精選設(shè)計方案模板匯總八篇
為了確保事情或工作扎實開展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細(xì)過程。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計方案8篇，歡迎大家分享。
設(shè)計方案 篇1
一、施工準(zhǔn)備
（1）、根據(jù)設(shè)計要求和采用的鑲貼方法，準(zhǔn)備好各種飾面磚以及粘結(jié)材料和輔助材料。
（2）、外墻面磚應(yīng)根據(jù)設(shè)計要求，挑選規(guī)格一致、形狀平整方正、不缺棱掉角、不開裂、無凸凹扭曲、顏色均勻的磚塊和各種配件。挑選時，按1mm差距分類選出3個規(guī)格，做出樣板，逐塊對照比較，分類堆放待用。
（3）、外墻面磚在鑲貼前應(yīng)先清掃干凈，放入清水中要隔夜浸泡，然后取出陰干備用。
（4）作業(yè)條件：外墻磚在鑲貼前，室外應(yīng)完成雨水管安裝。室外門窗框均已安裝完畢。室外的水平線，應(yīng)使整個外墻飾面能夠交圈。墻面基層清理干凈，腳手眼、窗臺、窗套等事先砌堵好。
（5）大面積施工前應(yīng)先放樣并做樣板，確定施工工藝及操作要點，并向施工人員交好底再做。樣板完成后必須經(jīng)質(zhì)檢部門鑒定合格后方可組織班組按樣板要求施工。
二、面磚施工
（1）工藝流程：（見附圖1）
基層處理→吊垂直、套方、找規(guī)矩→貼灰餅→抹底層砂漿→彈線分格→排磚→浸磚→鑲貼面磚→面磚勾縫與擦縫
三、基層處理：
（1）首先將凸出墻面的聚苯板剔平，并將墻面的灰渣清理干凈。對于聚苯板有破壞的地方應(yīng)及時修補，并達到與其他平面相平。
（2）吊垂直、套方、找規(guī)矩、貼灰餅：本工程首層及二層外墻為貼磚裝飾，可從頂層開始用特制的大線錘，崩鐵絲吊垂直，然后根據(jù)面磚的規(guī)格尺寸分層設(shè)點，做灰餅。橫線則以樓層為水平基線交圈控制，，豎向線則以四周大角和外墻裝飾柱、垛子為基線控制，應(yīng)全部是整磚。每層打底時則以此灰餅做為基準(zhǔn)點進行沖筋，使其底層灰做到橫平豎直。同時要注意找好突出檐口，腰線、窗臺、雨篷等飾面的流水坡度。窗臺上口鷹嘴為1cm。
（3）抹底層砂漿：本工程底層砂漿使用抗裂砂漿。抹底層砂漿前，應(yīng)先把墻面澆水潤濕，然后使用抗裂砂漿將整個基層找平，砂漿的厚度不超過6mm。待砂漿六至七成干時，隨即用木杠刮平、木抹搓毛，終凝后澆水養(yǎng)護。
（4）彈線分格、排磚：待基層灰六至七成干時即可按圖紙要求進行分段分格彈線，同時進行面層貼標(biāo)準(zhǔn)點的工作，以控制面層出墻尺寸及墻面垂直、平整。根據(jù)大樣圖及墻面尺寸進行橫豎排磚，以保證面磚縫隙均勻，符合設(shè)計圖紙要求，注意大面和垛子排整磚，以及在同一墻面上的橫豎排列，均不得有一行以上的非整磚。非整磚行應(yīng)排在次要部位如窗間墻或陰角處等。但亦要注意一致和對稱。如遇有突出的卡件，應(yīng)用整磚套割吻合，不得用非整磚拼湊鑲貼。
（5）浸磚：外墻面磚鑲貼前，首先要將面磚清掃干凈放入凈水中浸泡2h以上，取出待表面晾干或擦干凈后方可使用。
（6）鑲貼面磚：在每一分段或分塊內(nèi)的面磚，均為自下向上鑲貼。粘貼面磚時，在面磚的背面滿鋪專用粘結(jié)砂漿砂漿，厚度6—10mm，從最下一層磚下皮的位置線先穩(wěn)好靠尺，以此托住第一皮面磚。在面磚外皮上口拉水平通線，作為鑲貼的標(biāo)準(zhǔn)。
貼粘后用小灰鏟柄輕輕敲打，使之用靠尺通過標(biāo)點調(diào)整平面和垂直度。窗臺、柱角等陽角部位，應(yīng)采取切30度角后進行碰角粘貼。
（7）面磚勾縫與擦縫：寬縫一般控制在5～6mm以內(nèi)，用1：1水泥砂漿勾縫，先勾水平縫再勾豎縫，勾好后要求凹進面磚外表面3mm。該項工作與粘貼一起完成。面磚縫子勾完后用布或棉絲蘸稀鹽酸擦洗干凈。
（8）墻面清洗：清洗之前墻面應(yīng)大面積先澆水濕潤，嚴(yán)禁干磚直接清洗。草酸要經(jīng)過稀釋后使用，不得太濃造成勾縫脫皮、起粉，失去強度，或者勾縫發(fā)白。
五、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
1.保證項目：
1）飾面磚的品種、規(guī)格、顏色、圖案必須符合設(shè)計要求和符合現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。
2）飾面磚鑲貼必須牢固、嚴(yán)禁空鼓無歪斜、缺楞、掉角和裂縫等缺陷。
2.基本項目：
1）表面平整、潔凈、色澤協(xié)調(diào)一致。
2）接縫填嵌密實、平直、寬窄一致、顏色一致、陰陽角處的磚壓向正確，非整磚的使用部位適宜。
3）套割：用整磚套割吻合，邊緣整齊；墻裙、貼臉等突出墻面的厚度一致。
4）流水坡向正確，滴水線順直。
3.外飾面磚允許偏差及檢驗方法見下表：（見附表1）
六、成品保護
1.要及時清擦干凈殘留在門窗框上的砂漿，特別是塑鋼門窗框宜粘貼保護膜，預(yù)防銹蝕。
2.認(rèn)真貫徹合格施工順序，少數(shù)工種（水電、設(shè)備安裝等）的活應(yīng)提前完成，防止損壞面磚。
3.油漆涂料施工不得將油漿噴滴在已完的飾面磚上，先做面磚時，完工后必須采取貼紙或塑料薄膜等措施，防止污染。
4.各抹灰層在凝結(jié)前應(yīng)防止快干、暴曬、水沖和振動，以保證其灰層有足夠的強度。
5.拆架時注意不要碰撞墻面。
七、應(yīng)注意的質(zhì)量問題
1.空鼓、脫落：
1）基層表面和找平層平整偏差較大，基層處理或施工不當(dāng)如每層抹灰跟的太緊，面磚勾縫不嚴(yán)，又沒有灑水養(yǎng)護，各層之間的粘結(jié)強度很差，找平層平整度偏差大后，導(dǎo)致粘貼砂漿過厚，面磚因自身重力下垂位移，面層就容易產(chǎn)生空鼓、脫落。
2）砂漿配合比不準(zhǔn)，稠度控制不好，砂子含泥量過大，在同一施工面上采用幾種不同的配合比砂漿，因而產(chǎn)生不同的干縮亦會空鼓。應(yīng)在貼面磚砂漿中加適量801膠水，增強粘結(jié)力，嚴(yán)格按工藝操作，重視基層處理和自檢工作，要逐塊檢查發(fā)現(xiàn)空鼓的應(yīng)隨即返工重做。再因采用質(zhì)量不穩(wěn)定的小廠水泥，由于其安定性不合格，極易導(dǎo)致空鼓開裂。
2.墻面不平：
主要是結(jié)構(gòu)施工期間，幾何尺寸控制不好，造成外墻面垂直、平整偏差大，而裝修前對基層處理又不夠認(rèn)真。應(yīng)加強對基層打底工作的檢查，合格后方進行下道工序。
3.分格縫不勻、不直：
