傳統美德班會課設計方案

時間：2024-12-05 19:45:21 林強設計方案我要投稿

傳統美德班會課設計方案（通用17篇）

　　為了確保事情或工作安全順利進行，往往需要預先制定好方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家整理的傳統美德班會課設計方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

傳統美德班會課設計方案（通用17篇）

　　傳統美德班會課設計方案 1

　　一、【活動目標】

　　1、了解中華傳統文化，感受禮儀之邦。

　　2、從身邊的榜樣發現美，感受美。

　　3、有爭當美德好少年的愿望，向榜樣學習，傳遞愛的正能量。

　　二、【活動對象】

　　302中隊全體少先隊員

　　主持人：(甲)周文平、(乙)謝夏微

　　三、【活動準備】

　　1、隊員通過自己查閱資料，搜集中華傳統文化、文明禮儀故事的資料。

　　2、編排文明禮儀操，論語朗誦，搜集朗誦、演講配樂。

　　3、制作美德章、小組組牌。準備書童服裝、竹簡、學生自制賀卡、隊旗、鈴鼓。

　　四、【活動過程】

　　(一)預備部分：整理隊伍、報告人數

　　中隊長：各小隊報告人數

　　一隊小隊長：蘿卜小隊立正，(小跑向前，敬禮，還禮)報告中隊長，蘿卜小隊原有隊員6人，實到6人，報告完畢。

　　中隊長：接受你的報告(敬禮、還禮)

　　一隊隊長跑回原地，稍息，坐下

　　二、三、四、五小隊分別同上。

　　中隊長：全體立正，(跑向輔導員，敬禮，還禮)報告中隊輔導員，302大拇指中隊原有隊員32人，實到32人，報告完畢。

　　輔導員：接受你的報告，我非常樂意參加你們的活動，預祝你們活動取得圓滿成功

　　(二)正式部分：

　　中隊長：轉身，全體起立。出旗、奏樂、敬禮

　　齊唱《中國少年先鋒隊隊歌》

　　中隊長：下面歡迎中隊輔導員為我們講話。

　　輔導員：親愛的隊員們，今天我們在這里舉行美德爭章隊會，了解中華傳統文化。我們中國是個講文明、有禮貌、重禮儀的國家。我們是正在成長的一代，是祖國的未來和希望，應從小養成了良好的文明禮貌行為習慣。讓我們搭乘美德航班、遨游在美的世界里，在活動中發揮自己的特長，展示出自己的風采，希望大家積極勇躍地參加活動，爭取得到“美德章”。下面我宣布 “爭當美德好少年”主題隊會現在開始。有請主持人。

　　甲朝霞托著紅日，徐徐從東方升起。

　　乙一個燦爛的日子，撒滿大地。

　　甲：春風吹，陽光照，語言美，行為美，

　　乙：尊師長,愛同學。

　　合：讓我們從小講文明，懂禮貌，302中隊《爭當美德好少年》主題班會現在開始。

　　甲：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。

　　乙：作為禮儀之邦，中國有許多禮儀故事至今仍深深地教育著我們。

　　甲：各小組都收集了很多小故事，現在就請派代表上來與大家分享吧!

　　故事一、《孔融讓梨》

　　孔融四歲的時候，常常和哥哥一塊吃梨。每次，孔融總是拿一個最小的.梨子。有一次，爸爸看見了，問道：“你為什么總是拿小的而不拿大的呢?”孔融說：“我是弟弟，年齡最小，應該吃小的，大的還是讓給哥哥吃吧!”

　　孔融小小年紀就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團結友愛的道理，使全家人都感到驚喜。從此，孔融讓梨的故事也就流傳千載，成為團結友愛的典范。

　　故事二、《無禮》

　　古代的時候有一個男人，他想要去一座寺廟，于是來到了一個陌生的城鎮。走著走著，他越來越迷路，不知道該往哪里走。這時，他身邊剛好有一個老伯伯走過，他一把擋在老伯伯前，大聲吼道：“喂，老頭兒!快告訴我XX寺廟在哪里!還有多遠啊!”老伯伯望了望他，平靜地說：“無禮(五里)。”于是那個男人往前走了五里，可是還看不到他想到的那座寺廟。這時候，他尋思著老伯伯的話，突然明白了什么……

　　甲：《孔融讓梨》、《無禮》這一個個小故事如群星璀璨的銀河，熠熠閃光，讓我們備受啟發，那文明禮儀小知識你又知道多少呢?現在我們就分五組進行搶答，這五組分別是：(各小隊自報)

　　出示：搶答題

　　選擇

　　1. 早晨進校見到老師，要行禮問早、問好。如遇地方狹窄，應( )。

　　A、學生給老師讓路 B、學生或老師讓路都可以 C、老師給學生讓路

　　2. 升國旗時應( )。

　　A. 肅立、脫帽 B.肅立、脫帽、行注目禮 C.肅立、脫帽、行注目禮、少先隊員行隊禮

　　3. 未經( )同意不要隨便動用他人物品，也不要隨便翻閱別人的書籍、作業、日記。

　　A.老師 B.本人 C.家長

　　4.在手勢語運用中，切忌談話時伸出食指指點( )，這是一種不禮貌的行為。 A.天空 B.自己 C. 對方

　　5.學生進老師辦公室( )。

　　A.敲門就可進入 B.隨意翻找東西 C. 敲門允許方可進入

　　6.佩帶紅領巾時，應( )。

　　A.把紅領巾系在衣領下面B.將紅領巾直接接觸脖子 C.穿無領衫可以帶紅領巾

　　判斷：

　　1、有客人來學校參觀，他們不是你的老師，不要說老師好。( )

　　2、我們是文明的小學生，平時要注意不亂扔垃圾、不隨地吐痰、不亂涂亂畫。( )

　　3、與同學發生爭執時應先冷靜，理智面對。如果解決不了應及時找老師幫助或與同學之間協調。( )

　　4、去親友家用餐，可以搶先入座，挑選自己喜歡吃的食物( )

　　5、在乘坐公共汽車時不得向車外拋灑物品( )

　　請輔導員為講故事者和搶答優勝者頒發美德章。

　　頒發美德章

　　合：口號：爭做最美古小人,美德少年我先行!

　　傳統美德班會課設計方案 2

　　一、活動目標

　　1、促進青少年了解中華民族的悠久歷史，承傳中華民族的優秀文(勵志主題班會)化，培育青少年學生的民族自尊心、自信心和自豪感，樹立成才報國的遠大志向。

　　2、讓學生懂得名人、偉人之所以取得成功，與他們從小養成良好的習慣分不開，“習慣就是素質”和“好習慣成就未來”的道理，引導學生自覺遵守“守則”和“規范”，養成文明的習慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統，弘揚和培育民族精神。

　　二、活動準備

　　多媒體、選好演講學生、學生主持人

　　三、活動過程

　　(活動前播放《好日子》，讓大家沉浸在喜慶的氛圍中)

　　主持人女：中華民族精神，是維系中華民族團結和國家統一的精神紐帶。

　　主持人男：也是促進中華民族與時俱進、不斷走向興盛繁榮和文明進步的重要精神動力。

　　女：在人類歷史上，中華文明之所以能延續不斷、生生不息，成為沒有發生過斷裂的社會文明;男：中華民族之所以能連續進步、自強不息，自立于世界民族之林.

　　合：其重要原因之一就是我們中華民族具有一種源遠流長、一以貫之并不斷豐富發展的偉大民族精神，作為團結統一的文化紐帶與精神支柱。

　　女：為了解中華民族的悠久歷史，承傳中華民族的優秀文化，增強我們的民族自尊心、自信心。

　　男：為了讓我們懂得名人、偉人之所以取得成功與他們從小養成的好習慣分不開。

　　女：為了讓我們養成文明的習慣，以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統，弘揚和培育民族精神，做一個新世紀合格的小學生。

　　合：我們三年二班班特舉辦“弘揚中華美德中華美德伴我成長”的主題班會。

　　女：同學們，我們先來看一段畫面(播放有關香港回歸和奧運會的圖片)，看完圖片之后我想問一下大家的感受。(生答自豪、激動等)

　　女：是啊，看到這些畫面，做為中國人的我們怎能不高興、激動。我們為我們祖國的繁榮富強而高興，我們為國旗的再一次升起而激動。

　　中學勵志主題班會：“弘揚中華美德中華美德伴我成長”主題班會教案中學勵志主題班會：“弘揚中華美德中華美德伴我成長”主題班會教案

　　男：下面我們再來欣賞一首《我的.中國心》(播放)會唱的一起唱

　　女：“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心。”是啊，無論走多遠我們都不能忘記我們是中國人。

　　男：無論到何時，我們都不能忘本，我們是炎黃子孫。

　　女：我們先進入第一板塊“弘揚民族精神”，那么，到底什么是民族精神呢?我想先讓我們的班主任給我們講解一下民族精神。

　　師：民族精神概念的界定

　　自上個世紀80年代以來，在我國學術界曾經進行過幾次關于民族精神問題的討論，不斷深化了關于民族精神的認識。但對于"民族精神"的概念尚未形成比較一致的看法。概括起來，主要有這樣幾種不同的觀點：

　　第一、民族精神首先是一種精神狀態和精神力量。

　　第二、民族精神是一種普遍認同和共同遵循的品格。

　　第三、民族精神是民族文化中的核心和靈魂。

　　第四、民族精神是一個內容豐富、形式多樣的精神文明范疇。

　　中華民族精神是在悠久的歷史發展過程中逐漸形成的，它有著博大精深的基本內涵和豐富內容。民族精神是一個有著豐富歷史內涵的與時俱進的概念，它與民族一樣，有其歷史、現在與未來，具有傳統性、時代性的特點，因此，其內涵也可以分為傳統精神、時代精神。

　　男：民族精神的核心是愛國主義，那么我們對于愛國方面的名句知道多少呢?下面我們來舉行名句競賽(搶答)

　　女：我們由剛剛的事例可以知道許多的名人、偉人他們的成功是與他們從小養成的好習慣分不開的，如岳飛從小他母親就在他的背上刻下了精忠報國，讓他從小就立下了報國的雄心壯志，那么我們也應該學習古人，從現在起養成文明的習慣，做一個合格的中學生。

　　女：下面請我們的班主任給我們談一談爭做文明學生應把握要點：

　　師：抓養成、促創新，培養講文明、懂禮貌的合格小學生。

　　師：倡導“五個習慣六種品質”

