實用的設計方案精選（7篇）
為了確定工作或事情順利開展，往往需要預先制定好方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的設計方案7篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
在中央研究院概念性規劃設計工作中,嚴格管理，我們效仿日本OECF招標形式和原則，在網進行公開公示，我們對7家省內和3家省外的設計院進行了資質審查、業績調研、商業報價等一系列公平、公正、公開的選擇，最后以最低的成本價確定了三家設計院為中央研究院概念性規劃設計工作（2萬的成本費為設計費）。下面就就有關工作匯報如下：
�。ㄒ唬�、三家設計院的設計說明及理念匯報
一、 湖南輕工紡織設計院貝特建筑設計所
【暢想】
1.這里是科技研發與經濟效益緊密聯姻的舞臺！
2.這里是城市中的綠洲，綠洲中的城市！
3.這里是宜工、宜商、宜居的中國新一代工業園區！
4.這里是“兩型社會”的觀念、理念與實踐的載體！
【用地概況】略
【主要依據】略
【研究問題】
1. 如何充分利用原有地形地貌，創造環境一流的生態工業園？
2. 如何有效采用新技術、新材料，打造特色節能工業園？
3. 如何有機結合規劃特點與開發項目，提高經濟效益，提升土地價值？
4．如何做出高水平的規劃與建筑，從而塑造湖南有色集團的形象？
5．如何處理好工業、商務、居住、休閑的關系，營造自然和諧的氛圍？
6．如何解決與周邊環境的關系問題，扮演好工業園在河西先導區的重要角色？
【設計理念】
1.最佳利用地形地貌，堅持生態可持續發展，為園區生態發展留有余地，創造一流的生態環境。
2.開放的姿態看工業園發展，充分挖掘商業機會，提高土地價值，創造一流的經濟效益。
3.積極采用新材料、新技術，尋找最大限度節約能源與資源的機會，如風能、太陽能等，創造“兩型社會”的開拓區、示范區。
4.勇于突破“只有生產”的傳統工業園的概念，開創一流的集居住、休閑、會展、商務于一體的`理想工業園。
【設計原則】
1. 生態優先原則
2. 人文共享原則
3. 高效節能原則
4. 有機和諧原則
5. 功能多樣原則
【規劃目標】
1. 創造以工業生產為主導，辦公、居住、科研、文化、休閑、物流全面配套，具有濃厚人文氛圍的工業園區。
2. 充分利用自然優勢，保留基地內的大型山體和原生植被，形成綠色屏障，提升園區形象，塑造園區名片，激發園區活力，打造出生態的、現代的、文明的、充滿生氣的工業園區。
3. 創造可持續發展并與國際接軌的綠色、生態工業園區。
4. 人們在這里愉悅地工作，健康地生活，盡情地娛樂
【總體規劃與設計】
一、總體規劃布局
規劃區規劃總面積約989畝，除了必需的行政辦公區、高新產業項目區、物流配送區、研發中心區、中試基地外，還布局了生活服務區、白領公寓區、專家院士村、文體與休閑區，以滿足規劃區功能多樣化的需求。其中行政辦公用地占8.5%，高新產業項目區用地占11.5%，研發中心區用地占9.9%，生活服務區用地占5.9%，白領公寓區用地占6.4%，專家院士村用地占8.5%,商業與文化休閑區用地占2.8%，集中綠化用地占15.4%，道路用地占15.0%。各部分的具體規劃如下：
1.行政辦公區
位于園區的核心位臵，由中央研究院主樓、園區辦公大樓和園區服務大樓三棟組成。其中，主樓高120米，建筑面積5萬平方米，園區辦公大樓高40米，建筑面積1.5萬平方米，園區服務大樓高40米，建筑面積1.5萬平方米。
2.高新產業項目區
位于基地東南角，由A區、B區、C區南北依次排列，建筑以多層為主。
3.物流配送區
位于園區的西南角，處于望城大道和金星大道交匯處，距離石常鐵路望城站僅1公里，運輸極其通暢。
4.研發中心區
位于基地東北角，規劃將該地塊分為四個區，每個區皆是一個大型科研機構或研究院。建筑均以4—6層的多層建筑為主，均采取圍合庭院式布局，為科技研發與創新提供極佳的空間
5.中試基地
位于丹桂路以南，望城大道以東，園區辦公大樓以西。建筑平面呈“工”形，高35米，建筑面積35000平方米。
6.會展中心
位于規劃主軸線上，臵身于清澈平靜的人工水體之中，具有標志性作用。是集展覽、展示、會議、商務、健身、娛樂、休閑為一體的綜合性建筑。
7.商業與文化休閑區