主要是施工前沒有認(rèn)真按照圖紙尺寸，核對結(jié)構(gòu)施工的實際情況，加上分段分塊彈線，排磚不細(xì)，貼灰餅控制點少，以及面磚規(guī)格尺寸偏差大、施工中選磚不細(xì)、操作不當(dāng)?shù)仍斐伞?/p>
4.墻面臟：
主要原因是勾完縫后沒有及時擦凈砂漿以及其他工種污染所致，可用棉絲蘸稀鹽酸20%水刷洗，然后用自來水沖凈。同時應(yīng)加強成品保護。
設(shè)計方案 篇2
主題：感恩父母、點亮親情
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解賀卡的有關(guān)知識，掌握賀卡設(shè)計的方法步驟，能制作一張感恩卡送給自己的父母，表達自己的心意，提高自己的動手設(shè)計能力。
2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)賀卡制作，進一步學(xué)習(xí)色彩、設(shè)計、制作等各種知識，以及培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，聯(lián)想能力，創(chuàng)造能力與動手實踐能力。
3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對美好家庭生活的熱愛，養(yǎng)成感恩父母的優(yōu)良品格。
教學(xué)重點：
1、掌握賀卡設(shè)計的方法和步驟。
2、卡片的形象思考與設(shè)計構(gòu)成，最終完成卡片。
教學(xué)時間：13:40——14:201課時（40分鐘）
課前準(zhǔn)備：
1、老師準(zhǔn)備收集有
代表性的賀卡印刷品和人工制作的賀卡。
2、學(xué)生準(zhǔn)備制作材料：卡紙、彩色筆、雙面膠、家庭照片等學(xué)習(xí)用具。搜集精美的圖案，還有自己做好的賀卡。
教學(xué)時間安排
本堂課所用時間為40分鐘，在教學(xué)中，首先，為了吸引學(xué)生的注意力，在導(dǎo)入新課中，用大約5分鐘引入主題；5分鐘介紹制作卡片的步驟，25分鐘給學(xué)生動手制作，最后用5分鐘時間進行對學(xué)生的作品進行評價總結(jié)。
教學(xué)過程：
一、引入新課：
從身邊學(xué)生熟知的事情入手，講述父母對從小對自己的關(guān)愛與呵護，向小朋友們提問身邊的點點滴滴如“穿衣服吃飯是由誰教導(dǎo)，每天在家的時候由誰陪伴著，自己是從哪里來的，誰是最疼愛自己的人”，從而引出父母，并引出主題“感恩父母，點亮親情”。教育同學(xué)們需要感恩，讓自己的父母感到欣慰。講述賀卡的意義在于表達人們美好的祝愿。而自己新手制作的卡片更能體現(xiàn)出自己的心意，父母會更加珍愛這份由孩子親手制作的禮物。
二、開講新課：
1、展示卡片。
教師展示賀卡實物，講述兩種作品的不同意義：
印刷品——設(shè)計精美，有藝術(shù)價值；
自制品——情真意深，更令人難忘。
2、介紹賀卡的組成與制作：
（1）出示我們事先做好的賀卡和圖片，跟小朋友講解可以怎樣制作賀卡，可以從賀卡封面、賀卡主題、賀詞內(nèi)容入手講解方法和步驟。在出示我們帶來的圖片，給他們一些樣板，告訴他們可以畫什么樣的圖案。
（2）讓小朋友自己試制賀卡，告訴他們可以畫自己想畫的，也可以畫給的樣式，并寫上最想對父母說的話。
選類型——繪圖——上色——裝飾——贈言
三、學(xué)生制作：
教師巡回指導(dǎo)，在巡視過程中要重點幫助設(shè)計有困難的學(xué)生，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，從而順利完成卡片制作。
四、評議：自評——互評——師評
1、選取3-4張好的作品，請作者從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講解。學(xué)生評價，部分有代表性的作業(yè)展示評比。
2、分小組欣賞，每組選1-3張作業(yè)展示在黑板上，介紹挑選原因。（要多分析每張賀卡的優(yōu)點，加以表揚。還可請小作者講述一下設(shè)計思想。）
3、老師點評（造型美觀——書寫工整——主題表達充分——獨立完成——作品體現(xiàn)創(chuàng)造才能），表揚學(xué)生的創(chuàng)造性勞動及成果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，評出幾個較為優(yōu)秀的作品，并獎勵小賀卡。并交代要將自己親手制作的卡片送給父母。總結(jié)主題。
設(shè)計方案 篇3
思想品德教學(xué)設(shè)計,有人稱之為備課,但它要遠比傳統(tǒng)的備課考慮的因素復(fù)雜。在新的形勢下,教學(xué)設(shè)計之所以得到人們的青睞,是因為它追求的課堂教學(xué)活動具有多邊形和多層次性，小編為你整理了思想品德教學(xué)設(shè)計模板，希望對你有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1.知道老師愛學(xué)生，為教育學(xué)生成長而辛勤工作。
2.知道學(xué)生應(yīng)當(dāng)愛老師，尊敬老師。
情感：
1. 對老師的關(guān)心、愛護產(chǎn)生感激之情。
2. 產(chǎn)生敬愛老師的情感。
行為：
1. 尊敬老師，聽老師的話。
2. 對老師有禮貌，做到進校見到老師主動行禮問好，上下課起立向老師致意，放學(xué)向老師說再見等。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級教學(xué)內(nèi)容和基本要求中，第二德目是“孝親敬長”。這一德目中的教學(xué)內(nèi)容有一項是“尊敬老師”，與此內(nèi)容相對應(yīng)的基本要求的認(rèn)知部分有“知道老師愛學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)該愛老師，尊敬老師”。行為部分有：“對老師有禮貌，上下課起立，進校時見老師主動行禮、問好，離校時說再見。”
一年級小學(xué)生剛進入學(xué)校學(xué)習(xí)，他們對學(xué)校生活有陌生感，畏懼感，也有新鮮感，此時要及時對他們進行熱愛學(xué)校生活的教育。首先要教育他們熱愛老師，對老師有親近感，有敬愛之情。因為學(xué)生在老師教育下一天天成長，及時地進行愛老師的教育。，師他們愿意聽老師的話，接受老師教導(dǎo)，有利于他們成長。學(xué)生愛老師，也就更容易喜歡學(xué)校生活。
教法建議：
1.在本課教學(xué)中要抓住愛的情感線索，使這一線索貫穿全課。本課的課題就是富于情感的，尤其是看圖講講這個環(huán)節(jié)，更要挖掘教師對學(xué)生的愛，激發(fā)學(xué)生對老師的愛。行為指導(dǎo)時，也要注意引導(dǎo)學(xué)生用行動表達對老師的愛，要從始至終抓住情感的線索。
