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【實用】初中詩歌作文23篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的【實用】初中詩歌作文，歡迎閱讀與收藏。
初中詩歌作文 1
詩，像一束束鮮花，給我?guī)砹藴剀?詩，像午后的清風，讓我感到輕松愜意;詩，更像一位良師益友，給了我很多教益。在詩歌的海洋中漫游，我看到了許多閃亮的東西，那便是人類的智慧。我伸手捕捉，拾取詩中的許多優(yōu)美詞句。
“鵝，鵝，鵝，曲項向青歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”一望無際的天空，清澈見底的的溪水，紅紅的掌，潔白無瑕的羽毛，把我?guī)胍环利惖膱D畫，我仿佛看見了老家門前的小溪上有一只只鵝在水面上自由自在地游著。“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少?”大自然的輕聲低吟，更讓我對它奧妙產生了好奇。我?guī)е鴮ν甑幕孟耄谥赡蹮o奇的童年中慢慢長大。
上小學了。讀孟郊的《游子吟》，我仿佛看到夕陽西下時，年邁的老母坐在窗前，一針一線縫補衣服，那眼里充滿愛憐，充滿期待。我從中讀到了親情，也在我幼小的心田播下感恩的`種子。龔自珍的“落花不是無情物，化作春泥更護化。”我知道了奉獻之美。讀王勃的“海內存知己，天涯若比鄰。”我懂得了友情的珍貴。讀文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”讓我看到了人在生命之外還有一種更重要的東西要我們去操守。
上小學六年級了，我會背的古詩也越來越多了，唐詩，宋詞，元曲張口就來。看到湖中的荷花，我吟道:“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”看到美麗的美麗的西湖，我誦道：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”看到飛流的瀑布，我念道：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”……
在詩歌的海洋中，我與詩歌手拉著手，與世界對話，讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生吧!
初中詩歌作文 2
做了一個夢，夢里，我看到了那一張張可愛的笑臉，那些可愛的人們和曾經那些屬于快樂的舊時光。
時光碾轉，我們都在時光的分叉路口走散了。向左或向右。
舊時光里，我們曾經一起奔跑，一起玩鬧，一起戲說著快樂和悲傷。
舊時光里，那么多人的地老天荒。那么看似真實的地久天長。
舊時光里，吹過的海風，被浪花拍打的沙灘，面朝大海時大聲的歌唱。
舊時光里，偷偷的愛過的一個人，那些為她偷偷做過的事，那個執(zhí)著的少年，那份真摯的倔強。
舊時光里，那些喜歡的情歌，那些繁星，那些失眠的夜晚，那些真實或是不真實的幻想，那些個跌跌撞撞。
舊時光里，那么喜歡的街景，那么微微泛黃的街燈，那么冷靜的夜晚，卸下了的'所有的偽裝。
舊時光里，喜歡著一個人的歌聲，喜歡著向日葵，喜歡那份熱情，喜歡那份最深處的明朗，鮮艷，美麗，頑強。
舊時光里，長鏡頭，越來越遠，越來越遠，你所擁有的和所得到的，最終都輸給了時光。
舊時光，那些懵懂無知的流年，那些遺憾和永遠解不開的秘密。應該相信，雨后天空，終會出現彩虹的天堂。