　　在當今精神文明飛速發展的時代，在當今日新月異競爭的時代，培養中學生講文明、懂禮貌，做一個合格的小學生，這是新時期對你們的要求，也是國家社會和學校教對你們的要求。

　　所謂“文明”就是綜合素質的體現。具體應從“五個習慣，六種品質”做起。五個習慣是：文明習慣、學習習慣、衛生習慣、生活習慣、健體習慣。

　　師：下面，我想請同學針對這五種習慣分組進行討論，然后請代表發言。

　　甲：文明習慣：教育學生行走穩健，坐正、立直，談吐舉止文明。讓學生懂得，在校園里行走要穩健，在樓里行走要慢步輕聲，禮讓右行。課上坐要坐正，站要站直，讓學生懂得這也是對老師的禮貌與尊重，更重要的是利于學生自身的身體健康。同學之間團結友愛，交談用禮貌語言，行為舉止文明。

　　乙：學習習慣：指學生對學習知識的一種態度。很多同學對待新知識如饑似渴。新學期書一發到手，就把各學科的書粗覽一遍，了解新的知識梗概。在日常上課，每一節課前充分預習，課上專心聽講，抓住重點。認真復習及時鞏固，獨立、按時完成作業。利用課余博覽群書，從中獲取課本中學不到的知識。(三種態度、三個一、三個全、三個清)

　　丙：衛生習慣：既要講究個人衛生，勤洗澡、勤換衣、勤理發，養成講究個人衛生的好習慣。更要注意環境衛生，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，講究社會公德，維護公共秩序保護環境衛生。

　　丁：生活習慣：按時休息，按時起床，不影響工作和學習。養成良好的飲食習慣，不暴飲暴食，更不要買路邊無照商販的小食品，以保證身體健康。對待吃穿用花錢要繼承發揚中華民族的傳統美德做到儉省節約。做完作業后，立即收拾好書包，將第二天用的作業本，筆記本，課本帶齊。常常有同學上學后在校門口等著家長送課本、作業本，要克服丟三拉四，養成良好的生活習慣。

　　戊：健體習慣：俗話說，生命在于運動。必須遵循科學的，符合人體生理機能規律，選擇適當的適合自己身體的`體育鍛煉。要樹立終身健體的思想，積極參加有益的體育運動，養成良好的健體習慣。只有擁有了健康的體魄，才能擁有充沛的精力，使學習更加進步，生活更加豐富多彩。

　　師：班主任總結

　　真正的民族精神不是一堂主題班會所能完全體現的，真正的文明素養也不是一時能養成的，它應該體現在平時的一點一滴中。我們每一個人都應存在憂患意識，首先要做一個身心健康的人，努力學習文化知識，掌握過硬的本領。我們提出的這五個習慣和六種品質，是人格健全的基本要素，希望我們每一位同學都能認真學習和領悟。在今后的學習生活中，逐步形成健康的人格，講文明、懂禮貌，做一個合格的文明中學生，一個對社會有用的人，這就是我對你們提出的五個習慣和六種品質。

　　女：我們是中國特色社會主義事業接班人，我們是祖國未來的建設者，中華文明靠我們傳承，民族精神靠我們弘揚，中華民族靠我們振興。

　　一、深刻認識中華民族的優良傳統，深入了解中國革命的歷史，樹立民族自尊心和自豪感，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。

　　二、樹立遠大志向和正確的理想信念，把個人的成長同中國特色社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強聯系在一起，為建設祖國、振興中華做好準備。

　　三、遵守公民道德基本規范，養成良好文明行為習慣，做到心中有祖國、心中有集體、心中有他人。

　　四、熱愛科學，尊重知識，勤思好問，樂于探究，積極參加社會實踐，勇于創新創造。

　　五、樹立勞動意識、效率意識和環境意識，樹立進取精神和科學精神，增強動手能力，提高基本素質，促進自我全面發展。宣誓(全體同學)

　　女：同學們，讓我們大力弘揚偉大的民族精神精神，始終保持昂揚向上的精神狀態，刻苦學習，健康成長，把自己培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的，德、智、體、美全面發展的有中國特色社會主義事業建設者和接班人。

　　女：弘揚民族精神，不分你我，爭做文明學生，從我做起，讓我們在《愛我中華》的歌聲中結束我們這次活動。

　　傳統美德班會課設計方案 3

　　活動目的：

　　1、營造濃郁的校園文化氛圍，突出我校“書香校園”特色，激發學生的讀書興趣，促進學生養成良好的閱讀習慣。

　　2、通過講故事等活動形式，培養學生優秀的口才，讓學生愿講、敢講、會講，從而形成學生終身受益的自信心、溝通能力和表達能力。

　　3、結合學校班主任課題研究，讓學生弘揚傳統美德，學習文明禮儀，促進傳統美德和文明習慣養成，使學生在美德故事會、主題班會等活動中懂得做人的道理和養成良好行為習慣，提高思想道德水平和綜合素質，促進校風學風的建設，也促進班主任對主題班會的研究。

　　活動形式：

　　美德故事講演、美德教育主題班會、美德行動

　　活動步驟及要求：

　　1、確定美德主題

　　中華傳統美德的內容很多，如：尊敬師長父母、熱愛勞動、自立自強、誠實守信、文明禮貌、愛心奉獻、寬厚待人、勤儉節約、勇于改過、感恩、立志、勤奮進取等。各班可以年級為單位，班主任共同研究確定本年級美德教育的`主題（可選1-3個主題）做為教育重點；也可以本班為單位，單獨完成。

　　2、收集美德故事

　　全體學生根據班主任確定的主題，收集適合的美德故事（鼓勵閱讀圖書從書中獲取，也可利用網絡，實在不行的請老師幫助），將其抄寫在A4紙上，并在題目下面寫出故事收集人姓名、班級，在故事結尾處增加一句結語，體現美德教育主題。

　　3、講演美德故事

　　各班組織開展“美德故事天天講”，講演時間定在下午預備后，課前十分鐘。全體學生輪流上臺講故事，每天2-3名學生，講同一主題的美德故事，由學生干部2人主持（可安排5、6人輪流主持，多培養），主持詞如下：

　　同學們，“美德故事天天講”現在開始，今天第一個上臺講演的同學是XXX，大家掌聲歡迎……

　　接下來上臺講演的同學是XXX，大家掌聲歡迎……

　　簡短小結今天的故事或點名說說聽故事后的感想，形成互動。

　　同學們，今天的“美德故事天天講”到此結束，明天同一時間再見。

　　主持人要把握時間，不能耽誤上課。

　　在活動布置時，班主任要提前對學生講演在語言、動作、表情、情感等方面進行集體輔導，促進全體學生繪聲繪色地講演，以感人的講演使全體學生受到感染，得到教育。

　　4、開展主題班會

　　全體班主任結合學生美德故事的主題，設計主題班會課，每班或每年級上交一份主題班會設計，（可參考網上設計的，進行適當修改以確保現實可行）確定時間進行主題班會教學。通過主題班會要強化學生對美德的認識，引導學生不斷地學美德、行美德、創美德，讓學生在學校、在家里、在社會不斷踐行美德，促進傳統美德和文明習慣的養成。

　　5、實踐美德行為

　　為促進學生將美德落實到日常行動中，開展美德上報活動，各班記錄學生中能體現美德的事情，進行上報、張貼、表彰，營造學美德、行美德的良好學校氛圍。

　　6、學校美德教育活動總結

　　注：本活動講故事力爭脫稿，覆蓋面要大。

　　傳統美德班會課設計方案 4

　　一、班會目的：

　　1、了解中華民族歷代關于“忠”的文化內涵的闡述，融入自己的情感體驗，做一個高素養的現代中國人。

　　2、結合現實，對“忠”的含義進行界定。忠，是中華民族的美德，也是人類崇高的德行之一。忠者，與忠貞、忠誠、忠厚、忠實、忠良、忠烈和忠臣等相聯系，是指無私、竭力、不變。英語中有：loyal、honest、devoted、true。孔子在《雍也》篇里說：“己欲立而立人，己欲達而達人。”從個人來講，忠是待人忠心的意思;從民族大義來講，忠，就是愛國主義精神。

　　二、活動準備：

　　資料收集的時間為一周，學生分成4個小組，每組負責一個專題。具體安排如下：

　　1、第一組收集有關“忠”的詞語，了解忠的文化內涵。

　　2、第二組收集有關“忠”的詩文，感悟中國文學中描寫“忠”的詩詞的.悠長和情韻。

　　3、第三組收集有關“忠”的故事傳說，感受民間對“忠”的價值取向。

　　4、第四組收集有關“忠”的圖片，從意境構圖上直接感知“忠”的內涵。

　　三、班會步驟

　　1、每組將收集的資料，在班上專題交流，進行整理。

　　2、負責收集圖片組的學生布置教室，營造氛圍。

　　3、歌聲導入，由負責收集歌曲的學生播放，創設情境，激發學生感情。主持人宣布開始：

　　無論走多遠，我們都不能忘記我們是中國人，

　　無論到何時，我們都不能忘本，我們是炎黃子孫。

　　班會主題版面出現(屏幕)：

　　回顧歷史，祖國因我們而欣慰;

　　腳踏實地，我們因祖國而自豪;

　　展望未來，我們與祖國共騰飛;——

　　我們忠誠于我們的祖國。

　　4、每個版塊都由學生自己主持。

　　⑴探索“忠”的文化內涵。

　　做人，以德為先。而忠，是德的核心。古往今來，有許多野心家、陰謀家利用“忠”的觀念，愚弄人民，也有許多愚忠之人，陷于彀中而不能自拔。所以，我們要忠于國家，忠于民族，忠于人民，而不應忠于一姓一家。

　　⑵詞語比拼，說出有關“忠”的詞語。

　　忠告、忠良、忠順、忠勇、忠于、忠貞、忠心耿耿、忠貞不渝、忠貞不二、忠言逆耳、竭忠盡智、忠誠、忠烈、忠厚、忠實、忠信等。

　　⑶故事比賽，看誰講得清楚，看誰講的故事精彩，吸引人。

　　岳飛：精忠報國

　　楊家將：一門忠良

　　⑷詩文賞析，看誰背出的關于“忠”的詩文多，通過賞析，看誰能品出“忠”的韻味。

　　屈原《離騷》

　　文天祥《過零丁洋》：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

　　諸葛亮《出師表》

　　《三國演義》

　　⑸歌聲蕩漾，賽唱關于“忠”的歌曲。

　　《學習雷鋒好榜樣》

　　⑹小品表演，通過表演，感受“忠”的真諦。

　　⑺“忠”辯。

　　忠是內心的忠，靈魂理念的忠，從里到外的忠，發自肺腑的忠。忠之道要誠于中而形于外，要厚、要實、要信。

　　中國古代“忠”的內涵是雙重的：以天下為己任，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，文死諫，武死戰，是忠，忠于國家。可是視皇上如同老子，勝過老子，君要臣死，臣不得不死，君要找樂子，臣挖空心思筑酒池設肉林選美女做清池修宮殿造龍舟，也是忠，忠于皇帝本人。