2.由于一年級小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，還不識字，主要通過看圖體會，所以本課插圖較多，要防止逐一看圖，就圖說圖，要以圖為依據(jù)，讓學(xué)生體會圖中的內(nèi)涵，用圖要采取多種多樣的教學(xué)方法，有時要通過問題的設(shè)計把學(xué)生帶入圖中、融入圖中。
3.這一課設(shè)在學(xué)生入學(xué)第二周，學(xué)生還不大熟悉學(xué)校生活，不懂學(xué)校規(guī)矩，因此要結(jié)合學(xué)校實際加強正面引導(dǎo)和具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生知道行為要求，明確行為方式，并鼓勵學(xué)生課后堅持做下去。要多肯定學(xué)生做得好的地方，如一年級學(xué)生對老師真誠熱情。對學(xué)生由于不懂得規(guī)矩，做得不夠的地方，不要簡單的批評指責(zé)。
教學(xué)設(shè)計示例
教學(xué)重點：
使學(xué)生知道老師愛學(xué)生，為學(xué)生成長辛勤工作著，激發(fā)學(xué)生熱愛老師之情。
教學(xué)難點：
使學(xué)生知道怎樣做才是愛老師。
教育過程：
一、 認(rèn)一認(rèn)。（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識老師。）
1．師：公園里，有很多美麗的花，大家爭著看花，在花壇前照相，你們一定也很喜歡這些花。
(1)想想：你們知道這些美麗的花是誰培育出來的嗎？
(2)小結(jié)：
培育花的叔叔、阿姨們天天要給這些花澆水、施肥、除蟲，經(jīng)過他們的培育，花兒才這樣美麗。大家把這些辛勤培育花的人成為園丁。
想想：同學(xué)們好比是祖國的花朵，培育你們的人就好比是辛勤的園丁，他們是誰呢？（對，是老師。）
板書：老師是園丁，我是花
過渡語：讓我們來認(rèn)一認(rèn)這些親愛的老師吧！
2．出示投影片。（"認(rèn)一認(rèn)"中的4幅圖）
（1）提問：
你知道這些老師在上什么課嗎？
給我們班上這些課的是哪位老師呀？你還認(rèn)識哪位老師？
（2）小結(jié)：學(xué)校里有很多老師給同學(xué)們上課，教同學(xué)們知識，同學(xué)們可高興了。
過渡語：老師為了學(xué)生的成長，辛勤地工作著。那你們想不想知道老師是怎樣辛勤培育我們的呀？
二、 講一講。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師。）
出示圖一。
1.小組交流：
（1）老師在上什么課？上課時同學(xué)們坐著，老師是什么姿勢？
（2）老師一天要站著上好幾節(jié)課，工作辛苦不辛苦呀？
（3）從開學(xué)到現(xiàn)在，你們還上過什么課？在這些課上你們學(xué)會了什么？
2.出示寫有漢語拼音，數(shù)學(xué)題，圖形卡片，并引導(dǎo)學(xué)生說老師怎樣教自己學(xué)漢語拼音、學(xué)數(shù)學(xué)。
3.小結(jié)：
老師教你們學(xué)語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)，教你們學(xué)習(xí)很多知識。雖然他們每天要站著上課，十分辛苦，但是看到你們進步了，學(xué)會了這么多知識，心里十分高興，因為老師愛你們啊！
過渡語：下課了，同學(xué)們該休息了，老師休息了嗎？
出示圖二。
1.小組交流：
（1）操場上，同學(xué)們在做什么？此時，老師在做什么？老師為什么要這樣做？
（2）課間活動時，老師是怎么照顧你們的？老師在照顧你時，你心里怎么想？
（3）老師上完課已經(jīng)很累了，還要照顧學(xué)生活動，這說明了什么？
2.小結(jié)：老師對學(xué)生關(guān)心、照顧得很周到，說明他們愛學(xué)生不怕辛苦。
過渡語：老師白天辛苦了一天，你們想不想知道老師晚上又是怎么做的呢？
出示圖三。
1.全班交流：
（1）這是什么時候？你怎么知道的？
（2）每天這時你們在做什么？此時，老師在做什么？
（3）老師在燈下批改了一本又一本作業(yè)，都已經(jīng)批改了這么一大摞了，老師辛苦不辛苦呀？
（4）老師臉上是什么表情？老師工作這么辛苦，為什么還笑呀？
2.小結(jié)：老師愛學(xué)生，看到學(xué)生的進步，再辛苦也高興。
三、 說一說。（激發(fā)學(xué)生熱愛老師。）
1.想一想：
（1）不僅圖上這幾位老師愛學(xué)生，所有的老師都愛學(xué)生。開學(xué)以來，你們的老師是怎么愛你們的？
（2）你們的老師真愛你們呀！在這里你最想對老師說的一句話是什么？
2.小結(jié)："我們愛老師"是同學(xué)們共同的心聲，讓我們一起深情地向老師問一聲好。
引導(dǎo)學(xué)生齊說："老師，您好！"
板書：老師您好
3.同桌說說：
我們在什么時候問"老師您好"呢？
4.小結(jié)：早上進校要主動向老師行禮、問好；上課要起立向老老市問好；在校外遇到老師要停下游戲，向老師問好。我們要用問好表示出真心愛老師、尊敬老師。
5.想一想：你們知道9月10日是什么節(jié)嗎？
6．出示投影片。（"說一說"中的圖3）
師：9月10日是教師節(jié)，同學(xué)們一大早就來到操場為老師慶祝節(jié)日。看！他們有的敲鑼，有的打鼓，這幾位同學(xué)還給老師獻上了鮮花。
（1）全班交流：
你猜他們會對老師說什么？如果是你，你想對老師說什么？
老師辛勤地培育學(xué)生，學(xué)生給老師獻花，這說明了什么呢？
板書：老師愛我，我愛他
（2）說說咱們學(xué)校是怎么慶祝教師節(jié)的。
（3）放視頻：九月十日教師節(jié)慶祝場面
（4）小結(jié)：老師特別愛自己的學(xué)生，學(xué)生也非常愛他們的老師，在老師的節(jié)日表示真誠的祝賀，熱情地問一聲："老師，您好！"
過渡語：愛老師就要尊敬老師，做到對老師有禮貌。
四、做一做。
1．指導(dǎo)學(xué)生尊敬老師。
分組交流：
（1）下課了，老師和同學(xué)們要走出教室，同學(xué)們應(yīng)該怎樣做？
（2）在校園里，你看到老師拿著很多東西應(yīng)該怎樣做？
（3）辦公室里，老師和你說話時你應(yīng)該怎么做？
（4）放學(xué)離校時，你應(yīng)該和老師說什么？
2．師生共同即興表演。
（1） 下課了，老師和同學(xué)同出教室……
（2） 在校園里，看到老師拿著很多東西……
（3） 辦公室里，老師和同學(xué)說話……
