地理活動設計方案（精選11篇）
為了確保活動能有條不紊地開展，時常需要預先開展活動方案準備工作，活動方案是為某一活動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。活動方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的地理活動設計方案（精選11篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
地理活動設計方案 1
適用年級七年級
設計意圖
根據教育部有關學校節能環保的的通知及平輿一中的綜合實踐實施的實際情況，擬在本學期以環保節能為大主題，以各班為單位，圍繞主題自主開展一系列環保節能綜合實踐活動，并于5月中下旬進行一次成果交流。
活動背景
當下環境問題是全球的熱點問題，關系到全人類每個和國家和每個人的切身利益。尤其是我國人口和環境之間的矛盾急劇上升。結合我我縣的實際情況，我省市農業大省，我縣是駐馬店人口大縣，18個鄉鎮，90多萬人口。歷年干旱和洪澇災害現象時有發生。我校的實際情況是：我校是住宿式學校，學生大多是農村學生，親身感覺到環境對農業的影響，都認識保護環境的重要性。
活動分析
隨著人口的不斷增長和經濟的不斷發展，淡水資源的需求量不斷增加；同時，由于不合理的利用，本來短缺的淡水資源日益緊張。雖然人們對水域污染的原因及其危害、空氣污染對人類的危害、控制和減輕空氣污染的一些措施、生物和環境、人和環境的聯系有一些了解。但孩子們缺少應用保護環境基本知識的實踐活動，如考察活動、調查
活動等。根據中年級學生年齡特點，我們應做到趣味性與科學性的統一，并嘗試與語文、信息技術、數學、音樂、美術等學科整合，體現新課程改革理念，在活動實施過程中，既有社會實踐，又有研究性學習，突出綜合實踐活動課的綜合性、開放性和生成性，培養學生觀察能力、分析能力和發現問題的能力。
活動安排
活動過程共計6課時。
活動目標
1、讓學生從生活中選擇課題，通過課前調查、搜集，課上研究、討論，課后實踐、研究，使學生樂于進行研究性學習，培養他們勤于思考的習慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。
2、通過設計各種課題方案，培養學生學會調查、實驗、參觀訪問、查找資料等學習方法，提高學生對信息的分析、整合能力。
3、通過學生對自然現象的分析、研究，從而有所發現，體驗到與人分享的樂趣及成功的快樂，從而使學生關注社會，關心自然，樹立保護環境、節約資源的意識，養成良好的行為習慣。
活動準備
師資準備：成立綜合實踐活動指導小組，以及班主任、各班綜合實踐活動
時間安排：每周綜合實踐活動課及課外活動時間。
活動計劃
第一階段：激發學生學習興趣，確定主題活動方案，成立活動小組。（1課時）
第二階段：了解環保節能做法，尋找環保節能在生活中的應用。（2課時）
第三階段：變廢為寶、環保創意、環保小制作、倡議書、環保展板。環保宣傳畫（2課時）
第四階段：成果展示（1課時）
活動建議
活動一、家庭節水計劃
確立三個主題：愛水，節水，親水。從愛水談起，通過查閱資料，觀看，家庭用水調查等活動讓學生對水有一個比較全面的了解。在此基礎上算一算，節水給人類帶來的好處，觀看動畫《節水無尾熊》，更感性地認識節水。制定家庭節水計劃，畫節水宣傳畫，寫節水廣告。
活動二、廢干電池的回收利用
1、調查消費者如何處理廢干電池以及對其危害性的認識。
2、關于廢干電池的危害性及處理方法訪問環境專家。
3、廢干電池污染物對動物、植物生長的影響。