　　⑻即興演講。

　　“忠”的雙重含義，使古來多少當臣子的傷透了腦筋。要忠于國，國家的事就不能胡搞，搞垮了君臣都要倒霉。可是“忠言逆耳”。逆了君的耳，讓他不舒服，還算忠于君嗎?還能令君覺得這是忠于他嗎?所謂“伴君若伴虎”，歷來認為這是由于當皇帝的脾氣都不好，我以為倒是這個“忠”字的歧義在作怪。它不僅使臣子難當，而且君王難做。“家天下”者，國就是君的家，君王自然不想敗家，所以從主觀上講，沒有希望亡國之君，所以臣下還是以能進“忠言”的好。可是一個君王如果成天“讓人講話”來使自己不舒服，這個家還有什么意思!所以最好有這樣的賢臣，忠心為國，不謀私利;又忠心娛君，不說“陰暗面”。而歷史事實是二者不可得兼，那就只好靠君王自己跟著感覺來判斷誰是賢臣誰是小人了。

　　在當代，忠被賦予了全新的含義。我們的忠，表現為忠于人民，忠于國家，表現為愛國主義精神。

　　⑼總結。

　　傳統美德班會課設計方案 5

　　一、輔導理念：

　　隨著物質生活水平的不斷提高，信息高速公路的飛快發展，外來文化及思想影響著這一代人。拜金主義、享樂主義、極端主義思想在學生中有所表現。為此上級提出了要加大力度對學生進行思想品德的教育，針對我班級的實際情況設計了本次主題班會。

　　二、輔導目標：

　　“道德之美”主題活動，旨弘揚中華民族傳統美德。本主題班會通過一系列的活動，化抽象為具體，結合學生的生活實際，深化道德教育，促進學生良好道德品質的早日形成。

　　三、輔導策略：

　　本主題班會以《小公民道德規范》、《禮儀常規》等為依據，結合生活實際，通過小品、討論、個人心理等一系列活動，讓學生在輕松活躍的氣氛中得到教育，形成良好的道德品質。

　　四、輔導過程

　　(一)班主任談話：

　　同學們，我們中華民族是一個“禮儀之邦”，有著悠久的歷史，燦爛的文化，有著數千年流傳發展下來的傳統美德。作為炎黃子孫，我們應該繼承和發揚我們祖先的傳統美德，使我們的祖國永遠保持“禮儀之邦”的美稱。

　　最近學校開展了“美德之美”主題活動，是希望大家進一步學習我們的傳統美德，把中華民族的傳統美德記在心中，并付諸行動，在日常的行為中養成良好的道德品質。

　　我們今天的主題班會，是針對最近開展這次活動以來在同學中出現的一些問題進行討論，并對我們這段時間的學習活動做一次總結。

　　(二)開始活動

　　1、檢查學生掌握美德內容情況。

　　出示問題：1)你知道中華傳統美德有哪些內容嗎?

　　2)你知道什么是“五心”和“五會”嗎?

　　(學生回答，老師適當加以補充、點撥)

　　小結：看來在這段時間里的確學了不少有關美德的內容。只是不知道大家對這些內容是不是真的理解和掌握。下面請大家觀看一組小品，然后來談談自己的看法。

　　2、看小品，舒己見

　　小品一、《升國旗》

　　甲、乙、丙參加升旗儀式。乙、丙在下面小聲說笑。甲制止他們。乙、丙不接受甲的批評，還說甲是假正經。

　　議論一、甲是假正經嗎?為什么?

　　(學生議論，老師點撥：A、國旗是祖國的象征，是神圣的。

　　B、升國旗的時候，公民要肅立敬禮。

　　C、尊敬國旗是愛國的表現。)

　　小結：國旗是祖國的.象征，我們熱愛祖國，應該從這些看似小事，而實際是嚴肅的事情做起。小品二、《做作業》

　　甲、乙、丙、丁正在做作業。他們每個人對待做作業的態度各不相同。甲聰明，對作業馬虎應付，因為喜歡踢足球而常忘了完成作業;乙基礎差，能虛心向學;丙樂于幫助基礎差的丁，看不慣甲的做法，批評甲的時候語氣太刻薄;丁學習認真，樂于幫助別人，敢于指出同學的缺點。

　　議論二：你認為他們四個人的言行怎樣?誰表現得最好?其他三位同學哪些地方好?哪些做得不夠好?為什么?

　　(學生議論，老師相機點撥)

　　小結：說得好!我們要認真學習，學會合理安排時間，要樂于助人，不要自高自大，更不可以出口傷人，一旦發現自己有錯，要勇于改正自己的缺點。

　　小品三、《零用錢》

　　課間十分鐘，甲、乙、丙三人在各自的座位上，一邊吃糖果，一邊圍繞零用錢展開話題。甲家

　　庭富有，平時父母給得多，他花得也多，出手爽快大方;乙家庭管得嚴，平時少零用錢，他很羨慕甲;丙為了零用錢經常找理由騙父母，想父母要錢花。

　　議論三：他們三個人這樣做對嗎?錯在哪里?談談你對儲蓄的認識。

　　(同學議論，老師根據議論相機點評)

　　小結：我們應該合理地用零用錢，勤儉節約是一種美德。還要注意，隨手亂扔垃圾是不好的行為。

　　小品四、《孝父母》

　　放學了，甲、乙、丙、丁走在一起，他們一邊走一邊議論，什么是孝敬父母。甲認為考試成績好句是報答父母養育之恩;乙認為父母怎么說，他就怎么做，就是孝敬父母;丙認為孝敬父母是張大以后的事;丁孝敬父母要講條件，如果父母讓他開心，他就孝敬他們，如果批評他，他就不理父母。

　　議論四：他們四個對不對?為什么?

　　(同學議論，老師相機點評)

　　小結：我們應該從小養成關心、體貼父母的好習慣。要從日常生活中的小事做起。要正確對待父母的批評，有錯就改。正如《小公民道德規范》要求的那樣，孝敬父母，關心親人，勤儉節約，熱愛勞動，做父母的小幫手。

　　總結過渡：看來這段時間通過學習，同學們的知識有所長進，學了不少的美德內容，也提高了識別是非的能力。我們的認識的提高了，那我們的行為有沒有跟認識同步呢?請大家來談談。

　　3、說好事，表先進

　　(實物投影出示問題)

　　問題：在我們身邊，最近發生了哪些好人好事?他們哪些舉動體現了良好的道德品質? (同學們踴躍發言，表揚最近班級中發生的好人好事。)

　　小結：從同學們的匯報中，可以看出，同學們這段時間來的行為表現很好。

　　過渡：我們不但要繼承和發揚祖先的優良傳統，在日常的生活中培養良好的道德品質，而且要把這些美德牢牢地記在心里。接下來大家輕松一下，請欣賞快板《美德在我心中》

　　(三)總結全課，延伸教育

　　同學們，一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事。一個人做一次好人并不難，難的是一輩子做好人。每個人都希望自己的行為受到人家的肯定，都希望自己是一個“好人”，那么，請大家記住，生活時時都在考驗我們的意志，請大家在日常生活中用自己的行動去證明自己，把中華民族的傳統美德發揚下去。

　　(四)宣布班會結束

　　五、輔導效果：

　　本次班會通過小品、議論、快板、歌舞等一系列活動，讓學生在輕松活躍的氣氛中得到教育，輔導過程能按照預期設計進行，全體同學都能積極參與活動，突出了學生的主體地位，學生的心理品質都獲得了不同程度的提升，達到了預期的效果。

　　傳統美德班會課設計方案 6

　　一、活動宗旨

　　各學科《課程標準》都依據學科特點對學生傳統道德和現代素質教育明確了具體內容和要求，中華傳統美德教育活動是在各學科《課程標準》基礎上提出的，是各學科教學的延伸與拓展，活動目的是促進培養品德完善和素質優良的人。

　　二、落實各學科課程理念

　　1、與品德課相結合《思想品德課程標準》明確了課程性質：即思想性、人文性、實踐性、綜合性。人文性中提出：注重以民族精神和優秀文化培養學生，關注學生的成長需要與生活體驗。實踐性中提出：注重與學生生活經驗和社會實踐的聯系。教學內容和基本要求是：熱愛祖國、孝親敬長、團結友愛、文明禮貌、遵守紀律、好好學習、勤勞節儉、遵守公德、誠實勇敢、熱愛生命。在這項活動中應結合和體現課程性質，依據課程教學內容選擇活動內容，進一步落實課程基本要求。

　　2、與語文課相結合《語文課程標準》明確：語文課是工具性與人文性的統一，傳統美德教育也是語文課的重要任務，更會促進學生語文素養的形成。

　　3、與班級管理相結合中華傳統美德教育會規范學生行為、促進良好習慣的養成，有利于學生健康成長，是學生管理的重要內容。

　　4、與美德美文誦讀相結合

　　（1）讀誦：學生熟讀成誦，天天誦讀，使印象深刻，占據心靈，日常生活中時時浮現，打下實行基礎。

　　要求：每天讀誦《弟子規》兩遍以上。（落實人：班主任）

　　每周背誦詩詞一首。（落實人：語文教師）

　　（2）深解:教師要把文句的意思給學生講解清楚，并引用大量古代事例使學生加深認識，有所遵循。

　　要求：每天講解《弟子規》八句以上。（落實人：品德教師）

　　每天講解德育故事一則，明確教育意義。（落實人：語文教師）

　　（3）力行:實行是教育的目的，教師要采用多種形式指導、促進、激勵、監督學生在家庭、學校生活中力行文句，使思想、言語、行為達到要求。可采用形式：日知錄——成長日記——反思集——（家長、教師、同學）監督卡——星卡評價。