（4） 放學(xué)了，老師把同學(xué)送到校門口……
3．現(xiàn)場采訪。
請同學(xué)說說為什么這么做。（給表現(xiàn)好的同學(xué)一朵"愛老師"的小紅花，希望大家都來像這些同學(xué)一樣愛老師。）
4．小結(jié)：愛老師就要用實際行動來表達對老師的愛。
五、全課總結(jié) 激發(fā)情感
師：老師愛學(xué)生，為了學(xué)生的成長、進步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作著，我們每個學(xué)生也愛老師，要對老師有禮貌，尊敬老師。希望每個同學(xué)都用自己的實際行動表現(xiàn)出對老師的愛。下面就讓我們一起為老師唱一首贊歌吧！
1. 師生同唱《老師老師您真好》。
2. 現(xiàn)在下課鈴就要響了，想一想我們應(yīng)該怎樣做？
（1）學(xué)生起立、站直，大聲說："謝謝老師，老師再見。"
（2）學(xué)生請老師先走。板書設(shè)計：
二、老師 您好
老師是園丁，我是花。
老師愛我，我愛他。
探究活動
1.采訪爸爸媽媽、大同學(xué)，說說他們對老師的認(rèn)識。
2.查找資料，辦一期“老師愛我，我愛老師”的小報。
3.到辦公室，看看老師辦公的情景。
4.訪問老師，請老師說說“老師的一天”是什么樣的。
5.分小組制定計劃“如何慶祝教師節(jié)”（可以為老師制作賀卡；可以為老師點歌；可以給老師打電話；可以給老師發(fā)電子郵件等）
6.舉辦一次班會，題目是“歌頌老師”（會上可以讓同學(xué)唱一唱、演一演、畫一畫、寫一寫、夸一夸）
7.在教師節(jié)這一天，把教自己班的老師請到班同歡度教師節(jié)。
設(shè)計方案 篇4
提高農(nóng)民和職工收入是富民工程的根本，是解決農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題的關(guān)鍵，是我們工作的重中之重。《關(guān)于提高農(nóng)民和職工收入的設(shè)計報告》，在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上形成，切合了當(dāng)前社會主義現(xiàn)代化新農(nóng)村建設(shè)中的核心問題，此項選題具有十分重要的意義。為此，對該項設(shè)計的評價也是很重要的，設(shè)計方案必須科學(xué)、合理、適應(yīng)當(dāng)前的實際情況，可行性、可操作性強，才能達到增加農(nóng)民收入、富民強區(qū)、加快經(jīng)濟社會發(fā)展的目的。下面，我對此項設(shè)計的評價如下：
一、該設(shè)計是在認(rèn)真調(diào)查研究的基礎(chǔ)上形成的詳實方案
該設(shè)計方案是在《關(guān)于提高濱湖區(qū)農(nóng)民和職工收入的調(diào)查報告》基礎(chǔ)上分析、總結(jié)得出的。調(diào)查報告根據(jù)當(dāng)前農(nóng)民和職工收入的現(xiàn)狀、國家對現(xiàn)代化新農(nóng)村建設(shè)的要求等方面，在周密調(diào)研的基礎(chǔ)上歸納整理，產(chǎn)生了比較詳實的材料。在濱湖區(qū)各鎮(zhèn)農(nóng)村中廣泛開展調(diào)查活動，主要采取了發(fā)放問卷、召開座談會等形式，在調(diào)查的方法上由點到面，既從宏觀上分析了濱湖區(qū)農(nóng)民和職工收入的大致情況，又召開了座談會個別聽取意見，從微觀上分析了各類從業(yè)人員的收入現(xiàn)狀及影響收入的主要原因。因此，撰寫者所寫的調(diào)查材料思路清晰，客觀公正，比較全面，對下一步設(shè)計方案的寫作奠定了較堅實的基礎(chǔ)。
具體來看，撰寫者在調(diào)查、收集資料方面作了很大的努力，形成了非常翔實的數(shù)據(jù)資料，并經(jīng)過理性分析和歸納整理，有理有據(jù)，通過縱向、橫向的比較，得出了比較正確的調(diào)查結(jié)論：濱湖區(qū)現(xiàn)階段農(nóng)民和職工收入穩(wěn)步增長，居民生活質(zhì)量得到明顯改善，收入渠道日趨多元化，人均收入具有一定的比較優(yōu)勢。另外，調(diào)查報告也指出了我區(qū)農(nóng)民及職工收入現(xiàn)狀中存在的幾個方面的差距以及影響收入增長的主要原因，分析得比較周密到位，符合我區(qū)實際情況。因此，本人認(rèn)為該調(diào)查結(jié)論是正確的、可信的，使設(shè)計方案有了明確的目標(biāo)，為《關(guān)于提高農(nóng)民和職工收入的設(shè)計報告》的寫作打下了良好的基礎(chǔ)。因設(shè)計方案是在調(diào)查的基礎(chǔ)之上而成的，對調(diào)查報告的評價只做簡單的梳理，不做更多的評價。
二、對設(shè)計方案的評價
該設(shè)計方案，在周密細(xì)致的調(diào)查基礎(chǔ)上，從濱湖區(qū)農(nóng)民和職工收入現(xiàn)狀出發(fā)，明確了主要目的，并遵循了以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的原則，該設(shè)計方案理由充足、依據(jù)可靠，具有較強的實用性和可操作性。
（一）關(guān)于設(shè)計方案可行性的分析：該設(shè)計目標(biāo)明確、思路清晰，邏輯性強，具有一定的可行性。主要表現(xiàn)在：一是目標(biāo)定位明確合理，且根據(jù)從業(yè)人員的不同分層次、分類型地提出目標(biāo)。二是濱湖區(qū)農(nóng)民和職工收入的基數(shù)不低，近年來經(jīng)濟持續(xù)增長，加上領(lǐng)導(dǎo)重視，農(nóng)民和職工收入增長具有了外部條件和思想基礎(chǔ)。三是該方案提出的各項措施有重點、有分層次，分別從思想認(rèn)識、經(jīng)濟增長方式、政府與企業(yè)的角色、弱勢群體、投資渠道等各方面提出意見建議，比較全面中肯。四是適應(yīng)了當(dāng)前建設(shè)社會主義新農(nóng)村的需要，具有現(xiàn)實意義和實踐價值。
（二）關(guān)于設(shè)計方案創(chuàng)新性的分析：增加農(nóng)民和職工收入，這是一個了老問題，但從它的重要性來講，應(yīng)該是一個常講常新的問題。該設(shè)計方案跳出了講增收就提加大政府投入的框框，而從宏觀的角度，就當(dāng)前的熱點問題出發(fā)，從經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變、增收機制的建立等方面來提出設(shè)計。微觀上撰寫者更加關(guān)注弱勢群體和居民投資渠道以及勞動者的素質(zhì)，在設(shè)計的角度上有一定的突破和創(chuàng)新。
