設計方案
為了確保事情或工作扎實開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。方案應該怎么制定呢？以下是小編整理的設計方案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計方案 篇1
預習板塊
1、互寫：點綴（ ）殷勤（ ） 咫尺（ ）豆莢（ ） 鍬甲（ ）qiào（ ）翅 zhōng（ ）斯 天fù（ ） 抑yù（ ）無動于衷（ ）獻媚（ ）
2、填空：《松樹金龜子》選自《_________》，作者_________是_________國的昆蟲學家、 作家， 他以畢生精力寫出的《_________》（即《昆蟲記》），被認為是“科學與詩的完美結合”。
3、修改病句：A．在國際文化交流日益頻繁的今天，我們更要全面繼承和發揮中華文化傳統。
B．大力加強未成年人思想道德，是學校、家庭和社會一項重要而緊迫的任務。 C．雙休日里，大家去郊游時一定要注意交通安全，防止不要發生意外事故。
修改：A 。 B 。 C 。
探究板塊
雖然我們掌握了金龜子發音的原理，它為什么而歌唱卻仍是個謎。是為了求偶而歌唱？這有可能。然而，盡管我特別注意，在深夜里，也從未聽到過金龜子的歌聲。就是近在咫尺的鐵絲網里，我也聽不到它們的歌聲。
要金龜子唱也不難，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就會唱起來。一直唱到你不再去冒犯它。那聲音聽起來不像是唱歌，倒更像是抱怨聲，對命運的抗議聲。真是奇怪，在金龜子的世界里，歌聲是用來表達痛苦的，而沉默則是歡樂的標志。
其他靠胸部或腹部摩擦來發出聲音的昆蟲也差不多。正躲在洞穴內產卵的蟋蟀媽媽，受到突然的驚嚇會發出悲鳴；被抓獲的天牛會竭力鳴叫。危險過去了，它們就不再大叫。
也有的昆蟲為了自娛、求偶、慶祝歡樂。慶祝明媚的陽光而歌唱。這些昆蟲中大部分在遇到危險時就默不做聲。
稍有異常，紡織娘就不再歌唱。與之相反，知了一旦被捉就拼命大叫，比平時要響得多。螽斯的唱歌既能表達悲哀，也能表達歡樂，以至于難以分清到底是在哀鳴，還是在歡唱。
昆蟲默不做聲是否表示它很愉快？它高聲大叫是不是為了嚇退敵人？如果金龜子和知了面對危險大喊大叫，那為什么紡織娘面對危險卻要停止叫喊？
總而言之，昆蟲究竟為什么要叫這個問題，還沒有搞清楚。
1．在這幾段文字中，作者探討了哪兩個問題？按文章順序回答。
2．對這兩個問題作者有沒有得到圓滿的解釋？為什么？
3．文中哪些昆蟲會為歡樂而歌唱？
4．作者探討問題的過程反映了作者什么精神？對你有什么啟示？
檢測板塊
如果你能在夜間觀賞到海發光，那是相當瑰麗的。它似星光萬點，又似乳光一片，更似絢麗多彩的禮花。人們稱這種現象為“海火”，這種迷人的景象是誰引起的呢？是誰的杰作呢？
有一種海發光出現在航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里，這主要是由顆粒很小的發光浮游生物引起的。其本身多呈玫瑰紅色，平時憑借其體內的一種脂肪物質就能微放光明。發光的特點是，由無數白色的、淺綠色的或淺紅色的閃光組成。但通常只有在海面有機械擾動或它們受到化學刺激時才比較鮮明。當海上風浪把它們推向礫石海岸時，它們受到更大的觸發而發光。放出的光就像一束四濺的火花，如“火雨”跌落，一撥緊接一撥，這樣的海發光被稱為火花型海發光。
還有一種海發光是由海洋發光細菌引起的。它們發光強度較弱，其特點是不論什么海況，也不管外界是否擾動，只要這種發光細菌大量存在，海面就會出現一片乳白色的光輝。這樣的細菌多在河口、港灣、寒暖流交匯處，特別是下水道入海處被污染處最多，這樣的'海發光被稱之為彌漫型海發光。
