幼兒園中班主題活動設計方案(匯編6篇)
為確保事情或工作順利開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班主題活動設計方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班主題活動設計方案1
活動目標：
1、在了解常見車輛的名稱及作用的.基礎上，并按不同類別分類。
2、初步認識些常見的交通標記，在游戲中學習運用。
活動準備：
1、卡車、自行車、小轎車、面包車、人力車等車輛標記小卡片若干，幼兒人手一份
2、音樂磁帶
重點：在了解常見車輛的名稱及作用的基礎上，并按不同類別分類。
難點：初步認識些常見的交通標記。
過程：
一、認識車輛，了解用途
1、呀，我們汽車廠里一下子造了那么多車子!
2、你是什么車?有什么用?
二、幼兒探索、分類
1、我們一起停到停車場去吧?停車場在哪里?(認識停產標志)
2、請車子進入停車場后找到自己停車的地方，聽音樂幼兒停車。
3、請幼兒說說自己停在這里的理由。
4、請幼兒看看，自己如果停錯了，就重新停好車。
三、游戲：認識標志
1、車輛們現在我們要出發了，到馬路上要遵守交通規則。
2、看，前邊路口有一個牌子，這是什么呀?
認識一些常用的交通標志
3、下次我們開得更加遠，會有很多不一樣的標志，到時候我們一定要看清楚哦 !
幼兒園中班主題活動設計方案2
有一次,我帶領幼兒到戶外散步,一陣風吹來,幾片樹葉落了下來,有的幼兒撿起落在地上的樹葉,反復的觀看說：“這片樹葉有點像小雞的爪子”有的說：“像桃子，像扇子…”聽到孩子們天真，可愛的話語，由此我覺得可以開展一次關于樹葉的主題探究活動。
我想通過此次探究活動，讓幼兒達到了解葉子的外形特征，種類及作用，感知植物與人之間的關系，感受大自然的美麗與奇妙，體驗和同伴分享游戲時的快樂心情。
在開始本次探究主題活動之前，我和孩子們來到操場上一起收集各式各樣的落葉，看到孩子們興高采烈的四處尋找，相互比對，認真觀察，然后興奮的.裝進自己的口袋中，我覺得孩子們對此次探究活動已經產生了濃厚的興趣。
過程：
1、導入，出示樹葉，引起幼兒興趣
師：今天，我給小朋友帶來一位新朋友，你們想知道它是誰嗎？我們一起來看一看吧（出示幼兒收集的樹葉）
師：你們知道小小的樹葉有什么本領嗎？
幼：樹葉會動、會變黃、會從樹上落下來…
2、討論，樹葉是怎樣跳舞的？
師：我來告訴你們吧，樹葉的小本領是會跳舞，你們知道它是怎樣跳舞的嗎？
幼：想
師：那就讓小樹葉給大家跳一段小舞蹈吧（播放幻燈片）
師：請小朋友說一說，小樹葉是怎樣跳舞的？
幼：樹葉動了
教師小結：小樹葉是把風當作了音樂，音樂一響，樹葉就開始翩翩起舞，音樂慢，樹葉跳得就慢，音樂快，樹葉跳得就快
3、進行游戲，體驗游戲的快樂
師：現在我們來玩一個小游戲，請你把自己的手臂當作樹枝，把小手當作樹葉，我們一邊朗誦兒歌，一邊用手擺出葉子的形狀。比一比，誰擺的形狀多？
幼：落葉飄，落葉飄，落葉飄下紅磚道，變成蝴蝶滿天繞。（幼兒用手擺出樹葉的形狀）
師：嘉嘉真厲害，他擺出了4種樹葉的形狀，我們給他鼓勵鼓勵吧~
師：這回，我來說口令，你們來做動作，看看哪個小朋友反應的快？
師：葉子被風吹的輕輕動了3下，風越吹越大，葉子飄得更厲害，葉子的小腳被風吹起，稍稍一動，又不動了。風輕輕的吹過，葉子被風吹了起來，然后，一陣大風，葉子被風吹得滾來滾去，飛蕩起來，最后，慢慢地落到地上。（幼跟隨口令做動作）
幼：大笑
師：你們真棒，都跟上了老師的口令。
師：我請小朋友到前面來，用身體擺出老師說出的葉子形狀？（大大、長長、寬寬、圓圓的葉子，和破了一個洞、兩個洞、三個洞、四個洞的葉子形狀）
幼：踴躍舉手
師：小朋友們說一說，他們擺的像嗎？
幼：濱濱最像
師：那好，我來獎勵濱濱一個小粘貼
師：現在我變成了一棵大樹，你們都是我的葉子寶寶，等一下風來了，你們就被吹走了，但是不能隨便的飄，風小，你就要慢慢地飄，風大，你就要快快的飄…一定要注意安全噢