三、改進設(shè)計方案的幾點建議
《關(guān)于提高農(nóng)民和職工收入的設(shè)計報告》總體上來說是好的，符合我區(qū)實情、內(nèi)容豐富、措施得當(dāng)，具有一定的價值。但本人認(rèn)為，如果可以按照以下內(nèi)容進行改進，可以達到更好的效果。
（一）明確實施農(nóng)民和職工增收的對策取向
該設(shè)計報告通篇談了提高收入的對策建議，細(xì)化量化的建議措施很多，但缺乏大局性目標(biāo)性的定位。建議在提出具體措施前界定一下我區(qū)農(nóng)民職工增收的目標(biāo)對策取向。可以以“保低”、“擴中”“促高”為基本取向，定位不同收入階層的發(fā)展方向。
“保低”：實施富民工程的重點和難點在于提高低收入階層的收入水平，主要包括老弱病殘、勞動能力低，缺乏市場競爭力的農(nóng)民，以及面廣量大的純農(nóng)戶等。對這些最低收入階層的弱勢群體，要給予重點關(guān)注。消除絕對貧困，確保其最低生活保障，并創(chuàng)造條件逐步提高其收入水平。
“擴中”：中等收入階層是經(jīng)濟主體和穩(wěn)定的消費群體，是社會的“穩(wěn)定器”。我區(qū)實施富民工程重要目標(biāo)是培育出穩(wěn)定的中產(chǎn)階層，形成“中間大、兩頭小”的良性社會結(jié)構(gòu)，從根本上保證社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展，加強引導(dǎo)和督促，切實提高職工收入水平。
“促高”：一個國家和地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，精英階層的領(lǐng)導(dǎo)作用是不可忽視的。盡管在分配領(lǐng)域中，要兼顧效率與公平，避免和防止過度的貧富分化。但在發(fā)展領(lǐng)域中，要充分激發(fā)各類人的創(chuàng)業(yè)動力，使其成為發(fā)展經(jīng)濟的主力軍。不斷提升高收入階層對經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻度、不斷提升高收入階層對經(jīng)濟發(fā)展的拉動作用，創(chuàng)造更為寬松的發(fā)展環(huán)境。
在此對策取向的基礎(chǔ)上再提出各項措施建議，設(shè)計的思路會更清晰、目標(biāo)更明確，各項措施也會更有針對性。
（二）完善措施，在增加農(nóng)民的工資性收入的同時增加投資收益和財產(chǎn)性收入。該設(shè)計方案對農(nóng)民的工資性收入從管理、保障、機制建設(shè)等方面提出了詳細(xì)的對策建議，但對現(xiàn)階段農(nóng)民增收的熱點：農(nóng)民的投資收益和財產(chǎn)性收入、村級集體經(jīng)濟股份合作制改革、土地流轉(zhuǎn)制度改革和完善等問題卻沒有提及。
第一，要突出鼓勵農(nóng)民自主創(chuàng)業(yè)。提高農(nóng)民投資收益和財產(chǎn)性收入，這是當(dāng)前尋求農(nóng)民增收的重要突破口。濱湖區(qū)有一批較好的區(qū)位、歷史和文化優(yōu)勢，有一批具有“創(chuàng)業(yè)沖動”的人，這是我們潛在優(yōu)勢和基礎(chǔ)，要保護好、挖掘好、調(diào)動好、激勵好這批人的創(chuàng)業(yè)積極性，大力培育和弘揚創(chuàng)業(yè)精神，積極扶持農(nóng)民創(chuàng)業(yè)，提供良好的創(chuàng)業(yè)平臺、創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)政策。
第二，要突出推進村級集體經(jīng)濟股份合作制改革。加大對原有的村級集體經(jīng)濟組織產(chǎn)權(quán)制度改革的力度，把部分集體資產(chǎn)的產(chǎn)權(quán)直接量化到農(nóng)戶。
第三，要堅持土地承包制度改革，規(guī)范完善土地流轉(zhuǎn)責(zé)任制度。
（三）完善結(jié)構(gòu)，理清思路，突出重點。該設(shè)計內(nèi)容豐富，建議措施全面而翔實，但重點不夠突出，條理還有待清晰化。本人認(rèn)為，完全可以把相關(guān)內(nèi)容再作整合，理出思路，突出重點。在明確了增收的對策取向之后，可以分以下幾個方面來提出設(shè)計：
一、強化調(diào)控，打造農(nóng)民和職工增收的良好環(huán)境。
二、深化改革，增加農(nóng)民的工資性收入、投資收益和財產(chǎn)性收入。
三、加快發(fā)展，擴大農(nóng)民的就業(yè)空間。
四、銳意創(chuàng)新，提高農(nóng)民的'社會保障水平。
該設(shè)計中的各項建議措施可以放到這幾點中加以說明。既理清了思路，又沒有繁雜之感。農(nóng)民和職工增收這一課題就其本身來說尚有很多問題還需繼續(xù)研究和探討下去。建議撰寫者在課題研究過程中，重視社會實踐，關(guān)注當(dāng)前農(nóng)村中的熱點、難點、焦點問題，深入積累，提高歸納、綜合分析能力。
設(shè)計方案 篇5
餓囊
式中，島一一優(yōu)先股成本率;
D棗年文付優(yōu)先股股利;
PF 企業(yè)實收股金;
土 優(yōu)先股融資費用率。
2·加權(quán)平均資金成本。
銥據(jù)。
筑權(quán)平均確定的，計算公式為:
式中，取 綜合資金成本;
出一一第j種個別資金成本;
廬j 第j種個別資金占全部資金的比重(權(quán)數(shù))。
從以上計算公式可以看出，在個別資本成本一定的情況下，企業(yè)加權(quán)平均資本成本的高
鑷將取決于資本結(jié)構(gòu)。
個別資金占全部資金比重的確定，還可以按市場價值或目標(biāo)價值確定，分別稱為市場價權(quán)數(shù)和目標(biāo)價值權(quán)數(shù)。市場價值權(quán)數(shù)指債券、股票以市場價格確定權(quán)數(shù)。這樣計算的加權(quán)平均資金成本能反映企業(yè)目前的實際情況。目標(biāo)價值權(quán)數(shù)是指債券、股票以末來預(yù)計的目標(biāo)市場價值確定權(quán)數(shù)。這種權(quán)數(shù)能體現(xiàn)期望的資本結(jié)構(gòu)，而不是像帳面價值權(quán)數(shù)和市場價值權(quán)數(shù)只反映過去和現(xiàn)在的資本結(jié)構(gòu)。所以，按目標(biāo)價值權(quán)數(shù)計算的加權(quán)平均資金成本更適于企業(yè)籌措新資金。