另一種海發光是由海洋里軀體較大的發光物所引起的，如水母、海綿、苔蟲、環蟲和蚧貝等。水母軀體上有特殊的發光器官，受到刺激便發出較大的閃光，有些魚體內能分泌一種特殊物質，這種物資和氧作用而發光。這種發光通常是孤立出現的，在機械、化學作用刺激下，才比較醒目，它們發出的海光特點是一亮一暗，反復循環，如同閃光燈似的，這種的海發光被稱為閃光型海發光。
海發光不僅絢麗多彩，美麗誘人，而且最重要的是它與生產建設有著密切的關系。
海發光強的海區能映出黑夜的海景，因此在沒有月光的夜晚，當船舶遇到海發光時，能使船長產生錯覺，導致海損事故，影響船舶的安全航行。正確掌握海發光可以預報天氣，我國遼寧、河北一帶的漁民經多年觀察總結出“海火見、風雨現”的民諺。魚游動時所發生的海光，暴露了魚群的藏身之地，因此，經驗豐富的漁民在夜間利用它來捕魚。（選自《語文報》）
１．請簡要概括絢麗多彩、美麗誘人的“海發光”的成因。
２．不同類型的海發光各有什么特點？
３．“火花型海發光”為什么會出現在“航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里”？
４．海發光與生產建設有著怎樣的密切關系？
設計方案 篇2
教學內容：
小學語文西師大版第十冊第十八課：送你一片綠蔭。
教學目標：
1、知識與技能：
(1)認識并掌握本課中的生字，并能正確、工整、美觀地書寫和運用。
(2)把握文章的主要內容，了解爬山虎的特點和作用，以及與人類生活的關系。
(3)從第一人稱的敘述中領悟本文的表達方法。
(4)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、過程與方法
(1)引導學生不但要根據課文中的介紹，還要通過各種途徑查找資料，進一步了解爬山虎的特點和作用。
(2)在學文的過程中，逐漸領會列數據的說明方法在文中的作用。
3、情感、態度與價值觀
感受爬山虎的特點和對人類的作用，感受大自然的美好，激發學生熱愛自然、保護自然的思想感情。
教學重、難點：
1、了解爬山虎的特點和作用。
2、領會列數字的說明方法在文中的作用。
教具準備：
爬山虎的資料，爬山虎的實物
教學過程：
第一課時
一、激發興趣，導入新課
1、全班齊讀課題，提出質疑
(誰送你一片綠蔭？這一片綠蔭是送給誰的？為什么會送一片綠蔭呢？)
2、師提出疑問：作者為什么要把自己當作爬山虎，以第一人稱我來介紹爬山虎，各朗讀一段。(自由朗讀做準備。)
3、學生匯報預習生字新詞情況，不明白的地方集體探討。
三、整體感知，歸納段意。
1、師：課文是怎樣介紹爬山虎的？請同學們自由默讀課文，思考每一段的意思。
(學生默讀、思考、批注)
2、全班交流，指導學生抓中心句，合并句意，借助關鍵詞等方法，歸納課文的主要內容。
【設計意圖：通過交流感受，既了解了學生初步感知課文的情況，又培養了學生良好的`讀書習慣。另外，把握文章主要內容是閱讀教學中應著力培養的習慣和技能，更是初讀教學中一個重要的也是應該要達成的目標了。】
四、感悟課文內容，了解爬山虎
1、讀了這么多遍課文，你一定對爬山虎有了一定的了解。請你用一個詞或一句話評價一下爬山虎。
2、交流：無私、攀爬好手、環保先鋒、綠蔭使者、綠色屏障
3、小結。
那一片青青的爬山虎不愧為綠蔭使者，而且爬山虎的根、莖可入藥，果可釀酒。下節課我們繼續了解爬山虎的特點和作用。
第二課時
一、復習，導入新課。
上節課，我們了解到爬山虎是環保先鋒、綠色屏障、綠蔭使者這節課我們繼續學習了解爬山虎的特點和作用。
二、研讀課文，了解特點和作用
(一)細讀第1自然段
1、爬山虎主動向大家推薦自己，文中用什么詞表達了這個意思？(自薦：自己推薦自己)
2、讀了這段文字，你對爬山虎有了怎樣的了解？
(出示爬山虎的實物感知，讓學生交流自己的感受)
3、這段文字在全文起到了怎樣的作用？
師明確：這是全文的總起段，后文都是我對自己的介紹。
(二)細讀第2、3、4自然段
1、快速瀏覽，想想這幾段寫了爬山虎的哪些特點和作用？