舊時光，潺潺的溜走，夾雜著那些被時光掩埋的秘密。劇情的最終，一定會有一個最適合的人，陪你去流浪。
舊時光，最美的時光。
初中詩歌作文 3
縱觀昌瓊幾萬載，又有何事值得戀。各種人類成云煙，徹底消失不再現。功名利祿均消散，又有幾人人稱贊。更得眷戀是黎民百姓幾個美名傳。故而獨把昌瓊戀如何美名天下傳。細品人生獨悵惘錢財有何值得戀。細勸天下黎民員，嘻嘻品味己生緣。功名利祿如糞土，為民服務是關鍵。如若贏得萬民贊，才子佳人定會傳
暢想古英靈人生不過僅半年，古今長河暢游盡。又有幾個美名傳，的確昌瓊值得戀。帝王將相無數個，又有幾個被人贊。地主富豪樂逍遙，最后也是無聲驍。故而人生值得戀，怎樣存活值得曉。人生在世需思量，定要千古美名揚。試想他日在云端，逍遙欣賞被贊篇。定會昌瓊樂開顏，魂牽夢繞云霧間。
勞動者光榮自古自有多人勤勞作，可惜未有一人留美名。好似昌瓊無數魂環(huán)繞，最值稱贊是黎民百姓。雖然自古生活在最低層，但當涉獵紛擾世界舞臺中。故而有力奉勸天下人，敬愛人民是昌瓊華夏魂。人生在世多為民奮斗，或許千古之后贊靈魂。試想他日逍遙在昌瓊，得人紛贊定會樂魂靈。
人生有何值得戀縱觀昌瓊幾多年，又有幾個美名傳。無盡人兒均消散，蒼穹之上難再見。故而百年歲月實短暫，細細品味踏踏實實干。功名利祿如糞土，最終都會消散如云煙。一生為民多奮斗，定得萬民開心贊。試想千年萬載后，后世子孫定會贊。人生在世多奮斗，莫為功名利祿把惡名傳。細細品味纏纏綿綿。
縱觀昌瓊幾萬載，又有何事值得戀。各種人類成云煙，徹底消失不再現。功名利祿均消散，又有幾人人稱贊。更得眷戀是黎民百姓幾個美名傳。故而獨把昌瓊戀如何美名天下傳。細品人生獨悵惘錢財有何值得戀。細勸天下黎民員，嘻嘻品味己生緣。功名利祿如糞土，為民服務是關鍵。如若贏得萬民贊，才子佳人定會傳。
初中詩歌作文 4
習慣了您的叮嚀，那溫暖的避風港，心靈傷療的歸宿，細致的呵護里。留戀孩童的翱翔遐想，懵懂輕狂與固執(zhí)己見滿足彩虹般的絢麗……曾聞幾許緋言。疑慮您的思維空間，盛裝怎樣的'生計觀念，是責任還是游戲，或者不過演繹影藝。沉醉青春的燈紅酒綠，當您的背影，像一把巨弓，揮汗共融熱土，漠視烈焰的煎烤。滿懷欣喜的期待，卻遺留串串嘆息。在碧草連天的曠野，回蕩于夜幕蒞臨的夕陽。孤燈下的煙騰，語重心長的告白，無奈的情緒，凝漫憔悴的眼神，都鐫刻深邃的記憶。而我驀然望斷來時路，從未為您普歌一曲。
父愛的方式，穿梭時光的年輪，跨越歲月的河流，迷惑著忠貞如水的雙眸，使夢苦澀又酣甜……
初中詩歌作文 5
那一個個跳動的字，會在詩歌的對偶成雙的押韻下散發(fā)光輝，讓我被感動，被撥動心弦，讓我與作者共鳴……
從“床前明月光，疑是地上霜”我深刻的體會到作者的孤單以及對家鄉(xiāng)的思念之情，引發(fā)了我對詩歌的喜愛，因為他能讓漢字變得更加具有魅力。
從“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情”我知道了友誼的`光輝，那種對摯友的依依不舍，激發(fā)了我追尋詩歌妙趣的腳步，因為它能更讓我明白漢字富有情感。
從“了卻君王天下事，贏得身前生后名，可憐白發(fā)生”我感覺到了作者對國家的衷心，但卻不能施展抱負的無奈、不滿，讓我知道了社會并不是完全美好的，也讓我對詩歌所能表達情感的豪氣所敬佩。
詩歌就像一個老師，教會了我很多。
詩歌就像一個朋友，讓我的生活更精彩。
詩歌就像一個愛人，情感傾灑在我的腦海，與我共鳴。