(二)降低資金成本的途徑
1·影響資本成本的因素。
影響資本成本的因素很多，歸納起來，主要包菇:0融資期限。融資期限越長，未來的不確定性因素越多，風(fēng)險也越大，投資者要求的報酬也越高，從而其成本也越高。權(quán)益資本是無的(除非企業(yè)破產(chǎn))，因此其成本比負(fù)債資金成本要高。0市場利率。市場利率是資金市場供求關(guān)系變動的結(jié)果，它是資金"商品"的價格。作為各類融資方式的基準(zhǔn)利率，市場利率會相應(yīng)提高各融資方式的成本;反之，當(dāng)市場利率下降時，會相應(yīng)降低各融資方式的企業(yè)的信用等級。企業(yè)的信用等級決定了企業(yè)在資本市場申的地位，從而對各融資方式產(chǎn)生重大影響。一般認(rèn)為，信用等級越高，信譽越好，投資者投資于企業(yè)的風(fēng)險也越小，其要求險報酬也越小，從而融資成本也相對較低。0抵押擔(dān)保能力。如果企業(yè)能夠提供足夠的抵押或擔(dān)保，則債權(quán)人的投資"安全系數(shù)"也大大提高，從而要求的報較低，資本成本也相應(yīng)降低。0融資工作效率。工作效率決定融資費用的大小。融資費用高，則花費的資金籌集費越低，資金成本也越低。0通貨膨脹率。從投資者角度看，
利率實質(zhì)上是名義收益率與實際收益率之間的差率，是對因貨幣購買力風(fēng)險而進行值補償。因此，它作為系統(tǒng)性風(fēng)險，對所有的收益項目都產(chǎn)生影響。一般情況下，通貨膨脹率越高，則融資成本也越高。0政策因素。能夠獲得國家扶持的產(chǎn)業(yè)，該產(chǎn)業(yè)內(nèi)的企業(yè)得優(yōu)惠貸款利率，從而降低融資成本。0資本結(jié)構(gòu)。在融資總量一定的情況下，各種方式的組合比例不同，即資本結(jié)構(gòu)不同，其加權(quán)平均資金成本也不同。
2·企業(yè)降低融資成本的對策。
降低資本成本，既取決于企業(yè)自身的融資決策，如融資期限安排是否合理，融高低，企業(yè)信用等級，資產(chǎn)抵押或擔(dān)保情況等，同時也取決于市場環(huán)境，特別是通貨
況、布利率變動趨勢等。0合理安排融資期限。資金的籌集主要用于長期投資，融
服從于項目的投資年限，服從于資金需求量預(yù)算，按照投資的進度合理安排籌資期
低資本成本，減少資金不必要的閑置。0合理預(yù)期末來利率。根據(jù)未來利率預(yù)測信 "
安排負(fù)債融資期限，節(jié)約資金成本。0提高企業(yè)信譽，重視信用評級工作。0善于
經(jīng)營。在投資收益率大于債務(wù)成本率的前提下，積極利用負(fù)債經(jīng)營，取得財務(wù)杠桿效 "
降低資本成本，提高投資效益。0提高融資效率。包括正確制定融資計劃，從總體
在一定時期內(nèi)的融資數(shù)量、資金需要的時間等進行周密安排;充分掌握各種融資方式·
程序，理順融資程序申各步驟間的關(guān)系，并制定具體的實施步驟，以便于各步驟間
協(xié)調(diào)，節(jié)約時間與費用;在人員安排上，組織專人負(fù)責(zé)融資計劃的具體實施，保證融囊
順利開展。0積極利用股票增值機制，降低股票融資成本。主要是通過提高企業(yè)經(jīng)
競爭能力，擴大市場份額等措施，采用多種方式轉(zhuǎn)移投資者對股利的注意力，降低
壓力，使投資者轉(zhuǎn)向市場實現(xiàn)其投資增值，通過股票增值機制來降低企業(yè)實際的融囊
三、融資結(jié)構(gòu)
融資結(jié)構(gòu)就是各種資金的構(gòu)成及其比例關(guān)系，包括各種融資方式的結(jié)構(gòu)比例，
和短期融資的結(jié)構(gòu)比例，以及負(fù)債融資和權(quán)益融資的結(jié)構(gòu)比例。其中最關(guān)鍵的是負(fù)
權(quán)益融資的比例，即項目資本金比例，它直接影響到項目投產(chǎn)運營后企業(yè)的資產(chǎn)負(fù) "
項目還本付息壓力及投資回收情況。因此習(xí)慣上將負(fù)債融資和權(quán)益融資的結(jié)構(gòu)比
資結(jié)構(gòu)。
最佳資本結(jié)構(gòu)是指企業(yè)在一定時期間內(nèi)，使加權(quán)平均資本成本最低、企業(yè)價值最
資本結(jié)構(gòu)。其判斷標(biāo)準(zhǔn)有三個:0有利于最大限度地增加所有者財富，使企業(yè)價值
企業(yè)加權(quán)乎均資本成本最低;0資產(chǎn)保持適宜的流動，并使資本結(jié)構(gòu)具有彈性。其申，
均資金成本最低是其主要標(biāo)準(zhǔn)。
扎確定資本結(jié)構(gòu)的方法·
比較成本法是資本結(jié)構(gòu)決策的基本方法，它是通過計算不同資本結(jié)構(gòu)的加權(quán)平均鞭質(zhì)
成本，并以此為標(biāo)準(zhǔn)，選擇其申加權(quán)平均資本成本最低的資本結(jié)構(gòu)。它以資本成本高糠收"
確定最佳資本結(jié)構(gòu)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，其決策過程包括:(1)確定各融資方案的資本結(jié)構(gòu);" m
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各融資方案的加權(quán)資本成本;(3)進行比較，選擇加權(quán)資金成本最低的結(jié)構(gòu)為最優(yōu)結(jié)構(gòu)。
判斷資本結(jié)構(gòu)是否合理，可以通過分析每股盈余的變化來衡量。即能提高每股盈余的資
吞結(jié)構(gòu)是合理的，反之則不夠合理。每股盈余的高低不僅受資本結(jié)構(gòu)(由長期負(fù)債融資和權(quán)
蘭融資構(gòu)成)的影響，還受到銷售水平的影響。處理這三者的關(guān)系，可以通過稅后資本利潤率
無差異點(股份公司則為每股凈收益)的分析來選擇和確定負(fù)債與權(quán)益間的比例或數(shù)量關(guān)
系。所謂稅后資本利潤率無差異點是指兩種方式(即負(fù)債與權(quán)益)T稅后資本利潤率相等時
的息稅前利潤點，也稱息稅前利潤乎衡點或無差異點。根據(jù)稅后資本利潤率無差異點，可分
折判斷在追加融資量的條件下，應(yīng)選擇何種方式來進行融資，并合理安排和調(diào)整資本結(jié)構(gòu)。
每股盈余EPS的計算公式為:
EPS二(5一yC一尸一n)(l一T)二(EBfT一J@(l一T)
N N
式申，S一丁銷售額;
yC椧槐潿殺?