規劃于園區山體西北為文化娛樂區，臵身山腳，環境幽雅，景色宜人，為園區居民提供休閑娛樂的佳境。
8.高尚住宅區
規劃于園區西北角為高尚住宅區，西臨望城大道，北靠銀杏路，交通條件優越。建筑由10棟高層建筑組成，底層為2層商業裙房群，在為居民提供舒適的居住空間和院落空間的同時提供生活配套。
9.白領公寓區
與社區商業同處一地，方便居民購物休閑。建筑為12-15層不等，高低錯落有致，環境優雅舒適。
10.專家院士村
位于園區的山體上，蜿蜒其中，營造出一種掩映于山水之間的意境。在 別墅區的西北側是商業與文化休閑區，為別墅區的人們提供了舒適的文化休閑娛 樂場所。
二、中國航空工業第三設計研究院
1、規劃依據 略
2、基本概況 略
3、總圖規劃
１.規劃布局
遵循“高起點規劃、高品位建設、在滿足園區各企業生產工藝流程的前提下，合理組織分區，科學規劃布局，塑造優美建筑景觀，打造現代高科技企業形象�！钡脑O計指導思想進行園區布局規劃。
園區中心布置在辦公研發區,并結合主要園區道路進行局部的功能滲透,形成核心區以科研開發為主要功能,工業地塊圍繞其布置的布局形態。
�。�.道路交通規劃
本區的道路網采用網格的結構形式，分主干道、次干道和支路3個等級。 主干路：是區內的主要交通聯系道路。本區主干路道路紅線寬度為12米，道路兩側各留9米綠帶。整體路網呈“三橫四縱”的布局形式。
次干路：次干路主要解決本區內部的交通聯系，共5條道路紅線，寬度7米。兩側控制6米綠化帶。
支路：規劃在不同片區組織不同密度的支路網，道路紅線寬度4米，
３.綠地及景觀系統規劃
本次規劃抓住自然山體和水體作為區域景觀主體，以保留山體互相聯系的景觀主軸線，以辦公研發區廣場為焦點空間，形成南北、東西兩條景觀軸線，保證沿金星大道和望城大道均有良好的視覺感受，同時以標志性建筑等為景觀節點，通過自然水體的引入，結合綠地、廣場及人文景觀點形成“點、線、面”相結合的景觀體系構架。
4、建筑設計
在滿足使用功能的基礎上，根據本工程不是一次性建成的特點，主要考慮兩個方面的因素，一方面是認真貫徹節約用地的原則，充分利用建設場地的地形和地貌，將近期建設和遠期發展有機地結合。既能使首期建設的廠房滿足目前科研試驗的需要，又能使預留的部分適應發展后的建設需求,盡可能地采用聯合廠房的形式。另一方面為節省資金，減少今后的運行費用，降低科研成本，盡可能利用自然通風和自然采光，并盡量將需要采取特殊措施和治理設施的工作場地集中布置。因此，在廠房體型的確定上，采取多跨度的聯合廠房形式，廠房體型的選擇不僅充分考慮到了上述兩方面的因素，同時還考慮到廠房作為區域內主要建筑，在主立面的造型和周圍環境的處理方面留有較大的設計空間。
產業建筑均采用大廠房大空間布局，將多功能整合在一起，適應現代化工業高精度，高效率生產的需求，體現現代高新技術特點，形成簡約大方，淡雅樸素的較高文化品位。創造高科技含量及高管理水平的極具現代氣息的工業園。
建筑造型以簡潔現代的形式體現高科技研究中心的特征，建筑材料選擇具有未來感的金屬材料和玻璃，凸顯出科研試驗區的時代個性
居住區的建筑風格應保持以明快、簡潔為主，建筑色調以暖色調為主。
5、結構設計說明
�。保O計依據 略
２．結構設計
本工程建筑結構安全等級為二級,設計使用年限為50年。依據建筑概念規劃圖：本工程包括研發大樓、辦公大樓、服務大樓、公寓、食堂、職工住宅、廠房等。研發大樓、服務大樓、食堂擬采用框架結構，辦公大樓、小高層職工住宅擬采用剪力墻結構體系，公寓擬采用磚混結構，廠房擬采用框架結構和鋼結構，樓面采用現澆鋼筋砼梁板體系。外墻、樓梯間及分戶墻采用陶粒砼空心磚，其余內隔墻采用輕質砼砌體。辦公大樓、服務大樓帶有地下室。
基礎及地下室
基礎形式：擬采用樁基礎和天然基礎。
地下室:地下室采用抗滲等級為S8摻外加劑砼。地下室為整體結構不設抗震(伸縮)縫,施工時為減少砼收縮和徐變采取設后澆帶的辦法。
抗震設防：本工程抗震設防烈度為六度, 剪力墻抗震等級為三級，框架抗震等級為四級。
�。常Y構分析
本工程采用中國建研院開發的《高層建筑結構空間有限元分析與設計軟件SATWE》進行結構計算。
設計方案 篇2