4、回收廢干電池。
5、廢干電池再利用活動。
活動三、垃圾的回收再利用
日常生活中常見垃圾如何利用（處理）廢布易拉罐舊書廢電池塑料制品廢紙玻璃制品食品一次性用品
通過學生的'討論，我們知道垃圾也能變廢為寶，比如：廢飲料瓶能做手工、沒用的硬卡紙、碎布能做賀卡、布貼畫、制作花瓶等。生活中用過的紙杯、喝空了的易拉罐、塑料瓶、過時的掛歷……留著無用，棄之可惜，能否將這些廢舊物品，通過巧妙地再利用，做成裝點我們生活的小飾品，使舊物換新顏。廢物利用，既保護了環境，又節約了資源，讓學生在想想、做做中培養他們的想象力、動手操作和實踐創新能力。
學會利用吸管制作壁掛的方法，并且使學生認識到廢棄物的價值，以達到保護環境的目的。
讓學生人人動手、動腦參與制作相框，并鼓勵他們大膽提出自己的創意，激發他們探究和創新的欲望。
活動四：垃圾箱的設計與制作
通過活動使學生了解垃圾箱在生活中的作用，從而增加學生的環保意識。通過設計垃圾箱，培養學生的創新能力及參與社會生活的意識。可以讓學生看各種各樣垃圾箱圖片，提出優點或需要改進的地方？然后由學生為學校、家里、公共場所等地方設計一只最科學、實用、美觀的垃圾箱。設計好后，學生小組內交流，并說一說自己的創新之處。最后為自己設計的的用垃圾箱創設一句廣告詞，設計廣告詞時要簡潔易記、具有宣傳性，還應與垃圾箱途、形狀相吻合。活動五：設計未來的交通工具
通過學生自己調查分析家庭交通工具發展的過程，從而體現科學技術的偉大。學生暢想未來的交通工具、設計未來的交通工具，從而培養
他們的想象力、創造力、實踐能力及合作能力。
活動六：制作環保購物袋
首先給學生觀看禁止無償使用塑料袋的條令，由學生談一下使用塑料袋的危害，了解塑料袋的代用品，紙制塑料袋或無紡布塑料袋，根據操作步驟，與學生一起制作。
策劃教師：指導教師：
地理活動設計方案 2
如何運用地理知識解決生活中的實際困難
地理作為高中學科中的一門課程，在面對應試教育的背景下，不可避免得會被家長、學生認為是一門無關緊要的學科并被忽視，而這將會造成地理教師在課堂上的教學無助與困難。所以，為了改變學生的“地理無用論”觀念，開展地理第二課堂是很有必要的。
對于第二課堂，即是相對于平時正常上課而言的課堂。它是第一課堂的延續，是教師發揮自我地理知識與素養的場所。教師能否在第二課堂中改變學生心目中平時枯燥無味的地理課堂形象，培養出學生對地理的興趣，使學生認識到地理在我們身邊，學習地理很重要的感悟，這將對教師以后更進一步的地理教學起到了重要的作用。根據上述目標，結合高一學生的知識結構和體系，以及初中地理知識，我設計了以下地理第二課堂方案。
一、活動目的：
1、培養學生合作探究的精神與分析問題、解決問題的能力。
2、培養和增強學生的地理學習興趣，關注身邊的地理知識。
3、懂得多渠道收集課外資料。
二、活動時間及地點：
準備時間較長，暫定九月，匯報時間另訂。
三、活動方式：
根據課室座位安排情況，以小組為單位，每兩排組成一組，共分為四大組。以“野外考察員的困難”為主要內容，展開幾個階段的小組間的地理知識競賽。
四、參與人員：
全體同學
五、活動流程：
活動剛開始，教師以一名“地理野外考察員”的身份登場，講述他一天所遇到的困難。
困難一：迷失了方向
1、活動準備
在活動前的地理課，向學生提出“當你迷失野外，你該如何來辨別方向”這一問題，讓學生課后根據自己的生活經驗或向有經驗的長輩請教等各類方式收集有關方法，并以作業形式上交。
2、活動過程
學生以小組為單位，全組成員上交一份解決方法，教師當場逐一宣讀，答對1個得1分，答錯不得分。
3、活動小結