F 固定成本;
f 債券利息;
T@@為所得稅率;
N 流通在外的普通股股數(shù);
EBJT 息前稅前利潤。
在每股盈余無差別點上，無論是采用負(fù)債融資，還是采用權(quán)益融資，每股盈余都是相等
的。若以EPSl代表負(fù)債融資，以EPS2代表權(quán)益融資，則:
設(shè)計方案 篇6
畢業(yè)論文題目：教師信息管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)
一、課題背景
教師管理是一種人事管理，是對教師及教師與其所從事的工作的關(guān)系的管理。具體而言，它取代了過去手動的操作管理，為用戶提供了方便，保證了教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)成為科學(xué)化、正規(guī)化的管理。通過本系統(tǒng)，充分發(fā)揮了教師的潛能、使教學(xué)工作更進一步。
為了更好地進行教師管理工作，就需要借助計算機技術(shù)。對教師的基本信息進行管理，同時掌握教師的授課信息，以減輕管理人員的工作負(fù)擔(dān)。通過本管理系統(tǒng)，實現(xiàn)教師信息管理的電子化，真正為教師管理提供一個電子平臺。一切從學(xué)校的實際出發(fā)，充分考慮了學(xué)校在內(nèi)部管理、資源共享、信息交流等方面的復(fù)雜需求，豐富使用的功能和強大的權(quán)限體系確保有效地解決實際工作中的各類問題。
二、畢業(yè)設(shè)計方案或畢業(yè)論文研究方案
通過調(diào)查研究，本文前臺采用Delphi 7.0，后臺采用SQL Server 20xx數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)為開發(fā)工具，設(shè)計并開發(fā)了XX高校計算機專業(yè)教師信息管理系統(tǒng)。本系統(tǒng)實現(xiàn)的功能有：教師基本信息的管理、課程信息的管理、教師工資的管理、每位教師授課信息的管理等。通過本系統(tǒng)，實現(xiàn)了教師信息管理的電子化，使得對教師信息的更新、修改、維護等工作變得更方便、快捷，提高了工作效率。
本程序通過使用Delphi 7.0的數(shù)據(jù)庫訪問和操作技術(shù)，如數(shù)據(jù)庫的增加、刪除、修改和查詢等操作，以及控件的使用和數(shù)據(jù)報表打印，實現(xiàn)一個有一定實用價值的教師信息管理系統(tǒng)，以根據(jù)職高的實際需要進一步實現(xiàn)功能更加全面和完善的管理系統(tǒng)，使軟件更加適合用戶的需要。本系統(tǒng)開發(fā)的主要任務(wù)是實現(xiàn)教師管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化。
系統(tǒng)的總體功能模塊結(jié)構(gòu)圖如下圖所示，我們共開發(fā)出五個模塊：
(1) 教師信息管理模塊：教師信息查詢、教師信息增加、教師信息刪除、教師信息修改。
(2) 課程信息管理模塊：課程信息查詢、課程信息增加、課程信息刪除、課程信息修改。
(3) 授課信息管理模塊：授課信息查詢、授課信息增加、授課信息刪除、授課信息修改。
(4) 工資管理模塊：發(fā)放工資、工資查詢。
(5) 系統(tǒng)模塊：用戶權(quán)限、退出。
三、畢業(yè)設(shè)計(論文)預(yù)期成果及創(chuàng)新
根據(jù)XX高校教師管理的實際情況并且結(jié)合本系統(tǒng)開發(fā)的要求，設(shè)計的“教師管理系統(tǒng)”應(yīng)具有如下功能：
(1)教師信息的增加、刪除、修改功能：根據(jù)XX高校計算機專業(yè)的每位教師的基本情況對他們的情況進行基本的操作。
(2)教師基本信息的查找功能：要求在系統(tǒng)中能夠?qū)處熜畔⑦M行靈活地瀏覽，能夠?qū)處熜畔⑻峁┠：途_地查詢。
(3)授課信息管理的功能：能夠迅速的修改、查詢教師的授課情況。
(4)工資管理模塊功能：能夠查詢出教師工資的一些基本信息。
(5) 打印報表功能：可以將教師的基本信息和教師的授課信息生成報表，并打印。
(6) 基于權(quán)限的管理：本系統(tǒng)可以同時提供給管理員或者教師本人使用。但是，對于教師類用戶而言，只能查看其本人的信息。而對于管理員用戶而言，可以擁有所有管理權(quán)限。
本系統(tǒng)是一個小型的教師信息管理系統(tǒng)，前臺采用的是Delphi 7.0，后臺采用Microsoft SQL Server 20xx為數(shù)據(jù)開發(fā)工具進行設(shè)計的。采用的設(shè)計方法為“結(jié)構(gòu)化+原型化”的開發(fā)思想[6]。這種系統(tǒng)的設(shè)計方法，本質(zhì)就是結(jié)構(gòu)化，速度快，加快了軟件的開發(fā)過程，節(jié)約軟件的開發(fā)成本，支持學(xué)校對學(xué)生及教師情況的管理，提高學(xué)校各部門對應(yīng)的運行機制，及時發(fā)現(xiàn)教與學(xué)中存在的問題，提供管理決策支持的功能，為提高學(xué)校的教育質(zhì)量提供幫助，也為今后的發(fā)展提供了技術(shù)準(zhǔn)備。
設(shè)計方案 篇7
前言：為進一步提高我校學(xué)生程序設(shè)計能力和運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)青年學(xué)生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神，活躍課外科技文化生活，同時為ACM-ICPC國際大學(xué)生程序設(shè)計競賽及中國高校計算機大賽選拔參賽隊伍，團委、電信學(xué)院計算機系、軟件學(xué)院、計算機教學(xué)實驗中心將共同舉辦西安交通大學(xué)20xx年程序設(shè)計大賽。
一、競賽宗旨
西安交通大學(xué)20xx年程序設(shè)計大賽是面向全校大學(xué)生的科技活動，競賽將以緊密集合教學(xué)實際，夯實基礎(chǔ)、重視前沿為原則，通過競賽提高我校學(xué)生程序設(shè)計能力和學(xué)校計算機科學(xué)與技術(shù)、軟件工程等學(xué)科教學(xué)水平；加強院系教師與參賽學(xué)生之間的交流；引導(dǎo)院系在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計能力和團隊協(xié)作精神。