今天早晨我們班的小家伙們個個都精神抖擻，炯炯有神。想知道這是為什么嗎？原來是我們班要舉行“水果拼盤”活動。你看，孩子們正用小刀在給水果進行造型呢！有的將水果切成月亮形，有的把梨切成方形、菱形，有的把草霉一切兩半，露出紅白相間的果肉霎是好看！一個個都忙得不亦樂乎！
實錄一：
彥彥：我媽媽最愛吃草莓了，我要用草莓做一朵七色花，送給我的'媽媽。
欣欣：我媽媽最愛吃橙子了，我要用橙子做成彎彎的月亮，送給我媽媽。
明明：看，這是我給爸爸做的太空飛船，爸爸看了以后肯定很高興。
……
在優美的輕音樂中，我們將桌子連成類似自助餐史的長條，請幼兒將完成的果盤集中擺在桌上，幼兒自由欣賞、交流。我們還把孩子們制作的水果拼盤用數碼相機照了下，并
貼在了來看！孩子們的杰作還不錯吧！
通過這次教育活動不但培養了幼兒利用水果進行造型的能力，還讓幼兒初步了解平衡膳食的有關知識，知道多食水果的好處。更重要的是通過學做水果送家人，更進一步增進了幼兒愛父母的情感。
設計方案 篇3
幼兒園各種環境布置是不斷變化的。我們針對幼兒園走廊環境布置的一些問題提出了幾點改進措施。
一、幼兒園走廊環境概述
幼兒園教育環境是相對于幼兒園教育活動而言，指圍繞在幼兒園教育活動而言，指圍繞在幼兒園教育活動周圍，并對幼兒園教育活動發生影響的一切外部條件的總和。幼兒園的教育環境不僅包括幼兒園班級內各個活動室和互外的環境，還包括幼兒園走廊內環境的布置。幼兒園走廊環境作為幼兒園教育環境非常重要的一塊，和幼兒園各活動室配合來陶冶幼兒的性情，是幼兒園教學活動開展的重要補充。優質舒適的走廊環境和幼兒園其他教育環境協調配合，可促進幼兒身心健康發展。是幼兒園環境非常重要的一塊。是幼兒園室內環境的重要補充。那么幼兒園走廊環境有什么特點呢？第一，相對于幼兒園室內環境，走廊環境布置可以更宏觀。室內環境往往在很小的地方又分成很多的活動區，所以顯得很擠。而幼兒園建筑中每層都有很長的走廊，這就有利于幼兒園統籌安排環境創設及布置，隨季節變化創設主題，如市第二幼兒園就是把第一層樓的走廊設計為一個大的主題——美麗的秋天，把第二層樓設計成新的主題——秋天的服飾。第二，走廊環境相對于幼兒園活動室和戶外環境來說，主要以裝飾物為主，力圖給幼兒創造一個和諧美觀的環境，而少有幼兒動手操作的內容。
二、秋天主題下的走廊環境板塊
在觀察中我發現，長春市第二幼兒園以秋天為主題的走廊環境布置可以大致可以分為以下幾大板塊：
1、秋天的蔬菜園
一樓的走廊表現的是美麗的秋天。長春市第二幼兒園用葡萄藤把春天的一幅幅圖畫串聯起來，中間貼有各種果樹和各種蔬菜。水果樹上掛有很多小朋友們畫好的水果，樹干則是老師用牛皮紙積壓出樹干的褶皺貼在墻壁上，很有立體感。西瓜地中的西瓜是用兩片紙包成空間立體的半圓固定于墻上的。畫在墻上的松樹上掛著真正的松果，畫好的楓樹上貼著真實的楓葉。在墻上還掛有很多成熟的玉米和辣椒。其他都是老師和幼兒用紙或圖畫制作出來的。秋天的蔬菜園中就這樣真實物品和手工制作結合、平面的和空間立體結合，創設出了既真實有很富有藝術表現力的走廊環境。
2、農家小院
在瓜果園的旁邊就住著一位老公公和老婆婆，卡通的人物造型使他們勤勞、熱情的個性特征都顯露出來。最有趣的是他們的房子，房檐是用裝月餅的紙殼圍成的，在他們家旁邊的蘿卜地上還上演著拔蘿卜的故事。我分明是在走廊中走著，卻仿佛走入了一個又一個有趣的故事情景中。
3、動物
墻壁上螞蟻和刺猬都在搬運自己的食物。用半個乒乓球做成的瓢蟲也正在到處飛。墻上有蜘蛛的家，用毛線做成蜘蛛網上，有一只非常逼真的`特大蜘蛛，有很多被粘住的蚊子，飛蛾，蒼蠅等，這些小蟲子都是老師們用線團、小球等精細制作而成的。他的旁邊就有害蟲和益蟲的分類，旁邊還有一群大雁呈人字型在飛。一個個小的環節把整個走廊連成一副美麗的秋天的圖畫。
4、服飾。
幼兒園的二樓走廊主要是以服飾來裝飾的，墻壁上掛著的、半空中懸掛的一件件新奇、漂亮的衣服向我們展示著幼兒和幼兒教師的智慧以及創新的能力。例如用褶皺的塑料袋做裙子，用報紙、雜志、各種包裝紙、包水果的塑料網等剪成網狀后來做形態各異的衣服，從秋季日常服飾到警察、宇航員等的專業制服各式各樣，十分精美。這些制作服飾的材料往往是被我們用過后拋進垃圾箱的，所以看到這些材料做出如此精美的衣服時，我震驚了。
有趣的走廊布置還有很多，再加上固有的名人名言欄，家長討論區，每班的活動板，構成了一副非常和諧又神奇的圖畫。
三、秋天走廊環境布置的啟示