幼：變成葉子，跑到大樹媽媽身邊（聽風聲做游戲）
師：看來你們平日里真的是認真觀察的葉子飄動的情景，剛才你們表演的非常好，大樹媽媽要表揚你們，送給你們大樹媽媽的掌聲
4、制作葉子粘貼畫
幼：既然你們這么喜歡葉子，那我們就來制作一張葉子粘貼畫，你可以利用葉子把它粘貼成小動物的摸樣，那葉子的時候，你一定要小心噢（教師巡回指導）
師：把你們的作品都舉起來，真的是很漂亮，和別致，將來你們都會是小畫家的。
5、結束
師：現在請你把畫放在桌面上，我們到操場繼續尋找漂亮的葉子，好嗎？
幼兒園中班主題活動設計方案3
【活動說明】 本書的重點是引導幼兒初步認識并理解感嘆號、省略號的意義，知曉其在本書中的作用；引導幼兒仔細觀察圖畫，培養幼兒根據圖畫線索讀圖、理解并分析故事的能力，特別是對書中腳印的觀察及其分析，因為“到底是誰的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶；引導幼兒通過有關腳印的.游戲、活動認識常見動物及其形體特征，發展幼兒的身體靈活性，增加在戶外活動的安全意識。
活動一：大書閱讀
活動目標：
1、引導幼兒初步認識感嘆號、省略號；
2、引導幼兒熟悉文字內容。
活動準備：大書
活動過程：
一、組織談話
1、出示各種腳印，讓幼兒猜猜到底是誰的腳印。
二、閱讀封面
1、向幼兒展示大書，請幼兒講一講書本封面的基本信息。
2、教師總結孩子們的答案，注意引導幼兒觀察圖畫上的細節。
三、看圖猜測 ――教師逐頁展示遮住文字的畫面，和孩子一起觀察和討論，猜猜這些到底是誰的腳印。
四、大書指讀
1、講完故事后，將故事文字展示出來，教師為幼兒進行朗誦；
2、讀的時候突出感嘆號和省略號的地方。
3、教師帶領孩子們重復閱讀幾次，幫助孩子建立音形義之間的聯系。
活動二：小書閱讀
活動目標：通過重復閱讀鞏固讀本中的內容。
活動準備：大書、小書
活動過程：
一、文字閱讀――教師拿出大書，幫助小朋友進行復習閱讀，鞏固認識感嘆號和省略號。在閱讀的時候注意幼兒的指讀過程。集體閱讀之后，教師將小書發給每個幼兒，請幼兒自己朗讀，教師隨機指導。
二、游戲活動 ――教師可帶幼兒玩游戲，培養幼兒在游戲中的規則意識。
活動三：拓展活動
活動目標：
1、發展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性；
2、增加幼兒在戶外活動的安全意識。
活動準備：安全的場地
活動過程：
一、鍛煉身體――做活動前的準備運動，講明游戲規則。
二、游戲活動――將幼兒分組進行游戲。
幼兒園中班主題活動設計方案4
活動設計背景
幼兒已經對少數民族有了淺顯的意識，在此基礎上，幫助幼兒了解民族文化的多元性，培養幼兒對多元文化的理解與尊重，是幼兒園社會教育目標的重要部分之一。“多彩的民族”系列活動從展現豐富多彩的民族文化的角度，通過認知探索活動、社會活動、親子實踐活動等不同的形式，使原本抽象的各民族文化在幼兒眼中具體而生動起來，從而幫助中班幼兒更好地理解少數民族的文化，進而培養他們熱愛多民族祖國的情感。
活動目標
1、初步認識維吾爾族、蒙古族的服飾、風俗習慣等。
2、知道維吾爾族和蒙古族是少數民族。知道我國是個多民族國家。
3、激發了解更多少數民族的興趣。
教學重點：
知道我國是一個多民族的國家，了解少數民族的民族風俗習慣和特色。
教學難點：
能通過各民族的主要風俗習慣和特色辨認不同的少數民族。
活動準備
課件、服裝，《愛我中華》《娃哈哈》音樂
活動過程
一、導入。
師：今天，老師帶大家坐飛機去旅游好嗎?我們今天的目的地有三個地方，我們先出發去第一站吧!(課件出示飛機飛行音樂《小飛機》幼兒同時動作飛機飛行狀)飛機慢慢降落，大家下飛機，輕輕地坐下。我們來到了維吾爾族小朋友的家鄉—新疆(出示中國地圖畫面課件。)
(一)認識維吾爾族。
1. 演示課件：
(1)你們了解維吾爾族，了解新疆嗎?