二、競賽組織
為保證競賽順利開展，成立西安交通大學(xué)程序設(shè)計大賽組織委員會及專家指導(dǎo)委員會，具體負(fù)責(zé)競賽的宣傳、組織、命題與評審工作。
競賽組委會由團委、電信學(xué)院計算機系、軟件學(xué)院、計算機教學(xué)實驗中心相關(guān)人員組成，負(fù)責(zé)競賽的組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)與宣傳工作；競賽專家指導(dǎo)委員會由電信學(xué)院、軟件學(xué)院、計算機教學(xué)試驗中心相關(guān)專家組成，負(fù)責(zé)競賽命題、評審及培訓(xùn)工作。
三、參賽對象
我校全日制本科生及研究生。
四、競賽報名
1、以個人為單位，全校本科生及研究生自由報名。
2、報名時間：即日起至5月4日。
3、報名辦法：請登錄（請使用IE10及以上版本瀏覽器或Chrome或Firefox）填寫相關(guān)信息。
五、競賽規(guī)則
1、競賽時間：20xx年5月7日
2、競賽試題：10題（中文、英文題各占50%）。
3、比賽時間：5小時。
4、試題解答通過網(wǎng)絡(luò)提交，判決結(jié)果會及時通知參賽者。
5、競賽時，允許參賽隊員攜帶源代碼、參考書、手冊、字典等紙質(zhì)資料，不準(zhǔn)攜帶任何電子工具和電子媒質(zhì)資料。
6、正確解答一道題及一道題以上的隊伍有資格參加排名。排名根據(jù)正確解題的數(shù)目進行。
7、競賽所用編程語言為C、C++、Java。
六、獎勵辦法
大賽設(shè)一等獎、二等獎、三等獎三個獎勵等級，由學(xué)校頒發(fā)證書。其中，一等獎、二等獎和三等獎數(shù)額分別按照實際參賽人員數(shù)目的10%、15%和20%設(shè)置。凡是獲得一等獎、二等獎、三等獎的人員均可報名參加學(xué)校集訓(xùn)隊進行學(xué)習(xí)集訓(xùn)選拔，并有機會代表學(xué)校參加20xx年ACM-ICPC國際大學(xué)生程序設(shè)計競賽及中國高校計算機大賽。
七、競賽咨詢
1、競賽交流QQ群(群號: )可進行咨詢，ACM協(xié)會的成員會對大家的問題進行解答。同時，有關(guān)本次競賽活動的所有通知都將在該群發(fā)布。
2、比賽的相關(guān)信息將在 動態(tài)更新。
3、電話咨詢：陳景琦，聯(lián)系電話
設(shè)計方案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1．認(rèn)識11個生字，會寫"七、兒、九、無"4個字。認(rèn)識2種筆畫"豎彎鉤"和"橫折彎鉤"和4個偏旁。
2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
過程與方法：
認(rèn)讀課文中的生字，能正確、流利地朗讀課文。
情感態(tài)度價值觀：
理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)大自然的熱愛之情，激發(fā)對大自然的熱愛之情，樹立初步的環(huán)保意識。
教學(xué)重點、難點：
1．認(rèn)字和練習(xí)朗讀。
2．讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。
3．讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。
教法與學(xué)法：
師：導(dǎo)讀法。
生：讀思法、觀察法。
課前準(zhǔn)備：
1．讓學(xué)生觀察秋天的景色，收集一些描繪四季景色的圖片。
2．字詞卡片
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入
現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？說說你是怎么看出來的。這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。 板書課題2.四季
二、整體感知，質(zhì)疑問難
1、根據(jù)注音，讀讀課文。①碰到不認(rèn)識的字多讀幾遍；②有不明白的地方，用橫線劃下來；③標(biāo)一標(biāo)課文有幾句話，想一想每一句講了什么。
2、小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問題。
3、反饋
①課文有幾句話，每一句講了什么？
②提出難點，全班幫助解決（自主、合作、探究）
三、學(xué)習(xí)生字、新詞
1、出示11個生字。
①指名說、帶讀
②自由讀、開火車讀生字。
對 說 是 葉 圓 夏 秋 雪 肚 就 冬
這些字哪些方面你要提醒大家注意的？你能給這些字找找好朋友嗎？
2、學(xué)寫"七、八、九、無"4個字
① 這幾個字寫的時候要注意什么？
重點指導(dǎo)"七"和"九"兩種筆畫，讓學(xué)生明白：①它們都是一筆寫成②觀察轉(zhuǎn)折角度、運筆的大小
②寫一寫這四個生字
第二課時
一、談話引入
上節(jié)課我們初學(xué)了課文，初步感知了四季的特點。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、研讀課文。
1、讓學(xué)生根據(jù)興趣，自由組成學(xué)習(xí)小組，選擇其中的一句話進行研讀。（合作學(xué)習(xí)）
2、小組匯報、交流。（允許學(xué)生用各種方法匯報：誦讀、合作表演讀等）教師可根據(jù)學(xué)生需求放背景音樂。
3、評價。（你覺得剛才的朗讀好嗎？為什么？）
4、指導(dǎo)朗讀（重點詞、句指導(dǎo)），（激發(fā)情感，引起興趣）
5、把你最喜歡的句子背一背、記一記。自由準(zhǔn)備，全班背誦。
三、拓展作業(yè)
*說說畫畫：
四、課后延伸
找找描寫春、夏、秋、冬方面的小詩，讀讀并能介紹給小伙伴們。
板書設(shè)計：
2、四季
春：草芽、小鳥
夏：荷葉、青蛙
秋：谷穗成熟
冬：雪
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