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讀書評語怎么寫（精選180句）
在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫評語的經歷，對評語都不陌生吧，評語的內容、格式、相信很多朋友都對寫評語感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的讀書評語怎么寫，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、這是一篇很有教育意義的故事，讓人明白了一個道理、一個孩子在某些領域中，做出的成績，并不比成人差，甚至更好。
2、希望嘉琪能體會其中的深刻含義，在學習中磨練自己，取得比別人更好的成績，不辜負老師和家長的期望！
3、這則故事講述森林里的小動物們團結、美好的友誼。
4、同時告訴你，同學之間要互相幫助、互相友好，不撒謊，這樣，你才能成為一個真正快樂的人！
5、通過閱讀這本書，你學會了如何辨別謊言，這我非常高興，因為你懂得了保護自己，不受騙。
6、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫
7、懷著對大自然的崇敬心情以及對人類生存環境的憂慮，將作者多年的經歷和體會通過《愛在山野》這本書給予生動展現。
8、通讀全文后，讓人回味無窮，使讀者有身臨其境的感覺。
9、作者提到一個名詞即生態道德，是說人對自然應有一定的行為規范，而不是肆意地破壞，人與自然的關系應是和諧的。
10、這本書的開篇故事是黑麂告狀。
11、故事說有一只被豺狗所傷的黑麂闖進某縣副縣長家中，以尋求人類的庇護。
12、生活在海拔六百米至一千兩百米林帶的黑麂何以闖至低山區呢？因為它們原來的棲息地遭到了人類的破壞，生態環境失去平衡。
13、這是一篇很專文有教育意義的故事，讓人則明白了一個道理、一個孩子在某些領域中所，做出的成績，并不比成人差，甚至更好。
14、于是下一步便有了政府調查生態環境的指示，作者也有了這次追蹤黑麂的科考經歷。
15、在考察過程中，經歷了很多艱險和有趣的事，像長腳的蛇、豬蛇大戰、野獸找藥、狼嚎驚心、雙重間諜，等等。
16、在故事的最后，終于追蹤到了黑麂，捕獲了一只公黑麂，它的新娘月牙兒傷心地耶耶叫著，滿腹的悲傷、無盡的哀怨，叫得讓人心顫，天宇間回蕩著愛的呼喚科考隊員們心里不忍又不安，受著煎熬，可是為了研究黑麂的生活習性，為了更好地保護黑麂，只能無奈狠著心帶走公黑麂。
17、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
18、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。事理：反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
19、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
20、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
21、細節描寫頗具匠心。極富功底。
22、語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。
23、引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
24、文章邊敘事邊抒情。
25、語言基本通順，偶有不暢。
26、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。開頭簡明扼要
27、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理
28、文章將寫得細致入微語言活潑明快，富有情趣。
29、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。
30、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
31、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
32、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生的印象。
33、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進行。
34、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
35、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
36、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
37、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
38、以飽滿的激情，描寫了重點突出，詳略得當，內容具體。比喻貼切，用詞生動。
39、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
40、行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態，點明了人物的性格特征。
41、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
42、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。
43、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
44、語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，
45、對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
46、心里過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。
47、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法
48、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手
49、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
50、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
51、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
52、通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
53、語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
54、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
55、感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。
56、文章以為結尾，言簡意賅，其味無窮。
57、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
58、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
59、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
60、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
61、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。
62、文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。
63、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
64、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
65、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
66、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
67、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
68、本文是一篇讀書筆記。文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯系緊密，語言雖然并不華美，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
69、這是一篇關于《櫻桃之遠》的讀書筆記，先為我們簡述概括了這本書的主要內容，接著引用材料觀點，結合現實進行具體的闡述，結尾點題，作者從中分析了這本書作者的寫作風格，可見作者對這本書的熱愛。
70、這是一篇讀書筆記，作者閱讀《水滸傳》后有感而發。作者介紹了這本書的內容，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學史上的地位，感悟深刻。
71、這篇讀書筆記，作者由《繁星 春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時，結合現實，并運用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動地表達了對媽媽的愛的贊美與感悟。
72、這篇讀書筆記寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進行比照，揭示出這本書對我們每個人的意義，最后提出希望，結構完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。
73、這篇讀書筆記從結構上說條理清晰，詳略得當，重點突出，從內容上看有理有據，有感而發。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創作。
74、作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
75、"你把拔河比賽中的"長繩"比作"拿不定主意的孩子"，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!