與詩歌相見恨晚，那種初讀詩歌如獲至寶的心情，我至今仍然記得。
詩歌教會了我什么叫親情，“家書抵過萬重金”作者對家人的情感引發(fā)了我的深思。
詩歌教會了我什么叫愛情，“求之不得，輾轉反側”作者對暗戀之人的愛慕引發(fā)了我的幻想。
詩歌對我如師如友，讓我手不釋卷，深深的沉迷陶醉。
初中詩歌作文 6
詩歌，是古人亦或當下之人把他們對生活的見解糅合在詩情畫意之中，展現了各個詩人對生活的態(tài)度的一個載體。
詩詞如同潺潺流水緩緩流進你心間，并把煩雜之事帶走；詩詞又如春雨般滋潤我們的心田，給我們帶來眾多饒有趣味的體驗。詩歌可以使我們的心靈變得潔凈起來，更好地享受人生的真諦。我國一位著名現代詩人曾說：“靠寫作成為富人，這是大家都樂意的事情。如果未來有個現代詩人慈善捐款排行榜，我希望我也能是第一名。我寫作寫了幾十年，只有在汶川地震后捐款幾十萬幸福感才感受得最透徹。幸福來自于勞動致富，不求回報。”這段話一直深深烙印在我心上。從某種角度說，寫詩不單可以使心靈得到凈化，還可以幫助他人，傳播美好，體現了生命的價值。
在漫漫的歷史長河中，匯聚了多少文化的清泉。我們從小到大，便受到詩歌的熏陶。如小學耳熟能詳的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，再到現在的“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”。它陪伴了一代又一代人的成長。詩歌早已融入了國人的身體里，且影響著人們的氣質、談吐等。在文化的清泉里，詩人用他們的才學寫下來千古傳頌的詩篇。不單是現在，未來我們還將受到詩歌的陶冶。而如今，隨著網絡的.日益發(fā)達，不少外國文化思想沖擊著我國文化體系，傳統(tǒng)文化的影響力正慢慢減弱。然而值得慶幸的是我國近年來不斷推出有關于詩詞的綜藝節(jié)目，利用音樂、舞蹈等形式與詩詞結合起來，再加上名人的熱度，詩詞猶如被重新煥發(fā)生命活力，讓國人對詩詞有了更加新鮮、豐富的體驗，樹立的高度的文化自信。同時利用各種先進技術可講詩詞歌賦中描繪的場景得以實現，使受眾準確解讀其中的文化內涵。詩詞正一步步走進我們的生活中，使我們的生活充滿樂趣。
作為學生的我們其實也可深切地感受到詩詞就在我們身邊。學校每學期會舉行不少關于詩詞的比賽、演講等活動來拓展我們的知識面，弘揚中華民族的優(yōu)秀詩詞傳統(tǒng)，增強我們的文化自信。我們正處于青少年時期，三觀極易受影響。對此我們更應接受優(yōu)秀詩歌的陶冶。古詩來源于生活，也反映生活。借此我們可以開拓眼界，來感受詩歌所帶來的不同人生體驗。
詩歌是有靈性的，我們應感謝它所帶給我們的酸甜苦辣。讓我們把詩歌傳承下去，來造福我們的子孫后代吧！
初中詩歌作文 7
庭前花開花落，天上云卷云舒，詩歌的世界，讓人心為之曼舞，靈為之飛揚。
——題記
在種滿梧桐的中山路上漫步，聽風過葉隙時輕微的沙沙聲，婆婆娑娑，舒展心靈，空氣中隱約漂浮著薄荷般的清香，絲絲縷縷，撩撥心緒，如此美好的天氣，反倒不知該做些什么才會不負時光。
百無聊賴之時遇見這家書店，它的前身是普普通通的新華書店，如今翻修后裝潢頗為大氣，看起來不像書店更像一個圖書館，感應門不待人走近便已體貼地各退兩邊。進去探險，目光在一個個閃閃發(fā)光的名字上流連，最終駐目在《汪國真詩集》。天藍色的封面，簡約卻不簡單，為了方便選購，店主專門準備了拆開塑料封皮的試讀本。輕手輕腳地從架子上取下，找一個僻靜的角落，或是依靠著書架，或是半蹲著，有時索性直接坐在地上，就這樣開始詩歌之旅。