　　要求：每天接受傳統美德熏陶，出一利人言，行一利人事，填寫《日知錄》。（落實人：班主任）

　　每天練習一字，軟筆選歐體，硬筆選語文教材。

　　（4）總結與考核

　　學校教師制定具體活動方案，提高認識、周密組織、廣泛宣傳，月月總結，向全校推廣經驗。（落實人：學校領導）

　　三、活動安排

　　（1）宣傳發動階段（9月-10月）

　　1、召開全體教師、班主任會議，統一思想，提高認識，制訂實施方案。

　　2、利用升旗儀式和學生干部會議向全體學生提出倡議和要求。

　　3、開展班級的主題班會活動，營造活動的氛圍。每班都要有主題班會材料。

　　4、進行一次以中華傳統美德教育為主題的黑板報評比。

　　5、繼承中華傳統美德，組織開展“弘揚中華傳統美德體會談”征文比賽。

　　6、利用課余時間在校廣播站播放中華傳統美德小故事。

　　7、以植樹節為契機開展環保教育活動。

　　8、美德手抄報比賽。

　　9、建立學生美德在我心中成長記錄卡，認真記錄，學校要進行專項檢查。

　　10、全方位開展誦讀活動，要求見上。

　　11、觀看道德教育、傳統教育、愛國主義教育題材的優秀影視和書籍。

　　12、組織學生深入鄉村，開展給孤老、殘疾人送溫暖和為革命老干部、烈軍屬和低保戶做一件好事的愛心奉獻活動，爭當文明小市民。

　　13、引導學生弘揚中華傳統美德，勤儉節約，合理使用零花錢，開展“省下一元零花錢“救助一名貧困生”活動，幫助身邊的貧困學生。

　　14、開展國情國史知識和美德知識競賽。

　　15、“人人學唱一首愛國歌”活動。

　　（二）活動開展階段（11月—4月）

　　1、開展“愛我中華”系列活動。讀一本傳統美德好書，做一件助人好事，開展一次道德實踐活動。“愛好和平”演講比賽。講一個現代美德的故事，寫一條道德格言。征集“中華美德格言”活動。美德小故事比賽。

　　2、向各位學生家長發出加強子女中華傳統美德的教育倡議和要求，并定期書面反饋給學校，實行學校教育和家庭教育相結合。

　　3、開展以禮儀和美德方面的專家講座。

　　4、開展社會主義榮辱觀“八榮八恥”的`教育活動。

　　5、校園廣播站開辟“每周一歌”欄目，播放中華傳統優秀歌曲。

　　6、開展“愛自然、愛家鄉、愛中華文化”的系列活動。

　　7、以清明節為契機開展革命傳統教育活動。

　　8、以中華母親節為契機開展感恩教育活動。

　　9、各任課教師結合學科特點利用學科教學進行中華傳統美德教育。

　　10、組織街道清潔活動。

　　（三）活動鞏固和提高階段（5月、6月）

　　1、分學科組召開關于中華傳統美德教育學科滲透的會議。

　　2、在班會課開展“誠信在身邊”講古今中外的誠信故事，使每位學生體會到誠

　　信的重要性，培育獨立健全的人格。各班組織“三風一訓”教育班會活動。開展“勞動最光榮”班隊系列活動。開展“今天我當家”小品班會等（可以形式多樣化）。開展各年級、班級典型事例的匯報會。

　　3、結合五四、六一節精心準備一場以中華傳統美德為主題的綜合文藝匯演。

　　4、暑假開一次社會實踐活動。

　　5、各班進行傳統美德教育成果展示。

　　（四）活動總結改進階段（6月至8月）

　　1、學生分析自己的成長。

　　2、總結反思行文。

　　3、召開參入本次活動有關師生的座談會，總結活動的成效與不足，確定今后活動的改進方案。

　　4、美德好少年評比。結合星卡評價進行美德明星評選和進行“六一”表彰授星活動。

　　5、師德標兵評選。

　　6、課題階段性小結及傳統美德教育工作總結表彰（先進集體和先進工作者）。

　　7、材料收集和裝訂。展示室準備。

　　8、做好國家級會議準備。

　　傳統美德班會課設計方案 7

　　一、活動主題

　　少年傳承中華傳統美德。

　　二、活動時間

　　8月-11月。

　　三、參加對象

　　全市普通中小學校學生（每項主題活動中，一位輔導教師只能輔導報送一件學生作品）。

　　四、活動內容

　　20xx年“少年傳承中華美德”系列教育活動包括“小小百家講壇”“墨香書法展示”“尋訪紅色足跡”“小小傳承人”“我的家風故事”“英雄在我心中”。

　　（一）“少年傳承中華美德”之“小小百家講壇”

　　組織中小學生圍繞中華優秀傳統文化，閱讀中國古典文學、民族文化、歷史典故、神話寓言等經典讀物，開展誦讀和主題演講，增強對中華優秀傳統文化的理解和認同。

　　獎項設置。設小學組、初中組、高中組，每個組別分別設一等獎、二等獎和三等獎，每項獎項名額按實際評選結果核定。

　　報送數量。各縣市區每組別推薦作品各3件，開發區分局每組別推薦作品各2件，市少年宮每組別推薦作品各2件，有關直屬學校可根據本校所處學段推薦作品各1件。

　　（二）“少年傳承中華美德”之“墨香書法”

　　積極推動書法教育健康和深入發展，激發培育廣大中小學生學習和欣賞書法的熱情，不斷提高審美能力和人文素養，努力增強文化自信和愛國情感。

　　獎項設置。設小學硬筆組、小學毛筆組、初中硬筆組、初中毛筆組、高中硬筆組、高中毛筆組，每個組別分別設一等獎、二等獎和三等獎，每項獎項名額按實際評選結果核定。

　　報送數量。各縣市區每組別推薦作品各5件，開發區分局每組別推薦作品各3件，市少年宮每組別推薦作品各5件，有關直屬學校可根據本校所處學段和書法組別分別推薦作品各1件。

　　報送時間：20xx年10月15日前報送書法作品。

　　報送要求：報送時要在作品背面標明作者姓名、學校、學段、組別等信息（信息標注不明確，無法參與評選，視為自動放棄）。

　　（三）“少年傳承中華美德”之“尋訪紅色足跡”

　　要充分依托青少年校外活動場所、研學實踐基（營）地等開展綜合實踐活動、研學實踐教育、冬夏令營等活動，組織中小學生到革命歷史遺址、革命歷史博物館、革命先輩紀念館、烈士陵園等場所參觀學習，引導學生了解、學習中國革命史和中國共產黨歷史，加深對革命傳統和革命精神的感悟，傳承紅色基因。

　　獎項設置。設小學組、初中組、高中組，每個組別分別設一等獎、二等獎和三等獎，每項獎項名額按實際評選結果核定。

　　（四）“少年傳承中華美德”之“小小傳承人”

　　各地各校要組織中小學生在了解歷史文化知識的基礎上，充分結合當地非物質文化遺產資源，發掘家鄉的優秀傳統文化，學習體驗并動手制作非物質文化遺產項目和產品（表現形式不限），爭做非遺的小傳承者。通過傳承實踐，將中華優秀傳統文化和中華傳統美德內化于心。

　　獎項設置。設小學組、初中組、高中組，每個組別分別設一等獎、二等獎和三等獎，每項獎項名額按實際評選結果核定。

　　（五）“少年傳承中華美德”之“我的.家風故事”

　　鼓勵中小學生熟記自己家族中的優良家風故事，通過征文、演講、主題班會、微視頻等形式進行展示，大力弘揚勤儉、節約、孝順、堅韌等中華民族傳統家庭美德，形成積極健康的人格和良好的品質，教育引導學生把愛家和愛國統一起來，培養學生先大家后小家、為大家舍小家的家國情懷，努力成長為中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人。

　　獎項設置。設小學組、初中組、高中組，每個組別分別設一等獎、二等獎和三等獎，每項獎項名額按實際評選結果核定。

　　（六）“少年傳承中華美德”之“英雄在我心中”

　　通過宣傳英雄模范人物事跡，組織學生觀看愛國主義影片，閱讀英雄革命家書，走訪革命后代，引導學生銘記英雄，崇尚英雄，捍衛英雄，學習英雄，關愛英雄，傳承和弘揚無私無畏、精忠報國的英雄精神。

　　獎項設置。設小學組、初中組、高中組，每個組別分別設一等獎、二等獎和三等獎，每項獎項名額按實際評選結果核定。

　　五、相關要求

　　（一）高度重視，加強領導。

　　“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動是20xx年學校德育工作的重要組成部分，各地各校要高度重視，加強對系列活動的領導和組織協調，統一部署，層層動員，制定切實有效的工作方案，確保活動順利開展。

　　（二）注重導向，嚴格把關。

　　各地各校要認真審核、嚴格把關，確保申報作品能夠展示中華優秀傳統文化、革命傳統和社會主義核心價值觀的內容，做到作品主題鮮明，思想觀點正確，內容健康向上，上報的作品能代表本地水平。

　　（三）廣泛宣傳，營造氛圍。

　　各地各校要廣泛利用黑板報、宣傳欄、校園網、電子顯示屏、校報校刊、微博、微信，以及本地主流新聞媒體，對“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動和各地各校活動開展情況持續宣傳報道，營造濃厚氛圍。

　　（四）積極參與，推新薦優。

　　各地各校要主動搭建平臺，鼓勵學生積極參與系列活動。組織評委對每一個專題活動進行評選，激發學生的興趣和參與的積極性，并按照上報指標，按時上報學生作品參與市級評選。

　　傳統美德班會課設計方案 8

　　一、活動目標

　　中國的傳統文化源遠流長、博大精深，讓幼兒從小接受傳統文化的啟蒙教育，既可以規范他們的日常生活行為，學習禮貌與禮儀，同時還能培養幼兒的`民族自豪感和熱愛祖國的情懷，因此，在幼兒園開展傳統文化教育是弘揚和傳承中國文化的重要途徑。希望借助“六一”兒童節到來之際，讓幼兒多接觸傳統文化，對多姿多彩的中國文化有了更多的了解和興趣。