1、真實物品和手工制作結合
秋天是個收獲的季節，這時的瓜果蔬菜都很常見，也比較便宜。幼兒教師就把很多的水果蔬菜放置在教室和走廊里。由于幼兒的思維是直觀形象的動作思維。真實的物品更直觀，更容易讓幼兒操作，所以幼兒通過感知就很容易達到教育目的。把盡可能多的真實物品和繪畫、手工結合起來，兒童會仔細觀察：哪些物品是真實的，哪些是老師和小朋友一起制作出來的，更能讓兒童在觀看中體味到趣味性。
2、平面和立體相結合
在以上的幾個模塊中，無論是農家小院，還是秋天的動植物，我們都可以看出，幼兒園走廊環境已經突破了以往的用平面的繪畫、剪紙、各種像框、名人名言欄等來裝飾走廊的情況，而是利用生活中的物品來制作立體的動物、植物，使墻面裝飾更有生命力，更容易吸引幼兒的眼球。
3、利用生活中的廢舊物品創設環境
在幼兒園的走廊裝飾物中，我們看到各種報紙團成的南瓜、雜志、塑料袋剪出形態各異的衣服、月餅包裝盒連成的小房檐、乒乓球做的瓢蟲、蛋糕中用過的托盤畫的臉譜等等很多我們生活中的普普通通的物品，都被利用到環境布置中。這些生活中易得的廢舊用品的回收利用，相對于那些直接買回來的精美裝飾，會讓兒童感覺到：美離他們很近、很真實。蔬菜、水果、昆蟲、服飾，所有的幼兒園老師都會做，但是我們看到老師能把最普通的東西，最出奇的制作創意，做出最不一樣的效果，確是十分難能可貴。
4、走廊環境布置和課程緊密相連
秋天是一個大的主題活動，我們可以看到這一個季節，幼兒園各個教育活動的組織都是以秋天為背景。從秋天的蔬菜水果的豐收到秋天小動物的活動，從秋天的農家小院到小朋友們身上各式各樣的衣服，這些教育題材都被運用到幼兒園走廊環境的布置中。幼兒園課程目標和環境布置的一致性，使教育目的能更好地實現。
5、隨時隨地搜尋各種教育資源
有一位老師在外地開會時，看到一根蒲棒，就立刻想到了這根蒲棒可以拿回幼兒園讓幼兒學習，于是就把它放置在了走廊的墻壁上。從這一件小事就可以看到她在生活中時時處處都在注意有哪些東西可以利用在幼兒園環境布置中，這樣才能用普通的生活廢舊品新造出環境布置中一個又一個神話。如果每一雙老師的眼睛都在這樣搜索，新奇的創意必然曾出不窮。因為美來自生活，各種課程也來自生活。
四、走廊環境布置中存在的一些問題
我們看到幼兒教師在創設幼兒園走廊的時候確實下了很大的工夫，試圖用有趣的故事或各種卡通形式來布置走廊環境，試圖給幼兒更具體更直觀更有教育意義的走廊環境，試圖使走廊環境發揮其最大的效果，這些都是值得肯定和鼓勵的，但同時我們也從這樣的教育環境中看到了一些問題：
1、裝飾物過滿過高
墻面布置與孩子的視線應該是適宜的，孩子平視或稍微仰頭即可看到，但有的老師怕浪費空間，把一整面墻都布置滿了，整個兩面墻花花綠綠，這樣很容易給幼兒造成視覺疲勞，而且幼兒不容易看到那么高的墻壁，即使看到了，各種圖案在兒童的視角中已經變了形，老師很費力地掛上的東西，不緊失去了審美價值，更失去了教育價值。
2、幼兒參與過少
幾位幼兒園老師都說走廊是老師和小朋友一起布置的，說明老師已經有了幼兒是主體的意識，但是從墻壁布置的精細程度來看，絕大多數走廊環境還是幼兒教師創設的，教師把幼兒僅僅限制為一個參與者、一個“幫手”。老師認為創設環境是自己份內的事情。這種觀念導致教師在布置環境時還是從自己的感知、審美、教育見解出發，確實花了很大的氣力，但是往往由于忽視幼兒的主體性而效果不佳。
設計方案 篇4
[摘 要]:企業文化是企業在長期的生存和發展中形成的，是企業的靈魂、軟實力、亦是企業賴以生存和發展的根本，隨著知識經濟的全球化，企業文化建設對企業的興衰將發揮越來越重要的作用，在認識到企業文化的巨大作用的同時，國內企業界也迫切希望企業文化建設成功的案例作為參考和借鑒。泰鑫紡織有限公司企業文化建設中，根據行業特點以及自身實際條件和現實狀況，有機融合了多個組織文化，為之己用，從而形成具有自身特色的企業文化。
[關鍵詞]企業文化 企業文化建設
一 緒論
�。ㄒ唬┍疚谋尘敖榻B
迄今為止，已經有很多公司研究發現，只要是業績輝煌的公司，其作用大多數歸功于企業文化，且作用十分明顯。卓越的企業文化是公司得以成功的基石。優秀公司成功的根本原因就是靠不斷創新企業文化，并保持其先進性。有一套堅持不懈的核心價值觀，并有其獨特的優秀企業文化，是每個長壽公司的共同特征。企業文化無疑是一種力量，它對企業的興衰發揮越來越重要的作用，可以說，文化優勢高的公司，發展優勢就大。
