【推薦】六年級(jí)數(shù)學(xué)日記11篇
一天就要結(jié)束了，相信你有很多感悟吧，是時(shí)候?qū)懞每偨Y(jié)，寫(xiě)好日記了。可是怎樣寫(xiě)日記才能出彩呢？下面是小編精心整理的六年級(jí)數(shù)學(xué)日記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記1
零看上去很單調(diào)，就是沒(méi)有，其實(shí)它非常地豐富，它隱藏了許多。在數(shù)學(xué)中零非常特殊，不管做什么題，你應(yīng)該考慮零。
在幾何中，“0”經(jīng)常被作為記號(hào)。
“0”的特殊源于在一些概念或題里，比如每個(gè)有理數(shù)都有倒數(shù)，“0”卻沒(méi)有，有理數(shù)分為正數(shù)、負(fù)數(shù)。“0”，一個(gè)數(shù)就分為一類(lèi)，這不特殊嗎?在除數(shù)里，只有零不能作除數(shù)。零作被除數(shù)，不管除以什么數(shù)(“0”除外)都得零。
往往我們會(huì)忽視零，但它卻起著重要的責(zé)任。如，問(wèn)等于幾?有些人就不能聯(lián)想到“0”。在數(shù)數(shù)時(shí)，有人就會(huì)忘掉零。如：不大于5不小于-5的整數(shù)有幾個(gè)?有人就會(huì)定有8個(gè)。其實(shí)還有0。如：有哪些數(shù)的絕對(duì)值不大于本身?那就是正數(shù)和零(也可以稱(chēng)之為非負(fù)數(shù))。
零在生活中更量五彩斑斕。在期末后開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師那里登記的犯錯(cuò)本給家長(zhǎng)看時(shí)，我們都希望自己的那一格記著“0”，這表示我們沒(méi)有犯過(guò)錯(cuò)，家長(zhǎng)高興，我們高興。但是在卷子上我們都不希望看到這個(gè)數(shù)或接近這個(gè)數(shù)的整正數(shù)，否則回家的日子就難過(guò)了。在比賽中，誰(shuí)都不希望得到“0”。
零是豐富的。我認(rèn)為零在題中是陷井，大家以后做題時(shí)應(yīng)考慮零。零在不同的場(chǎng)合也能使人的情緒改變。它是美妙而又豐富的。
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記2
7月25日 星期六 有雨
今天我在電視上看到一個(gè)年輕人，買(mǎi)個(gè)五元的肉丸子串，那位賣(mài)肉丸子的叔叔的價(jià)錢(qián)定位0。5元一串，賣(mài)肉丸子一時(shí)急把題目算錯(cuò)了，價(jià)錢(qián)弄錢(qián)了，認(rèn)為定位1元一串，只給年輕人5個(gè)，年輕人一算好聲好氣對(duì)那位賣(mài)肉丸子的人說(shuō)：“你算錯(cuò)了應(yīng)該10個(gè)肉丸子。”那個(gè)人不聽(tīng)回改，年輕人一勸在勸，后才答應(yīng)，給他11串，年輕人說(shuō)：“多一個(gè)我也不一樣，你拿會(huì)去，人要做個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信的人，多了一個(gè)我也不能要的，原來(lái)是數(shù)學(xué)幫了個(gè)忙。
我也有一回，今天的事情終于發(fā)生了，我外公帶我到理發(fā)店去洗頭，洗頭價(jià)錢(qián)是5元一次，洗完后，那位理發(fā)店的老板因顧客太多，忙不過(guò)來(lái)，我外公給他10元，他卻找我外公7元錢(qián)，我外公沒(méi)看錢(qián)就走，走了一半，外公摸了摸口袋的錢(qián)多了2元，外公把我送回家后，就回去把那2元錢(qián)還了那位糊涂的老板，老板慚愧的摸了摸腦袋說(shuō)：“都怪我粗心大意，人多我忙不過(guò)來(lái)。”“
這兩件事中給突出要做個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信的人，老實(shí)的人給有上帝的保佑。
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記3
星期六上午，我與媽媽、姐姐去亮山公園玩，一棵大樹(shù)映入我的眼簾。媽媽問(wèn)：“歡歡，你能量出這棵樹(shù)的高度嗎？”“行，用一根跟它一樣高的竹竿，再量那根竹竿的長(zhǎng)度。”媽媽反駁道：“哪來(lái)那么長(zhǎng)的竹竿？”“我……我……”我撓了撓頭。忽然瞥見(jiàn)地上樹(shù)的影子，一個(gè)念頭從我的腦子里閃過(guò)：對(duì)了，老師不是剛教過(guò)比例知識(shí)嗎？我興奮地說(shuō)：“姐姐！借你一用！”姐姐滿(mǎn)臉疑惑：“怎么求？”“在同一地點(diǎn)，同一時(shí)間，影子的長(zhǎng)度與物體的`長(zhǎng)度成正比例。先量出你的身高，再量出你影子的長(zhǎng)度，算出你的身高與你影子的比，再量出這棵大樹(shù)的影子長(zhǎng)度，就能算出這棵大樹(shù)的高度了。”我得意地說(shuō)。