教師講解野外辨別方向常用的幾種方法。
附：
1）平時參考地圖和指南針，同時積極觀察周圍的地形以及身邊的植物來判斷正確位置。
2）利用太陽
①冬季日出位置是東偏南，日落位置是西偏南；夏季日出位置是東偏北，日落位置是西偏北；春分、秋分前后，日出正東，日落正西。
②只要有太陽，就可以使用手表來辨別方向。按24小時制讀出當時的時刻，將小時數除以二，將得到一個小時數。把手表水平放在手上或者地上，讓手表的這個時刻對準太陽所在的方位，這時手表表面12點所指的方向是北方，6點所指的方向是南方。
③立竿見影，在地上垂直樹立一根桿子，上午影子指向西北，下午影子指向東北，影子最短時是正中午，這時影子指向正北方。
3）利用星星
以北極星為目標。首先找勺狀的北斗七星，以勺丙上的兩顆星的間隔延長5倍，就能再此直線上找到北極星，北極星所在的方向就是正北方。
4）利用地物判斷方位。
①獨立的大樹通常南面枝葉茂盛，樹皮光滑，北面樹枝稀疏樹皮粗糙。其南面，通常青草茂密，北面叫潮濕，長有青苔。
②建筑物和土堆等，北面積雪多融化慢，而土坑等凹陷地方則相反。
③中國北方較大的廟宇，寶塔的正門和農村獨立的`房屋的門窗多向南開放。
④森林中空地的北部邊緣青草較茂密。樹樁斷面的年輪，一般南面間隔大，北面間隔小。
⑤在中國北方草原，沙漠地區西北風較多，在草叢附近常形成許多雪龍，沙龍，其頭部大，尾部小，頭部所指的方向是西北。
⑥草原上蒙古包的門多向南開放。
困難二：天氣驟變，如何判斷天氣情況
1、活動準備
課前已學習大氣章節，要求學生積極收集關于氣候氣象諺語的資料以及其判斷的原因，越多越好，比賽時所在小組進行篩選統計。
2、活動過程
教師講述自己遇到了天氣驟變，為了確定能否繼續進行野外考察，所以將遇到的情況向學生描述并講述自己所認為的判斷原因。而描述主要以諺語形式進行，其中有正確的和錯誤的。小組間進行搶答判斷教師講錯的地方以及為什么不能這么判斷天氣的原因，答對得3分，答得不全得2分，答錯或將正確的判斷為錯誤扣1分。
七、活動小結
教師針對大家出現的問題，進行引導和教學。結合課本部分知識點，在講述的同時，鞏固課本知識。教會學生判斷和講解問題的方法和步驟。由于最后一個環節的問題教師并沒有要求學生課前一定要準備，所以預計會出現小組間答案懸殊，對錯較為明顯的情況。主要目的就是在于希望提高學生對于地理課堂的關注。而對于學生所選位置，教師的講解也將使學生更加認識到地理在我們身邊，生活處處有地理。
八、獎勵
設一等獎，二等獎，三等獎以及優勝獎。頒發獎狀。一等獎的小組將獲得豐厚獎品。
地理活動設計方案 3
——庫車縣氣象站考察
地理第二課堂即地理課外活動，是與地理課的課堂教學相對而言的，它是第一課堂的延續和補充，兩者相輔相成，不能互相代替。沒有第一課堂，就不能保證學生獲得一定的地理知識和基本技能，沒有第二課堂，就會使“因材施教、多出人才、快出人才”受到影響。我們應“全方位、多角度”培養學生的學習和興趣，激發他們學習地理的熱情，學好地理這門科學。
依據上述精神，結合高二學生的知識結構和體系，初步學習了《地球上的大氣》，我設計了以下的第二課堂。
一、活動目的
增強學生的地理學習興趣，關注身邊的地理知識，懂得多渠道收集課外資料，懂得展示美的`事物，小組成員的合作意識也越來越強，因此計劃到庫車縣氣象站參觀和學習。
二、活動方式
以班級為單位，根據學生自愿組合的原則，8—10人為一組，組內選擇主要負責人。內容有兩個，一是地理教具DIY，二是爭當天氣預報員。每一組只能選做其一。
三、活動內容
1、地理教具DIY