國內外企業已經對企業文化的建設越來越重視，但是因為企業文化建設的難度很大，即便是諸多企業強烈希望能找到滿足自己企業發展的企業文化，也終究是事與愿違，不得要領，所以在國內。成功的企業文化建設的案例很少見，這一現象可以反映出，我們還應該愈加大力加強大眾以及領導層對企業文化的認識，并做到豐富文化實踐
作為本論文寫作對象的泰鑫紡織有限公司，其文化建設時現實生存的需要，在文化建設中，需要根據實際條件來有機融合諸多企業文化。本論文選擇泰鑫紡織有限公司文化建設為主題，也是希望它能成為企業文化建設的一個成功案例，為其它類似的論文起到拋磚引玉的作用。
（二）本文主要內容
本文介紹了企業文化的有關理論知識，包括企業文化的興衰、國內外企業文化的現狀，研究，實踐以及企業文化的定義、形成、運作和功能。并且，深入分析了泰鑫紡織有限公司文化建設的設計基礎。再次，從多個的方面進行對泰鑫紡織有限公司的設計。最后，對方案的實施進行介紹，以及提出相關應該注意的問題，操作方法等等，為具體實施計劃做好鋪墊。
二 泰鑫紡織有限公司企業文化建設的理論基礎
�。ㄒ唬﹪馄髽I文化研究的起源和現狀
目前外企和國內企業的發展趨勢略有不同，處于西方的學者與國內的就有截然不同的觀念，前者認為企業文化的本質就是企業價值觀，認同產生有高度價值的目標感的關鍵，才是企業文化的根本所在，是企業發展、成功的原動力；然后后者認為企業文化更多的體現在實際行動中，比如生活習俗，思維方式等等。員工之間能夠達到共識，形成心靈上的契約，才是企業文化中不可估量的價值，亦是一切行為的依據所在。
迄今為止，各企業已經逐漸認識到規范的組織文化對發展的意義重大，因此，將對企業文化理論進行深入研究，并對其業績記性剖析，與此同時。做適當的診斷和評估也是必不可少的�？傊�，目前企業文化的現狀在組織氛圍。人力、企業、策略等方面尚屬樂觀，并可以定量化的深入研究。
�。ǘ┪覈钠髽I文化建設的研究
為了更好地實施企業文化建設，必須要站在時代發展的前沿，仔細分析各種即將面臨的客觀形勢與發展趨勢，應與黨的建設、思想政治工作和精神文明建設等相關工作有機結合，讓領導與全員積極餐椅，凝聚到一起，共同推進，統籌規劃，不斷完善提高。提高企業的競爭力的同時還要提升經濟效益，確保各方面的全面發展，既體現可操作性。又要體現先進性，使企業的發展面向世界，面向未來，面向現代化。
企業文化建設不僅要根據本企業的行業特征和自身特點，更要根據企業文化建設的總體規劃，制定工作計劃和目標。確定企業的使命，發展戰略的同時，深入進行調查研究，準確的找到切入點和工作重點。從而進一步的完善企業規章制度。在學習培訓媒體傳播等多種宣傳方式，持續不斷的對員工以及大眾進行熏陶與教育，讓廣大員工理解到企業精神以及價值觀念。
�。ㄈ┍疚年P于企業文化的定義
企業文化，顧名思義，亦可稱之為公司文化，自二十世紀八十年代起，便出現在人們的生活中。自誕生以來，諸多學者與專家提出種種表述。然而迄今為止，如同文化一樣，企業文化仍然在國內外仍沒有公認的詮釋與定義。可以說，企業文化屬于人類的思想，也可以說是認得價值觀念，或者說是人載思想觀念上的內在的自我約束。企業文化產生不同于文化，亦不同于企業，任何一個企業都有他獨特的一面，每個企業的經營理念與基本分為都會形成各自的價值觀，因此他們所體現出的企業文化也是各有特點的。本文通過多個方面來詳細的詮釋了企業文化的內涵。
（四）企業文化的成因分析
企業文化的成因包括外部成因和內部成因兩個部分，外部成因具體包括：生產力發展水平的影響、經濟制度影響、宏觀經濟影響、國際化影響、政治體制影響、社會文化影響、傳統文化影響、地域文化影響、行業文化影響。內部成因僅僅有兩個方面：領導者特質和重大歷史事件影響，或者說是企業發展史。著重影響的當屬內部成因，在這里詳細介紹一下。一個企業和任何一個組織一樣，都有其人格化的特征，可以說，文化的載體僅可能是人。在企業文化理論界中，都有著這樣一個說法：從某種程度上說，企業家的個性文化就是企業文化。由此可見，只要你是一個成功者，就一定會有一種企業文化。更深的說，企業家對企業的影響是深不可測、不可估量的。另一方面，企業發展歷史的演變也會伴隨著企業文化的變化而變化，尤其是重大的歷史事件，這種強大的沖擊力可能會使企業變革，甚至重新塑造企業文化。