“我不去想，是否能夠成功，如果選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”堅定又豪邁地語言道出了多少人想表達卻不知如何表達的心聲。青春年少的'我們從不缺乏理想抱負，在追夢的路上卻常常感到迷茫會到彷徨和失望，成功的道路并非一帆風順，努力的結果也不一定就是成功，但是只要目標是遠方，只管腳踏實地心無旁騖哪怕風雨兼程。
“我不去想是否贏得愛情，既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠”真誠又深情的語言鼓舞了多少膽怯自卑的人。愛情也好理想也罷，都不是容易贏得的，可能會經受風吹雨打，可能會扎的頭破血流，不管會不會受到傷害，鼓足勇氣努力追求過奮斗過就不會后悔。
“我不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切都在意料之中”未來之路充滿不確定，但腳下之路確是我們一步一個腳印走出來的，不被想象中的泥濘羈絆，立足當下的努力，熱愛自己的生命，想要的一切都在意料之中。活動活動早已酸痛的筋骨，捧著詩集，走到柜臺前，付款，帶著詩歌之旅汲取的精神力量，轉身離去。
從此每周一次，堅持富養(yǎng)自己。
初中詩歌作文 8
詩歌是我的最愛，課余時間我大都沉醉在詩歌的世界里，尋找快樂，獲得滿足。
沉醉在詩歌的世界里，我遇到了她。一個著名的女詩人，一個曾經幸福過而孤獨的`她——李清照！在宋朝南移時，一向柔情的她大抒豪情：生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。她一生凄涼，連朋友的女兒都對她說：“女子無才便是德。”她一怔，想道：真是“才”害了我嗎？她多愁善感：此情無計可消除，才下眉頭，又上心頭。這樣一個身世較好，知書達理的女子，本應該幸福一生，可她的一生卻無比凄涼，讓人不免心生同情。
沉醉在詩歌的世界里，我得到了許多啟迪。岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”讓我懂得了時間的寶貴，要趁著年輕多努力，不要等到老了，感嘆：少壯不努力，老大徒傷悲。孔子云“三人行，必有我?guī)熝桑眲t教導我謙虛好學，要：知之為知之，不知為不知，是知也。”
在詩歌的世界里，我更感到了大自然的美，岑嵾的“忽如一夜春風采，千樹萬樹梨花開。”讓我感到了雪景的美妙；王維的“大漠孤煙直，長河落日圓。”讓我感到大漠的壯麗。沉醉在詩歌的世界里，讓我的人生道路中不孤單。
初中詩歌作文 9
詩歌，慢慢地走進了人們的世界，慢慢的走進了人們的視線，人們的世界開始充滿詩歌。我當然也不例外。每一首詩慢慢地走入我的大腦，我的生活也就此變的不平凡。
走在路上，樹上一片片落葉隨風飄落，隨風吹起，這樣起起落落讓我也有一絲美意，越看越美，踩在一片片落葉上“滋卡—茲卡”的聲音縈繞我的耳畔，加上秋風的輕輕呼嘯，似乎奏起了一首長調，時而歡喜，時而惆悵;時而快樂，時而悲傷。古老而悠久的'韻味，如同在品味香濃的咖啡，苦澀而美味。從此，那種聲音便充斥了我的靈魂，也讓詩歌慢慢走進我的生活，我也開始享受生活中發(fā)生的每一件事，每一處景色，甚至每一種聲音……
當然，這也使我變得樂觀了，帶著微笑對待每一件事每一個人，每一種聲音，我都當成是一首詩，盡管我沒聽懂，我也可以當做是我不懂得欣賞。
學習我吧，讓詩歌走進你的生活，讓他們來充斥你的生活，讓我們一起詩意生活吧!