1）目的：培養同學們的動手能力，制作關于地理方面的教具，既能感受DIY的樂趣，又可以在制作過程中了解地理知識、原理，在學習中享受樂趣。
學習完“地球上的大氣”一章后，讓學生自己動手制作南北半球的氣旋、反氣旋掛圖。在制作過程中，使學生充分的理解并掌握南北半球的氣旋、反氣旋與高、低壓、地轉偏向力的關系，效果應該不錯。
2）工具：剪刀、鉛筆、鋼筆、彩色筆、顏料、硬性紙張等。學生可以自由創意，自由選取工具進行創作，版面美觀、立意新穎的隊伍取勝。
3）要求：圍繞南北半球的氣旋、反氣旋為主題，設計相關的掛圖。自由創作。
4）獎勵：設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，其余為優勝獎。頒發獎狀。一等獎的作品將掛在教室展覽。
2、爭當天氣預報員
1）目的：培養學生搜集資料的能力和口頭表達能力。聯系實際鞏固學到的氣象氣候方面的基礎知識，又可讓學生掌握最基本的生活常識，同時，也培養鍛煉了學生的氣象觀察能力。
2）形式：參賽的小組稱呼為氣象觀測小組，根據當地氣候氣象諺語：讓小組成員觀察預報當地的氣候、天氣，如氣候預報，“雷打清明后，洼地能種豆”。“春雨漸暖，秋雨漸寒”。氣象預報：“燕子低飛蛇過道，大雨要來到”等等，3）要求：各小組積極搜集氣候氣象諺語的資料，越多越好。資料統一交給組長進行參賽。（參賽前資料要注意保密哦）以搜集的資料豐富度，參賽者對諺語的解釋清晰度為主要評判標準，最重要的還是看誰說的諺語最多者取勝。
4）獎勵
設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，其余為優勝獎。頒發獎狀。
四、活動時間（待定）
地理活動設計方案 4
一、活動目標：
1、發展學生思維，拓展學生能力，加深對課本知識（中國地理）的學習掌握。
2、拓展學生視野，培養地理學習興趣、地理思維能力和學生的動手能力，帶動地理教學。
3、豐富校園文化生活，增強學生間凝聚力，增強教師的向心力，進一步融洽師生感情。
4、通過“當你迷失野外，你該如何來辨別方向”這一問題的討論讓學生感受地理知識的實用性，提高他們對地理這門課程的興趣。
5、培養學生發現生活，體會生活，學會從生活中總結經驗的習慣。
二、活動內容：
1、開展我國省級行政區拼圖比賽。
2、設想：地理是一門綜合學科，它集中了自然科學和人文科學，其實用性很強，和我們的`生活息息相關，生活中的很多現象都蘊含著地理知識，如氣象、水文、建筑等。方位的辨別也是地理知識的范疇、同時也是我們必須具備的基本常識和技能。當迷失野外該如何來辨別方向呢？
三、參加對象：
初二年級學生
四、組織方案：
1、由每班有興趣愛好的學生自愿報名參加。
2、報名的同學分四大組，每組推薦一名組長來負責個成員任務。
4、每組組長先安排一位選手代表本小組來和其他小組進行比賽競爭，時間最短的加五分，依次為四分、三分、兩份。（第一組成員記錄第四組選手所用的時間，第四組成員記錄第一組選手所用的時間，第二組和第三組相互記錄選手所用的時間）
5、然后由小組合作公共完成五幅中國政區地圖的拼合，時間最短的加五分，依此類推加分。
6、各小組代表回答“當迷失野外該如何來辨別方向”每次回答合理的加兩分，每次小組只要說出一種方法，然后輪到其他小組，輪到的小組每次思考的時間為1分鐘。如果未能答出，則接著由下一小組回答。（可以適當考慮賽前讓學生查找相關信息，但是任何資料都不可以帶入活動現場）
7、最后活動結束后組長寫一份活動心得體會。
五、活動要求：
1、報名參加的同學不能半途而廢，必須準時到場參加此次活動。
2、全體成員必須到場，不得擅自離開活動場所。