　　二、活動領導小組及職責

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　組長工作職責：負責全面督促完成整個活動

　　副組長工作職責：負責全面開展整次活動

　　組員工作職責：負責協助組長副組長開展工作

　　三、活動形式

　　1、教師以傳統文化節目開場

　　2、園長講話

　　3、家長帶幼兒一起逛廟會。

　　4、廟會內容分為獲幣區（通過表演才藝等方式獲得相應的虛擬幣）然后在游戲區、小吃區攤位進行消費。

　　四、活動時間

　　20xx年5月31日上午9：00

　　9:00——9:30開場活動：中國鼓、園長發言

　　9:30——12:00親子逛廟會

　　12：00活動結束，幼兒及家長自行離園

　　五、活動項目及地點安排

　　小吃一條街：操場東面

　　設置棉花糖攤位、粽子茶葉蛋攤位、糖人攤位、糖葫蘆攤位、烤腸攤位、銀耳湯綠豆湯攤位。共計6個攤位。

　　游戲一條街：操場南面

　　設置套圈（金魚、玩具）攤位、面具涂色攤位、氣墊蹦蹦床攤位、卡通氣球攤位。共計5個攤位。

　　換取游戲幣區域：操場西面

　　設置猜燈謎攤位、小舞臺攤位、手工制作攤位、拼圖攤位、疊被子扣扣子系攜帶攤位各兩個，平衡木走大鞋攤位一個。共計11個攤位。

　　教師開場區：操場北面

　　六、具體人員安排

　　換幣區負責人：肖璇

　　猜燈謎攤位攤主：何葉、馬艷

　　小舞臺攤位攤主：曹琪、劉芳、肖璇

　　手工區攤位攤主：張艷、龍珍榮

　　拼圖區攤位攤主：楊紅梅、孫丹

　　疊被子系鞋帶扣扣子區攤主：阮艷萍、張愛榮

　　平衡木走大鞋區攤主：韋戩君

　　每個攤位劃橫線的為攤位負責人，攤位負責人負責和另一名攤主一起完成以下幾項準備：

　　1、制作攤位招牌（自己擬定店名）

　　2、每個攤位所需的物料清單

　　3、攤位人員的責任分工

　　4、掌握發放虛擬幣的話術

　　5、列出各攤位每個項目發放多少虛擬幣。（虛擬幣面值都是1元）

　　6、制作項目得幣表（卡通型）

　　小吃街負責人：馬艷

　　棉花糖攤位攤主：靳靜

　　糖人攤位攤主：王小芳

　　烤腸攤位攤主：錢丹

　　茶葉蛋粽子攤位攤主：李慧群

　　銀耳湯綠豆湯攤主：吳平

　　糖葫蘆攤主：彭雅琴

　　每個攤位劃橫線的為攤位負責人，攤位負責人負責完成以下幾項準備：

　　1、制作攤位招牌（自己擬定店名）

　　2、每個攤位所需的物料清單

　　3、攤位人員的責任分工

　　4、掌握買賣語言技巧

　　5、列出所售商品價格。

　　6、制作商品價格表（卡通型）

　　游戲街負責人：嚴會

　　套圈（金魚）攤位攤主：彭引媛

　　套圈（玩具）攤位攤主：劉小君

　　面具涂色攤位攤主：高珊

　　氣墊床攤位攤主：龍巧榮、嚴會

　　氣球攤位攤主：魏小愛

　　每個攤位劃橫線的為攤位負責人，攤位負責人負責完成以下幾項準備：

　　1、制作攤位招牌（自己擬定店名）

　　2、每個攤位所需的物料清單

　　3、攤位人員的責任分工

　　4、掌握買賣語言技巧

　　5、列出各項目價格。

　　6、制作項目價格表（卡通型）

　　七、具體活動流程

　　1、上午7：30全體教師集中開會準備。

　　2、幼兒及家長8：50開園門入場。（站到各班早操區域）

　　3、9：00主持人開場，提清楚要求及規則。

　　4、9：05園長發言。

　　5、9：10教師中國鼓開場。

　　6、9：20主持人宣布活動開始，分流讓家長及幼兒到達換幣區。

　　7、9：20-11：30幼兒家長自由游園時間。

　　8、11：30-12：00家長自行離園。

　　9、12：00活動結束，各攤位負責人負責整理物料及場地衛生。

　　10、安全離園。

　　八、活動工作人員安排

　　音響：

　　主持：

　　采購：

　　開場中國鼓：

　　傳統美德班會課設計方案 9

　　一、活動主題

　　少年傳承中華傳統美德

　　二、活動時間

　　20xx年6月至11月

　　三、參加對象

　　全市普通中小學校學生（含港澳臺學生）和在我市接受教育的外籍學生。

　　四、活動內容

　　今年“少年傳承中華美德”活動主要內容是“小小百家講壇”、 “墨香書法展示”、 “尋訪紅色足跡”、“小小傳承人”。

　　（一）“小小百家講壇”

　　各中小學校和各類青少年學生校外活動場所組織中小學生圍繞中華優秀傳統文化，結合課程內容，閱讀經典讀物，通過課堂學習和晨會、班會、隊會、綜合實踐等活動，開展誦讀，聚焦社會主義核心價值觀開展主題演講，增強對中華優秀傳統文化的理解和認同。

　　（二）“墨香書法展示”

　　全面貫徹《中小學書法教育指導綱要》，積極推動書法教育健康和深入發展，激發培育廣大中小學生學習和欣賞書法的熱情，不斷提高審美能力和人文素養，珍視傳承中華優秀傳統和民族精粹，增強文化自信和愛國情感。

　　（三）“尋訪紅色足跡”

　　各中小學校要通過社會實踐、研學旅行、紅色旅游、冬夏令營和慶祝建軍90周年等活動，組織青少年閱讀革命傳統故事，觀看紅色電影，走訪革命后代，到革命歷史遺址、革命歷史博物館、革命先輩紀念館、烈士陵園等場所參觀，引導學生學習了解我軍的歷史和使命，了解革命近現代史特別是中國革命史和中國共產黨歷史，廣泛開展愛國主義和革命傳統教育，進一步加深對革命精神的感悟。

　　（四）“小小傳承人”。組織中小學生在了解歷史文化知識的基礎上，充分結合當地非物質文化遺產資源，發掘家鄉的優秀傳統文化，學習體驗并動手制作非物質文化遺產項目和產品，爭做非遺的'小傳承者。通過各種形式，將家鄉的非遺文化廣泛傳播。通過傳承實踐，將中華優秀傳統文化和中華傳統美德內化于心，變成個人的自覺行動。

　　五、活動要求

　　（一）加強組織，有序推進

　　各縣區教育局和市直學校要制定切實有效的工作方案，重視并做好活動的組織、領導和宣傳工作，充分調動中小學校、校外活動場所的積極性，引導中小學生廣泛參與，保證本地區活動的順利開展。

　　（二）層層動員，集中展示

　　各縣區教育局和市直學校要統一部署，層層動員，搭建活動展示平臺，將活動部署到每一所學校、每一個校外活動場所。鼓勵有條件的地方組織開展班級、年級、學校以及校外活動場所的比賽和展示活動。

　　（三）注重導向，嚴格把關

　　各縣區教育局和市直學校要認真組織審核、嚴格把關，確保學生作品能夠展示中華優秀傳統文化、革命精神和社會主義核心價值觀的內容，做到作品主題鮮明，思想觀點正確，內容健康向上。

　　（四）廣泛宣傳，營造氛圍

　　各縣區教育局和市直學校要加強協調，聯合相關部門，整合社會資源，精心設計活動，要協調各類媒體做好活動的宣傳報道工作，通過大力宣傳開展系列教育活動的過程、經驗和成果，擴大活動的覆蓋面和影響力，共同營造傳承中華傳統美德、關心青少年健康成長的良好氛圍。

　　（五）加強管理，確保安全

　　各縣區教育局、市直學校和各類青少年學生校外活動場所要加強安全防范，制定活動安全保障方案及應急預案，落實安全措施，在活動開展前對中小學生進行安全教育。同時，有條件的地區可為學生購買出行保險，確保青少年學生的人身財產安全和身體健康。

　　各縣區教育局、各市直學校于20xx年10月25日前，將本單位活動開展情況總結和4張實景圖片（實景圖片需注明單位及活動項目等基本信息）電子稿報市教育局德育科郵箱：xxx 。

　　傳統美德班會課設計方案 10

　　為引導廣大少年兒童自覺踐行社會主義核心價值體系，積極推進少年兒童思想道德建設，通過樹立一批可親、可敬、可信、可學的少年兒童道德先進典型，讓全區少年兒童學有榜樣、行有楷模、趕有目標，用美德力量托舉少年夢、中國夢，在全社會形成知榮辱、樹正氣、促和諧的良好道德風尚，區委宣傳部、區文明辦、團區委、區教體局、區廣播電視局決定，在全區廣大青少年中開展首屆“xx美德少年”評選活動，現就有關事項通知如下：

　　一、活動時間

　　20xx年8月30日至20xx年10月10日

　　二、評選機構

　　“xx美德少年”評選活動由區委宣傳部、區文明辦、團區委、區教體局、區廣播電視局共同主辦。主辦單位有關負責同志組成活動組委會，組委會辦公室設在團區委辦公室。組委會辦公室將聘請優秀少先隊工作者、少先隊輔導員、教育專家、新聞單位代表及相關人士組成評審委員會，在組委會指導下負責具體組織評選工作。

　　三、獎項設立

　　表彰首屆“xx美德少年標兵”10名，表彰“xx美德少年”40名。

　　四、評選標準

　　基本標準：熱愛黨，熱愛祖國，熱愛家鄉，自覺踐行社會主義榮辱觀，模范遵守家庭美德、學生道德、社會公德，品德優良，事跡突出，在引領少年兒童文明風中尚發揮較大影響。

　　具體標準為：

　　1、助人為樂——發揚互助友愛精神，在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學，經常幫助無血緣親緣關系的老弱病殘者及其他困難群體；積極參與社會公益活動，為遭遇不幸或遭受災害者奉獻愛心、排憂解難。

　　2、自強自立——堅持艱苦樸素、勤勞節儉的好作風，積極參加各種力所能及的'勞動；在逆境中保持樂觀開朗，以積極的人生態度迎接困難和挑戰；熱愛生活，熱愛生命，努力向上。

　　3、誠實守信——具有強烈的誠信意識，在人際交往中，真誠待人，即使遇到困難，仍能堅持信守承諾；言行一致，對事負責；經得起誘惑，有拾金不昧等重大情節。

　　4、盡責奉獻——關心集體，愛護公物，自覺維護教室、校園環境；有高度的責任感和服務意識，熱心參與班級和學校工作，主動為老師分憂，為同學服務；積極肯干，默默奉獻，贏得師生廣泛好評。

