（實用）師德演講稿20篇
通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。在快速變化和不斷變革的新時代，我們使用上演講稿的情況與日俱增，寫起演講稿來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的師德演講稿，希望對大家有所幫助。
師德演講稿 1
尊敬的評委，老師們：
大家好！所謂學校非謂之大樓之謂也，有大師之為謂也。今天我要講的是工業學校的一位女老師。
如果你曾在清晨的時候漫步于工校的校園里，那么當你走到舞臺西側的時候，你一定見過到這樣的一位女老師。高高的個子、英姿颯爽，神采奕奕，在學生的簇擁里、在蒼松翠柏的影印中，在工校第一縷陽光的照耀下，老師和學生們構成了一幅最美的風景。你可能不知道老師的名字，但只要你見過她眼里勇氣的光彩，聽過她聲音里飽含情感的狀態，你就一定會被這幅畫面所深深的打動。
這位老師叫張鷺。我在想，我該怎么向大家介紹她呢？她有好多的頭銜。高級講師、排球一級裁判、舉重二級裁判、全國冶金職教師德標兵、巾幗建功標兵、先后多次被評為優秀教師、優秀班主任、師德先進個人等等等等……要是張老師聽到了，她準會擺擺手，說："我只是一名普通的老師。我最大的成就就是我的學生們。"張老師愛學生，是出了名的。有位學生在微博里這樣寫到：教過我的老師無數，有循循善誘的，有和藹可親的，有溫柔大方的，還有橫眉冷對的。可是，我的張老師，她是護短的。
張老師常對我們說，我們教學生就是要給學生自信，要讓學生們的內心充滿力量。張老師是一位嚴師，她對體育的追求是止于至善的，但她更是一位慈母，她像愛孩子一樣愛著學生。每一屆的學生中，都有張老師特別青睞的學生，要是發現一個好苗子她就恨不得用自己全部的心血去培養她。不僅是在早上晨練的時候悉心的教導，每周還會義務的為學生單獨上兩次課，她會給大家開書單，讓她們讀美學，要求他們寫讀書筆記。有時候別人看到張老師和學生們走到一塊兒就會問她："張老師啊，這是誰呀？"這個時候張老師就會特別慈愛的說，"這個呀，是我的孩子。"
在她的家里，有這樣一面照片墻，上滿密密麻麻的掛滿了學生們的照片，他們中有奮斗在教育戰線上的老師，有各行各業杰出的人才。張老師說："這叫正能量墻，當學生們到家里來看到這一面墻他們就會明白，上天不會辜負肯努力的人，當他們在前進的道路上遇到挫折的時候，他們就會鼓起勇氣，萌發信念。"在人的一生當中，我們會遇到很多的老師，但能稱得上恩師的，不多。張鷺老師，就是那個給了我們恩情的人，是我們在困惑和迷茫的時候，給我們力量和希望的人。
14城軌14班，校級優秀班集體；14級城軌專業風采隊列展示活動一等獎；"十人十一足"比賽一等獎；拔河比賽一等獎；跳大繩比賽二等獎；第二十六屆運動會精神文明獎……這么優秀的班集體，班主任就是我們的張鷺老師。很慶幸，去年我從東北師范大學研究生畢業后來到工業學校，這也是我的.第一個班級，我擔任他們班的語文老師。也很幸福，見證了他們的成長。獲得文明宿舍，張老師會自掏腰包請班上的同學到對面瀚海北金的自助餐去飽食一餐；獲得獎項，張老師帶著十一個大男孩到旁邊的大盤雞吃上三份最大盆的大盤雞；落葉繽紛，張老師帶著全班同學到黃河迎賓館去集體郊游，精心烹制的兩鍋紅燒肉在10分鐘內被全班同學一掃而光……她就像媽媽一樣，無微不至的照顧著這些孩子們。她說學生就是我的心，我的肝，我的命。
在一個教室里，張老師這樣說：
（略）
老師寄語&學生心聲
來自河南省工業學校
張老師，是一名普通的人民教師，但是她又是不普通的。她就像一座寶藏給予我們無窮的財富，她也是一棵大樹，給予我們最有力的依靠。
張老師，我們愛你，張老師，我們愛你！
師德演講稿 2
各位領導、老師：
大家好！
今天我演講的題目是：讓師德永不褪色！
有人問：師德是什么？我說：師德是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，它從奉獻中走來。師德是“三尺講臺撒愛心 ，兩袖清風勤耕耘”，它從勤勞中走來。師德是年年月月為課堂的高效而挑燈夜戰，是每單元每小節的巧妙銜接以易化難；師德是與學生見面時，學生親切地呼喚，是學生遇到困難時企盼的目光。
在我們的那個學習時代，老師就是我們的楷模，也是整個社會的楷模。他們拿著最微薄的工資卻勤奮工作毫無怨言，他們舍棄自己的兒女也要照顧好自己的學生。正是他們用崇高的師德培養了一代代人，讓我們的祖國日益強盛。
可如今，師德正在滑落。在經濟大潮的沖擊下，在貧富差距越來越大的現實世界里，一些教師耐不住清貧，耐不住寂寞了。他們有的改行，有的走穴，還有的打上了學生的主意。學生成了他們的搖錢樹，成了他們的犧牲品。這些老師喪失了奉獻精神，給師德蒙上了陰影。他們在教學中敷衍塞責，對學生缺乏愛心與耐心。他們只講個人得失，拋棄集體利益；只講個人輕松，不顧學生前途……他們正在讓“老師”這個高尚的稱謂褪色啊。
讓我們警醒吧，去高揚起師德的旗幟，贏得社會的尊重，贏得學生的尊敬，更贏得自我的.崇高吧！在學校，多花點時間在備課上、多花點時間與學生的交流，多花點時間與同事切磋。在家認真地批改學生作業，反思課堂留下的問題。少打一點麻將，少一次逛街，少看一部電視劇。你就會在教育教學上收獲喜悅收獲成功。不用過于為自己的孩子操勞。你學會了解學生，你也會了解你的孩子。你關心你的學生，也會有老師關心你的孩子。要相信，愛是可以感染的，愛是可以傳遞的。
讓我們抬眼看看吧，在我們的周圍，有很多師德楷模，有很多感人事跡。佳木斯最美女教師張麗莉，生死關頭舍生救學生；恩施州最美鄉村女教師鄧麗，把快樂帶給高原的鄉村小學；鳳凰縣最美鄉村教師，被稱為“豆腐老師”的吳金成，用賣豆腐的錢購買學具，支撐著大山里的孩子的希望。是的，只要我們付出一份愛，我們就會收獲美好的人間。只要我們堅守住自己的師德崗位，就可以讓我們的學生收獲快樂幸福！老師們，站起來吧，讓自己的師德永不褪色。
師德演講稿 3
尊敬的各位領導、老師們：
大家晚上好!
春回大地，萬物復蘇，我們共同迎來了第100個“三八”國際勞動婦女節。值此，我向辛勤工作在教育第一線的全校女同志們，致以節日的問候!
常言道：”十年樹木，百年樹人�！敖逃�，是關系一個國家、民族前途命運的千秋大業。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。建設一支素質優良的教師隊伍是實施科教興國戰略的關鍵，提高廣大教師的道德水平，特別是職業道德水平是教師隊伍建設最根本的任務。教師職業道德水平狀況如何，關系到深入推進素質教育，關系到億萬青少年的健康成長，關系到全民的素質和國家的未來。
二十一世紀是一個高度信息化的社會，更是一個人才競爭的社會，這就要求多出人才，快出人才，出好人才。教育要面向現代化、面向世界、面向未來，必須要有素質更高的教師隊伍。為了搶占二十一世紀知識經濟的制高點，是中華民族屹立于世界民族之林，二十一世紀的教師肩負著重要的使命。
作為一個二十一世紀的教師，我覺得應該具備這樣一些素質。
首先我們要有獻身教育、甘為人梯的崇高境界，真正熱愛教育事業，必然以教育為快樂。一個人只要能從自身所從事的事業中感到快樂，獲得精神上的滿足，才能更加熱愛自己的工作，產生進步的原動力。教師要想在平凡的崗位上實現自我，很快地成長、成熟乃至成名，就得有種”千錘萬擊還堅韌，任爾東南西北風“的堅定立場和崇高精神。特別是在當今社會，在經商、下海盛行的潮流下，兩袖清風的教師沒有一種獻身教育、甘為人梯的精神是很難守住三尺講臺的。
其次，要有熱愛學生、晦人不倦的崇高思想。如果教師對學生漠不關心，培養出的學生不合格，就是沒有盡到教師的職責。沒有教不好的學生，只有教不好的老師。教師服務的對象是學生，教師如果不熱愛學生，不管其”為人民服務“、”三個代表“口號喊得多響，都是空話。再次，要有嚴于律己、為人師表的工作態度。教育是心靈塑造心靈的藝術，為人師表、率先垂范應成為教師成長道路上孜孜以求的品質�？鬃诱f：”其身正，不合而行其身不正，雖合不從“。教師如能身體力行，處處作學生的表率，就能贏得學生的尊敬，從而使學生的思想、道德、行為等方面受到潛移默化的教育，從而成為學生心目中忠厚的師長，同行心中真誠的朋友，家長心目中可信賴的好老師。
毋庸置疑，社會上尊師重教的風氣已初步形成，但社會偏見依然存在。部分教師這山望著那山高，工作受到挫折就泄氣松勁，碰到困難就消沉喪氣，這是專業思想不牢固的典型病癥，是教師成長道路上的絆腳石。我們必須克服社會、自身的種種干擾，努力尋求科學的途徑與方法，提高自身的職業道德素養，心理品質素養，學識修養和能力修養促使自己成為現代社會，現代教育所需要的德藝雙馨的教育家式的教師。我認為首先要學習馬克思主義理論，用無產階級的科學世界觀和方法論來指導幫助自己理解師德要求的深刻意義，提高師德修養的自覺性。其次，榜樣的力量是無窮的。教師的品德完善不能脫離社會閉門修養，必須向先進模范學習，學他們的事跡，總結提煉他們的優秀品質;向優秀教師學習，學他們教書育人的感人事跡，學習他們先進的教學思想;向學生學習，”師不必賢于弟子，弟子不必不如師“，要善于發現學生身上的閃光品質和崇高的情操。最后，我們還必須積極參加社會實踐，把自己的工作、生活與整個社會大舞臺聯系起來，認識職業價值，提高職業道德意識。
總之，教師素質的提高，教師的成長發展是一個漸進的長期過程，發自教師內心求真、求善、求美的內因才是自我完完善的真正動力。只要我們每一個教師有忠誠黨的教育事業的思想，遵循時代潮流，講究科學方法，以誠摯的熱情去不懈地努力，就一定能產生自我完善的目標，達到二十一世紀教師的素質要求，成為名副其實的”人之楷�！啊�
當我看到有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔，用生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們全身心地熱愛這個工作。路在腳下延伸，而我剛剛起步!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。十幾年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，雨果曾說過：“花的事業是尊貴的.，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的�！碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業，我是人民教師!從參加工作到現在，屈指一算已經十年有余，十幾年的工作中，作為一名教師，我的大部分生活都是與學生連接在一起的，其中有歡笑，也有淚水，但什么時候我都沒有退縮，我認為自己個性當中的優點就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責，去詮釋對教育事業的忠誠。
記得在上師范的時候，天天聽著、看著校訓“學高為師，身正是范”，我就下定決心要以此為目標，做一個受孩子愛戴、讓家長放心的好老師。十年的工作中，我感受到，要當好一名教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏!學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥�！崩蠋煂W生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。
師德演講稿 4
尊敬的各位評委：
您們好！我是陶梅，城口中學。此次演講的題目是：不忘初心，方得始終。
拿到這個題目，我有點迷惑，因為我們一直都在談師德，說師德，頌師德，那什么是師德？我跑去問語文老師，語文老師說：師德是教師的職業道德；我跑去問歷史老師，歷史老師說：師德是從孔子和其他名師流傳下來的原則及操守。我跑去問數學老師，數學老師說，師德是：阿爾法、貝塔、伽馬。我跑去問英語老師，什么是師德，英語老師說是teachersmorality，然后留下的是無限的遐想。那師德終究是什么？
小時候，大人們總會問，你長大想做什么？也許是出自內心，也許是出于討好，很多小孩會說：我想當科學家——創造世界，我想當醫生——救死扶傷，我想當歷史學家——博古通今。還好，我的童年一直比較懵懂，沒有人認真的問我或者規定我終究要干什么。直到初中的一些經歷才讓我下定決心要成為一名老師。那時候的我是不折不扣的差生，貪玩好耍，沒有崇高理想也沒有遠大目標，整天渾渾噩噩。是我們的班主任將我從泥塘中拉了出來。我很感謝他，是他讓我在人生的轉折處有了更多的選擇；是他讓我有了理想和目標；是他讓我發現自己喜歡的事業。我希望可以成為像他一樣睿智的老師，用愛和責任去感化學生，讓他們在自己的世界里走得更遠。