3、根據各組實際情況，各小組長要定好活動計劃活動內容。
4、各小組活動確保四落實：組織落實人員、落實場地、落實時間、落實任務。
5、各組計劃要切實可行、具體，不能放任自流，小組長必須臨場安排指導。
6、各小組要記好組員承擔的任務，活動結束后把參加本次活動的記錄作為成長記錄存檔。
六、活動需要的器材：
1、中國政區地圖（20個）
2、秒表（5個）
3、口哨
4、稿紙
七、活動時間：
本學期5月份中旬的課外活動時間。
八、活動地點：
多媒體教室
九、指導老師：
地理活動設計方案 5
一、活動目的
1、發展學生思維，拓展學生能力，加深對課本知識的學習掌握；
2、幫助學生更好認識環境，培養他們關愛地球家園、保護地球家園的意識；
3、豐富校園文化生活，增強學生間凝聚力，增強教師的向心力，進一步融洽師生感情。
二、活動安排
1、第一學期：培養學生學習地理興趣；選拔地理小組成員，擇機成立活動小組；配合課本進程進行自然地理觀測活動。
2、第二學期：有步驟的開展活動，指導學生進行小論文的寫作。
三、具體項目
1、自然地理常規觀測：測量地理緯度、正午太陽高度，觀測星空、月相、特殊天象等；
2、配合教材進度，進行專題研究：如研究城市規劃、國際熱點問題、環保專題等；
3、邀請校內外專家、學者演講、指導；
4、與其他學校兄弟組織交流、合作。
四、指導老師
全體地理老師為活動指導老師，主負責人蘇秀萍老師。附：活動案例i；
主題：“月亮”人類未來居住的'星球
活動目的：通過參加論文寫作活動，提高學生的天文意識、天文興趣、探索精神、實踐能力及寫作能力。
參加對象：本校七年級天文愛好者。
活動日期：20xx年2月20日至20xx年5月30日。
活動方法：天文老師給學生進行有關月球的講座；學生在天文老師的指導下，自行收集有關“月亮”資料、信息；撰寫小論文交少科站。
活動結果：撰寫主題為：“月亮”人類未來居住的星球的科普小論文競賽。活動案例ii；
主題：“火星”探測
活動目的：通過參加知識智力競賽活動，提高學生的天文意識、天文興趣、探索精神、實踐能力。
參加對象：本校八年級天文愛好者。
活動日期：20xx年2月20日至20xx年5月30日。
活動方法：學生在天文老師的指導下，自行收集有關“火星”探測器——“勇氣”、“機遇”號的新發現、新線索、新課題等資料、信息。
地理活動設計方案 6
為了提高我校學生的體質和身體素質，培養他們的拼搏意識和團隊精神，根據國家體育總局和教育部發布的《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》的要求，參照《全國青少年校園足球實施方案》，為促進我校學生的健康成長，促進我校足球活動的發展，特制定本實施方案。
一、指導思想。
以增強學生體質、培養青少年奮發向上、團結協作的體育精神為目標，通過廣泛的校園足球活動，建立和完善小學足球聯賽制度，在學生中普及足球知識和技能，形成校園足球文化，提高青少年足球興趣，從而培養全面發展、特長突出的青少年足球后備人才。
二、工作方針。
按照《中共中央、國務院關于加強青少年體育工作和增強青少年體質的意見》精神，進一步落實《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》，全面提高學生體質和身體素質，培養學生的拼搏意識和團隊精神，在我校開展校園足球活動，普及足球知識和技能，形成以學校為依托、體教結合的'青少年足球人才培養體系。學校各部門和相關組織要從全局出發，相互配合，充分發揮我校資源優勢，加大投入，創造必要條件，為我校校園足球活動的發展提供保障。