　　5、尊老愛親——感恩父母，孝敬父母；尊敬長輩，關愛親人；在親人有傷病、殘疾等困難情況下，做到不離不棄、守護相助、盡心盡責。

　　五、參加范圍

　　年齡6至14周歲（年齡計算截止到20xx年10月13日）的中生，具有以上五個方面中某一方面的突出美德事跡，能夠帶動和輻射他人的優秀少年均可參加評選。

　　六、評選步驟

　　（一）學校推薦

　　區組委會按照130名候選人名額分配至各學校，完成“美德少年”推薦、確認工作。各中根據評選活動要求，以班為單位組織學生廣泛開展學習美德標準、尋找推選“美德少年”活動，經全體學生民主投票，推出本班人選，上報學校。各中校認真審核和討論研究，確定初選名單，在學校顯著位置張榜公示2天，接受全校師生監督，確定人選。9月15日前，各中校將推薦人選及材料報團區委。

　　（二）初步篩選

　　9月16日前，組委會組織評審委員會從130名候選人員中初步篩選出100名參加網絡投票。

　　（三）網絡投票

　　9月20日至24日，將100名候選人事跡材料上載至xx新聞網，并組織全區投票，網上投票結果占最終成績的30%。

　　（四）確定“xx美德少年”名單

　　9月24日—25日，經評審委員會再此審定，確定10名學生為“xx美德少年標兵”，40名學生為“xx美德少年”。

　　七、表彰獎勵

　　為保證評選的公平、公正，各學校務必根據評選標準，采取自下而上、逐級推薦、測評審核、張榜公示等方式進行評選推薦。活動組委會將按照網絡投票情況，經評審委員會再次審核，評選出10名“xx美德少年標兵”，在首屆“xx美德少年”表彰會上進行公開表彰。

　　傳統美德班會課設計方案 11

　　一、指導思想

　　繼承中華民族的傳統美德，倡導孝敬父母、尊敬長輩、悌愛兄長的道德風尚，加強青少年思想道德教育、弘揚孝道文化，努力營造孝敬父母，感恩社會的良好社會氛圍。

　　二、活動目的

　　通過“弘揚孝道文化，繼承傳統美德”主題實踐活動開展，加強青少年學生的思想道德教育，構建和諧家庭關系，推動和諧社會建設。進一步加強青少年從小懂得孝敬父母，關心父母生活，關愛父母健康，多與父母談心交流；使學生懂得尊重他人，發揚尊師重教、尊老愛幼美德；使學生懂得回報社會，自立自強，發奮努力，為社會發展進步貢獻力量。

　　三、活動領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　各班主任

　　四、活動時間：

　　20xx年4月13日——20xx年4月23日

　　五、活動內容及具體要求

　　1、讀一本孝道文化書籍

　　利用班隊課組織學生讀一本敬老書籍，讓學生了解孝道文化，懂得尊老敬老是中華民族的傳統美德；以與閱讀敬老有關的'內容辦一張手抄報，每班上交3張尊老敬老優秀作品。

　　2、講一個孝道經典故事

　　“行孝道、知感恩”為主題開展一次講故事比賽，用敬老愛老的故事來教育引導青少年學生。

　　3、做一件敬老愛老好事

　　組織開展敬老愛老助老實踐，通過開展“我為媽媽洗洗腳、梳梳頭”、“我為長輩洗洗腳等活動，培養學生敬老愛老助老的良好道德風尚。

　　4、寫一篇孝道感悟文章

　　通過讀敬老書籍、做敬老好事等，讓學生寫一篇孝道文章。各班上交5篇優秀作品。

　　5、出一期孝道文化專刊

　　出一期敬老愛老專題黑板報。

　　6、舉行一次敬老孝老國旗下講話

　　舉行升旗儀式講話，通過升旗講話教育引導學生弘揚傳統美德，做一名尊老敬老助老的好少年。

　　7、推薦一批優秀親子教育書籍

　　向家長和學生推薦孝老愛親內容的教育經典書籍；

　　六、活動總要求

　　1、各年級、各班級要認真組織和落實好該項工作，積極推進活動的開展。充分利用學生會、家長會等會議和活動以及標語、廣播等多種形式，開展好孝道文化宣傳，做到重點宣傳與普及宣傳相結合，重大節假日、重大活動，重點宣傳；德育課、主題班隊課中滲透，在校園內形成尊老敬老、孝敬長輩的良好氛圍。

　　2、各年級、各班級進行“弘揚孝道文化，繼承傳統美德”主題實踐活動扎實有效開展落實完成后，要及時總結；并將相關材料和圖片資料上交到學校德育處。

　　傳統美德班會課設計方案 12

　　為進一步弘揚和培養以愛國主義為核心的民族精神，傳承中華民族優秀文化傳統讓廣大中學學生更好地了解、認同和喜愛傳統節日，進而內化為對民族文化的'認同感和自豪感。我校決定在全校范圍內開展“育中華傳統美德，揚愛國愛校之心”端午節主題教育活動。

　　一、活動主題

　　“育中華傳統美德，揚愛國愛校之心”

　　二、活動時間

　　20xx年5月26日——6月1日

　　三、活動內容

　　1、由團委組織發表以“育傳統美德，揚愛國之心”為主題的國旗下講話。（5月26日，老師負責）

　　2、舉辦端午節傳統主題班會。為紀念愛國主義詩人屈原，傳承愛國主義精神，歡慶中華民族傳統佳節，各班級在端午節前開展主題班會，營造傳統節日教育的整體氛圍。（活動期間內，班主任負責）

　　開展一次關愛困難兒童、關愛困難教職工的座談會。參加座談會的有等6位教職工代表和等30位學生代表。參會的學校領導有：校長、工會主席、德育處

　　會議時間：20xx年5月28日晚7點半

　　會議議程：校長講話、主席問卷調查、向學生代表和教師代表分發粽子和紀念品

　　活動準備：粽子36袋、筆記本60本簽字筆30支

　　傳統美德班會課設計方案 13

　　一、活動時間：

　　20xx年12月9日

　　二、活動班級：

　　五年級

　　二、活動目的

　　通過教學，使學生了解中華民族尊老愛幼、見義勇為、誠實守信等傳統美德，并用實際行動弘揚和發展這些美德。

　　四、活動重點和難點

　　中華民族傳統美德的內容及其重要性五、教學過程

　　（一）導入：

　　有著五千年悠久歷史的中華民族，素以文明古國、禮儀之邦著稱于世。中華民族的傳統美德作為傳統文化的一部分，在中華民族的文明發展史上起著重要的作用，對鑄造中國人特有的道德品質和民族精神產生了深遠的影響。那么，對于文明中華民族的傳統美德，你知道多少呢？

　　（PPT展示：傳統美德學生討論小組交流教師總結）“憂國憂民、為民請命”的愛國精神 “默默奉獻、不求索取”的高尚境界“力克萬難、振興中華”的堅定信念“孝敬父母、尊敬師長”的道德規范“立志勤學、自強不息”的拼搏精神 “見利思義、助人為樂”的崇高情操“律己寬人、懲惡揚善”的處世準則“誠實可信、質樸守法”的生活信條“自尊互敬、和睦相處”的禮儀風范……

　　（二）活動

　　1.感受尊老愛幼的傳統美德

　　PPT展示“黃香溫席”的圖片，讓學生說故事、談感想。教師點撥：父母給予我們生命，把我們帶到這個美好的世界。父母給我們衣食和愛撫，使我們健康成長。父母給我們的學習、生活以強有力的保障！父母是我們生命中的陽光，他們的真情摯愛是我們健康成長的養料！孝敬父母是中華民族的傳統美德！現在不需要我們再去溫席，那我們能為父母做些什么呢？（學生討論，交流，每組派一個代表展示成果）教師總結：對父母的養育之恩，我們唯有以愛和孝敬來報答，用心領會父母的教誨與期待；誠心體諒父母的憂慮和煩惱；真心關注父母的健康和心情；以同樣的行動去孝敬爺爺奶奶、外公外婆及其他長輩。（PPT展示）對于尊老愛幼，下面幾句話我們大家一起共勉(PPT展示，青春寄語，全班一起朗讀）“百善孝為先。”

　　“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。” “不忘父母養育恩，舐犢反哺總關情。” “誰言寸草心，報得三春暉。”過渡：對自己的.父母、自己的親人和朋友，我們能做到關愛、負責，對陌生人，你能做到嗎？

　　2.感受見義勇為，匡扶正義的傳統美德

　　①在一次車禍現場，面對液化氣瓶即將爆炸的危險挺身而出勇救被困司機的三位過路人顏昊、顏旻、常勝。

　　②在一次居民區火災中救出兩個被困孩子，全身燒傷面積達80%的好鄰居——徐義勝

　　③為營救被風暴潮圍困的出租車司機而失去兩名戰友的威海市公安消防支隊特勤中隊。

　　④在廣東佛山九江大橋坍塌事件中截車救人兩位老人——王文田、謝鳳運。

　　思考：看了這寫故事你有什么感想？他們為什么能夠成為中國的驕傲？

　　教師總結：見義勇為是中華民族的傳統美德，他需要付出，需要責任感。但是我們同時也要看到，這個世界需要我們每一個人相互支撐的，你在付出的同時也在收貨，幫住別人就是再幫住自己。我們一起來看這則小故事。對于我們青少年學生來說，見義勇為時更要以智取勝，請你舉一個事例說明。

　　3.感受誠實守信的傳統美德。古往今來，流傳著許多關于誠實守信的故事，你能講一個嗎？

　　“立木為信”的故事。想一想：為什么商鞅變法能夠取得成功？

　　（引導學生認識商鞅是一個特別守信用，答應別人的事就一定要做到的人，得到別人的信任是他變法成功的關鍵。）教師小結：像商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是誠實守信的表現。誠實守信是中華民族的傳統美德，自古以來，我國人民就把誠實守信作為一個人起碼的道德品質。

　　（三）實踐活動

　　當前很多學校開展打造誠信校園活動，請結合我們學校實際，以小組為單位進行討論，并設計一個活動方案。教師總結：誠信、尚公、貴和、厚仁、勤儉、慎獨等等是中華民族在幾千年的歷史中積淀而成的傳統美德，正是這些傳統美德激勵著中國幾千年物質和精神文明的發展。中華民族的傳統美德具有生生不息、歷久彌新的品質，是永不枯竭的道德資源。在今天的現代文明建設中，繼承中華民族的優秀傳統美德必將發揮巨大的作用。