因?yàn)槲移綍r(shí)喜歡制作小制作，所以身上總是帶著一卷皮尺。我先量出姐姐的身高是1·56米，再量出她影子的長(zhǎng)度是0·52米，他們的比是：1·56：0·52=3：1，量出這棵大樹(shù)的影子長(zhǎng)度是1。1米，再算出高度：1·1×3=3·3（米），這便是大樹(shù)的高度了。媽媽與姐姐看著我，直豎大拇指。我樂(lè)呵呵地想：數(shù)學(xué)真有用！
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記4
有一天，我跟媽媽去逛商場(chǎng)。媽媽進(jìn)了超市買(mǎi)東西，讓我站在付錢(qián)的地方等她。
我沒(méi)什么事，就看著營(yíng)業(yè)員阿姨收錢(qián)。看著看著，此時(shí)我忽然發(fā)現(xiàn)營(yíng)業(yè)員阿姨收的錢(qián)都就是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民幣為什么就沒(méi)有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？我趕快跑去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尮膭?lì)我說(shuō)：“好好動(dòng)腦筋想想算算，媽媽相信你能自我弄明白為什么的。”我定下心，仔細(xì)地想了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我高興地跳了起來(lái)：“我明白了，因?yàn)橹灰?元、2元、5元就能夠隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同樣能夠組成30元、40元、60元……”
媽媽聽(tīng)了直點(diǎn)頭，又向我提了一個(gè)問(wèn)題：“如果只就是為了能隨意組合的話(huà)，那只要1元不就夠了嗎？干嗎還要2元、5元呢？”我說(shuō)：“光用1元要組成大一點(diǎn)的數(shù)就不方便了呀。”這下媽媽露出了滿(mǎn)意的笑容，夸獎(jiǎng)我會(huì)觀(guān)察，愛(ài)動(dòng)腦筋，我聽(tīng)了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。
在此，我也想告訴其他的小朋友：其實(shí)生活中到處都有數(shù)學(xué)問(wèn)題，此時(shí)只要你多留心觀(guān)察，多動(dòng)腦思考，你就會(huì)有很多意外的發(fā)現(xiàn)，不信你就試一試！
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記5
你們知道有幾種方法可以畫(huà)圓嗎？第一，我們可以用量角器畫(huà)兩個(gè)半圓拼在一起。第二，可以用杯子下面的圓對(duì)準(zhǔn)畫(huà)上。第三，可以用一根繩子綁成一根筆，把繩子拉直摁住，用帶筆的一頭來(lái)畫(huà)，這樣不僅畫(huà)的圓，還可以自己調(diào)整長(zhǎng)度，就像圓規(guī)一樣。第四，可以先畫(huà)一個(gè)正方形，然后一點(diǎn)點(diǎn)修邊兒變?yōu)閳A形……這些都是畫(huà)圓的方法。但是最簡(jiǎn)單、最方便而且畫(huà)的最圓的還是圓規(guī)了，那么問(wèn)題來(lái)了，你們知道用圓規(guī)怎么畫(huà)嗎？
首先，我們捏住圓規(guī)的手柄，然后分開(kāi)的它兩個(gè)腳，把尖銳的一頭固定在紙上不動(dòng)，用帶鉛筆的一頭圍著它轉(zhuǎn)一圈就能畫(huà)出一種很圓的圓形了，是不是很簡(jiǎn)單呢？
下面我們來(lái)學(xué)的是它們之間的關(guān)系和定義。針尖所在的點(diǎn)叫做圓心。連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線(xiàn)段叫做半徑。通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線(xiàn)段叫做直徑。并且，我們說(shuō)兩個(gè)半徑相乘等于一個(gè)直徑，或一個(gè)半徑等于直徑除以二。同一個(gè)圓內(nèi)，半徑和直徑有無(wú)數(shù)條。同時(shí)，它也是一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形，對(duì)稱(chēng)軸有無(wú)數(shù)條。在同一個(gè)圓內(nèi)，所有的半徑和直徑都相等。
今天的課已經(jīng)講完了，你們學(xué)會(huì)了嗎？相信聰明的你早已掌握的很熟練了吧？
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記6
數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在，只要你用心觀(guān)察就會(huì)有意想不到的發(fā)現(xiàn)。
比如今天我就在商場(chǎng)里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的問(wèn)題，那就是打折。