三年前，帶著一身的稚氣，銘記著“師魂”二字，我走出了大學校園，走上了講臺。在從教的三年時間里，我經歷了很多。有收到學生自制的小禮物的欣喜，有提高學生學習成績后的自豪，有轉變差生學習習慣的得意，有得到家長肯定后的快樂。當然更多的時候是疲憊在日常瑣碎里，埋沒在備課和開會里，惱怒在差生的作業里，郁悶在學生的課堂表現里，感傷在對牛彈琴的傳授里，驚訝無奈在學生的成績里。
誤解，心煩氣躁，累和傷心會撲面而來。有些年輕老師抱怨機遇不佳，評優無望，評職無期。骨干教師抱怨回報太少，認可度太低。
然而我確驚奇的發現有的老師天天喊“累死了，”結果她一有時間就生龍活虎地在給學生輔導；有老師置氣說：“不管了，什么也教不會”，結果他連學生的家庭作業也一頁頁的批改著；有的老師自己孩子生病了，他確仍堅持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天；有的老師，父母有病，也不能時時床前盡孝；有的老師，一心為了學生，甚至無暇顧及自己孩子；有的老師幾十年如一日，最早來校，最晚離校，甚至有人笑稱，放假還要來學校走兩圈。這是什么？這不正是嘔心瀝血，潤物無聲的師德嗎？
但就在此時，一對精神依然矍鑠但兩鬢已經開始斑白的夫婦像我款款走來，他們是感動中國的人民教師——朱敏才和孫麗娜，我們說感動一個人很容易，感動一些人也不難，但是要感動全中國，甚至是全世界卻是需要宏大的付出。“感動中國”為他們寫下的頒獎詞是：為霞尚滿天。你們走過半個地球，最后在小山村駐足，你們要開一扇窗，讓孩子們發現新的世界，發憤忘食，樂以忘憂，夕陽最美，晚照情濃，信念比生命還重要。一對兩頰深紅的夫婦閃現在我的腦海，他們是堅守藏區12年支教的胡忠、謝曉君夫婦。推選委員于丹說：這兩位老師讓我們知道：人最大的富庶在于愛和信念的堅持，他們用生命提攜了孤兒的成長，在一個物質繁盛的時代里，他們仍然讓世界相信：精神無敵。
這是什么？這不正是執著堅守，無私奉獻的師德嗎？
泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為樹葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。奮戰在教育一線的堅持和信念就是師德。曾幾何時，人們把許多贊美之詞都獻給了老師：是春蠶、是園丁、是蠟燭、是塑造未來的雕塑家、是人類靈魂的工程師、是太陽底下最光輝的職業。在我看來，教師不僅僅是一門職業，它應該是一門事業，一門葉的門事業，值得我們用愛和信念澆灌終身。
教師是一首詩，含蓄但不晦澀，意蘊悠遠；教師是一棵松，正直而不清高，挺拔屹立；教師是一座無字碑，不留文字而韻味長存。教師的高尚品格應該能撞擊學生的心靈，使之迸發出火花，進而燃燒成熊熊火炬，去照亮他們的`靈魂。
不忘初心方得始終，行走在這條光輝的康莊大道上，我們會堅守初心，用愛和責任來為更多的孩子撐起明天。
作為文化傳播者的教師擔負著培養一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民的艱巨任務，祖國和人民對教師也提出了要求，要求每個教師都要樹立起獻身教育，教書育人的信念和決心。社會主義的教育事業，既是偉大、崇高的事業，又是平凡、瑣碎的事業；既是為祖國和人民謀幸福的事業，又是需要付出艱辛勞動的事業。在這里，沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對社會主義教育事業的熱愛和忠誠，具有將自己的知識，才華、青春乃至生命奉獻給這一事業的信念和決心。人們把教師比喻成園丁、蠟、鋪路石，歌頌的就是這種獻身精神。雖工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業、奉獻等作為親耳聆聽了他們不畏艱辛，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子，真誠奉獻的博大情懷。在學校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻和忠誠，在學校的榮譽室里，面對各種各樣的表彰和獎勵，我又看到老師們的辛勞和學生的進步成長。忘不了已有花發的老教師們兢兢業業的工作和對青年教師的幫助；忘不了夜晚在辦公室燈下，微機前埋頭苦干的青年老師；忘不了
他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學論文的稿紙。而今，新的世紀在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負著歷史重任的我們一定會用自己的實際行動，立足本職，迎接果實壓滿枝頭的秋天。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
老師是春蠶，播種春天的希望。老師是紅燭，映紅孩子的臉龐。
三尺講臺，成就了多少國家棟梁。
一尺教鞭，結出了多少拔頭桃李。
老師們，讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情！
師德演講稿 5
各位領導老師：
大家好！
百年大計，教育為本；以教師為導向的教育計劃；老師的偉大計劃，倫理導向�！笆裁词菐煹�？所謂師德，是教師所具有的最基本的道德修養；教師風格是教師職業的時尚。
敬業，教書育人，為人師表，不知疲倦的教學，無一例外的.教學，這些都是師德。怎樣才能成為一名好老師？我認為，作為一名人民教師，有強烈的責任感是最基本的，主要體現在以下幾個方面：
第一，對所有學生負責。
教書育人，教師要面向全體學生。從我們作為老師踏進校門的那一天起，我們就為每一個學生負責，我們必須關心和尊重學生
師德演講稿 6
尊敬的領導、老師們：
當鮮花綻放于陽光之下，
是綠葉最快樂的日子。
當果實成熟于金秋時節，
是園丁最欣慰的時刻。
我是一片綠葉，我是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子，還有數不盡的責任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們人生起點上以方向和力量，讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長。
我自豪，我是一名光榮的幼兒教師！
我熱愛幼教事業，因為孩子是那樣的單純，像一朵朵鮮花，純潔無暇、誠實坦然。我最喜歡和他們做游戲，他們認真、投入、絕對遵守規則;他們一臉汗水，滿身塵土，發自內心的快樂洋溢在臉龐，歡聲笑語回蕩在身旁。孩子最美，孩子最真！"吾愛童子身，蓮花不染塵，罵之唯解笑，打亦不生嗔。"我愿永遠和孩子在一起，永遠保持圣潔的靈魂。
我熱愛幼教事業，因為我深切地懂得參天大樹始于弱不禁風的幼苗，我們在幼苗根莖上澆灌人生第一滴水，我們在幼苗的土壤里施下人生第一把肥。我們的一言一行，會影響孩子的一生。
對幼教工作的向往，促使我考入幼兒師范學院。在學校，我刻苦學習幼教理論知識、繪畫、舞蹈和鋼琴等專業技能，心中有一個堅定的信念，那就是——當我成為一名幼兒教師，站在孩子們面前時，要用最動聽的琴聲為他們伴奏，要用最美的舞姿教他們舞蹈，要在他們面前展現一個嶄新的天地。不懈的努力讓我以優異的成績走出了校門，滿懷著希望和熱度，我踏進了這童話般的幼兒園。
每一個清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子們和父母的到來;每一個黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到父母的手里，親切地說一聲："明天見。"目送他們漸漸走遠。多少個春夏秋冬，無數個風風雨雨，我們用博愛，滋潤快樂，用智慧，開啟文明，用鼓勵，喚醒自信，用寬容，示范尊重，用無私，引導正義，用平凡，孕育偉大。
選擇就意味著奉獻，為了提高孩子們的學習興趣，我常常加班加點，挑燈夜戰，寫出具有童心童趣的教案，做出精美有趣的教具。我深切地感受到，把最真摯的愛奉獻給每一個孩子，回報的是孩子們更純真的愛;在孩子們燦爛的歡笑聲中，我感受到一種無與倫比的幸福。
黃志凱小朋友是我所帶的中班學生中最調皮的一個。在一次集體課外活動中，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安靜下來，他還是掙脫了我的手，朝大門方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷里，發現他嘴唇流血了，我的心一下子揪了起來，趕緊抱起他跑到醫務室。醫務室的大夫為他做了檢查和包扎，我不斷詢問孩子的傷情是否會留下疤痕，以及以后要注意的事項。不幾天，黃志凱痊愈了，父母非常感謝，還送來了感謝信，對我們細致的工作表達了誠摯的謝意。這件事，使我更感到自己肩負的.責任，也認識到只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子，就會贏得孩子的愛戴，父母的理解。
與孩子們相處的日子，如同長了翅膀般輕盈掠過，如同盛開的鮮花嬌艷芬芳。正當我的事業一帆風順時，一場空如其來的車禍降臨到了我的身上。當我被送往醫院，已是昏迷不醒——生命垂危，無情可怕的現實擺在了我的面前。5個多小時的手術讓我同死神擦肩而過，手術后第二天，藥已經散去，剛剛清醒的我強忍周身的疼痛問大夫："我的腿受傷了嗎？我還能跳舞嗎？我還能唱歌嗎？"醫生肯定的說了一個字："能！"我的心這才落下來，疼痛頓時也減少了許多。我無法想象離開幼兒園、失去孩子們的日子，因為我的心早已和他們融為一體。
得知我住院的消息后，父母帶著孩子紛紛前來探望，孩子們伏在病床前，這個對我說："老師，你打針不要哭，要勇敢一點！"那個說："這是我媽媽買的水果可甜了，你嘗嘗。"聽著這些童言稚語，我的心在顫動。那一刻，我覺得我是世界上最幸福的人！我微不足道的付出卻得到了如此豐厚的回報——一顆顆盛滿愛的童心。
我下定決心，為了早日回到孩子們身邊，我要和傷痛賽跑。經過近半年的休養，我的身體已基本恢復。新學期的一天，當我懷著期待已久的心情來到幼兒園時，孩子們看見我，一下子圍了上來。"老師，我們可想你了！""老師，你的病好了嗎？能和我們一起做游戲嗎？"看著他們，我的眼眶濕潤了，感謝命運讓我還能和他們在一起。
我用火熱的心，書寫靚麗的人生;我用滿腔的情，唱響奉獻的贊歌;我用執著的愛，創造青春的輝煌，我用坦蕩的笑，展示無悔的選擇。
我快樂，我是一名光榮的幼兒教師！
幾年過去了，我所在的幼兒園伴隨著企業的發展也發生了翻天覆地的變化，新的桌椅搬進了粉刷一新的教室，新添置的教具和游戲設施擺放在平整雅致的操場上，充滿活力與激情的高學歷青年教師充實進教師隊伍，全園呈現出一派欣欣向榮的發展景象。我和其他青年教師一樣，主動向上，同這片神奇的土地一樣成熟，我也從一名普通的幼兒教師晉升為幼兒園的教學主任。
如今，我對自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執著。在未來的歲月里，我將用真誠的愛成為孩子的支持者、合作者、引導者。我堅信，愛能讓我改變一切，也能讓我充滿快樂！
多少祖國的花朵，需要辛勤澆灌;多少稚嫩的幼苗，需要精心修剪;多少天真的童心，需要溫馨呵護。這是我們的責任，這是我們的事業。
綠葉，靜靜地吐露自己的幽香——不張揚;
綠葉，默默地映襯著紅花——無怨言。
我是一名光榮的幼兒教師，作一片綠葉，這就是我無悔的選擇！
師德演講稿 7
尊敬的各位領導和全體教師：
你們好!學校領導要我來參加這次演講會，既沒有命題，也沒有說限定在幾分鐘之內，讓我感到為難，這是我遇到的第一個困難;今天我是第一次登臺演講，有一種不適應的感覺，這是我遇到的第二個困難;況且，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講，熱烈的掌聲可以作證。這給我增加了壓力，算是我遇到的第三個困難。
但是，我并不膽怯，相反，我充滿了信心。我相信，既然我站到了這個講臺上來，我就必定能夠鼓起勇氣，竭盡全力，讓自己體面地走下臺去!因為我選擇了這樣一個演講題目——《愛，教師的職責》!
朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優的“尖子”學生容易——這種愛常常是自然而然地，由衷產生地，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。
你是否留神過糊口中有這樣的鏡頭：一個研究成績好的學生能獲得師生、父母的重視，被愛著;而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略這，愛與他們無緣。
殊不知，正是這樣的學生更需要人們的愛，因為他們有苦惱，甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當然，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。但是這種愛更有價值，更為人稱道�；蛟S這種愛，未必一定能在研究上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產生積極的效果。
這我是有著多么深刻的體會啊!
我是帶著稚氣踏入學校大門的。記得剛進入學校大門的那一天，我是多么歡喜，因為我也終于擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學生。
聽說做教師最重要的就是“威嚴”。于是，為了拉開我年齡上與學生過于相近的距離，掩飾我性格上的天真。幼稚，彌補初登教壇在教學上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然，半學期過后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，因為怕我，想視而不見又不敢，因為我明文規定，見到來時要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了。有時，他們在教室門口嬉耍，只要聽說我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上，大氣不出。這種場面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學生，并因而獲得了紀律優勝流動紅旗，期末，還被評為先進班級，我也獲得了優秀教師的稱號。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪于得意之中。
然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰，他研究基礎差，經常不完成作業，而我對他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔。有一次，他作業沒完成，我不問是非黑白，就對他下了“逐客令”：“回家補”。他鼓起勇氣，怯生生地說“老師，我在學校補吧”。我冷笑一聲，同病相憐地說：“怎樣，怕挨打?照舊回去好，挨打不要緊，只要記著疼，以后就會寫作業了。”他走了，我的心也“寬”了然而他下午沒有來，我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家，他并沒有回家補作業，只是對媽媽說：“媽媽，我不念書了，我給您放豬�！蔽倚稳莶怀霎敃r聽到這句話時本人的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望體諒，渴望溫暖，渴望關懷，我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對他是甚么態度?真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎?羞愧啊、羞愧，教師這一神圣的職責，被我褻瀆了!記得有一位鄉村女教師，她沒有值得的文憑，沒有一點先進的教學設施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績。
我醒悟了：我雖有著她所沒有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴”能保證不會出現第二、第三個小峰嗎?嚴峻的'教訓催我自省，教我悔悟。
于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛上我了。
當我用愛的火焰融化了學生心里冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發;當我用智慧的鑰匙為學生打開通向理想大門的時候，我仿佛聞到了百花的芳香;當我住進醫院醒來看見孩子們圍在我床前的時候，我好像飄游在愛的海洋;當我和同學們歡歌笑語的時候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當我新年收到孩子們拜年片的時候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿……。朋友，聽到這里，您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸運嗎?我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須支付最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術，都產生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為奮發，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復蘇的動力。這種愛每個人應該貢獻，每個人應該獲得。
讓我們去愛吧，使我們四周充滿愛的溫馨，切記：他們更需求愛;愛，教師的職責!
師德演講稿 8
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會非常驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”
前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育�！钡聡逃野吞貭栆舱f“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融�！边@就是愛，有愛才有教育。
從十九年前走上講臺的那一刻起，做一個孩子們愛戴的老師便是我終身堅持和努力的方向。我喜歡和孩子們在一起，喜歡看他們純真的笑臉，喜歡聽他們童稚的聲音。我平等的對待每一個學生，不論智力高低，長相美丑，脾氣溫躁，成績優劣，家境貧富，我都一樣的尊重，一樣的關心，一樣的勸勉，一樣的輔導。因為我深深地知道:“誰愛孩子，孩子就愛誰；只有愛孩子的人，才能教育好孩子�！�
我們班有一個叫姚明昊的孩子，我剛接觸他時發現他總是小手小臉總是臟臟的，衣服也總是像好長時間沒有洗過一樣。經過了解才知道他從小就沒了媽媽，爸爸常年在外地打工也只能勉強養活自己。他平時跟著爺爺奶奶，爺爺奶奶年紀大了，身體又不好，就在七里頭涵洞橋下搭了一個塑料棚賣點水果糊口。知道情況后我就格外關注這個孩子，經常拿我兒子的衣服給他穿，并在辦公室專門為他準備了洗臉盆毛巾香皂等。而且沒事就找他談心，鼓勵他和同學多交流。無奈屋漏偏逢連夜雨，可能是因為常年在涵洞橋下住陰冷潮濕，尤其是冬天，塑料棚四處透風，再加上長時間營養不良，本來就因為疾病在輪椅上癱坐著的孩子奶奶，這次再也經受不住命運的折磨，徹底病倒了，連話也不能說了，孩子的爺爺要隨時伺候在身邊，唯一的生活來源也沒了指望，孩子本來就可憐人，這下就愈發的讓人于心不忍。作為孩子的班主任，我覺得我有責任幫助孩子，盡我最大的能力重燃他對生活的希望，在孩子心中播撒愛的種子。于是除了一如既往地給他一些吃的穿的用的，由于孩子學習成績不好，我還堅持每天抽出時間幫助他解決學習中遇到的困難，了解他的心聲，有意識的讓同學們多找他玩耍，讓他盡可能多的參與班級內的一些活動。愛是春雨，滋潤萬物；愛是橋梁，溝通師生的心靈。慢慢地，孩子學習成績趕上來了，性格也開朗多了，課堂上也能積極勇躍地回答問題了。好幾次考試英語都考了100分呢！語文數學成績也都不錯�？粗⒆舆@樣喜人的變化，一切的辛勞都煙消云散，一種純凈透明的幸福感油然而生，我覺得我所有的付出都是值得的。
愛永遠是教育的主旋律，教師的職業承載著生命的分量，我熱愛我的職業，我熱愛我的學生。我們班有一個叫賈銀博的女孩兒，可能有些老師也聽說過。在16年4月份的時候，不幸被查出得了白血病，這個噩耗猶如晴天霹靂，對于家境本不富裕的他們無異于毀滅性的打擊。我聽孩子媽媽給我說到這個不幸的消息，立即和校長商量，組織全校師生給賈銀博捐款。又和校長一起動員其他兄弟學校聯合給她募捐，并多次帶著全校師生的愛心跑到鄭州醫院去看望孩子。因為化療非常痛苦，孩子全身疼痛難忍，在藥物的副作用下一頭美麗的秀發也完全掉光，孩子情緒低落，瘦的皮包骨頭，孩子媽媽天天以淚洗面，而我作為孩子的老師怎么可能眼睜睜看著花季少女等待死亡？我就號召所有的學生給賈銀博做卡片疊愛心寫上祝福鼓勵的話寄給她，或者是錄上一段溫馨的視頻發送給她，讓她感受集體的溫暖。另外我也天天不間斷的和孩子交流，鼓勵她堅強樂觀，積極勇敢的和病魔病痛做斗爭。告訴她老師和同學會永遠陪伴在她身邊支持她。好在孩子平時對我很信任，也很聽我的話，在我的幫助下，配合醫生很好的完成了多次化療。
可是后來意外的一次發燒感染，孩子需要二次骨髓移植，但是先前給孩子治病家人把所有親戚朋友的錢都借遍了，聽她爸爸說已經欠了八九十萬的外債，實在拿不出錢來了，我得知這個消息，心急如焚、夜不能寐，絕不能讓一個鮮活的生命就這樣離我們而去！我建議他爸爸通過媒體呼吁愛心人士捐款，并且幫他爸爸起草了一份募捐倡議書利用“水滴籌”互助平臺給孩子籌集后續的治療費用。還讓親戚、朋友、家人、同學、同事們幫忙大量轉發，想盡快給孩子籌到治病的錢。感謝所有人的幫助，感恩上天的眷戀，孩子從鬼門關里走了一遭回來了，現在身體已經康復，頭發也長得快要扎起來了。我仍然會組織我們班的學生隔三差五的去看望她，讓她們感受生命的美好，友情的珍貴。
在這些年和孩子一起成長的過程中，我越來越覺得教育和引導孩子，愛才是最有效的方式，用愛才能教會孩子愛。我們班有一個叫王冰的.男孩，父母不在家，自幼跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶對這唯一的寶貝孫子尤為溺愛，讓其養成了桀驁不馴的性格，什么人都不放在眼里，作業不做，調皮搗蛋，犯了錯誤也總是一副滿不在乎的樣子，時常令任課老師感到頭疼。對于這樣的孩子我就嚴慈相濟，嚴愛結合，給他充分的尊重，寬容，欣賞，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，為了能讓他受到教育，我不知付出了多少時間和精力。真者精誠所至，孩子現在改變了許多，對老師懂得尊重了，對同學懂得和睦相處了，課堂上也能遵守紀律，作業按時完成，回答問題積極。
我愛學生，學生也愛我。因為有了愛，地更闊，天更藍；因為有了愛，花更艷，草更芳。我用誠摯的愛換來了累累碩果：每逢節日總能收到孩子們親手制作的賀卡和充滿溫情的問候；他們有什么高興事總愛第一時間和我分享；班集體形成了民主、團結、互助、積極、陽光、向上的良好氛圍。好多孩子都對我說：“老師，俺們家長都妒忌你。”“為什么呢？”“俺家長說，俺不聽家長的話，只聽你的話。”多可愛的孩子呀！生活在純真的孩子們中間，讓我感受到了真愛的無價，心中常常春風縷縷。
愛心譜寫師德，奉獻成就最美。我愿做一個真、善、美的老師，不迷戀于遠處的群山，而執著于腳底的泥沙，一步一個腳印，堅定地在我平凡的崗位上兢兢業業，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，換取明天的桃李芬芳！
我的演講完畢，謝謝大家！
師德演講稿 9
各位領導，各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《我愛根的事業》。很多人把自身的事業比作花的事業，果的事業、葉的事業，而我作為一名小學教育者，我把自身的事業比作根的事業。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻。
十年前，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業的憧憬與熱愛，我報考了師范學校。從我第一天踏上三尺講臺，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起，我便有了一個執著的信念：全身心投入教育事業，無愧于人民教師的光榮稱號。大教育家陶行知說：“沒有愛就沒有教育。”一位中師老師也曾對我們說過這樣一句看似平常又蘊含豐富的話：在還沒登上講臺之前，請先學會愛。美國作家海倫·凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無聲無息，沒有光明的混沌中，在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛心，將海倫從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動物”養成了一位作家，這是一個充滿了艱辛與困難的過程，同時也是一個充滿了愛的過程。如果沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明？如果沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂？正如作家冰心所說：“有了愛，就有了一切。”
我們班有這們一名學生，性格孤僻，總是一個人獨來獨往，不和同學玩耍，也不愛說話，上課的時候也從不回答問題。于是，我到他家去家訪，在我努力的再三開導下，他撲到我懷里，終于哭著和我說了第一句話：“老師，我想爸爸！”這時，我才知道，他以前也是一個活潑可愛的孩子，還有一個非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故，讓他永遠失去了爸爸。從那以后，他就像變了一個人似的。
于是，我每天都找他談心，和他一起跟同學們跳繩，做游戲。漸漸的，他又慢慢變得活潑了，也開始愿意和小朋友們玩了。
有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃；
如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；
如果你種下的是自身的`一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。有一次，我因感冒聲音嘶啞了，他不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”，我當時真的感動極了，我萬萬沒有想到，我為學生做的一點點小事，竟然能讓他懂得了去愛別人，原來愛是可以傳遞的。我終于領悟了愛的魔力，它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境，如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的，神奇的，更是獨特的。
如果用金錢來衡量我們，我們并不富有，但正如事物的價值有時并不在于事物本身一樣，我們價值也不在于我們本身。我們付出的不但僅是智慧，還有情感，收獲的是學生的愛心，家長的支持和孩子的點滴進步。雖然平凡，我們的"脊梁卻支撐著祖國的未來；
雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
是呀，花有花的風采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為一名小學教師，我深感自身責任的重大，工作的艱辛，在以后的教育工作中，我要多多向有經驗的老師尋求育人的良方，提升自身的專業素養，鍛煉自身的各種能力。用自身的真誠去澆灌祖國的花朵，用自身的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天。
師德演講稿 10
尊敬的各位領導，親愛的老師們：
大家好!