　　傳統美德班會課設計方案 14

　　教學目標：

　　1、理解什么是“傳統美德”，在完成習作的同時受到道德教育。

　　2、文通字順地完成習作，能夠與同學交換修改。

　　教學重點：

　　引導學生明白，一個人的美德要通過事情來表現。

　　教學過程：

　　一、談話導入，揭示課題（2分）

　　1、同學們，這節課是習作指導課。來，讓我們齊讀課題。

　　2、誰來讀讀習作要求？通過習作要求你知道了什么？（出示幻燈）

　　3、學生匯報(身邊的人、美德)

　　4、我們以前已經學習過如何寫寫人這類的文章了，那么通過以前的學習，你知道如何把人物寫的生動具體嗎？

　　(板書：人、典型事例、細節描寫)

　　5、“人離事不活，事離人不轉”寫人的和記事都離不開事的描寫，那么這兩種不同類型的作文中對事件的描寫有什么區別呢？（寫人的文章是以人物的`外貌、神態、動做等描寫為主，重在突出人物的性格品質，記事的文章則側重于事情發生的整個過程。）

　　二、述說原委，領悟方法（35分）

　　（一）看錄像，學選材（5分）

　　1、同學們，我們知道要想寫出人物的美德，必須選取能表現人物美德的典型事例，今天，老師給你們帶來一段錄像，錄像中為我們介紹了一位有著許多優秀品質的同學，想認識他嗎？

　　2、好，那我們一起來看看，錄像中講了他做的哪些事，通過這些事，你感受到了他身上的什么優秀品質。（放錄像）

　　3、他叫什么名字啊？他做的什么事，讓你感受到了他身上的哪種優秀品質呢？（孝順奶奶、熱愛勞動、生活簡樸、熱愛讀書）

　　4、小結：馬鵬飛的事跡告訴了我們，細微之處見真情，美德不一定必須轟轟烈烈，其實，只要你有一雙善于觀察的眼睛，一顆感恩的心，你就會發現——美德就在我們身邊。

　　（二）說故事，贊美德（10分）

　　1、（引導學生找典型事例講述，并運用細節描寫把最能表現人物美德的地方講具體。提示：先說品質，再舉例）

　　夸夸自己

　　☆過渡：每個人的身上都有美德，我們就一起來找一找，夸一夸吧。

　　☆首先來大膽地夸一夸自己好嗎？

　　夸夸同學

　　☆那么，你發現班級同學身上的美德了嗎？

　　夸夸親人

　　☆現在，讓我們在來夸夸身邊的親人吧。

　　2、提問并小結：剛才我們是用什么方法幫××同學把事情的重點部分說清楚地呢？（回憶＋提問＋細節描寫）我們在寫作時有這種方法可以幫助我們把細節寫清楚。

　　（三）、聽例文，悟方法（5分）

　　1、過渡：聽你們夸自己的父母，老師也想夸夸自己的媽媽，你們能給老師個機會嗎？

　　2、朗讀例文。（放幻燈）

　　3、在老師眼里，我媽媽有什么樣的美德呢？（熱愛生活、樂觀、善良）

　　4、老師是怎樣寫出我媽媽的這些美德的呢？（通過略寫媽媽喜愛養花、讀書、聽黃梅戲來表現了媽媽的熱愛生活；通過詳細媽媽在身患絕癥時對病友的幫助和安慰表現媽媽的樂觀、善良）

　　5、你最喜歡作文中的哪部分描寫？（引導體會細節描寫）

　　（四）賞名著，名方法（5分）

　　1、過渡：細節描寫是文章的點睛之筆，古今中外的作家無一例外，都非常注重細節描寫的神奇作用，現在讓我們一起來欣賞幾段作家筆下的細節描寫，好嗎？

　　2、（出示幻燈）請同學們自由讀一讀，看看這是什么細節描寫，你體會到了什么？

　　3、小結：高爾基說：在描寫人物時，要“多行動，少說話”。沒有細節，就沒有藝術，看來細節描寫是我們寫好作文的必經之路啊。

　　(五)用專心，寫提綱（5分）

　　過渡：俗話說：讀十篇不如做一篇。剛才我們找到了身邊那么多有美德的人，現在就讓我們架起回憶的風帆，選一件發生在她身上的最典型的故事，把最能表現出人物美德的細節運用回憶+提問的方法寫一寫，好嗎？拿出表格，按內容填寫吧，注意書寫要工整。

　　（六）讀提綱，評選材。（5分）

　　三、總結全課，布置作業（2分）

　　1、落筆習作。

　　2、做一個馬鵬飛似的好少年。

　　四、板書

　　人典型事件

　　細節描寫

　　傳統美德班會課設計方案 15

　　活動目的：

　　1、了解重陽節的風俗及民族文化含義

　　2、學會感恩，學會珍惜，學會感激老人。

　　3、用自己的行動來表達對老人的情感，動手又動腦。

　　4、培養敬重老人、關心老人的良好品質，弘揚中華民族尊老愛幼的優良傳統。

　　活動準備：

　　1、學唱《弟子規入則孝篇》，準備歌曲《孝親敬老歌》、《夕陽紅》和《重陽節的傳說》視頻以及兩首背景音樂。

　　2、事先初步了解重陽節的傳說以及有關重陽節的有關民俗。

　　3、準備感動中國《孟佩杰》視頻，了解生活中的尊老愛老模范。

　　4、誦讀《孩子，我想對你說》、《讓感恩走進心靈》。

　　準備《愛，別讓等待成為遺憾》公益廣告。

　　活動過程：

　　（課前播放《孝親敬老歌》）

　　一、我參與，我明理。（主持人甲：蘇志穎）

　　1、（主持人身著唐裝，高聲朗誦中上場）“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”

　　哎……

　　主持人提問：同學們，你們知道我是誰嗎？

　　同學甲：我知道，你是唐朝的著名詩人王維，你朗誦的這首詩叫《九月九日憶山東兄弟》，是重陽節的時候作的。

　　同學乙：我還知道，那年你只有十七歲，正在長安趕考。看到人們都那么高興地和家人一起歡度重陽節，你在長安感到非常孤獨，思念遠在蒲州的親人，才寫下了這首詩。

　　2、同學們，你們說的真好！我們中華民族從古至今有著非常多的良風美俗，如端午節吃粽子、賽龍舟是為了紀念我們偉大的愛國詩人？（生合：屈原），清明節百姓掃墓祭祖、植樹造林，以此告慰割肉奉君的介子推的一片丹心。今天是什么節日呢？（生合：重陽節）我們今天班會的主題就是（齊讀：感悟重陽文化，傳承敬老美德），我是主持人明理之君。

　　同學們知道重陽節的來歷嗎？我們先來看一段視頻（播放重陽節的傳說視頻）

　　同學們知道重陽節有哪些習俗嗎？（指名回答，出示投影）

　　3、重陽節是我國的傳統節日，尊老敬老是我國人民的傳統美德。所以“重陽節”又叫“敬老節”。古往今來，人們都非常重視尊老敬老方面的教育。正所謂：“老吾老，以及人之老”什么是尊老敬老？其實古人早就為我們做出了垂范。下面大家一起來重溫《弟子規》中的第一章“入則孝”。（出示《弟子規》視頻）

　　同學們，對你啟發最深的是哪一句呢？能否談談你的理解？(小組討論推薦代表回答)（指名3—4組）

　　4、主持人總結：很好！這一環節大家熱情參與，明白了尊老敬老的意義。下面大家掌聲有請第二板塊主持人。

　　二、我反思，我進步。

　　同學們，我是主持人心靈天使！（趙菁）希望我們合作愉快！

　　1、我們中國一直以來都是一個尊老敬老的國家，從古至今有許多尊老愛老的故事世代流傳，黃香溫席、聞雷泣墓等都為我們作出了典范。老人不但哺育了我們成長，更是人類智慧的保有者，可當下的中國，我們可敬的老人們有很多正面臨著什么樣的現狀呢？我們先來看一段材料（投影出示）

　　看了材料，能說說你的感受嗎？（指名2——3人回答）

　　2、讓我們再來看一段視頻（播放《愛，別讓等待成為遺憾》公益廣告)

　　看了視頻，你明白了什么呢？（小組討論推薦代表回答)（指名3—4組）

　　3、

　　正如大家所說的，工作、學習再忙再緊張也不要忽略自己的父母長輩。老人們為我們辛勤操勞了一輩子，隨著他們年齡的增長，更渴望和家人團聚，全家人歡聚一堂，是老人最大的精神享受。孩子們的笑聲，能夠給老人帶來莫大的精神安慰。同學們你們說是不是？

　　上了年紀的老人，在身體和心理方面有哪些需求呢？格致組還為大家帶來一首詩《孩子，我想對你說》，

　　（張倩、華丹婷、高佳媛、鄧麗萍）

　　《孩子，我想對你說》

　　（張倩）孩子！當你還很小的時候，

　　我花了很多時間，教你慢慢用勺子、用筷子吃東西；

　　教你系鞋帶，扣扣子，溜滑梯；

　　教你穿衣服，梳頭發，擤xǐng鼻涕。

　　這些和你在一起的點點滴滴，

　　是多么的令我懷念不已，

　　（華丹婷）所以，當我想不起來，接不上話時，

　　請給我一點時間，等我一下，

　　讓我再想一想。

　　極有可能最后連要說什么，

　　我也一并忘記。

　　（高佳媛）孩子！你忘記我們練習了好幾百回，

　　才學會的第一首娃娃歌嗎？

　　是否還記得每天總要我絞盡腦汁

　　去回答不知道從哪里冒出來的“為什么”嗎？

　　所以，我常常重復又重復的說著老掉牙的故事，

　　哼著我孩提時代的.兒歌。

　　（鄧麗萍）體諒我，讓我繼續沉醉在這些回憶中吧！

　　期望你，也能陪著我閑話家常吧！

　　孩子，現在我常常忘了扣扣子，系鞋帶，

　　吃飯時，會弄臟衣服，

　　梳頭發時，手還會不停地抖。

　　不要催促我，要對我多一點耐心和溫柔，

　　只要與你在一起，就會有很多的溫暖涌上心頭。

　　（齊）孩子！

　　如今，我的腳站也站不穩，走也要走不動，

　　所以，請你緊緊的握著我的手，

　　陪著我，慢慢地，

　　就像當年一樣，

　　我帶著你一步一步地走。

　　4、今天坐在我們后面的都是曾經奮戰在教育戰線、為此而奉獻了自己一生的退休教師，他們在過去的歲月里，把青春和汗水播撒在三尺講臺上，把希望和夢想延續在戴澤這片沃土里。今天，在這個特別的日子，讓我們來聽聽他們的心聲好不好？（主持人隨機采訪3—4名退休教師）