三、組織結構。
組長：
副組長：
成員：各位班主任。
四、職責分工。
1、分管副校長負責學校足球工作的全面開展；
2、體育老師負責在班主任的協助下組建班級足球隊；
3、朱立波負責在學校組織比賽，體育組其他成員協助；
4、馮二林負責組建學校小足球隊，對運動員進行體能、足球技術、足球戰術等方面的訓練和指導，并負責組建學校足球隊參加校外比賽，以及對參賽運動員的學籍和報名進行管理。
五、具體要求。
1、各部門要統一協調，確保有必要的足球教學、訓練、比賽場地和器材；
2、學校足球教練和體育老師根據情況對學生進行指導和訓練。
3、在校學生每周應有不少于2小時的足球活動，并以個人、班級、學校等多種組織形式為基本活動單位。全校保證不低于50%的學生參加足球活動；
4、利用體育課、課外活動和節假日，組織學生開展多種形式的校園足球活動和比賽。小學以外的比賽如果不在區外，學校必須在校內組織班級之間的比賽，保證每年各級比賽不少于18場。
5、加強校園足球文化建設，利用校園網絡和黑報紙推廣校園足球。通過校園紅領巾電臺、班級文化窗口等進行宣傳。可以營造足球文化氛圍，宣傳足球的歷史、足球的魅力和足球在提高國力中的作用，開展足球征文活動、演講活動、足球知識競賽、報紙比賽、攝影比賽、繪畫比賽等足球文化活動。從而激發學生的努力精神，培養他們的審美、想象力和創造力，提高孩子的綜合素質。
6、讓快樂足球走進教室。
（1）快樂足球滲透到所有教學班級的體育課中。快樂足球主要是以比賽為主，包括運球、傳球、投籃、上弦、四對四、五人制足球等。包含一定的技能訓練或競技對抗，讓學生找到適合自己參與的項目，積極參與足球活動。
（2）中高年級班級，安排一定課時的足球教學內容，不斷總結經驗，培養骨干，為在全校普及校園足球打下良好基礎。
地理活動設計方案 7
一、指導思想：
以學生為主體，一切從利于學生的全面發展為出發點，培養學生的創新意識和實踐能力，養成理論聯系實際、學以致用的習慣，加深對知識的`理解，拓寬知識面，促進地理學科和其它學科知識間的相互滲透與聯系，提高學生的綜合能力。
二、活動目標：
1、發展學生思維，拓展學生能力，加深對課本知識的學習掌握；
2、幫助學生更好認識環境，培養他們關愛地球家園、保護地球家園的意識；
3、豐富校園文化生活，增強學生間凝聚力，增強教師的向心力，進一步融洽師生感情。
三、參加對象：
七、八年級學生
四、活動措施：
1、制作：制作地理模型，繪制地圖，培養學生的實踐操作能力、收集處理信息的能力。如制作地球儀、等高線模型，生態環境模型等。
2、編寫調查報告：即針對某一典型問題，組織學生進行調查研究，通過收集圖片、文字、數據，提出自己的看法和觀點，形成報告。如環境保護、節約用水等方面。
3、學寫小論文：開設上網查閱、沙塵監測、實驗室及野外考察活動等實踐學習活動，學習撰寫小論文，利用學校的網站發表小論文，培養學生勤于觀察地理事物、樂于收集地理資料的良好習慣，擴大知識面。
4、創編地理板報、地理手抄報：以環保、地理小常識、地理科普知識為主
五、組織方案：
1、由每班有興趣愛好的學生自愿報名參加。
2、每班推薦一名組長來負責各成員任務。
六、活動要求：
1、報名參加的同學不能半途而廢，每次活動全體成員必須準時到場。
2、根據各組實際情況，各小組長要定好活動計劃活動內容，記好活動記錄。
3、各小組活動確保五落實：組織落實人員、落實場地、落實時間、落實安全、落實任務。
4、各組計劃要切實可行、具體，不能放任自流，小組長必須臨場安排指導。
七、活動時間及地點：
正常情況下，每兩周舉辦一次，時間為周四的活動時間，地點按照活動內容而定。如遇特殊情況，提前另行通知。