“為人師表”這個詞從我上學起到我成為一名人民教師就認識了這個美麗而有內涵的詞。我成了為人師者，也曾無數次地不斷理解這個詞的內涵，也曾努力地不斷以這個詞為鏡子，不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師。說起教師的工作，真是感慨萬分。因此一個合格的教師，良好的師德師風并不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!在日常的教育教學工作中，師德需要培養，需要教育，更需要的是教師自我良好的修養。在工作中我是這樣去做的：
一、擁有良好的師德師風，要有豐富的知識來武裝自己常言說：“要想給學生一滴水，你必須要有一桶水。”它比喻教師要想傳授給學生更多的知識，首先你必須要有豐富的知識。因此，多研究基本知識技能和課外知識，也成了師德師風建設的一部分。因為隨著時代的深刻變化，學生的'研究知識也不只是圍繞著單純的書本知識研究而研究，他們懂的也許我們不懂，因此，這就不斷地要求教師：教書育人也是隨著時代的步伐在前進，只有教師自己本身不斷充電，充實自己獲得比學生更多的知識，才能培育好下一代人的成長。
二、要帶好一個班集體，首先要發揮教師的表率作用教師往往是小學生心中的偶像，他的一言一行直接影響到他們的健康發展。因此，在工作中我率先示范，交給學生做人的道理，增強學生前進的動力。就現在我帶的一年級來說，學生年齡偏小，在家里嬌生慣養，只會接受別人的愛，卻從來不知道怎么去關愛別人，自私的行為很嚴重。有一次勞動課，學生們有的干、有的玩。你說大家一起動手吧，有些人仍無動于衷。從那時起我天天和他們一起值日，邊干邊支配他們怎么做，做什么，怎么找活做，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明顯的進展。平時看到教室哪里衛生有不盡人意的地方，我就親自去打掃，使學生不好意思再打掃不凈;如果班級地上有紙，我就彎腰撿起來，時間長了，學生也這樣做。工作上，從來就不遲到、早退，這樣學生也不好意思遲到。
總之，在日常的教育教學工作中，在任何對學生有影響的場所和事情上，注重身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的做法也得到學生的首肯。
三、努力工作，樹立無私奉獻的師德形象
師德演講稿 11
尊敬的各位領導、各位評委，以及教育戰線的各位同仁們：
大家上午好！
在演講開始之前，我首先想跟大家說下，接下來，我演講的資料，可能會是平淡、瑣碎，甚至是一些形神俱散的話語。那里面沒有感人肺腑的故事，也沒有豪言壯語的誓言；因為我的嗓子沒有磁性不適合煽情，我的'文筆，也寫不出流暢華美的詞章，然而我對我從事的事業的愛卻是深沉的。在教育事業的美麗海洋中，我只是剛剛來到這個家庭的，最不起眼的一滴泉水。今日，我將以虔誠的心意，說出我內心深處，對教育事業的獨白。
我想，做了一名人民教師，雖不能去體驗外面世界的精彩，卻也少去了許多辛酸和無奈。每年歲末看到朋友、同學感嘆回家的苦惱時，自己至少能感受一份家的溫馨，這是無法用金錢來衡量的。雖然每一天在家和學校之間輾轉，一周或者更久一點才來總場打打籃球，參加培訓的時候，才去市里走走；畢業一年多了，再沒回過省城；大家是否會問：你還在做夢嗎？
當然，我會一直做夢！我此刻經常夢到孩子們，夢到和他們在一起的課堂和操場。我至今清楚的記得，班上的xxx同學，在他的日記里寫道：我覺得世界上玩的游戲就是接力棒了……“接力棒是游戲”這個有點小語病的句子，讓我感到一種酸酸的幸福。學校的條件一般，上體育課連一條正式的跑道都沒有，更不用說高低杠、單雙杠，球類或者其他的體育器材了，但我慶幸，我給孩子們帶去了歡樂。那一天，更堅定了我要讓孩子們歡樂成長、歡樂學習的決心。
讓我們為孩子的夢努力！
多謝大家！我的演講完畢！
師德演講稿 12
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！今天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》。
我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有5年了，2005年年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺，那時我的心情是十分激動、十分自豪，同時也有點揣揣不安。面對幾十雙天真無邪的眼睛，我茫然失措……我該教他們什么呢？游戲？兒歌？我什么都不會呀！于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦，我不知道我都讀了些什么，只記得有位孩子站起來好奇的問：“老師，你的手為什么老是在抖呢？”瞬時孩子們向我投來了嘲笑的目光，我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導老師，指導老師微笑的看著我，對我點點頭，在她的鼓勵下，我漸漸的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請教，積累經驗，并發揮自己的主觀能動，真正的實現教學相長。年復一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜愛，記得剛進入幼教崗位時，每當孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬分時，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而現在的我總能用心去發現，用心去感悟，用心去思考，從容的去面對一切！
五年來，我一直努力的工作，積極投入到教育教學的科研活動中。平時勤于收集、積累教育教學經驗，撰寫教學心得，在教育的園地里奉獻著自己的真心、自己的真誠，五年中我也在不斷的成長起來，使自己在技能等方面得到了一定的發展。在不斷的實踐活動中，我不忘努力提高自己的理論修養和素質，曾兩次參加進修，為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎。
在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進行發展的支撐點，是他們給予了我很多關于教育的火花。同事們兢兢業業認真負責的態度給了我榜樣的力量，是每次的經驗交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實踐，給我提供了研究的生命土壤！我會在不斷的總結，探索，嘗試中積累經驗。
我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的`笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。曾經聽一位學者說過：“教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的”。帶著對這一理念的憧憬，寒來暑往送走了一批又一批的孩子，我喜歡這樣一首詩：“有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”，“用愛撒播希望，用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。一轉眼五年過去了，在這五年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟，是園領導給了我信心，是孩子們給了我無限的快樂！
教師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實和快樂的。每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命！從“天將降大任于斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會到古人的奮發，從“誰言寸草心，報得三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的奉獻之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業的本質“愛與責任”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，面對這些贊美和敬仰，我們如何才能把教育教學工作做到更好呢？如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心就是成功教育的原動力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻愛心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子，時刻提醒著自己，所有的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調皮搗蛋的，都十分需要老師的愛，老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，著名瑞士教育家說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動，他說：從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美好的人生是為愛所喚起的，并為知識所引導的，從這一角度，美好人生的開始掌握在我們教師手中。
對于班上好動，做事沒有恒心的孩子，我會放大他的優點，熱情當眾表揚他。對于缺乏自信心的孩子，我會給予更多的機會讓他在集體面前鍛煉，對于調皮搗蛋的孩子，我會耐心的說服，讓他們自己換角度思考，我想只有愛孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有愛孩子，才會喜歡孩子，贊賞孩子，也只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認為教師要有一顆愛心，應多角度，多方位，多層次的構筑起師生愛的心橋，這樣才會更好的為孩子服務，只有用愛譜寫的夢才會甜美。
指揮，五年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻著，本著對事業的衷心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，我將繼續在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，讓我與幼教事業共風雨、共兼程，共成長！我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。
我的演講到此結束，謝謝大家！
師德演講稿 13
尊敬的各位領導，評委老師：
大家好，今天我演講的題目是：《你是我心中的一道風景》
或許波瀾壯闊的大海是你心中的一道風景，或許俊秀挺拔的大山是你心中的一道風景，又或許父母對你無言的愛是你心中的一道風景。但對我來說，同事們的無私奉獻是我心中的一道風景。