　　主持人總結：好！看了催人淚下的視頻，聽了感動心扉的朗誦，還有我們可敬的老教師們對我們的殷切希望。我們進一步提高了尊老愛老的認識。下面掌聲有請第三板塊主持人。

　　三、我行動，我快樂。

　　同學們，我是主持人行動巨人（鄧麗萍），在第二個環節中，格致組表現出色。大家加油！

　　1、有這樣一個美麗的女孩，在貧困中，她任勞任怨，樂觀開朗，用青春的朝氣驅趕種種不幸;在艱難里，她無怨無悔，堅守清貧，讓傳統的孝道充滿每個細節。她用四千多個日子詮釋著什么是尊老愛老。（播放孟佩杰視頻）

　　2、面對最美女孩孟佩杰，你是否想對她說些什么呢？（指名3—4名學生回答）

　　3、榜樣就在身邊，平凡彰顯偉大。大家能說一說身邊的或者你所知道的尊老愛老典范嗎？（指名3—4名學生回答）

　　張品正先后被評為全國孝親敬老之星、首都十大公德人物。并無血緣關系的鄰居，一句年輕時的承諾，張品正像親人一般，無微不至地照顧了無兒無女無房無經濟來源的金奶奶30多年。

　　謝延信，一名普通員工。自1974年以來的32年里，謝延信堅持照顧自己的三位親人——癱瘓的父親、喪失勞動能力的母親、呆傻的弟弟。是2007感動中國年度人物。

　　4、是的，面對這些中華民族傳統美德的踐行者，我們不禁發出靈魂的拷問：大家隨著我的發問，一起來默默地低下頭反省自己。

　　我是否孝敬自己的父母，在家總是能做一些力所能及的家務？

　　我是否尊敬自己的師長？總是能默默聆聽老師的教誨？

　　面對熟悉或陌生的老人、長輩，我是否做到了尊敬有加，禮貌得體了嗎？

　　5、同學們，其實，有時我們可能一句不經意的話，一個不經意的行為，也許就深深地傷害了長輩、家人、老師，背離了“尊老愛老”的準則。今天，讓我們敞開心扉，對自己的行為發出懺悔吧！

　　指名5—6名學生回答。

　　6、“每個人都有一扇道德心門”。那么，同學們，尊老愛老，我們究竟該怎么做呢？

　　小組交流，選派代表發言（指名3—4組回答）

　　7、同學們說得都很好，我想，我們只要做到這“六心”，我們一定也能成為“尊老愛老”的典范。我們在座的所有同學，將會都是“尊老愛老”的傳播者和踐行者。

　　（投影出示：尊老愛老六心）

　　8、“老吾老以及人之老”。此時此刻，大家心中一定有很多想法。每名同學面前都準備了一張愛心卡片，現在就請大家在上面寫下你的祝福，送給在場的我們可親可敬的老教師們好不好？（放音樂寫）（請組長收取后分發）

　　9、歲歲重陽，今又重陽，九九重陽節蘊含著豐厚的文化內涵，我們只是粗淺地感悟；我們中華民族古往今來有無數個尊老敬老的感人事跡，今天我們也只是表面的了解；但是踐行尊老敬老的行為，我們卻片刻不能遲疑。希望同學們能夠付出自己的行動，讓中華民族尊老敬老的傳統美德代代相傳！最后讓我們用一首詩來結束我們今天的主題班會，全體起立。

　　《讓感恩走進心靈》

　　（張倩）領：落葉在盤旋，譜寫一曲感恩的樂章，

　　齊：那是大樹對滋養它的大地的感恩；

　　（張倩）領：白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著一幅幅感人的畫面，

　　齊：那是白云對哺育它的藍天的感恩。

　　（高佳媛）領：不要因為一路的風雨，齊：而忘了天邊的彩虹；

　　（高佳媛）領：不要因為匆匆的腳步，齊：而忘了沿途的風景；

　　（高佳媛）領：不要因為生命的沉重，齊：而忘了一顆感恩的心。

　　（張倩）領：感恩生活，齊：讓我們在漫長的歲月拈起生命的美麗；

　　（張倩）領：感恩快樂,齊：讓我們學會幸福地綻開笑容；

　　（張倩）領：感恩日升,齊：讓我們在光輝中有明亮的心情；

　　（張倩）領：感恩日落,齊：讓我們在學習后能夠安心的休息。

　　（高佳媛）領：因為感恩，齊：才會有多彩的世界；

　　（高佳媛）領：因為感恩，齊：才會有真摯的情誼；

　　（高佳媛）領：因為感恩，齊：才會有美好的生活；

　　（高佳媛）領：因為感恩，齊：才懂得生命的真諦。

　　齊：尊老、敬老、愛老、助老就是一種感恩。

　　（張倩）領：讓感恩走進我們每個人的心靈吧！我相信，

　　齊：我們在關心、幫助老人的同時，同樣會感到無邊的快樂和幸福。

　　主持人：“感悟重陽文化

　　傳承敬老美德”

　　主題班會到此結束。祝福各位老師，愿您生活之樹常綠，生命之水長流!

　　身體永健康,快樂永相伴!謝謝大家

　　傳統美德班會課設計方案 16

　　一、課標原文

　　知道我國是一個統一的多民族國家，國家的長期穩定和繁榮昌盛靠各民族人民平等互助，團結合作，艱苦創業，共同發展，了解中華民族的優良傳統，以自己的實際行動繼承和弘揚民族精神，促進社會主義精神文明建設，維護國家穩定和民族團結。

　　二、《課程標準解讀》要求達到的教學目標

　　1、了解中華民族傳統美德的含義。

　　2、了解中華民族傳統美德的內容。

　　3、了解中華民族傳統美德的特點。

　　4、知道公民基本道德規范。

　　5、知道弘揚中華民族傳統美德的重要意義。

　　6、懂得怎樣繼承中華傳統美德。

　　三、教學重點及難點

　　1、教學重點

　　①中華民族傳統美德的含義、內容及特點

　　②中華傳統美德的作用

　　③青少年怎樣繼承中華傳統美德

　　2、教學難點：中華傳統美德在社會主義建設中的意義

　　四、依據《課程標準解讀》和教學目標設計教學用題

　　1、閱讀課本106頁“知識采擷”了解什么是中華傳統美德。

　　2、認真閱讀課本93——96頁內容，思考：

　　①春節這一傳統節日活動中，有哪些傳統習俗？體現了哪些傳統美德？

　　②你還知道哪些傳統美德？

　　③務實與成功之間有什么關系？

　　④歸納中華民族代代傳承的美德有哪些？（結合：96頁格言歸類）

　　⑤中華傳統美德有哪些特點？

　　⑥新時期中華傳統美德又有那些新發展？

　　⑦二十字公民基本道德規范的內容是什么？

　　⑧中華民族傳統美德在社會主義現代化建設中的作用是什么？

　　3、認真思考、小組交流：青少年應該如何繼承中華民族的傳統美德？

　　五、依據教學用題特點和學生的認知水平設計教學方法與教學進程

　　（一）導入新課

　　播放歌曲《紅紅的日子》→中華民族的傳統美德猶如一個百花爭春的大花園，鮮花盛開，飄香萬里。同學們，讓我們走近民族傳統美德的大花園，觀賞它們特有的絢麗色彩，領略它們獨特的魅力→新課。

　　（二）學生自主學習解決“教學用題1”

　　具體流程：出示“教學用題1”→學生自學作答→全班齊讀

　　（三）自學、講述、解決“教學用題2”

　　具體流程：出示“教學用題2”→進行自學自導→學生整理信息，思考問題→同桌交流①②④⑤⑥⑦→全班抽查，統一④⑤⑥題答題思路→教師講解③⑧題答題思路和③——⑧題參考答案。

　　（四）思考、交流、解決“教學用題3”

　　具體流程：出示“教學用題3”，進行自學引導→學生收集、整理信息、思考問題→四人一小組、合作交流→各小組代表發言、全班集體討論→教師總結點撥。

　　（五）鞏固練習，總結全課：

　　具體流程：出示“鞏固練習題”→學生讀題思考→個別作答→學生談學習收獲→教師總結全課。

　　六、補充課文正文：

　　1、什么是中華民族的傳統美德？

　　中華民族的傳統美德是中華民族歷史上流傳下來的、具有影響、可以繼承，有益于下一代的優秀道德遺產。從內容上看，它包括中華優秀民族品質，優良民族精神，崇高的民族氣節、良好的民族禮節；從歷史演變過程看，它包括古代傳統美德，近代革命傳統美德和當代英模美德。

　　2、中華民族代代傳承的美德的內容及特點。

　　中華傳統美德數不勝數。最主要的有仁、義、禮、智、信、善、孝、忠、容、和等思想和行為。具體地說，中華民族在自己的發展歷程中，在創造燦爛的中華文化的同時，也形成了代代傳承的傳統美德。如敬業樂群、公而忘私的奉獻精神；“天下興亡，匹夫有責”的愛國情操；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高志趣；自強不息、艱苦奮斗的昂揚銳氣；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣；“鞠躬盡瘁，死而后已”的為政風范；厚德載物、道濟天下的廣闊胸懷；奮不顧身、舍生取義的英雄氣概；“大道之行，天下為公”的社會理想等。

　　作為傳統道德的`精華，中華傳統美德具有生生不息、歷久彌新的品質，隨著時代的變化和實踐的發展，其內容和形式也在不斷豐富和發展。中華傳統美德在新的歷史條件下又有了新的發展，在改革開放和現代化建設的進程中，我們又提出了與中華傳統美德相承接的二十字公民基本道德規范。愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。

　　3、中華傳統美德在社會主義建設中的作用。

　　傳統美德是我國優秀傳統文化的重要組織部分；中華民族優秀傳統文化是培養民族情感的沃土。民族文化影響著個人情感，個人情感深深扎根在民族文化之中；弘揚中華民族的民族精神，是我們走向民族復興的精神動力。

　　4、青少年應該怎樣繼承中華傳統美德？

　　（1）學習古今具有中華民族的傳統美德的英雄人物事跡，了解中華民族的傳統美德。

　　（2）宣傳中華民族的傳統美德，宣傳英雄模范人物的事跡。

　　（3）日常生活中認真踐行中華民族的傳統美德。如：熱愛祖國、孝敬父母、尊敬老師、誠實守信、自立自強、與人為善等。