初中詩歌作文 10
生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方。——題記
我曾經立志看盡世間詩篇，有盡天下山水，像陶淵明那樣灑脫，過著“采菊東籬下，悠然見南山”的生活，做一個像蘇軾一樣“左牽黃，又擎蒼”的豪邁之人，偶爾再去挑戰(zhàn)一下自己，試著學李白吟唱“行路難，行路難，多歧路，今安在”。
我對詩歌和遠方的追求，恐怕已經不再止步于三維的空間了。追溯古今，與李白比劍，同蘇軾訴苦和杜甫對吟，向王維求詩……多少個日日夜夜，我沉浸在詩海中，放肆的'大笑著，偶爾也會嘲笑自己的無知，嘲笑著自己的忘我。
哦，我今天要考試，我便脫口而出“黃沙百戰(zhàn)穿黃穿金甲，不破樓蘭終不還。”；考的好了會吟出一句“一日看盡長安花…”；考的不理想，安慰自己“天生我材必有用，千金散盡還復來”；正做題遇到難點，總會山窮水復疑無路，柳暗花明又一村。詩歌，中華上下五千年的文明歷史結晶，令我陶醉其中。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”詩歌的源頭在哪兒？這是我十分困惑的問題，我在茫茫詩海中的暢游著，最終來到了汨羅江。
汨羅江畔的石柱上刻著“屈原”兩個大字，我乘龍舟來到江中，仿佛聽見了屈原在江畔吟詩的聲音。詩祖？！我在心中輕輕試問，可天海茫茫，無人回應，向前望去，只見江水滔滔東流，毫無停留之意。
我隱約聽到孔子說：逝者如斯夫，不舍晝夜……又似乎聽到陳子昂說：念天地之悠悠，獨愴然而涕下……
我看到李白扔掉紙筆說：眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭……我看到一位男子奮力的劃著小舟逆流而上，大聲吟誦著：溯洄從之，道阻且長……我看見一位頭戴蓑笠腰間懸壺的老翁吟唱著：君看一葉舟，出沒風波里……漸漸消失在遠方。
向遠方望去，似乎看到了屈原落江處激起了千層水花激蕩在我心頭……
初中詩歌作文 11
手握著畫筆，描繪祖國的江山萬里。
喜看處處五彩繽紛、一片盎然生機；
從綠蔭叢中露出的的小屋，到洗衣姑娘歡快的嬉戲；
從白云般的羊群、奔馳的駿馬，到叮咚的小溪；
無邊無際的草原掩映著氈房，馬奶酒的芳香沁人心脾。
手握著畫筆，描繪祖國的'江山萬里。
喜看處處繁華鬧市和那奔小康的村集；
在城里，摩天大樓拔地而起；
立交橋上，車水馬龍川流不息；
五顏六色的燈光映照著夜空，熱鬧的超市攘攘熙熙；
鄉(xiāng)村里，金燦燦的稻田一望無際，紅高梁、紫葡萄、綠芭蕉、水晶梨，將廣袤的田園點綴得美侖美奐，使人心曠神怡。
鄉(xiāng)親們個個笑逐顏開，家家戶戶都忙著布置自己的新居。
校園里，瑯瑯的讀書聲回蕩在耳際，我們尊敬的老師——辛勤的園丁們，正在用心血和汗水澆灌著祖國的花朵；
書香四溢的圖書館，莘莘學子正在攀登理想的階梯。
手握著畫筆，描繪祖國的江山萬里，只見到處都顯現著高科技的偉力。
從第一顆人造衛(wèi)星，到載人航天的奇跡，無處不見證著祖國科學技術的飛速發(fā)展？
神舟五號飛船啊！
你帶著五十六個民族的希望，你帶著祖國母親的重托，飛向了浩瀚的天宇！
手握著畫筆，描繪祖國的江山萬里，發(fā)現怎么也畫不完你那秀美的湖光山色，畫不完你的發(fā)展正一日千里；