一輛等待接學生的車突然失控撞向學生，危急之下，一個娟秀的身影撲了出去，張麗莉老師一拉一撞，兩名學生毫發未傷，她卻永遠失去了雙腿。作為一名普通的人民教師，在生死攸關的`時刻，舍生忘死，用自己的血肉之軀捍衛學生的生命安全，撐起了一片師者大愛的天空。她的英雄壯舉譜寫了生命的贊歌。
她一把學生推開，整個春天都讓她感動。張麗莉老師用自己的救援行動詮釋了老師的大愛。她永遠失去了行動的雙腿，但她給了自己精神的翅膀。
用自己的生命在億萬人民心中樹立了一座堅實的豐碑。她永遠是我心中的一道風景。
其實，在我們的教師隊伍中，又何止一個“張麗莉”呢？在祖國的教育事業最前線，多少教師正在孜孜不倦地奉獻著，他們為了自己的學生不辭勞苦，堆積如山的作業，不耐其煩的培優補差，他們是這樣的關心愛護著自己的學生，甚至為了和學生在一起而疏忽了自己的家人和孩子，一切只為了學生的茁壯成長！
你看到邢玉榮小姐忙碌的身影了嗎？幾十年來，她默默耕耘，用青春譜寫了輝煌的篇章。一大早，她騎自行車來學校，開始了忙碌的一天。
因為學校規定每天早上是語文早讀，邢老師擔心孩子們不知道讀書，所以她總是早早地趕到教室，等著陸陸續續進入教室的孩子們，她一邊督促孩子們抓緊時間讀書，一邊指導大家趕緊晨掃。課間也常見她匆匆忙碌的身影，她總是用和藹的微笑淡化了繁忙、抹去了疲勞。
她常跟我說，要教育好學生，首先要關心和愛護學生，做他們的知己。我知道她是在用她畢生的精力去愛她的學生們，去年，因為學校的北教學樓在建，所以我們年級被派到了四高校區，對于邢老師來說從家到學校的路程有加長了，記得那是下大雪的早上，因為路滑所以特別難走，尤其是對騎車的教師。邢老師騎著車急匆匆的從家往學校趕一不小心連車帶人都被滑到了，好大一會她都站不起來，最后還是被路過的行人扶了起來，胳膊和腿都被摔傷了，她依然堅持推著自行車來到了學校，因為她記掛著教室里那充滿求知欲的孩子們。
她愛每一個學生都愛得極有分寸，在她滿腔的愛心之中，始終有股嚴格勁兒。她常對學生們說：“不求你們人人成材，但愿你們個個**。
”她每接一個新班，第一節課總要求學生做誠實、正直、正派的人。她用自己的愛心和行動詮釋著教師的內涵。沒有什么了不起的壯舉。她以自己的熱情和不懈努力，向人們展示了一位普通基層教師的風采。
當我帶著無限的憧憬踏上教育的熱土時，我仿佛進入了人生中最輝煌的時刻。我相信每一個孩子的心都是一顆純潔的種子，在老師的愛的沐浴下，它會長成一顆參天大樹。正因如此，雖累，卻樂在其中。
我們應該以身邊“最美教師”為榜樣，學習他們無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習他們愛崗敬業、為人師表的崇高品格，學習他們對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱，為自己的教師生涯書寫美麗的華章！
師德演講稿 14
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
時光荏苒，轉瞬間在教育戰線上我已經度過了5個春秋。回首這幾千個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，這三尺見方的講臺上，凝結著我全部的心血與汗水，苦過、累過、但能與我可愛的學生們在一起，就是最大的幸福，我熱愛我的事業，鐘愛教育不言悔。
“教師”雖說只是一個職業的稱謂，而在現實中，教師的職業行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，矢志不改，耕耘不輳這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長。不得不承認這樣一個事實，教育工作是辛苦的。
我們每天都進行著大量平凡、瑣碎的工作，日復一日、年復一年。那么，是什么支撐著無數教師兢兢業業、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的呢？又是什么使教師樂于奉獻、勤勤懇懇、充當人梯的呢？我想那一定是教師對教育事業的滿腔熱情，是這種愛崗敬業的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業，更是一種對于教育事業的責任心，以教書育人為己任的高尚道德讓他們為了中華民族的明天貢獻自己的力量。身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么?是優美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經驗?在實踐的過程中我發現：作為一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的.教學經驗，最重要的是要有愛心。
師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想;它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。
魯迅先生有句話："教育是植根于愛的"愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認為，"疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!"教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會"親其師、敬其師"，從而"信其道"，也正是在這個過程中，教書育人就實現了其根本功能。
愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，"如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧，你在其中能找到創造的喜悅。"正因為愛，所以會有創造的喜悅，正因為有創造的喜悅，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創造永無止境的良性循環。
教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光，學生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自己的愛，才能與學生產生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經說過："愛是一種偉大的感情，它總在創造奇跡，創造新的人。"如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵;如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁;如果我的學生是衛星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學生是火箭呢?我一定當好一名火箭兵，用我堅實的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。 別為了讓父母認識你，別為了讓老師認識你，最美的發現在孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧。
師德演講稿 15
尊敬的各位領導，各位同仁；
大家好
我演講的題目是‘和諧師生關系’， 作為一名有著20年教齡的光榮的人民教師，從心里熱愛自己的崗位 , 恪盡職守 , 盡職守責。在平凡的崗位上播撒愛心 , 收獲希望 , 享受平和而又充實的人生幸福。良好的師德修養，應該是教師投入全身心的力量，去耐心地教育、關愛自己的每一位學生。善于發現每個學生的潛能，鼓勵學生不斷的探索創新，使學生的才華，得到淋漓盡致的發揮
一、良好的師德修養
教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業。作為教師要有良好的師德修養。 良好的師德修養，教師要公平、公正地對待所有學生，尊重他們的人格，與他們平等相處，走進學生的內心世界，激發他們強烈的求知欲望。教師要想教好學生 , 就必須不斷學習 , 終生學習。學習新的教育理念 ,新的教學方法 ,與時俱進。教師要有平常心態， 對工作擁有一顆事業心 , 對學生擁有一顆責任心。在每天工作之余，反省自己的思想、行為、教學和教育，在以后的教育教學中改進，不斷完善自己。
二、親其師 信其道
沒有歡笑死氣沉沉的課堂，是沒有生機和活力的課堂，就無法讓課堂動起來。教師為人師表，舉止端莊，穿著得體。教師要是一貫嚴肅，學生見了你，就不打招呼躲著你走，說明老師和學生溝通少，學生不愿和你交流。“親其師，信其道”。教師要用淵博的知識，幽默的語言來吸引學生。面帶微笑，能夠拉近師生間的距離。學生認為老師平易近人，這才和你說知心話，把你當作知心朋友。所以，有時和學生不能說的話，老師可以和學生書信交流，這是個可行的方法。事實證明，聽取學生的意見，不僅豐富了經驗，提高了自身的教學水平，還有利于班級管理和教學。如：初一開學，學生來到新的學校，相互不熟悉，怎么辦？我就讓學生制作卡片，寫上姓名、特長、性格、興趣愛好等，貼在后面，讓同學們相互認識。我給同學們寫上寄語。拉近了師生關系，學生才主動和你接近，愿意上你的課。課堂才會充滿歡聲笑語，師生在愉悅的`氣氛中相互學習。
三、師生關系和諧：
尊敬的老師：
你們好!
一進師范，班主任就說，學高為師，德高為范!要我們堅定信念為家鄉的教育事業奮斗!是啊，下定決心當老師，就要下定決心好好付出，不計得失! 其實就是一種和千萬的職業一樣的職業，不必說成紅燭，春蠶……老師就是老師，任何的比擬都不及老師自己有價值!是嘛，紅燭燃燒是生命的價值，春蠶短暫是生命的精華。那誰還敢老師?所以我說，老師就是老師，其他什么都不是。要謳歌老師就寫老師自己，不要寫原本就不是老師的其他。
說了要當老師就要下定決心好好付出不計得失。
守住清貧。
沒有加班費，沒有年終獎，就要記得沒有怨言。當初各行各業擺在面前的時候，是自己選擇了老師。也許會說我是迫不得已，迫不得已也在千萬職業中選擇了老師，也許會說是機遇錯過了自己，錯過了又你能回頭。那也許這輩子就是老師，這是一種緣分，一種守住清貧的緣分。所以，就時刻和自己的窘迫的昨天對比：其實我很幸運，你看今年我的職稱評了小一，我的工資又加了。我啊小高都得到了，我的工資更高。去，我可是中高，副縣級領導都不及我的工資。守住清貧，在清貧中計劃生活。不要成天仰視誰誰誰有多少工資多少獎，仰視的結果是你越來越美心情干自己的工作，也許就連這份清貧都會離你而去。我們想的是每天學校、家，學生、孩子、愛人的簡單生活，我們的心啊，像雪花一樣無暇。我們沒有煞費苦心的設計，沒有熬跟守夜的艱辛，沒有爾虞我詐的猜疑。我們每天和孩子打交道，也許我們毫無社會閱歷，也不懂得太多的人情世故，可是我們卻能永遠保持一顆年輕的心，和孩子一樣，我們遐想的事情太多太多，世界在我們眼里永遠是明亮的和潔凈的。因為這份清貧呀，我們穿著高檔衣服的時候就越發珍惜，我們擁有名牌鞋子的時候走路就更加老師，我們在清貧中懂得了珍惜，生活這樣才過得有滋有味。守住這份清貧，我們懂得了，凡事都要憑著自己的勞動創造，價值才更加有價!