(2)他們在干什么?(跳舞。維吾爾族喜歡跳舞，他們是一個能歌善舞的民族。)
(3)他們還是一個很好客的民族，瞧，有兩個維吾爾族的小朋友來歡迎我們了!(維吾爾小朋友問好)維吾爾族穿什么樣的.衣服?什么款式的?(都戴小帽，女的穿黑色坎肩、長裙、男的穿對襟長袍。)
(4)維吾爾小朋友端出葡萄干款待大家。(豐富詞匯：亞克西。)
新疆還有什么特產?(哈密瓜、葡萄、葡萄干)
(5)維吾爾族人在干什么?他們有哪些生活習慣?(彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)
(6)我們今天交到了維吾爾族的好朋友大家高興嗎?我們邀請維吾爾小朋友一起來跳個新疆舞吧。(大家一起跳新疆舞蹈。)
(7)今天，大家在新疆的旅程就結束了，和維吾爾小朋友再見!(維吾爾小朋友：歡迎你們下次再來!)
(二)認識蒙古族
聽，機場在催我們登機呢!(音樂：小飛機)飛機慢慢地降落，大家知道這是什么地方嗎?
2.演示課件。
(1)我們來到了內蒙古自治區，這里是蒙古族人民的家鄉，讓我們跟著導游阿姨去逛逛大草原吧!(觀看視頻)
(2)反饋：跟著導游阿姨逛了一圈，你對蒙古族有什么了解?(住蒙古包，放牧，騎馬)
(三)拓展延伸
1.認識了兩個少數民族你們高興嗎?那你們是什么民族的?(漢族)
小結：我們中國有五十六個民族，其中漢族人口最多，其他民族人口較少，這些人口較少的民族叫少數民族。維吾爾族、蒙古族都是少數民族。
2.你們還聽說過那些少數民族?
接下來讓我們走入行程的最后的一站就是民族村。
3.參觀民族村(放課件)教師講解。
介紹傣族、苗族、藏族。不管是漢族還是少數民族，我們都是中國人!五十六個民族團結生活在一起，共同建設我們偉大的祖國。
(放音樂《愛我中華》)現在讓我們邀請老師們伴著歡快的樂曲團結起來，跳一支團結舞。
幼兒園中班主題活動設計方案5
活動目標：
1.讓幼兒學會尊重，關愛殘疾人，培養幼兒的愛心。
2.引導幼兒學習殘疾人自強不息，熱愛生活的精神。
活動準備：
1.舞蹈錄像《千手觀音》
2.幼兒用書。
活動過程：
一.了解殘疾人
1.觀看舞蹈錄像，幫助幼兒了解殘疾人。
2.提問：殘疾人和正常人一樣嗎?幼兒自由討論。
教師小結：殘疾人和正常人不一樣，他們都是身體有殘缺的人，引導幼兒同情殘疾人。
二.關愛殘疾人
1.設問，你們見到過殘疾人嗎?他們行動方便嗎?幼兒個別回答。
2.想一想：殘疾人在生活中會遇到什么困難?我們應該怎么辦?