學生交流，板書：占地少，生長快，綠化覆蓋面積大。
2、我占地少，生長快，綠化覆蓋面積大。這一句話在文中起了什么作用？
3、作者從哪些方面對我的這些特點進行了說明？這些特點對改善環境有什么好處？請大家找出相關語句加以體會。自由讀，指名讀。
學生交流，師點撥，相機板書：作用：降低溫度，吸收噪音、吸咐塵土、制造氧氣。
(三)細讀第5、6自然段
1、人們對爬山虎有什么疑慮？事實是怎樣的？勾畫批注。
2、學生交流，注意引導學生完整而有條理地述說感受。
3、自由練讀，注意語氣的變化。
(四)細讀第7自然段
1、隨和是什么意思？齊讀課文，從哪些地方看出爬山虎的隨和？
2、學生交流，引導學生體會爬山虎好種易活的特點。
板書：好種易活
【設計意圖：將學習的主動權還給學生，經學生充分的學習時間和空間，引領學生自主讀書、感悟、交流、評價、探究、體驗；引導學生走進文本，鼓勵學生創造性地進行個性化表達，與文本充分對話，在對話中強化對課文內容的感受和理解。】
三、品味語句，感受表達方法
1、師：本文的作者用第一人稱來寫爬山虎，使文章讀起來親切、自然。這種寫說明文的方法值得我們學習。大家再讀讀課文，看看從哪些詞句可以看出作者把爬山虎當人來寫？
2、交流詞句，感受趣味。
3、這篇文章不僅生動有趣，而且表達準確，描寫具體，我們來看看這些句子。
引導比較句子。
①我生長得快，綠化覆蓋面積大。
②一根莖粗2厘米的藤條，種植兩年，墻面的綠化覆蓋面積便可達30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墻面攀滿。
第2組
①我的葉片較大。
②我的葉片較大，寬10至20厘米。
這兩組句子中，哪一句說得更具體，更形象？用了什么方法？
4、師小結，列數字的說明方法能讓人感到更準確、具體和形象。(板書：說明方法：列數字)
5、指導學生運用列數字的說明方法寫一句話。
四、聯系實際，拓展延伸
1、引導交流：你還知道哪些植物能為人類造福？
2、啟發思考：我們該怎樣利用和對待這些對我們人類有利的植物。
【設計意圖：拓展延伸，實現課內外知識的聯系與溝通，有利于培養學生的實踐能力和加深對原文內容的感悟。】
板書設計：
18
18 送你一片綠蔭
特點：占地少 生長快 綠化覆蓋面積大
好種易活
作用：降低溫度 吸收噪音
吸咐灰塵 制造氧氣
說明方法：列數字
設計方案 篇3
活動名稱：認識圖形
活動目標：
1.學習按形狀、顏色的特征進行分類。
2.鞏固對圓形、正方形、三角形特征的認識。
活動準備：
1.《小朋友的書。數學》
2.三個動物玩具（胸前別著○、□、△圖形，圖形反面分別是紅色、黃色、藍色）
活動過程：
一、教師出示《小朋友的書。數學》的.“操作卡片（二），幼兒觀察圖形卡片。
師：這張圖片上有哪些形狀的圖形？這些圖形是什么顏色的？
二、請幼兒取一張自己喜歡的卡片，說一說卡片式什么顏色、什么形狀的？
如：我的卡片是紅色的三角形或我的卡片是黃色的圓形。
三、游戲“給小動物喂食”
▲按形狀給小動物送食物。
出示小動物玩具（胸前別著○、□、△圖形）
請幼兒根據每個小動物喜歡的食物給它喂食（如小兔前面貼著○，就用相應的圖形給它喂食），并請幼兒共同檢查是否正確。
▲按顏色給小動物送食物。
出示小動物玩具（翻轉卡片，胸前別著紅色、黃色、藍色）
請幼兒根據每個小動物喜歡的食物給它喂食（如小兔前面貼著紅色，就用相應的顏色給它喂食），并請幼兒共同檢查是否正確。
四、操作卡片“找朋友”
▲請幼兒取下《小朋友的書。數學》的“操作卡片（二）上的卡片。
▲指導幼兒分別將卡片按形狀、顏色、大小、點子數量進行分類。
設計說明：
在幼兒已有基礎上進行拓展。
游戲式的操作、多樣玩法讓幼兒感興趣，并樂意操作。
課后反思：
可以鼓勵幼兒用各種形狀、顏色、大小的圖片進行拼圖游戲。
設計方案 篇4