學高為師。
我碰見過這樣一件事：那天：遇見班上一個口吃的孩子和別人爭論一個數學題，因為著急就更加口吃了，嘰哩咕嚕半天沒有說出半個理由來，最后竟然一字一字響響亮亮地說：“是老師說的!”這句話震撼了我。“是老師說的”，一個不容分說的理由堵住另一個孩子的嘴巴。是啊，老師說的，老師說的就是真理，是容不得任何理由來推翻的。好了得的殊譽!又是好危險的信號!!老師說的啊，不能錯，錯了就是一片未來一個世界，錯了就是一個個鮮活的生命啊!所以終生學習就更是對我們老師的要求了。你看，我們至少得吃透我們的教材，了解我們的學生，即使不能拓展，至少我們不會誤人子弟。就課本其實遠遠不夠，每一位老師都知道，所以就不要搪塞學習，時間真的是海綿里的水，哪怕你僅僅拾起了每天上床睡覺前的10分鐘，10分鐘又有何妨，只要天天堅持，聚少成多，養成了一種習慣就好。當然有選擇性的讀書就更好了，在讀書前能擬訂一個計劃那就再好不過了，這樣我們看的書就可以分門別類，我們的知識就可以海闊天空，我們就真的學高為師了。相伴終生學習，潛心多讀書讀好書。你會發現與書打交道，我們的心就會越來越泰然，我們的眼光就會越來越高遠，我們的靈魂就會越來越圣潔。與書打交道，我們才會越來越大智慧大胸襟大氣度，也就會越來越受到學生的青睞，家長的贊同，社會的好評，我們的受人尊重才會落到實處。我們才會無悔與“老師說的”這句至高無上的評價，在這評價面前，我們才會心安理得。
德高為范。
先前所說的那些話，其實是我們自己分類的事，是作為一名老師的最起碼的自我要求�，F在說到德，這東西看不透，她在我們的骨子里。就像小時候媽媽告訴我，孩子，在誰家吃了什么東西，回來要告訴我，以至于別家的孩子來我們家，我也好還情。一位樸素的母親就從這些小小的細節引導自己的孩子做人要誠實，要知恩圖報。德的影響是潛移默化的，不是做了一張試卷得了100分可以擺在面前的。老師也是，我們明白很多很多的大道理，知道很多很多的天文地理，只要向別人介紹說，我是老師，別人就多少會把我們和知識淵博、睿智豁達、胸襟寬廣等字眼聯系起來。 所以我們自己首先要誠實，要有一顆善良的心，一種樸素的奉獻精神。這是一種潛在的德。老師還要能以身作則，這是一種表象的德。要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，比如要求學生不要遲到老師自己就不能遲到早退;要求學生文明禮貌老師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學生遵守行為準則老師自己就要遵守教師守則。否則要求學生，而自己又不身體力行，學生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾不可信賴。自己以身作則，樹立起榜樣作用，讓學生學習。兩者結合起來，雙管齊下，就會看到一張張猶如100的試卷。先前所說的能守住清貧，能樹立職業自豪感，這些除了是對我們自己職業的一種認識外，也是我們的道德規范所要求的。當我們真正把心潛下來教書育人時，我們真的能做到自娛自樂。也才會真正得到滿足。“在滿足現實中求進步”，滿足現實中的工資，滿足自己選擇的職業，然后在不斷的學習中追求進步，達到這種境界了，我們就會有好多好多的幸福感。
享受幸福。
我們經常會得到學生的表揚，老師你做得真好，老師你好有知識哦，以后我也要像你一樣，老師你的普通話說得真好，老師你好有組織能力喲……我們還會收到很多的祝福，老師您辛苦了祝您節日快樂，老師，聽說您生病了，祝您早日康復，老師祝您中秋快樂，老師祝您春節愉快……我們還會得到家長的感謝。當一批又一批的孩子畢業了，我們就會被一批又一批的孩子傳誦，桃李滿天下，走到哪里，我們都會有人虔誠地喊著老師，這種感動一直溫暖到心底!這一切的一切是任何職業都沒有的，而這種幸福，她會醇香萬年，伴隨我們生命的每一分鐘。這樣，清貧又有何了得，不起眼又怎樣，我們獨享唯屬我們的幸福! 教師職業道德，其實沒有那么復雜。下定決心當好老師，就要下定決心好好付出不計得失：做好教有所教，德能所范就行!這樣就是老師!
師德演講稿 16
朋友們：
大家好!
今天，在家無事，在看報紙時，有一那么報道，讓我感觸頗多啊，下面跟大家分享下!
有一天，一位被委派到日本大阪市池田區一所小學做學術交流的老師在翻閱日歷時，突然意識到幾天后就是教師節了。想到自己的節日將在異國度過，心中頓時涌起一絲興奮和好奇。隨口問對桌的山本慧子老師，日本的教師節是幾月幾日，如何慶祝?聽“我”這么一問，山本慧子先是一臉的疑惑，然后告訴“我”日本沒有教師節。
下班后，山本慧子邀”“我””一起到她家吃飯，“我”推辭不過只好點頭同意。因為山本慧子的家間隔學校比較遠，“我們”只能乘坐地鐵前往。當時正值下班頂峰，地鐵里早已是人滿為患了，“我”只好擠進去牢牢抓住身邊的扶手。大概過了半分鐘，“我”身邊的一位老者站了起來，示意“我”坐下，“我”頓時受寵假設驚，自己年紀輕輕，怎能勞煩老人讓座?謙讓了許久，他還是一個勁地鞠躬并說“請坐，請坐”，“我”怕對方誤會，只有恭敬不如從命了。下來地鐵，“我”抑制不住心中的疑惑，問山本慧 子那位老人為什么偏偏給“我”讓座。山本慧子微微一笑，用手指了指“我”衣服上的�；眨f：“因為看到你的職業是教師，那位老先生才給你讓座的。”聽她這么一解釋，“我”頓時感覺到一絲溫暖和神圣。
據說，日本不僅地鐵上有教師專座，大街上有教師商店，另外，教師買火車票都不用排隊，就算是在領取政府配給的物品時也是教師優先……雖然日本沒有“教師節”，但我們清楚感到，日本的教師天天都在過教師節。
今天是9月14日，離9月10日教師節剛過去沒幾天，盡管我們極不情愿，但又不得不理性地面對——教師節過去了。20xx年的教師節離我們愈來愈遠了，下一個教師節要等到20xx年的9月10日。
教師節這幾天，著實讓老師們風光了一把，滿足了心中僅存的些許的虛榮心。我們的大街小巷到處充滿著教師節大酬賓的活動，酒店、排擋打著消費打折的廣告，手機里經常收到憑教師證購優惠的誘人消息。我們的黨和政府在教師節到來之際，也竭力營造尊師重教的良好氣氛，隆重表彰優秀教師。各級市委、市府、人大、政協四套班子領導像趕集似的悉數出場，紛紛發表熱情洋溢的.講話，把教師歌頌的心頭的暖流一陣緊接著一陣，久久不能平靜。
固然，鮮花和掌聲是令人羨慕的，但過慣了粗茶淡飯、清湯素面日子的老師們，面對如此推崇備至、褒獎有加的贊美，多少顯得有點不自在了。其實，老師們的要求并不高。老師是人，不是神。他們中的絕大部分人，既不是不食人間煙火的被奉上神壇的神，也不是被貶入道德地獄的“叫授”，而是平平凡凡的從事著教書育人職責的人。他們需要的不是運動式的極度鼓噪，而是像日本老師那樣享受沒有教師節但又無處不在的教師節般的禮遇。 謝謝大家，我的演講完畢。
師德演講稿 17
大家早上好！
今天我演講的題目是《感悟幼師的幸�！贰r光飛逝，轉眼間，我已為人師將近十四年了。至今仍然時常想起少兒時期最喜歡的那首歌謠《長大后，我就成了你》。提起教師，人們總是冠以“教師是太陽底下最光輝的職業！教師是人類靈魂的工程師！教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人！”如此高貴的贊譽，常常令少年時期的我對“教師”這一職業，產生一種深深的向往�？勺砗蠓街莆稘�，為師方知為師難，真正進入這個行業，才知道其中的辛酸苦辣。當身邊永遠有不懂事的孩子，當手頭永遠是做不完的事情，當應付各種檢查加班加點，真的覺得當老師是那么的枯燥乏味、平淡無奇，我彷徨過、困惑過、冷淡過、甚至想放棄過……
有一句諺語說：如果想要幾個小時的幸福，就去喝酒；如果想要幾年的幸福，就去結婚；如果想要一輩子的幸福，就去做老師�？墒乾F實的反差怎么如此巨大？教師的幸福在哪里呢？我不只一次問自己。
正當我心存困惑時，有一件事改變了我的態度。那天我感冒了，嗓子很疼，頭也疼�？粗⒆觽儊y哄哄，吵吵鬧鬧的，我心里真的好煩，就大吼一聲：“別吵了，都給我安靜點兒”，孩子們被我的吼聲給驚住了，呆呆的坐著，不知道發生了什么事。接下來，我隱隱約約聽到幾個孩子在議論著什么。到了明天，也是我最感動的一天，孩子們有的為我帶來了感冒藥，有的為我帶來了金嗓子，我一時心潮澎湃，眼眶漲起熱潮。雖然是孩子一個小小的舉動，在此時此刻卻包含了師生之間的深厚情誼。我已無法用言語形容那份感動是什么，只知道當時心里洋溢著滿滿的幸福感。
那一刻，我感受到的是只有教師才能擁有的幸福。我終于明白：幸福的關鍵全在于個人的舒暢心境。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個細節。
幸福時刻陪我左右！
最后我只想說，各位同行、姐妹們，讓我們真心投入到這一份幸福的事業，讓我們用心去體驗做一個幼兒教師的幸福吧！
當我一次次看著初升的太陽，一次次看見花兒嬌艷的笑臉，一次次聽著小鳥的縱情歌唱，我為我是名幼兒園教師感到驕傲和自豪，我為選擇了這份太陽底下光輝的神圣職業無怨無悔。
孩子，我愛你們！我的夢境，有你們而美麗多彩。我的心情，有你們而舒暢明亮。我的靈魂，有你們而純潔高尚。
孩子，我愛你們！在美麗的童話世界里，有我——你們的老師和媽媽，有你——天真活潑、頑皮淘氣的嘰嘰、喳喳們。我們在一起，相親相愛、甜甜蜜蜜走過生命中難忘的一段幸福時光。我們將做上愛海方舟，做上轟隆隆的大火車去看讓我們心馳神往、留連往返的藍藍的天空、綠綠的草原、靜靜的湖水。然后，我領著你們穿越時空隧道，和你們手拉手走進神奇迷人的大森林，參加由森林之王虎爺爺舉辦的動物狂歡節。我們和美麗溫柔的兔兔姐姐、誠實穩重的熊熊哥哥，和一大堆從四面八方趕來的小朋友們載歌載舞，我們的童心在愉快的歌聲中放飛，我們的好夢在歡樂的舞蹈里閃亮。
孩子，我愛你們！在一往無際的知識海洋里，我們擁抱大海，和大海歌唱，和大海歡騰。我將滿足你們的求知欲望，激發你們的奇思妙想，培養你們的學習興趣，教會你們做人的道理。讓你們每天都有一點一滴的收獲，每天都有一言一行的'規范。我將教給你們在寓教于樂中，學會一筆一畫寫中國字。我會告訴你們“人”字怎么寫，告訴你們人字的結構是一撇一捺，相互支撐、相互依靠，從而教會你們明白團結友愛的道理。我會告訴你們天上因為有了太陽爺爺，地上才有了萬物的生長，才有我們娃娃們的笑臉，從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心。我還要告訴你們，一年有春、夏、秋、冬四季，教會你們用筆畫出祖國的大好河山。告訴你們春天來了，草綠了，花開了。夏天來了，太陽大大的，天氣熱熱的，在樹蔭下玩很涼快，還能聽到蟬在樹上的放聲歌唱。秋天來了，大地金黃金黃的，農民伯伯在收割莊稼，把地里的糧食搬回家，臉上都堆著豐收的笑。冬天來了，雪花大大的，火爐暖暖的，我們的小臉紅彤彤的。
孩子，我愛你們！我還會教會你們學到許許多多有用的基礎知識，明白許許多多做人的淺顯道理，掌握許許多多的基本生存技能。我感到欣慰的是，當你們將學到的春、夏、秋、冬四季變化和很多有趣的知識講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽的時候，屋子里飄出一家人的笑聲。爺爺、奶奶、外公、外婆都夸你有出息，有本領。感到欣慰的是在我的身邊，你們圍著我，向小鳥一樣的，“老師好！老師好”的叫過不停時，我童年時代的思緒也被你們一張張充滿童真稚趣的笑臉拉了回來。還讓我感到欣慰的是，從你們身上，我看到了祖國更加美好的未來發展希望和勃勃生機。
孩子，我愛你們！作為一名幼兒教師，我真誠希望和歡迎更多的有志青年投身幼兒教育事業，用真情關注幼兒教育、用真心關愛我們的每一個孩子，讓孩子們沐浴愛的陽光，在雨露滋潤中春色滿園，在祖國大花園里含苞綻放。春種一粒粟，秋收萬顆籽。國家發展的希望靠教育、民族振興的希望靠教育。孩子，我愛你們！為表達我的此時此刻心情，我把我們幼兒教師親手編織的“愛心”高掛在祖國的藍天，算作我們獻給天下孩子的一份禮物。讓我們共同祝福我們的孩子在愛的懷抱里茁壯成長，祝福孩子們早日成為國家的棟梁，祝福我們偉大的祖國日新月異，更加繁榮昌盛。
師德演講稿 18
各位指導、評委、老師：
大家好!今天我演講的題目是《只要心中有愛》。我試著以平等的尊重和真誠的愛心去翻開每個學生的心門，我成功了。愛心讓我發現，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟，都是一個無法預測的將來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
我是××年××月××日開場做班主任的，一聽這個日期，大家就會明白這不是一個正常的上任時間，對，我是接了別人的班，實在點講，我是接了一個爛攤子的。當時班上接連發生了幾件惡性的事件，比方學生當堂頂撞老師，老師教育學生發脾氣拍桌子，學生就當著老師的面，拿凳子把課桌砸個稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體情況。兩年后我分開的時候，這個班是全校自主管理的樣板班級。
我毫不夸大地講那是我用愛換來的!在我心中，每一個學生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受!在冬日的深夜，我下寢室檢查學生就寢情況，全班有××名男生，我都一一給他們掖好被角，無數次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進被窩里。早晨起來，天氣突變，很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的××晚上11點發高燒，聽到他粗重的呼吸，看到他因發燒而蹬亂的被子，我當時與其說是著急，不如說是害怕，怕這個遠離父母的孩子因染病而受苦，二話沒說，我這個并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫務室，敲開醫務室的門，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫生害怕了，我的學生嚇得緊緊拉著我的手，大喊：劉老師!劉老師!!!看著我漸漸睜開眼睛，孩子撲到我的.肩上嗚嗚大哭……愛的力量是如此宏大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園�！痢聊甏杭�，老師優質課比武，初中部××個班級，××節優質課，××個參賽老師選用了我班上的學生上課�！痢聊辍痢猎拢覀兊谝粋�拿到了“免檢班級”，接著又評上了唯一的“樣板班級”。
我永遠記得這個日子，農歷××年××月××日，星期××。那天是我××歲，當天正好輪到我休息，一天下來，接到幾個朋友的，尤其是父母的，心里多少有點想家，可晚上6點半，還要到班上帶晚自習，心情比較低落。低著頭，推開教室的前門，本來安靜的教室里突然聽到一聲“預備，起”，我抬起頭，看到全班××個孩子手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著“祝你生日快樂”，祝福寫在他們帶笑的眼神里，關愛寫在他們綻開的笑臉上，我的眼睛漸漸變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老師，我們愛你，生日快樂”!我的淚水控制不住地流滿了臉頰。
老師們，沒有教孩子，短短××年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時我教育了自己。自從當上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉變和升華，我再也不覺得“愛學生”是，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛!