八、周活動安排表：
地理活動設計方案 8
一、活動背景：
這一活動是初二地理新課結束時的活動內容，通過以往的實踐經驗可知：它能激發學生學習地理的濃厚興趣，又因初二地理會考在即，通過這一活動可以掀起學習地理的熱潮。
二、活動目標：
1、 在賽前準備的過程中，學生為了有更多的知識儲備，積極認真復習課本，因此，可以促進學生對《七年級下冊》基礎知識的掌握。
2、學生為了拓展知識面，積極搜集、查閱資料，提高了學生搜集、提煉資料的'能力。
3、小組成員分工協作，大家為了團隊的榮譽而努力，培養了學生的團隊意識。
4、通過此活動，幫助學生端正學習態度、養成良好的學習習慣、樹立自信、激發學習地理的興趣。
三、活動對象：
初二級部全體學生
四、活動時間：
3月16日 下午第8節課
五、中國地理知識競賽試題
六、活動反思：
本次活動，學生頗有收獲，不僅是知識方面的增長，更重要的是對地理學習的熱愛和對團隊合作重要性的感受。有一位學生是這樣寫體會的：一場本該文質彬彬的學科知識競賽變得“硝煙彌漫”，而每一個選手似乎都不怕犧牲，爭先恐后地搶答沖鋒……那一刻，我實實在在地感受到集體榮譽的力量，感受到團隊合作的重要性，也感受到中國地理知識的魅力無邊……那一刻，我的感覺有些虛幻，我感覺自己也成了一名選手，驚喜、失落、興奮、投入、思考、搶答……一切，樂在其中，寓學于樂。另外對學生傳統學習觀念的改變意義深遠，有學生這樣寫到：這次比賽也為我們的地理學習敲響了警鐘，學習知識必須靈活，必須會變通，死記硬背課本上的知識是行不通的。
此次活動也是古寨中學地理課外實踐活動小組系列 “生活中的地理”特色課外實踐活動之一， 既鞏固了學生的課本知識，又豐富了學生課外知識，為學生走近生活搭建了廣闊平臺。通過參與活動，學生們獲得了更多課本以外的鮮活知識和生活體驗。這些寶貴的經歷必定會令學生終身受益！
地理活動設計方案 9
一、指導思想
數學是神奇的世界，我們的日常生活無時無刻都會和數學打交道。新課標要求我們要使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。力爭實現：人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。因此，開展數學興趣小組活動能更好的促進學生數學思維能力的發展，也能夠喚起和發展學生對數學及其應用的穩定興趣，符合新課改的要求。
二、活動目標
1、引領學生走進神奇的數學海洋，培養學生的思維能力，讓學生在數學素養上有較大的發展與提高，為進一步學好數學打下堅實的基礎。
2、豐富學生的第二課堂，增加實踐的機會，使學生的生活不在僅限于課堂上，從而拓寬學生的知識面，讓他們意識到學習的樂趣，進而激發他們的求知欲和創造性。
三、具體措施
1、結合教材，精心設計活動內容，力求題材內容生活化，形式多樣化，教學活動實踐化。增加趣味性和全面性，擴大學生學習數學的積極性。
2、每次數學活動都有主題，要求與正規的課堂教學有明顯區別，決不能成為變相的`加課時，也不能成為“補課”活動，但應盡量與當前學生的數學課內的教學內容有一定聯系。如：可將教材中的“課題學習”融入活動中。
3、數學活動要講求實效，要有知識性、趣味性，活動內容要適合學生的年齡特點。
四、活動內容
對數學興趣小組活動課進行改革和創新，將幾何教具制作、趣味數學、數學知識在實際生活中的應用、數學小故事引入活動課，充分調動學生潛力，激發學生學習興趣。具體內容：
七年級：
1、數學學習方法介紹；
2、中外數學史介紹或著名數學家的故事；
