職稱晉升申請書
在當今社會生活中,申請書與我們的關系越來越密切,正確運用申請書可以達到事半功倍的效果。什么樣的申請書才是合理的呢?下面是小編為大家收集的職稱晉升申請書,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
職稱晉升申請書1
尊敬的學校教師職稱評審小組領導:
轉眼間,已經參加工作一年了,經過這一年的努力工作和學習,我獲益良多。在思想上,積極要求上進,熱愛學校,在工作上,我努力工作,這一年以來,在學校領導和同事們的關心幫助下,我成功的實現了由學生到老師的轉變,工作得到了實踐的鍛煉,思想認識也有了極大的提高,現在,一年的試用期已滿,特向領導提出轉正申請,并對我一年來的情況作以下匯報:
一、在思想上
我嚴于律己,熱愛教育事業,全面貫徹黨的教育方針,時刻以一個黨員的標準嚴格要求自己,鞭策自己。我積極參加學校組織的各項政治學習活動。本人嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退、不曠工。一年來,我服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作和學習中,在領導和同事們的幫助下,我會通過自己的努力,克服缺點,取得更大的進步。
二、教學工作方面
要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前提前備好課認真鉆研教材,理清教材的基本思想、基本概念,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的.邏輯。同時做好導學案,在課前發給學生預習。
2、在課上抓住教學重點,組織教材、安排好課堂。應用大成教學模式引導學生自主學習,相互交流探討解決問題,教師講思想方法,講疑難。調動學生的積極性,努力創設寬松、和諧的氛圍,減輕學生的心理壓力,讓學生輕松、自如地學習。
3、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,認真批改作業,講解作業。找出學生的錯因,反思自己的教學方式方法。在課余時間做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上。
4、積極參與聽課、評課,虛心向老教師學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
5、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。
由于自己的工作經驗不足,對于教學考點把握不夠,以及駕馭課堂的能力還需加強。今后在工作中一定取長補短,爭取做一名優秀的教師。
三、班主任管理方面
在去年當班主任期間,我的時間大多都傾注在管理班級和辦公室里,由于我和學生的年齡差距比較小,學生以一般我當做他們的大姐姐,雖然關系比較好,但是學生就不怕我。半學期后班上違紀的學生出現了,我經常教導他們,管理班級逐漸嚴格,班委建立也比較完善。我盡心盡力希望班上的同學方各方面比較突出。經常與家長保持聯系,交流學生的思想行為狀況,達到家長、教師共管學生,規范學生行為的目的。由于自己經驗不足,沒能及時糾正了學生的一些不良習慣,再加上高中學習的難度加強,部分學生學習積極性減弱,我經常開班會和通過自己的數學課堂調動學生的積極性。每天晚上我都到學生宿舍查晚睡,發現學生問題,了解學生的狀況。雖然自己的工作有很多不足,但我也希望在以后的工作中努力學習,彌補不足之處。
一年來,通過自己的努力,在思想、工作態度、教學工作、班主任工作等方面努力做到符合教育教學要求。請上級審查,如果符合條件,請批準轉正定級。
此致
敬禮
申請人:xx
20xx年xx月xx日
職稱晉升申請書2
尊敬的領導:
就任中學一級老師以來,我本著對工作負責,對學生負責的原則,著力培養學生的創新能力。教育教學思想端正,方法正確,態度認真,一切以大局為重,服從工作安排,遵紀守法,為人師表,關心同事,愛護學生,樂于助人,團結協作。勇于承擔艱苦工作,領導安排到哪就到哪去,絕無怨言。教學之余,我認真學習了新課標理論,學習了計算機,積極參加校本培訓,以加強自身修養。我教育學生的宗旨是:育人先育德。只有具備良好的品德,才能成為有用的人,沒有良好的品德,學習再好也不可取。
一、教學方面:
在教學上不斷探索新的教學方法,對備課、上課、作業布置安排得等常規工作進行了認真的實踐,并在實踐中查漏補缺,課堂上力求貼近學生生活,激發學生學習興趣,培養學生的實踐能力,在教學上取很好成績。
二、教育科研方面:
教書之余,我自覺學習相關業務知識,還利用假期進行各種知識培訓學習,以拓寬自己的知識面,提高個人的文化知識素養以及教學能力,并根據實際情況組織和參與了"貧困地區農村中學學生探究性實驗能力的培養"的研究,并取得了較好的成績。
經過xx年的努力,現在我各方面都已經符合申請中學高級教師資格,特向上級領導提出申請,請領導給予批準。
申請人:xxx
20xx年x月x日
【職稱晉升申請書】相關文章:
職稱晉升申請書11-19
職稱晉升的申請書11-13
職稱晉升申請書12-07
晉升職稱申請書06-15
個人職稱晉升申請書06-17
晉升職稱申請書10-07
職稱晉升申請書范本12-26
晉升職稱申請書10-07
護士職稱晉升申請書02-15
關于職稱晉升的申請書11-26