今天我和媽媽來(lái)到了商場(chǎng)，商場(chǎng)里人山人海，商品琳瑯滿(mǎn)目各式各樣，我發(fā)現(xiàn)許多商店都貼出了打…折，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)蛘鄣囊馑际遣皇谴驇渍劬陀迷瓋r(jià)除以幾，比如，原價(jià)400元的物品打8折就 是400÷8＝50元，打4折就是400÷4＝100元，50＜100，我明白了，在原價(jià)相同的情況下，打的折數(shù)越高，價(jià)格就越低，打的折數(shù)越低，價(jià)格就越高。”媽媽說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)，應(yīng)該是，打幾折就乘以零點(diǎn)幾 ，比如，原價(jià)400元的物品打8折就是400×0.8＝320元，打4折就是400×0.4＝160元，應(yīng)為320＞160，所以在原價(jià)相同的情況下，打的折數(shù)越低，價(jià)格就越低，打的折數(shù)越高，價(jià)格就越高。”我說(shuō)：“我明 白了，打折就是把原價(jià)平均分為10份，打幾折就取其中的幾份，也就是打幾折就是十分之幾。”
生活中真是處處都有學(xué)問(wèn)。
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記7
在日常生活中，做每件事情都離不開(kāi)數(shù)學(xué)，可見(jiàn)數(shù)學(xué)與我們的關(guān)系就是多么的密切呀。
暑假里我跟爸媽到表姐家玩，路上口渴了，爸爸只好到附近雜貨店買(mǎi)礦泉水喝。雜貨店有個(gè)規(guī)定：買(mǎi)3瓶礦泉水能夠換一瓶礦泉水，一瓶礦泉水賣(mài)價(jià)1元錢(qián)，爸爸見(jiàn)了掏出10元錢(qián)給雜貨店老板，說(shuō)：“老板買(mǎi)10瓶水”，水拿到了，我如饑似渴的喝了起來(lái)，一會(huì)兒就喝掉了二瓶。還沒(méi)等我回過(guò)神，已經(jīng)有好幾個(gè)空瓶了。爸爸問(wèn)我：“靈靈，我們用10元錢(qián)能換多少瓶礦泉水？”我想：10瓶水喝完，拿9個(gè)空瓶子換了3瓶礦泉水，此時(shí)3個(gè)空瓶又換了1瓶礦泉水……還剩下兩個(gè)空瓶子。我高興地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我算出來(lái)了，就是14瓶礦泉水，還余下2個(gè)空瓶子。”爸爸笑了，說(shuō)：“你再想一想！”我若有所思：“我們能夠再向雜貨店老板借一個(gè)空瓶子，喝完后再把空瓶還給老板，噢！我們能夠喝15瓶礦泉水。”爸爸點(diǎn)頭稱(chēng)贊。
數(shù)學(xué)就就是要靈活運(yùn)用，理論聯(lián)系實(shí)際，只有掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，才能更好的讓數(shù)學(xué)服務(wù)于我們。所以我們要學(xué)好數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)成為我們學(xué)習(xí)生活中的好幫手。
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記8
星期天，我和揚(yáng)文一齊玩了24點(diǎn)游戲。游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：每人分別抽四張牌，然后用“+、-、×、÷”這幾種計(jì)算方法最終得數(shù)必須要得24，就行了。
游戲開(kāi)始了，我們各抽了四張牌。唉!我的牌怎樣這么糟呀!你看，四張都是A。這時(shí)，只聽(tīng)揚(yáng)文說(shuō)：“我能夠了，你看，5+5=10，10×2=20，20+4=24。”第一輪，我輸了。但我并沒(méi)有灰心喪氣，因?yàn)楹竺孢�有機(jī)會(huì)，我必須要把握機(jī)會(huì)，好好贏(yíng)一把。我又抽了四張牌“6、5、8、3”。我激動(dòng)得立刻脫口而出：“6-5=1，8×3=24，24÷1=24。此刻是1比1平了。”
揚(yáng)文說(shuō)：“有什么的，我必須會(huì)在下一回合勝過(guò)你的。”第三回合到了，我又抽了四張牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然，只聽(tīng)揚(yáng)文大聲地喊道：“6×4=24，24+1-1=24。2比1我贏(yíng)了。”我看著他那得意的樣貌，無(wú)計(jì)可施。
雖然這次游戲我輸了，可是我覺(jué)得24點(diǎn)真趣味，同時(shí)也感到數(shù)學(xué)真的很奇妙。我今后必須要努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，靈活運(yùn)用“+、-、×、÷”的混合運(yùn)算，在下一次的24點(diǎn)游戲中，必須要用得得心應(yīng)手，當(dāng)個(gè)高手。
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記9