為深入貫徹落實市委、市政府改善發展環境、堅持綠色生態發展的戰略部署。進一步提升我鎮人居環境質量。按照《市城鄉環境綜合整治實施方案》的要求，結合我鎮的實際情況，經鎮黨委、鎮政府研究，特制定如下實施方案。
一、指導思想
以科學發展觀作為指導，以改善我鎮生態環境促進鄉村旅游持續健康發展為出發點，大力發展我鎮環境綜合治理，全面清理整治我鎮環境衛生“臟、亂、差”的現象，切實解決影響我鎮環境的突出問題。全面提升我鎮的面貌和環境質量，為廣大人民群眾營造一個整潔有序、靚麗、和諧的人居環境。
二、環境衛生綜合整治的措施。
目前，我鎮農村的衛生問題十分突出，廣大公民群眾衛生意識淺薄，衛生行為養成較差，衛生長效管理機制不健全，衛生基礎設施嚴重不足，村道、社道、沿河公路以及村民居住的室內室外清掃保潔做得還不夠，特別是廣大公民群眾亂倒垃圾、亂堆垃圾、亂搭亂建，亂排污水等現象較為突出，嚴重影響了人民群眾環境衛生質量和身體健康。按照中央提出的社會主義新農村建設:“生產發展，生活寬裕，鄉風明，村容整治，管理民主”的要求,為徹底改變我鎮農村環境衛生狀況，營造良好的村容村貌。以改善農民生產生活條，營造“凈綠整治，明有序”的農村環境為目標，打一場以“四清四化”（清垃圾、清雜物、清殘垣斷臂和路障、清庭院，綠地、美化、亮化、凈化）為主要內容的農村環境衛生條整治攻堅戰，全面治理我鎮“臟、亂、差”的問題。提高農民群眾衛生意識，明素質和生活質量，全面改善我鎮農村環境衛生面貌。
（一）整治環境衛生
全面清理農戶房屋兩側。房前屋后，坑塘及周邊的“三堆”（柴草堆、糞堆、垃圾堆）。治理亂堆、亂放，杜絕污水橫流，集中開展xx湖湖道，坑塘垃圾漂浮物以及沿岸保潔工作。整治工作要達到“八無”標準。即無暴露垃圾，無亂貼亂畫（場鎮和農家樂），無水面漂浮物，無亂搭亂建和嚴重破損的建筑物，無家禽散養，無亂堆垃圾，無污水橫流，xx湖的綠化空地無垃圾。
（二）集中處置垃圾
各村（居）委要用好已修建的垃圾池，實現垃圾集中堆放，按照“戶收集，村集中，轉運的模式”收集村民的生活垃圾，集中運到指定垃圾點，即鎮上的垃圾處理場，督促每個村（居）村委會，要建立村級兼職保潔隊伍，清掃保潔村道即公共場所，徹底解決“垃圾圍村”現象。建立整潔、明、有序的新農村。
（三）改造農村廁所
加強改廁步伐，拆除農村戶外露天廁所，推廣無害化衛生廁所。
（四）鄉道、村道公路沿線環境衛生整治
鄉道由鎮專職保潔人員負責，村道由所在村（居）負責。達到視野內無裸露生活垃圾堆，白色垃圾，無殘垣斷臂無亂堆柴草，無亂搭亂建，無亂涂亂畫的標準。
（五）嚴禁秸稈焚燒
一旦發現焚燒現象造成嚴重后果的將按照我鎮環境綜合整治的要求進行問責追究。
（六）開展畜禽養殖污染的治理
三、方法步驟
1、宣傳發動階段（20xx年4月20日以前）。
召開xx鎮環境綜合整治活動動員大會，各村（居）要動員廣大人民群眾積極響應、廣泛參與，結合實際制定落實方案，確定工作重點，明確職責分工。廣泛宣傳，層層發動，營造深厚的輿論氛圍。
2、衛生集中整治階段（20xx年4月21日-20xx年8月20日）。
集中時間、人員、力量按照工作方案，全面分類推進整治工作，及時總結經驗，推廣典型。
、總結驗收階段（20xx年12月10日-20xx年12月20日）。
集中整治活動成果進行考核驗收，查漏補缺，鞏固提高。環境衛生工作委形成長治機制，考核的內容要納入各村（居）的目標考核。定期或不定期地實行交叉考核檢查。
四、保障措施
（一）加強領導。為確保整治活動抓好抓實、抓出成效。我鎮成立了環境綜合整治領導小組。
xx領導小組下設辦公室，辦公室主任由交管辦主任楊松同志擔任。其職責是負責環境綜合治理的督查和考核。
（二）明確責任。鎮環境綜合整治領導小組提出活動方案，明確整治的路段，整治標準，完成時限，要責任明確到位，工作落實到位。措施保障到位，并建立長效管理機制。
1xx場管轄區內的各單位生活小區的環境衛生整治工作，按照管理范圍由居委會組織各單位，分別簽訂《門前三包責任書》全面做好各單位的衛生整治工作。