�。ㄎ澹┢髽I文化的功能和價值
一個過硬的企業文化必然要實現企業價值的最大化，讓核心領導力與基層員工之間達到對企業目標的一致認同，從而凝聚成一股巨大的競爭能力，在價值最大化的同時，體現出企業共同價值和企業精神。同時，良好的企業文化體現出的優質的管理，具體的表現以及先進的管理理念，員工的行為方式等等都會令企業經營效益最大化，從而實現良性循環、取得最佳效益。在通過傳達體系塑造出的優秀的企業品牌的同時，讓企業滾動式發展，也可以喜迎更大范圍的資源的聚合，來實現這一目標。優秀的企業不僅僅要有經濟效益，更應該有社會效益。若要實現經濟效益和社會效益的雙豐收，就需要企業文化得有良好的經營道德和倫理意識，得到外部公眾的人工，就可以為企業贏得寶貴的社會資源，不僅可以大大的減低企業的運作成本，還可以讓經營效益和社會效益雙豐收。
三 泰鑫紡織有限公司企業文化建設方案設計
�。ㄒ唬┨渭徔椨邢薰酒髽I文化建設目標
經過長期努力，建立法律認可，符合社會道德規范，適應行業特點和滿足公司發展需求的具有特色的泰鑫企業文化體系；通過企業文化建設實踐，引導和規范全體員工的行為，使泰鑫企業文化的核心價值觀和理念潛移默化的深入到員工腦海中，營造出一個積極向上、廉潔高效、員工身心愉快的工作氛圍；通過企業文化建設，保障公司經營業績目標的實現和增長，為公司未來發展打下扎實的文化基礎；通過企業文化建設，增強員工的團隊凝聚力，塑造泰鑫紡織有限公司的整體形象，為企業的品牌創造做出應有的貢獻；通過企業文化建設，是泰鑫公司成為具有執行力的企業。管理者的決策，各項政策和規章制度能得到有效執行。
�。ǘ┨渭徔椨邢薰窘ㄔO方案設計原則
首先要指明，在泰鑫紡織公司企業文化建設中還存在著很多的問題，弱勢文化占主導、裙帶關系嚴重、企業不承認等級差別、企業文化與企業制度完全是兩回事，兩張皮、并且，還存在著一系列認識誤區。因此，在充分了了解企業文化的現狀之后，我們應該了解行業特點，以及本企業的特點，并了解員工的世界觀、思維模式、價值觀等等。努力做到尊重事實、超越事實、并努力去實踐。充分體現企業的.個性化、系統性、持久性、藝術性、以及員工的積極參與。盡全力通過建設方案的實施將公司的價值體現到最大化。
四 泰鑫紡織有限公司企業文化建設方案的實施
為了更好地實施企業文化建設，必須要站在時代發展的前沿，仔細分析各種即將面臨的客觀形勢與發展趨勢，應與黨的建設、思想政治工作和精神文明建設等相關工作有機結合，讓領導與全員積極餐椅，凝聚到一起，共同推進，統籌規劃，不斷完善提高。提高企業的競爭力的同時還要提升經濟效益，確保各方面的全面發展，既體現可操作性。又要體現先進性，使企業的發展面向世界，面向未來，面向現代化。
企業文化建設不僅要根據本企業的行業特征和自身特點，更要根據企業文化建設的總體規劃，制定工作計劃和目標。確定企業的使命，發展戰略的同時，深入進行調查研究，準確的找到切入點和工作重點。從而進一步的完善企業規章制度。在學習培訓媒體傳播等多種宣傳方式，持續不斷的對員工以及大眾進行熏陶與教育，讓廣大員工理解到企業精神以及價值觀念。
一個企業的靈魂無疑就是企業文化，它的存在讓企業有好的工作氛圍，帶動著員工的積極性。讓企業走向更遼闊的未來的同時保持企業的活力。即使僅僅是一個小小的企業，若有一個優良的企業文化，并堅持不懈的做下去，最終也一定有很好的建樹。優秀的企業文化能為公司創造良好的企業環境，為大家樹立正確的價值觀，讓大家一起奮進。企業文化最重要的層面也就非精神層莫屬，不僅僅是一個深層文化，還是企業的經營哲學。僅僅用精神層面就可以說明企業文化對企業的重要性，對企業文化的建設也以后這巨大的影響。
同時，在不斷加強企業文化建設的同時，不應該盲目，但可以相互學習，相互借鑒，不能照搬照抄，適合自己的企業的文化才會對自己的建設有著不菲的效果，發展自己的企業文化，也對自己企業的發展有著深遠的意義和影響，所以，推動企業生產力的發展也變得尤為重要了。
結束語：
