分析設計為基本形式，通過教學觀察、教學示范、案例分析、談話經驗等活動，提高平臺的專業水平。
四、活動與實施
1.每周參加教研組校本教研活動。通過聽評課進行教學反思和交流，促進專業成長 。一個人講課，每個人的評論，不僅有利于老師發現自己的缺點，還可以把好的想法和具體的做法更生動、具體地傳達給其他人
2、參加豐富的活動，展示自己，增強品牌意識。主動為每個人做最好的課程活動。呼吁教師樹立品牌意識，形成自己的教學風格，勇于展示自己。展示教材和商業書籍，促進教師商業學習的深度和廣度。
利用網絡資源開闊視野，組織網絡培訓，鼓勵上傳下載，與高端對話。
4.抓住機會外出學習，提高業務能力。
在未來的教學生涯中，我將把寫教學日志和教學反思作為一個重要的議程。認真制定行動研究計劃，做好校本教學研究，提高科研水平。
教師培訓個人培訓計劃
為全面落實校本培訓目標，提高個人專業素質，制定以下計劃：
1.加強師德修養，熱愛自己的工作，關心每一個學生，不體罰，變相體罰，公平對待每一個學生，不僅要做學生學習中的好老師，還要做學生思想道德素質的領導者，關心學生身心健康的發展，增強責任感和使命感。通過學習《師德規范》、《教師法》等書籍，努力做一名有個性、有特長、有創新的骨干教師。
2、充分利用學校的資源優勢，積極參與網絡技術培訓，學習各種課件的生產技術。通過學習，努力實現信息技術與教學工作的整合，積極參與學校和教育局組織的課件生產競賽。
3、積極參與課程改革專項培訓，樹立正確的教育理念，努力提高教育教學水平。經常觀察教師的優秀課程實例，學習他們先進的教育理念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中嘗試，并及時反思。
4.以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學實踐緊密結合，提高對教育教學科研的認識和能力。
5.積極參加學歷進修。
6.及時整理培訓過程中積累的經驗、筆記和案例，并將其存儲在檔案中，并經常進行自我反思，爭取每節課一次反思，每周一總結，每月一次自我評價。反思是基于對教學行為的回顧、診斷、自我監控和自我調整，以加深對教學活動規律的理解，從而適應不斷發展和變化的教育要求。每學期完成一篇有價值的教學論文。
7、經常從閱覽室借一些好的教育書籍，每年閱讀報紙學習，寫閱讀筆記。通過多讀、多思考、多寫作，逐步提高自己的素質。
8、認真參與集體課程準備，通過集體課程準備學習其他教師的先進教學方法，經常咨詢學校優秀教師的教育教學經驗，經常聽他們的高質量課程，提高教室教學水平。
9.通過網絡和各種書籍提高教育教學水平，努力盡快成為優秀的學者教師。
小學教師個人培訓計劃
為了不斷提高教育理論和學術水平，提高知識更新能力和教育教學能力，不斷提高各方面的綜合素質，我制定了個人培訓計劃。
一、指導思想
根據教學研究工作計劃，以學校教學研究工作為指導，基于課堂，創新教學方法，提高課堂教學有效性，堅持科學教育，扎實有序的數學教學研究工作，促進學生全面發展，全面提高個人素質，努力服務于教學研究教學工作。
二、教研目標
1.積極實踐課改新理念、新思路，圍繞高效課堂教學開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2.積極探索，參與課題研究，配合學校每兩周做一次教研活動，自覺運用現代教育教學理論指導教學。
三、教研措施
1.加強教育理論學習，多看教育教學專業，認真做筆記，努力提高個人專業素質。認真閱讀《新課程標準》、《小學教學》、《聽名師講課》、《給教師建議》等相關資料，學習新教材、新課程標準、學習教學方法，體驗新課程理念，提高專業能力。從而提高自己的教育教學水平。
2、通過教師個人自學，及時了解最前沿的教學改革信息，拓展知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提高理論水平和教學研究水平。
3.積極開展高效課堂教學展示活動，使教學討論進入課堂。特別是，我們應該更加關注后進生。本學期采用一幫一，提高教育教學質量和良好習慣，促進潛在學生各方面能力的提高。積極學習先進的教育教學理論，轉變教育教學理念，準確定位自己，用先進的理論豐富自己，提高自己。經常聽課，學習身邊老師的寶貴經驗，提高教育水平。
4.虛心向同行老師學習，努力多聽課，取長補短，彌補學科知識的不足。學會思考教育問題，積極將先進的教育理念轉化為教師的行為，從反思中提高教學研究水平。每節課結束后，寫下教學實踐中發現的問題和有價值的東西，享受成功，彌補不足。在總結經驗總結經驗。在自己的教學過程中，時刻做三個反思:教學前反思，從培養學生的實踐能力入手，拓展教學內容，優化教學過程；
5、認真撰寫教育教學經驗，爭取質量和數量。充分利用網絡手段，觀察著名教師的教學，撰寫閱讀筆記、教學反思，利用多媒體教學，激發學生的學習興趣，創造場景，提高學生發現、分析、解決問題的能力，培養學生良好的學習習慣。
6.在提高自身素質的同時，加強教師口語、粉筆、普通話等方面的培訓。學老做老。
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