生活中到處離不開(kāi)數(shù)學(xué)！
今天，我在家里做了一個(gè)事情，就是量一元硬幣。
工具是：一套尺子，一個(gè)一元硬幣，一只彩筆。
先用彩筆畫(huà)出一元硬幣的直徑，它的直徑是2·5厘米，要想算出圓的周長(zhǎng)，再用2·5乘3·14等于7·85厘米如果知道圓的半徑，在求圓的周長(zhǎng)，應(yīng)是：圓的半徑乘3·14乘2。
我還知道：連接圓心與圓上任意一點(diǎn)的線(xiàn)段，叫做直徑，一般用字母R來(lái)表示。通過(guò)圓心并且兩端都在圓心的線(xiàn)段，叫做半徑，一般用字母D來(lái)表示。圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大校
今天，我在家里沒(méi)事干，就找到了一個(gè)以前四驅(qū)車(chē)的輪子。我就開(kāi)始測(cè)量它的周長(zhǎng)。找不著圓點(diǎn)是一個(gè)難事，于是我借用個(gè)課堂上的幾個(gè)方法，由于這個(gè)輪子是安到這里的，所以很不好測(cè)量，最后我還是按照車(chē)輪的大小在紙上畫(huà)出了一個(gè)圓。
測(cè)出了直徑。3、14×2、5=7、85(厘米)。
這可真是一次有趣的測(cè)量啊！
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記10
今日，數(shù)學(xué)課后，教師布置我們預(yù)習(xí)除法估算。
預(yù)習(xí)是什么呢教師為什么叫我們預(yù)習(xí)呢我?guī)е@奇的心境回到家。查資料，問(wèn)爸媽。原先預(yù)習(xí)就是在學(xué)習(xí)新課之前，自我先把書(shū)上的資料看一遍，(如果有什么不懂的，做上記號(hào)，等上課時(shí)，再認(rèn)真聽(tīng)。)這樣，就能對(duì)新知識(shí)有了初步認(rèn)識(shí)。
我好奇地預(yù)習(xí)著除法估算。經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)，我明白了估算538÷62時(shí)，能夠把538看作540，62看作60，那么，538÷62≈9。原先，預(yù)習(xí)能夠幫忙我掃除數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的障礙，我對(duì)估算有了初步的理解。聽(tīng)課時(shí)，我能很快地理解新知識(shí)。即使有疑問(wèn)的地方，也能迎刃而解。
所以，課前預(yù)習(xí)很重要，我們必須要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，因?yàn)槌晒Φ念A(yù)習(xí)，能夠使聽(tīng)課質(zhì)量更高，學(xué)習(xí)的效率也跟著提高，所以，它是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記11
小時(shí)候,總夢(mèng)想著自己第一個(gè)做完老師布置的作業(yè),好最快得到老師手中的小紅花.那時(shí)我天真無(wú)邪的夢(mèng),是紅色的.
一年級(jí)的時(shí)候,總夢(mèng)想著自己可以不怕困難,不怕勞苦,盡快背過(guò)數(shù)學(xué)口訣,那是我執(zhí)著刻苦的夢(mèng),是橙色的.
二年級(jí)時(shí)的我,總夢(mèng)想著自己的數(shù)學(xué)老師是美麗的,數(shù)學(xué)課堂是活躍的,數(shù)學(xué)作業(yè)是簡(jiǎn)單的,那是我渴望輕松的夢(mèng),是黃色的.
三年級(jí)時(shí)的我,總夢(mèng)想著自己可以將數(shù)學(xué)知識(shí)了如指掌,可以向四五年級(jí)的大哥哥、大姐姐一樣，了解一些數(shù)學(xué)規(guī)律，那是我上進(jìn)的夢(mèng)，是綠色的。
四年級(jí)時(shí)的我，總夢(mèng)想著自己的數(shù)學(xué)成績(jī)直線(xiàn)上升，在班上出人頭地，得到老師的贊可，那是我虛榮的夢(mèng)，是青色的。
五年級(jí)時(shí)的夢(mèng)，總夢(mèng)想著自己有一些獨(dú)特的思維，探究一些新的數(shù)學(xué)理論，可以和數(shù)學(xué)家華羅庚媲美。那是我渴望拼搏的夢(mèng)，是藍(lán)色的。
六年級(jí)時(shí)的我，總夢(mèng)想著自己在數(shù)學(xué)方面有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，你追我趕。那是我敢于挑戰(zhàn)的夢(mèng)，是紫色的。
那美麗而天真，無(wú)邪而燦爛的數(shù)學(xué)七彩夢(mèng)給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣，同時(shí)也讓我懂得數(shù)學(xué)不僅僅是枯燥的數(shù)字，它以它七彩的光輝和自身的魅力影響著一切!
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