企業文化有著不可估量的作用，時代在進步，社會也跟著在發展，如果一個企業想在大企業之林樹立自己，就必須要較快的發展自己的經濟，提高自身的競爭力，最重要的就是找到適合自己的企業文化并用巨大精力去發展建設，可以多在“優秀”方面做做文章，用巨大的精神凝聚廣大員工，即便有些物質資源也許會枯竭，但是精神層面為主的企業文化會生生不息。對于這種無形的生產力，更要把它當做是潛在的動力，它無疑是一種不可估量的資產與財富。企業文化不僅會極大的促進企業的發展，更會凝聚企業的實力，所以，只要做到企業文化和企業的互相協調、互相促進、互相補充、讓二者相輔相成，同步運行，建設出一套優秀的企業文化來，一定會讓企業有廣闊的未來與發展前景，也會對企業的長遠發展起到積極的、不可估量的作用。本文以泰鑫紡織有限公司的企業文化建設為寫作背景，提供了一個企業文化建設的結構性框架，從理論和精神兩個方面來體現，本人正是運用這種方法，對現實企業進行組織文化建設，并起到參考和借鑒作用。通過本文可以體會：企業文化建設是一項負責艱巨的系統工程，一定要全身心的投入到其建設中，否則想要讓企業文化在企業中出成效就只能是一種奢望。
設計方案 篇5
一、教材說明
這是一篇精讀課文，記敘了在游峨眉山途中的見聞和由此引起的感想，贊美了峨眉山鋪路人是真正的無名英雄，教育我們要尊重普通勞動者和他們的勞動。
課文先寫峨眉山的路又窄又陡，為后文寫鋪路之難做好鋪墊；接著寫“我”在途中和一位背石頭的人的談話，從中了解鋪路人的工作；最后抒發“我”的感想，贊美鋪路人不畏艱險、默默奉獻的精神。在具體敘述之后直接抒發感想，是本文表達上的一個特點。讀懂課文，了解峨眉山的鋪路人是怎樣鋪路的，認識鋪路人“是真正的無名英雄”，是本文教學的重點，后一點也是教學的難點。
選編這篇課文的目的，是運用“從內容中體會思想”的方法，加深對課文的理解，了解峨眉山上鋪路人不畏艱險、默默奉獻的精神，教育學生要尊重勞動者和他們的勞動。
二、學習目標
1比鮮侗究14個生字，學會其中的12個。正確讀寫“平坦、所謂、階梯、蔥蘢、游覽、機械、愧疚、辛勞”等詞語。
2庇懈星櫚乩識量撾�。背藘搭后两各c勻歡巍
3痹擻么幽諶葜刑寤崴枷氳姆椒ǎ加深對課文的理解。
4繃私舛朊忌繳掀搪啡瞬晃芳柘鍘⒛默奉獻的.精神，培養尊重普通勞動者和他們的勞動的思想感情。
三、教學建議
1笨吻�？刹贾脤W生留意影視中或身邊的普通勞動者，關注他們的勞動；如果有條件，可以讓學生找找有關資料，以便對峨眉山有所了解，小學四年級語文教案《語文教案－《峨眉道上》》。教師查閱有關峨眉山的資料，準備教學掛圖，或制作多媒體課件。
2備據“預習”要求，讓學生在初讀課文的基礎上了解課文講的是一件什么事，再把哪些自然段是寫作者在山路上看到或聽到的，哪些自然段是寫作者想到的，分別做上記號。上課時先檢查學生的預習情況，針對預習中存在的問題，教師給予指點。在此基礎上，可讓學生根據思考·練習2進一步自學，然后組織交流討論。
3薄按幽諶葜刑寤崴枷搿筆潛咀櫚鬧氐閶盜廢钅�。教师夜膭顚W生用自己提問題，自己解決問題的方式來進行學習。可以引導學生按課文順序提問題和解決問題。
(1)寫峨眉山路高與陡的部分。
課文怎樣寫峨眉山路的高與陡?為什么要寫峨眉山路的高與陡?(寫峨眉山的高與陡，一是從“我們”爬山路的感受表現山路的陡，“我們一步一步向上爬，非常吃力”；二是用比喻句說明山路的高與陡，“石階像一架天梯”，豎在陡坡上。寫山路的高與陡，主要是為下面說明鋪路的艱險做鋪墊。）
(2)寫“我”在途中和一位背石頭的人談話的部分。
從和背石人的談話中，“我”知道了什么?(他們在十多里外開山取石，鑿成石塊，背上山去重鋪沖毀的路。他們的勞動是多么辛苦。)
(3)寫“我”引發的感想部分。
�、佟袄⒕巍笔鞘裁匆馑�?我為什么會感到愧疚?(“愧疚”的意思是“慚愧、內疚”。我為先前不了解鋪路人的勞動而感到愧疚，“我們走在別人鋪的道路上還嫌吃力……全是為了別人的方便”。)
②“無名英雄”是什么意思?（“無名英雄”是“沒有留下名字的英雄”。）為什么說鋪路人是“真正的無名英雄”?（峨眉山路高、長、窄、陡；鋪路人開山、取石、鑿成石塊，一塊塊背上山，工作非常艱苦；鋪路人“日復一日、年復一年”堅持這樣做很不簡單。鋪設的山路為游人提供了方便，帶來了歡樂，但并沒有留下鋪路人的名字。所以說他們是“真正的無名英雄”。）
后一問要答得全面較為困難，可在小組交流后全班討論，老師適當點撥，要點都答出來了，再引導他們連起來回答，以加深印象。