后來，我分開了我的學生，原因是什么?仍然是愛，當時我認為我已經把全部給了學生，我已不能再超越自己，不能把我得意的學生帶入更高的精神境界和意識層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應該舉賢讓能，在跟校長長談后，我絕然地回絕了真心地挽留，離他們而去!當時我是那么難受，真正嘗到了忍痛割愛的滋味，最后一次關上我所熟悉的教室的門，聽憑淚水無聲的流進嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新!
如今看來，分開他們很傻，很錯!孩子們并沒有因為我的分開而得到更好的教育，相反，我分開后，孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學習，不肯承受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過去里，我分開后的第三個月，學校舉行冬季運動會，在運動會完畢前的半個小時，他們就以決對的優勢把第一名穩穩拿下，有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到播送站，并要求親自讀：“祝賀××班榮獲××年冬季運動會第一名，在此，我們最想對千里之外的××老師說“老師，我們沒有讓您絕望!你的孩子們永遠都不會讓你絕望”，播送在哭泣聲中讀完，周邊在場的同事，眼淚打濕了眼圈，打告訴我時，我無法控制自己的感情，大聲啜泣，老師們，這就是愛啊，讓我如何不感動!
說實話，來到我們××后，我曾動搖過，想過要回去，然而，愛人告訴我“分開已經錯了，回去不是又錯?”再說，××的孩子也需要我，××給了我更廣闊的空間。是鷹總會搏擊長空，是愛總會讓人感動，于是我堅決地留下來，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛的教育，奉獻給××這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛，我相信，我一定會成功!
我的演講完了，謝謝大家!
師德演講稿 19
老師們：
下午好！
有朋友看見我，說：“你瘦了，頭發又落了幾根�！蔽铱偸堑卣f：“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”。
有朋友看見我，說：“根據你的實力，換個環境吧�！蔽铱偸切χf：“洛陽朋友假設相問，一片冰心在玉壺�！� 哲人說：“給我一個支點，我能把地球撬起來。”
我說：“廣外給了我一個舞臺，給了我一個支點，讓我把人生逐漸演繹得平凡而壯麗，單調而豐富�！�
時間真快，彈指一揮，沒想到一來到廣外就站了兩年，站成了樸素的校園風景。兩年來，多少故事，多少體驗，多少風雨；700多個日日夜夜，多少刻骨銘心的情景，多少平庸或高尚的情懷，多少次的酸甜苦辣。每一天都如赴約一樣走進廣外，開場了春蠶的勞作，為學生送去紅燭的微笑。就這樣懷著對廣外明天的夢想，對學生的希冀，踩著晨曦的節拍，踏著夜幕的旋律，走過了四季，不知不覺走過了這七百多個朝朝暮暮。
老師們，兩年中，聽到社會上一些不懷好意的人對廣外的惡言中傷，我也曾茫然過、猶豫過，甚至還疑心過我的選擇。廣外20xx年的秋天是金色的豐收的秋天。美麗的校園在廣元可謂奇葩獨秀，讓多少真正有志的學子留連止步；“全國民辦百強名�！钡雀鞣N殊榮邀約紛至沓來。在這里，走出了高一就被國家名牌大學成都電子科大錄取、在全國高中計算機競賽中獲一等獎的伍林強，他創造了廣外教育的奇跡，展示了廣外個性教育的風采；在這里，黃淵打響了第一炮，以626分的成績獨占鰲頭，勇奪高考文科狀元的桂冠；初三學生曹廣鑰捷報頻傳，中考以326分且各科均為a等、英語117分的驕人成績再創輝煌。剛畢業的初三學生羅曼、如今校的高三學生陶潸潸在國際廣元女兒節中技壓群芳、獨領風騷，再為廣外添上輝煌的一筆。昨天，佳音又傳，廣外在20xx年的中高考中，勇奪8個第一，老師們，8個第一，多么吉利、多么驕人、多么振奮人心！這累累碩果于廣外兩年的業績可謂滄海一粟，但是她卻無聲地向世人昭示了廣外的實力與開展的潛力；原創：這一切的一切將廣外這兩個字到處傳播。而今，南河不再沉默，廣外不再寂靜了！浙江、山東、瀘州等省內外的優秀老師紛紛云集廣外；巴中、蘭州、廣東、陜西、等全國各地的學生紛紛涌向廣外。到廣外讀書成了人們的時尚，到廣外教書成了人們的追求。而今的我，不再迷茫，是那樣的明晰執著。走在路上，頭抬得高高的，走在街上，腰板挺得直直的，因為我驕傲，我是廣外人。
“學校因你我而輝煌，人生因奮斗而精彩�！崩蠋焸�，既然我們選擇了廣外就無怨無悔，既然我們選擇了廣外，就決不退縮，堅決不移地走下去，趁著一路春色正好，讓我們共同攜手為演繹廣外明天的輝煌而努力拼搏吧！
從2歲半入園又哭又鬧的嬌娃娃到講秩序、有禮貌、有愛心，能唱會跳、能寫會畫人見人夸的好孩子。我見證著每一個孩子的成長，點點滴滴，我無數次被感動。5.12紋川地震發生后的第二天我們就舉行了“關注災區，為災區小朋友祈�！被顒�，大一班小朋友張鑫浩捐款100元、王語琪、楊明川、蘇文璇、田恩澤等小朋友把自己多年積攢的存錢罐50多元全部捐出，全園幼兒捐款1千多元，王語琪、王春旭、楊明川等十位小朋友被評為“鄒平雙十佳”好娃娃。７０多名幼兒的繪畫作品參加了濱州市“迎奧運畫畫大賽”，30人獲市級獎勵、30余人獲縣級獎勵，古詩詞朗讀使我們的孩子個個出口成詩談吐非凡，幾年下來會背誦300多首古詩詞，“故事大王、小畫家、小博士、陽光苗苗”等各類活動，讓我們的孩子得到了鍛煉和培養，全面了開展幼兒的智能和潛力。孩子的本質是“我看過了，我忘記了，我做過了，我記住了”因此，老師為幼兒提供大量的操作材料，充分調動了幼兒的活動熱情參與積極性。我們實行了陶醉式教學真正做到老師是幼兒的合作者、參與者是伙伴是朋友。
我自豪為老師的默默無聞無私奉獻
老師，一個多么響亮的稱謂，我為你感到驕傲，感到自豪！在很多人眼里，幼兒教育就是“洗手、吃飯、看睡覺，唱歌、跳舞、做游戲”，幼兒老師的工作不就是帶著孩子蹦蹦跳跳、玩玩耍耍嗎？既無顯赫的成績，也不需要高深的知識，甚至不識字的阿姨也能看好孩子！在人類高度文明的今天，衡量社會進步的標志是宇航工程、原子核物理，而不是哼兒歌、做游戲！
當奮斗者踏上成功的階梯，摘取科學王冠的時候；當賽場內奏響莊嚴的國歌，體育健兒手捧金杯的時候，也往往記不起那曾經教他認識第一個阿拉伯數字，那曾經帶著他在人生跑道上邁出第一步的是幼兒老師！確實，幼教工作非常平凡，然而，不少老師幾十年如一日，把自己的青春與精力全部獻給了孩子，這，就很不平凡！因為，我們的老師，都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿，物欲橫流，仍然淡薄如故；花開花落，云卷云舒，自能寵辱不驚�！边@里我舉一個真實的例子；張桂香老師在退休離崗時曾經說過：假設生命再給我一次選擇的時機，我會仍然選擇幼兒老師，因為，我愛孩子，再讓我干一年吧，我愛這份工作。她是留著淚走的，政府至今還沒有解決老老師的退休問題和養老保險問題。我相信她流淚不是為這些，是為她即將分開自己為之熱愛為之奉獻一生的幼兒教育工作啊！這就是我們的老師，怎不讓我感動，怎不讓我自豪，我驕傲，我是一名幼兒老師！
高爾基曾說過：“單單愛孩子，母雞也會做，但是要擅長教育他們，卻是一件偉大的公共事業”。幼兒老師不但要去愛孩子、照料孩子，還要教孩子怎樣去認識世界、怎樣去生活、怎樣去做人。是幼兒園生活讓孩子們懂得了要把用過的東西擺放整齊、不是自己的東西不能拿、有了好吃的東西要分給小朋友一些、做錯了事情要敢于成認并表示歉意、和小朋友在一起要團結、互助謙、讓等等……今天這個尿了，明天那個又拉了，腦子里還時時緊繃著“平安”這根弦，生怕這個磕著那個碰著。但我們的老師仍然天天面帶微笑，耐心、細心的照顧著每一個孩子，“難道她們不累、不煩嗎？”孩子哭了，她們把孩子擁入懷里逗他開心；孩子吃飯的時候嘔吐出來，顧不得臟伸出手來就接住。那個拉了尿了，老師們就會毫不猶豫的為孩子擦洗處理，盡管她們也有沒的少女，從不估計。囈囈夢語的孩子一次次蹬著被子，生怕他們凍著，又一次次的為他們蓋好被褥。幼兒教育就是要付出更多的耐心和細心。為孩子梳小辮、剪指甲；孩子犯錯誤，不厭其煩地教導指正、循循善誘；每天的放學時間都要仔細檢查一遍孩子的衣服是否整潔；遲遲未接的孩子盼著親人來接，就伴陪著他們，撫慰著他們，最后送回家中；對失去母愛的孩子，我們的老師付出的更多更多。嚴冰冰、王鑫陽、宋相綺這些不幸的孩子幸運的得到了我們全體老師的母愛，我們都是他們的媽媽。殘疾孩子劉小旭、楊學柯在幼兒園這個大家庭里快樂成長著。