3.講述故事《香香的路》。
4.小組討論：我們怎樣關愛殘疾人。
三.值得尊敬的殘疾人
1.幼兒觀看幼兒用書。
2.教師講述殘疾人自強不息的故事，引導幼兒向殘疾人學習。
活動延伸：教師帶領幼兒去《特殊教育學校》看到殘疾小伙伴。
活動評價：本活動雖然時間很短，但幼兒收獲不小，幼兒在觀看錄像的時候進行觀察、分析、充分發揮了他們的主動探索精神，幼兒的探索精神并不因為活動的結束而結束，這種活動方式促使他們關注身邊的食物，探究身邊的事物。做個生活中的'有心人。通過活動幼兒對殘疾人的生活有所了解，激發了孩子的同情心。培養了孩子關愛社會、尊重殘疾人的品德。達到了本次活動的教學目的。
幼兒園中班主題活動設計方案6
教學活動領域：
社會活動目標：
1.激發幼兒冬天不怕寒冷，堅持鍛煉的態度。
2.認識冬季不同的保暖衣物，知道冬季衣物具有保暖防寒的作用。
3.理解“厚厚的”、“毛絨絨”、“暖和”等詞語。
重難點分析：
重點：
認識冬季不同的保暖衣物。
難點：
理解“厚厚的”、“毛絨絨”、“暖和”等詞語。
活動準備：
1.活動前布置“小熊服裝店”
2.棉衣、厚毛衣、呢外套、羽絨服、棉鞋、手套、圍巾、帽子及夏天的裙子、短褲、T恤等。
3.娃娃圖片(小男孩、小女孩各一張)
活動過程：
一.導入
指導語：小熊 維尼開了一家服裝店，里面的服裝可多啦!有夏天的衣服，也有冬天的衣服，你想去看看嗎?不過啊，老師還得請你仔細逛，看一看，哪些衣服是冬天的，哪些是夏天的。好了，我們出發吧
二.展開
1.參觀小熊服裝店，引導幼兒感知冬夏季服裝的不同
⑴指導語：服裝店里的服裝還真不少呢，快來看看，都有哪些衣服啊?(讓幼兒大膽、自由說，老師給予指導)
指導語：摸一摸這件毛衣，什么感覺的;再摸摸這一件短上衣，又是什么感覺的啊，這兩件衣服厚薄一樣嗎?哪件厚哪件薄呢?哦，這是件冬天穿的棉衣啊，那你快穿上看看，是什么感覺的，暖和嗎?再穿上這件薄風衣，你覺得暖和嗎?(通過感知、對比后引導幼兒說出“厚厚的”、“毛絨絨”、“暖和”等詞語。)
指導語：服裝店里除了衣服，還有什么啊?這些帽子圍巾和鞋子是一個季節穿戴的'嗎?
指導語：小熊店里的衣服可真不少，讓我們坐下來休息一下吧。
⑵教師小結：夏天的衣服很薄，基本都是布做的，穿上后很涼快很透氣;冬天的衣服很厚，有毛線的、棉的還有羽絨的，穿上很暖和。
2.出示娃娃圖片，請幼兒幫娃娃選衣服
指導語：快看，丁丁和依依也來逛商店了，可是，他們不知道選什么衣服好，誰愿意幫他們選一選?(引導幼兒根據冬天的氣候特征為丁丁和依依選衣服)
教師小結：冬天應該給娃娃選擇暖和的、厚的衣服，比如帽子、圍巾、手套、厚毛衣和羽絨服等，這樣才能抵御寒冷，娃娃打扮的暖和又漂亮了。
3.游戲：《服裝分類》
指導語：小熊服裝店的衣服很多，可是剛才我們在參觀的時候都把衣服弄亂了，下次可不能這樣了，應該把衣服放回原處。這樣吧，我們一起幫小熊把服裝分類放好。我們把夏天的衣服放到紅色的貨架上，冬天的衣服放到黃色的貨架上，請小朋友們上來幫小熊整理一下。(提醒幼兒注意按季節分類，不要擁擠)
4.滲透簡單的冬季保健常識
指導語：冬天可冷了，所以好多小朋友都不愿意到戶外活動，只想呆在暖和的房間里，可是這樣很容易生病哦。我們要做不怕寒冷的小寶貝，堅持戶外鍛煉，堅持每天來幼兒園，一起做健康寶寶，好不好?
三.結束
指導語：那我們就從實際行動開始!來，孩子們，穿上外套我們要出去戶外活動了。
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