3、數學之美—生活中的數學；
4、巧拼“七巧板”；
5、正方體的展開圖及物體的三視圖；
6、制作無蓋的長方體紙盒；
7、拋擲硬幣，感受概率；
8、探討什么樣的多邊形可以鋪地磚。
八年級：
1、古建筑中的旋轉對稱欣賞；
2、黃金矩形—雅典帕德嫩神廟，感受數學之美；
3、面積與代數恒等式；
4、電腦鍵盤上的字母為何不按順序排列；
5、用替代物模擬實驗估計機會的大小；
6、笛卡爾的故事；
7、圖形中的趣題；
8、心率與年齡—實踐與調查。
地理活動設計方案 10
在20xx——20xx學年度第一學期我將嚴格按照學校的安排，做好地理室管理工作，同時突出本室的特色，本著求真務實的作風，以為教學和研究服務為目的，制定工作計劃如下。
一、做好安全工作。
明確地理室職責，定期檢查滅火器材及其他設備，強化安全意識。
二、合理管理，合理使用。
1、對儀器的.擺放，本著上輕、下重、防潮、防壓、防曬、防霉、防銹蝕、防蟲蛀、整潔美觀的存放原則；按新標準要求的順序排放，每層所放教學儀器、材料都登記。做到教學儀器存放定位，排列有序，取用方便安全。
2、編寫標簽，粘貼標簽于儀器。
3、填寫地理儀器的明細賬和流水賬。
4、新調入的器材，先檢查驗收，沒問題后再登記入帳，記明規格、數量、金額。
5、按照學校要求制訂規章制度，并認執行。
6、任課教師領取實驗教學儀器，先填寫實驗通知單，根據實驗通知單提供器材，任課教師用完歸及時檢查核對，如有損壞或丟失，查明情況，按規定要求報廢或賠償。
7、期末認真清點儀器，履行報廢手續，及時處理報廢的儀器，做到帳物一致。
三、有創新，有特色。
通過查閱資料、考察研究等方式在管理方面力求有所創新，突出特色。 總之、作為地理室的管理員、有責任、有義務為管理好地理室、為搞好學校的地理教學工作做出自己最大的貢獻
地理活動設計方案 11
一、活動目標：
1、發展學生思維，拓展學生能力，加深對課本知識的學習掌握。
2、拓展學生視野，培養地理學習興趣、地理思維能力和學生的動手能力，帶動地理教學。
3、豐富校園文化生活，增強學生間凝聚力，增強教師的向心力，進一步融洽師生感情。
二、活動內容：
1、測降水量與蒸發量。
2、測量不同下墊面對氣溫的影響。
三、參加對象：
高一年級文科班學生
四、組織方案：
1、由每班有興趣愛好的'學生自愿報名參加。
2、報名的同學分兩大組，一組研究測量降水量和蒸發量，另一組研究測量不同下墊面對氣溫的影響。
3、每組推薦一名組長來負責個成員任務。
4、每組組長負責保管好記錄表，負責記錄所測得的數據。
5、最后活動結束后組長分配任務要根據獲得的數據寫一篇論文。
五、活動要求：
1、報名參加的同學不能半途而廢，必須準時到場測量自己所擔任的項目。
2、每次測量全體成員必須到場。
3、根據各組實際情況，各小組長要定好活動計劃活動內容，記好活動記錄。
4、各小組活動確保五落實：組織落實人員、落實場地、落實時間、落實安全、落實任務。
5、各組計劃要切實可行、具體，不能放任自流，小組長必須臨場安排指導。
6、各小組要記好組員承擔的任務，活動結束后把參加本次活動的記錄作為成長記錄存檔。
六、活動需要的器材：
1、測量降水量的測量杯（鐵質量杯10個）
2、溫度計（10個）
3、數據記錄表（組織老師自己制作）
七、活動時間：
1、本學期5、6月份代表春季，第二學期9、10月份代表秋季。每次降水測一次，蒸發量兩天測一次。
2、測不同下墊面對氣溫的影響的小組時間待定。
八、指導老師：
張瑞敏、高旭艷、王春英
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