《幼兒園工作規程》中明確規定：“幼兒園應主動與幼兒家庭配合，共同擔負教育幼兒的'任務。”可見，家園共育成為新世紀幼兒開展的重要途徑。能得到家長的理解和支持是我最大的心愿，但并不是所有家長都認可我們的工作。有孩子蹭破點皮，家長找上門來，我們就苦口婆心解釋并向家長賠禮抱歉。但“將心比心”，父母把孩子視假設掌上明珠，這種心情完全可以理解。所以我笑臉相迎，給孩子更多的愛，積極的和他們交流、溝通，他們的態度漸漸轉變，從他們看到自己孩子進步以后幸福的表情、一句句感謝的話語和熱情的態度中我感受快樂。
學期初，早入園時，有位家長的摩拖車被偷了，引起家長的很大不安，有個別家長就騎車進了幼兒園，為充分解決家長的后顧之憂，我每天早7.40—8.30我必定在幼兒園門口接待家長和幼兒，370多名幼兒我根本都能叫上名字，認識每一位常來接送的家長，和家長0間隔接觸，積極協調家長做到：松開攙扶的手、關閉叮嚀的口，靜靜觀望、悄悄輔助，孩子會成長得更好。
師者為師亦為范，學高為師，德高為范。師德，不是簡單的說教，而是一種精神表達，一種深沉的知識內涵和文化品位的表達！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養！“我不是偉人，我是偉人的老師”，我為我的工作所感動和自豪。趙樸初同志在一首《金縷曲》中曾寫道：“幼苗茁壯園丁喜，幾人知，平時辛苦，晚眠早起！燥濕寒溫榮與粹，都在心頭眼底，費盡了千方百計。他日良才承大廈，賴今朝血汗番番滴，光和熱，無窮際。”這不正是幼兒老師的生動寫照嗎？對于從事幼兒教育的我們來說，整天忙繁忙碌卻不碌碌無為，辛勤的勞動，換來滴滴甘甜。幼兒的精神相貌是“新”的、教育過程是“新”的、教育時機是“新”的，孩子的反響是“新”的，每天的收獲是“新”的。每一個孩子都是一朵在春天里含苞待放的鮮花，每一朵鮮花里都閃爍著一顆晶瑩透亮的童心，童心的光芒給予我們抵御這個世界物欲橫流的亮色和希望。幼兒園是少有的凈土，在這片凈土里，生命不僅是靜思的，而且是活動的，讓我們長久地擁有不老的痛心，青春的朝氣，蓬勃的活力，也讓我們胸懷博大的關愛。當我聽到孩子們真誠地贊美和家長發自內心的感謝的時候，心里流露出的那種自豪和愜意，有誰能比？孩子的安康幸福就是我們最大的快樂。幼教是一首平凡，真實、激情的詩，每個幼兒老師就是詩里一個幸福的符號！帶來陽光照亮別人的生命，自己也沐浴在陽光下！
中心園就像沐浴在黨的陽光下的大花園，老師們就是美麗的花朵，孩子們就是花兒中的花蕊，花兒鮮艷、蕊兒芳香，而我就是花朵下襯托的綠葉，不求大紅大紫，不羨流芳吐露，默默的為花兒、蕊兒保送營養，光合能量，這就是我所追求的，全心全意、無怨無悔樂此不疲的綠葉的功績。
師德演講稿 20
尊敬的諸位領導干部、諸位教師：
大家好！
今日站在演說臺子上情緒有一些興奮，我演說的題型是《修師德、強師德、促發展————我的成長故事》。
老師被稱作陽光底下最高尚的崗位，當我還在XX年以前第一次踏入三尺講臺，應對著一雙雙期盼專業知識的雙眼，我也暗下定決心，一定要做一個出色的教育工作者。回憶十幾年的課堂教學職業生涯，工作中的·日常生活的·學員的·老師的，一幕幕浮現在腦際，忍不住激動不已。怎樣做一個優秀老師，怎樣做一個學員喜愛的優秀老師，這個問題太難了，確實，應當如何搞好一個教師呢？我覺得能夠從下列好多個層面考慮到：
第一·要有崇高的師德修養
人這一輩子，如果你選中了一個崗位，也就擁有自身的工作，或許你一直在踏入這一行業的情況下擁有很多的無可奈何與抵觸，在這兒我想說的是的是，即然你早已挑選了這一崗位，就應當拋開以前的諸多要素，一心一意喜愛它！你能從這當中發覺，這一份崗位產生的，不僅是辛辛苦苦，也有艱辛身后獲得的那一份愉悅。當小孩露著好看的笑容，甜甜地喊著你“教師”，張開雙臂撲向你的情況下，你的感受是顯而易見的！
假如你為人正直師，自然要具有的個人素養，便是具備崇高的道德情操，也即師德師風，亦稱師魂，它有一個永恒不變的主題風格：那便是無私奉獻·愛生。
要愛學生，要讓學員對你有感覺。細雨能溫暖冰風的土壤，朝陽區能扶蔚內心的湖泊，性命的歌唱能喚起一顆顆沉寂的種籽。愛學生，就需要像潤物無聲般無音，使他變成芊芊學子心中中的一種看得清，莫的見的更為振奮人心的合理情意，使他變成人的一生中一道最心曠神怡的靚麗景色。師愛是每一個學員都應充足享有的權利，充足淋浴愛的星辰。留出盲區的師愛是一種不合理的師愛，不成熟的'師愛，因而我特別關心這些有“難題”的獨特小孩，因為我有小孩，或許是由于我做了媽媽，我尤其能感受小孩的情緒，小孩的體會。因此我從來沒有由于她們差而去舍棄，由于她們就好像一顆蒙著浮塵的珠串，做為老師的是我，有義務去發覺她們，高度重視她們，為她們擦洗，幫她們發光。或許她們的僅是很弱的，可是我們要堅信光亮便會有期待。她們的接納能力較差，我們要不辭勞苦地一遍又一遍為她們解讀。讓這種后進生持續不斷進步，漸漸地緊跟優秀班級前行的步伐。見到她們的點點滴滴發展，我的心里真像比吃完蜜還需要甜，這時，我感受到老師的一種成功感。
縱覽中國歷史，走在時期前端的一直愛學生的老師，思想境界高于一切的也是愛學生的老師，而一個為傳道受業，擁有崇高的師德修養，才可以做一個優秀老師。
第二·要有濃厚的文化內涵
老師的崗位特點是傳導·授業·答疑解惑，老師是人們文化知識的傳送者，老師自身所具備的專業知識，是從業教育科研工作中關鍵的必要條件。在現如今文化教育實踐活動行業中，專業知識在解決困難中擁有尤為重要的功效，權威專家和初學者的較大差別就取決于她們大腦中所具備的知識體系組塊各有不同。教師專業發展趨勢的內容是各個方面的，在新課改理念下，小學老師技術專業發展趨勢最基本上最重要的內容之一，便是要具備從業教育科研工作中所必不可少的專業知識，并產生最好的知識體系，老師的文化內涵便是一個人長期性的文化藝術累積，宛如春蠶吐絲，薄發才可以博發。我覺得一位好教師理應貯備四類專業知識三個關心。四類專業知識：古詩詞、文學名著、社會心理學基礎理論、學科專業知識。三個關心：關心當今教育發展局勢、關心優秀教師、關心念書。僅有那樣，做為老師才不容易落伍于時期，才會是最具發展力的教師！
第三·理應務實創新，開拓創新
經常聽見那樣一句話：對老師的專業知識規定從以往的“一碗水”到“一桶水”的變化，乃至應當變成源源不絕的飲用水�！耙煌八迸c“常流水”中間有關聯性，也是有不一樣。前面一種講的是專業知識的貯備，后面一種講的也是專業知識的儲藏量，可是二者是有差別的：一是前面一種與后面一種對比，儲藏量的是多少是不一樣的；二是對前面一種而言，所貯備的知識是相對靜止的，有些是傳統式的經典，有的老舊落伍，而后面一種所貯備的知識是全新升級的，具備時代特點，是持續被更新的。作為一名好教師，在專業知識的貯備上不但需從“一桶水”到“常流水”變化，并且要在師生之間上從以往的獲得專業知識的主宰向獲得專業知識的合作方變化。
專業知識的傳送方法是十分關鍵的。老師理應靈便地解決課堂教學，關鍵是課堂教學能不能提升學員的專業知識轉化成、學員的參與性與造就。做為老師理應在課堂上擔負著策劃者、引領者、合作方、幫助者的人物角色。
老師由執教（傳送專業知識，以老師為行為主體）到課堂教學（學員上學，以學員為行為主體）的轉換，由教學員專業知識到正確引導和啟迪學員應用這種專業知識去探尋她們不明的實踐活動，再到協助孩子學習找尋“水資源”的方式和塑造“采水”的工作能力。
教育改革的主戰場在課堂教學，教學課堂改革創新起決策功效的是老師，每一位老師務必自我反思自身的教學課堂核心理念和課堂教學個人行為，科學研究孩子學習的規律性和方式，研究優秀科學研究的教學方式·教學方法和課堂教學構造，把課堂教學的行為主體影響力和學習過程歸還學員，真真正正反映教學課堂改革創新的使用價值和功效，搭建獨立·高效率·高品質教學課堂，基本建設科學研究優秀的課堂教學文化藝術，讓課堂教學容光煥發出性命的魅力。
教育是充斥著聰慧的工作，它的方法的所有秘密，就取決于怎樣愛惜學員。應對天真爛漫的小孩，大家務必言傳身教，大家務必言傳身教，大家務必默默奉獻，大家務必不辭辛勞教書育人，大家務必開拓創新。不然，大家就有愧了學員，有愧了將來，有愧了老師這一榮譽稱號。
追求完美永無止盡，拼搏永無限期。挑選了這一崗位，大家義無反顧，我們要竭盡大家的精力給孩子，走入小孩的心底去辛勤耕耘我們的回憶與歲月，去栽種大家的聰慧與期待，完成大家的理想化，向優秀老師邁入，爭當一個優秀老師！
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