76、我替那些大人對你說聲"對不起"。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內的窘迫。我也能理解你由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。
77、故事修寫得比較完整，如能加進幾句對話，如能把對話寫得更多些，更生動些，你的文章會修改得更好。
78、當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?
79、標點符號是很重要的，你卻一逗到底，真是不應該。有一個故事，還扯到明末著名畫家徐渭(文長)身上去。據說徐渭因家窮，沒米下鍋的時候，就跑到親戚朋友家里去，賴著不走，依人生活。有一次，適逢春雨綿綿，他所寄食的那戶人家十分厭煩。有一天，主人看到徐渭上廁所去了，就在壁上題上一行字，委婉地下了逐客令。那行字是這樣的
80、徐渭回來，看到那行字，自然心頭明白，但是他不只不走，還笑嘻嘻道："既然你這樣盛情留我，我就再住下去吧!"說著，提起筆來，給這行字作了圈點
81、錯別字多得像馬蜂窩……已經是四年級的學生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?
82、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
83、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
84、你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
85、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。
86、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!
87、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
88、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
89、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線!
90、佳，你是一個認定了目標就會勇往直前的男孩，你又是一個有強烈集體榮譽感的學生，看到你在校運會上和藝術節上努力拼搏為班爭光的那份熱情，我被深深地感動了，也更喜歡你了。最讓老師放心的還是你學習自覺主動，熱愛勞動。知道你上課能坐端正了，積極舉手發言，我很開心。如果你能嚴格要求自己，在完成老師布置的作業外，還堅持看課外書、報刊，增長見識，那你成績會更好;如果你能多看到別人的長處，與同學真誠交往，那你這個體育委員會有更多人喜歡。
91、這篇寫的超過上一篇，繼續加油啊……內容再具體生動點，你很有希望成為作文小組成員……多讀書細觀察勤思考，你的習作很快就會在報刊上發表……丁逸珊、婁維又不是神童，他們能做到的，相信你也能做到，而且會比他們表現更出色……都是秦老師教，你還怕寫作水平不上升嗎
92、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。
93、這是一篇很專文有教育意義的故事，讓人則明白了一個道理、一個孩子在某些領域中所，做出的成績，并不比成人差，甚至更好。
94、希望嘉琪能體會其中的深刻含義，在學習中其磨練自己，取得比別人更好的成績，不辜負體育老師和家長的期望！
95、這則故事講述熱帶雨林里的小動物們團結、美好的友誼。
96、同時告訴你，學長之間要互相幫助、互相友好，“不撒謊”，這樣，你才能成為一個真正快樂與生俱來的人！
97、通過閱讀這本書，你學會了如何判別謊言，這我非常高興，因為你懂得了為保護自己，不受騙。
98、《愛在山野》的作者經過多年的水邊林間考察，幾乎遍了祖國的祖國南北山川。
99、懷著對大自然的崇敬純凈心情以及對人類生存環境的憂慮，將作者多年的經歷風風雨雨和體會通過《愛在山野》這本書給予生動展現。
100、通讀全文后，讓人回味無窮，使讀者有身臨其境的感覺。
101、作者提到一個名詞即生態道德，是說人對自然應有一定的行為規范，而不算肆意地破壞，人與自然的關系應是祥和和諧的。
102、這本書的開篇寓言是“黑麂告狀”。
103、故事說有一只被豺狗所傷的黑麂闖進某縣副縣長家中，以尋求人類的一些支持。
104、生活在海拔六百米至一千兩百米林帶的黑麂何以闖至低山區呢？因為它們原來的棲息地遭到了人類的損害破壞，生態環境失去平衡。
105、有意思的是這位副縣長正好分管和野生動物保護。
106、于是下一步便有了下讓政府調查水土流失的指示，作者也有了這次搜尋黑麂的科考經歷。
107、在考察過程中，經歷了很多艱險和有趣的事，像“長腳的蛇”、“豬蛇大戰”、“野獸找藥”、“狼嚎驚心”、“雙重間諜”，等等。
108、在故事的最后，終于搜尋到了黑麂，捕獲了一只公黑麂，它的新娘月牙兒傷心地“耶——耶——”叫著，滿腹的悲傷、無盡的哀怨，叫得讓人心顫，天宇間回蕩著愛的呼喚……科考隊員們心里不忍又不安，受著煎熬，可是為了研究灰灰麂的生活習性，為了更好地保護黑麂，無須無奈狠著心帶走公黑捉住麂。
109、作者觀察仔細，敘述時井然有序
110、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息
111、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不 平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
112、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
113、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
114、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力
115、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前
116、文章簡潔明了，語言平淡樸實
117、雖為一件事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現文章主題。
118、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
119、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
120、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分
121、本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強
122、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣
123、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
124、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手
125、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題`
126、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處
127、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味語言活潑明快，富有情趣故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺
128、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點可見你是個生活的有心人文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理
129、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作
130、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人開頭出手不凡
131、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
132、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
133、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
134、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
135、細節描寫頗具匠心。極富功底。
136、對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
137、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
138、語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，
139、這篇讀書筆記從結構上說條理清晰，詳略得當，重點突出，從內容上看有理有據，有感而發。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創作。
140、這是一篇《困難可以讓翅膀更強壯》讀書筆記，作者概括故事內容簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅持到底，也讓感到學習真有趣”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
141、這篇讀書筆記先是簡單介紹了《男生賈里》的內容，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對賈里充滿愛與快樂的生活的贊美，也表達了作者對童年的向往以及對真愛的贊美。
142、這篇讀書筆記是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發的感受。文章“讀”和“感”緊密結合，故事敘述生動具體，感情表達真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。
143、在這篇讀書筆記中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要內容，并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯系現實生活實際，進一步表達自己的觀點和感悟。全文結構完整，立意深刻。
144、反問句開頭，吸引讀者
145、開頭直奔主題，讓人一目了然
146、開頭點題，用詞很吸引人
147、場面和氣氛描寫為文章增色不少;
148、對精彩地方進行簡單描述;點面結合
149、簡單介紹情況，自然過渡到下一段;
150、情境描寫調動起懸念;
151、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動
152、簡要敘述前因，進行鋪墊
153、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫
154、將…改成…更合適些，
155、自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動
156、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心
157、擬人化語言使文章更顯得生動活潑
158、外形描寫十分有趣，突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想，有感染力
159、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑 全文通俗易懂，趣味性強
160、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手
161、簡單交待時間，地點和結果…
162、語言簡練，規范，開篇吸引人
163、以…開頭，較有新意前因后果娓娓道來
164、開篇簡明扼要，精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象
165、以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境
166、開頭直奔主題，也是一種寫法
167、開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，
168、用了列數字，舉例子的方法，很形象
169、過渡自然，每一段交待得很清楚
170、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動
171、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美這部分還可以展開寫以小見大，表現…
172、比喻句用得精當加入了古詩進行聯想，富有韻味
173、小學生能有這樣的體會，令人刮目相看
174、對…的比喻用得妙
175、運用多種感官，描寫十分仔細
176、孩子的氣的語言很有意思
177、加入人物行為，使畫面生動
178、這段多余，不如刪去，使文章更簡潔
179、發揮奇妙想象，運用精妙比喻
180、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深
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