4痹諮生理解鋪路人是“真正的無名英雄”，感受到他們高尚的精神后，可創設情境讓學生說說，假如你現在就在峨眉道上遇到了鋪路人，你想對他們說什么?給學生有創意表達的機會，如，除了表示贊美，還可表示對他們的關心。鼓勵學生把說的話寫下來。
5笨撾撓镅約蚪啵感情充沛，便于進行朗讀，要讓學生在朗讀中體會課文表達的思想感情，并從中受到啟發教育。思考·練習1要求背誦課文最后兩個自然
設計方案 篇6
目的：為慶祝本月公司員工生日，也為增強公司、部門、員工之間的凝聚力和親和力，加強xxxG公司內部“家”文化的建設，更好的建立健全公司企業文化。
宗旨：讓當月過生日的員工感到公司同事之間的關系融合性和關心程度。使其對公司產生留戀。
生日晚會流程：
一、流程(時間：2H)注：游戲可以選擇
1、宣布晚會開始(6分鐘)
2、請壽星們逐一登場，由高層上臺送上生日賀卡、鮮花、生日禮物。壽星分享生日愿望和感想(20分鐘)
3、游戲夾乒乓球(20分鐘)
4、領導抽取“幸運壽星”三等獎(5分鐘)
5、集體活動(放dj音樂跳舞如兔子舞)(9分鐘)
6、獲獎壽星表演節目(5分鐘)
7、領導抽取二等獎(5分鐘)
8、游戲吹氣球(20分鐘)
9、獲獎壽星代表表演節目(5分鐘)
10、領導抽取一等獎并由獲獎的壽星表演節目(5分鐘)
11、蛋糕分享(10分鐘)
12、晚會結束(5分鐘)
二、道具
1、抽獎箱、抽獎券
2、跳兔子舞的音樂;提前提醒每個壽星出節目;
3、生日禮物、游戲參與小禮品、生日賀卡、鮮花、蛋糕采購
3、桌子6、麥克風3、乒乓球30、塑膠筷子6、小膠盆8、氣球70、現場拍手20、紅包等;
4、現場堅果類食品、飲料、托盤等
三、工作人員分配
四、游戲
夾乒乓球(6人)
規則：選手用筷子在某一邊桌子上膠盆里的'乒乓球，夾到另一邊的桌子上膠盆內，在指定的時間內，誰夾的最多為獲勝者。
吹氣球(6人)
規則：在每個選手桌前擺放10個氣球，誰能在最短的時間內將桌前的氣球吹破，誰就是獲勝者。
搶凳子(6人)
規則：在中間放5個椅子，擺放成圓形，聽見音樂時，6個選手圍繞椅子卷圈圈，當音樂停止時，6名選手需立即坐下，沒有搶到椅子的選手將淘汰，當淘汰1名選手后，我們的椅子也將隨淘汰選手一樣，撤掉1把，依此類推，直到最后的一名選手為勝利者。
我說你猜沒商量(6人)
規則：選手自行找搭檔，每2人一組，并商量好“誰說誰猜”，由說的選手到主持人手中抽取一份類別名稱，而猜的那個壽星就坐在椅子上。主持人會將選手所抽取的一份類別名稱按序順給說的那個壽星看，再由說的壽星用語言或用支體語言表達給對方猜，但要強調的是，在說的過程中不能有所猜的任何一個字出現，否則就算違規;我們比賽的時間為3分鐘，哪個組在所定的時間內猜的多就為勝利者。
五、資金預算
確定參與壽星人員和嘉賓人數進行預算統計。
設計方案 篇7
參觀菜棚
在“認識蔬菜”的主題活動中，我發現孩子們對蔬菜的來源很感興趣，甚至有時會發生爭執。有的說：“西紅柿是農民伯伯辛辛苦苦從樹上摘下來的。”有的說：“西紅柿不是長在樹上的，而是長在很低的植物上邊�！边�有的問：“西紅柿是不是長在很低的樹上�。俊蓖ㄟ^諸如此類的問題，孩子們又提出了一連串的相關問題：蔬菜到底是從哪來的？它們被采摘下來以前是什么樣子的？
今天，我們與菜棚的工作人員取得聯系決定去參觀菜棚了。到了菜棚，工作人員熱情地接待了我們，把我們帶到了菜地進行參觀。孩子們都被眼前琳瑯滿目的蔬菜深深的吸引了，于是我讓孩子自由組合對菜棚進行參觀，能自己找到的答案自己去找，不能找到的可以請其他小朋友或是菜棚的叔叔阿姨幫忙�！白杂蓞⒂^”開始了，孩子們找好自己的伙伴以自己喜歡的方式進行參觀，擺脫了教師的.束縛，幼兒的積極性都很高，在“自由參觀”的過程中，時不時會傳來孩子們恍然大悟的歡呼聲，孩子們驚奇的發現原來許多蔬菜都生長在比較低矮的秧苗上。“快來看呀！西紅柿樹！”孩子們都尋聲望去，有的孩子提出了質疑：“這是樹嗎？”“為什么它的周圍還插著許多小木棍呀？”有的孩子則說：“這不是樹是西紅柿秧，我去奶奶家時看到過，是奶奶告訴我的�！苯又ぷ魅藛T給我們將了西紅柿秧為什么要爬在小木棍上才能生長。孩子們在自由參觀的過程中還發現了許多問題：為什么有的蔬菜長在地底下（如土豆、蘿卜等）呢？
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