2xx場鎮的.環境衛生整治工作，由居委會牽頭督促保潔人員按質開展場鎮的保潔工作。做到場鎮街面清掃干凈、有序，做到不留死角。同時要教育場鎮居民要養成良好的生活習慣。不隨地吐痰，不亂丟垃圾，不亂堆亂放，不亂搭亂建。不要隨意停放車輛，大車小車要停靠到指定的位置。
漁家樂的環境衛生整治工作，由所在村的支部書記負總責。決不允許漁家樂的生活污水和人畜糞便直接排入湖中。要通過建沼氣池或三格化糞池進行無害化處理。
4各村（居）內的環境衛生整治工作由各村（居）支部書記負責落實，包村領導為第一責任人。圍繞“鄉風明，村容整潔”從解決農村群眾最急迫、最直接、最關心的實際問題入手，廣泛發動群眾，開展“人人動手，清潔環境，美化家園”為主題的農村環境整治大行為，達到村容村貌整治，衛生設施完善，陰陽溝渠順暢，物品堆放有序，無亂排污水，無暴露白色的垃圾的要求。全面提升我鎮環境衛生的管理工作。
（三）嚴格獎懲措施。xx鎮環境綜合整治工作納入目標考核管理。完善檢查考核辦法，加強督查督辦，激先策后，獎優罰劣。鎮環境綜合整治辦公室將定期進行檢查和明查暗訪，對搞得好的村（居）要大張旗鼓的表揚。定時總結，廣泛推廣，對工作不到位行為遲緩的通報、批評，并限期整改達標。真正把群眾辦的實事辦好。把農村環境衛生整治大行動辦成廣大人民受益的“民心工程”，增強全鎮人民衛生意識、環境意識、生態意識、營造愛護生態環境的良好風氣。
設計方案 篇5
教學目的：
1.正確、流利、有情感地誦讀課文。
2.聯絡生存現實，感受各種花的錦繡顏色，感受大自然的奇異。
教學重點：
認、寫本課的生字詞，有情感地誦讀課文，感受各種花的錦繡顏色。
教學難點：
有情感地誦讀對話，領會花孩子神往美、崇尚美、關切別人的可愛之處及星星、早霞的無私奉獻、樂于助人的精神。
教學進程：
1.溫習
一.出示生字卡片，抽讀生字。
二.聽寫詞語：舞蹈，打扮。
抽兩名門生的聽寫本拿到展現臺評。老師指點謄寫規則。
師：你能用“打扮”造句嗎?
引渡：課文中是誰想打扮這個世界?(花孩子)，板書課題，讓我們一塊兒走進課文，看看課文是怎樣說的呢?
2.學習課文
(1)學習第一自然段
一.齊讀第一自然段，想一想花孩子們說了些甚么呢?
二.指點讀好問句。
(2)學習第二——十自然段。
引渡：花孩子想打扮天下，它們是怎樣找到色彩的呢?
一.自由讀第二——十自然段，找找課文中寫了幾個花孩子?
抽生說，老師板書：迎春花杏花、桃花石榴花
二.分小組邊讀邊商討：這些花孩子找到了什么樣的色彩?
他們是怎么樣找到的?
三.匯報：
(一)生：迎春花迎春花找到了金黃的色彩板書：金黃色
師：它是怎樣找到的呢?，
生：是星星姑娘送給它的。
師：用自己喜好的符號畫出星星和迎春花說的話，引出“細聲細氣地說”，領會迎春花是個怎么樣的孩子，星姑娘把金黃的色彩送給迎春花，領會星星是一個什么樣的孩子?
分角色誦讀出示課件(迎春花的圖)
出示課件：
黃燦燦的迎春花細聲細氣地說
()的()()地說
黃燦燦的迎春花細聲細氣地說
()的()()地說
想一想可以怎么樣填，同桌的孩子說，全班的孩子交換。
(二)生：石榴花找到的'是紅色彩。板書：紅色
師：它是怎樣找到的?
生：是早霞送給它的。
出示課件：石榴花的圖。
師：用自己喜好的符號畫出早霞和石榴花說的話，領會它們是什么樣的孩子。
分角色誦讀。
出示課件：石榴花的圖
(三)生：桃花、杏花找到的是粉紅色。板書：粉紅色。
齊讀課文第十自然段，領會石榴花是什么樣的孩子?
出示課件：桃花、杏花的圖。
3.拓展
孩子們，在生活中你們看到過許許多多的花，教師給你們帶來了很多的花孩子，出示課件，這些花孩子也找到了各人的色彩，開出錦繡的花打扮天下呢!
你能說說梨花是什么色彩的?想一想它是怎樣找到色彩的呢?會說些甚么呢?(讓孩子自由說)
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