畫不完你無盡的寶藏，畫不完你一個又一個經濟奇跡
啊！祖國！我為你驕傲！
祖國，我要為你彈奏一曲曲美妙的樂章，引吭高歌你的神奇！
初中詩歌作文 12
閉上眼睛，細細傾聽同學們的朗誦，仿佛在聆聽一首美妙的合唱。
六年三班的同學朗誦的詩歌柔美輕巧，猶如一只只輕盈的小燕子翩翩起舞，跳出了令人愉悅的舞蹈。六年四班的同學朗誦的詩歌，仿佛一只淘氣的小貓，它那令人捉摸不透的脾氣，時而柔順高雅，時而頑皮可愛。六年五班的同學朗誦的詩歌，宛如一條清澈的小溪，丁冬丁冬的流水聲是揚琴的歌聲，是媽媽的叮嚀，那么美妙清脆！
還有六班同學們的詩歌，輕柔的白云；七班同學們的詩歌，媽媽給予我們的溫暖；一班同學們的詩歌，新年的鐘聲輕輕敲響；二班同學們的詩歌，雄偉的石龍……
同學們的詩歌已編織出了一曲曲優(yōu)雅的音樂。
如果最激動的時刻，是同學們心跳的節(jié)奏，是同學們的舞步。那就要數我們班的節(jié)目了，同學們時而抒情的婉轉歌唱，時而昂首高歌一曲！
訴說著一個又一個的.古老而深遠的故事……
雖然，這次活動美中不足的是同學們的朗誦水平需提高，但同學們寫的詩歌已經慢慢滲透我的心。今天的詩歌朗誦會成為了我們心中的一絲美好的回憶！
在即將畢業(yè)之前，讓我們在母校綻放自己的碩果！
成就自己的夢想！
詩心如虹！
五彩繽紛的詩歌印烙在我們心田！
初中詩歌作文 13
“噓——”信步在校園的我忽然噤聲。“怎么？”同伴問。“你聽，你聞，你瞧……”我神秘地說。“切！”同伴嗤笑道。“這都是大地的詩歌！”我正色道。“哈哈……”同伴笑得更開心了。
不信？你聽。你聽那早起晨練的鳥兒，在你沒睡醒時就開始吊嗓子，唱著古怪又動聽的歌，明明遠遠的就確定了旋律的源頭，是這個樹，走近了又覺那天籟之音是從另一邊傳來，便又循聲尋去，也是徒勞，那就站這吧。朝陽絲絲縷縷，盡是暖意的曲調兒，還伴有習風拂來，攜著恰到好處的泛音，更別說配上這悅耳的調兒，一聲聲一陣陣，可仔細聽著了，那調兒褪去了喧嚷，拋下了聒噪，迎著新陽，像迎著希望。大地的詩歌，是鳥兒奏起的希望之歌。
不信？你聞，你聞那綴滿了鐵柵欄的小花，那暗暗涌動清香，氤氳著甜美又清涼的味道，湊近花骨朵嗅一嗅，并不怎么芳香，但你漸漸遠離了，那香氣卻紛紛擾擾扣入你的鼻腔，在炎熱的午后，待回味過來時，貪婪地猛吸一大口，卻怎都不復那一剎的芳華。這時，你一舉頭，定能聞到滿樹綠葉的幽謐啊，細如抽絲，淺若無物，但是實實在在有的，你只敢小心翼翼地輕嗅淺吐，巴望著將他人的一份也盈入心筐，但終不愿褻瀆了這淡雅的美，這會兒你才有點明白了那氣兒中蘊著的歌吧。大地的詩歌，是花葉醞釀的內斂之歌。
不信？你瞧，你瞧那在西方跳躍的小火苗，那黯淡本無生機的.夕日，生生奪了幾分非凡的色彩。你一定要說這“夕陽無限好，只是近黃昏”罷，可我偏不。你小心瞧好了，我挪著步，那在山的夕日，何不是頑強地從樹隙中擠出光讓我看到，他那么努力執(zhí)著地閃爍著，分明已淪落至絕境的他何言放棄，你盯仔細著那浮動在花隙葉間的金星，難道不是他最后燃燒自我釋放光芒的火星嗎？何況我們還小，絕不至絕望之境，即使有失敗，但又怎能被打倒？你且望著那斜陽吧，那明明疲乏卻仍固執(zhí)撐著一片天的夕日，隱隱約約有一股熱流涌進眼眶，你心中也才終于明白那淌過的歌謠罷。大地的詩歌，是落日獨演的執(zhí)著之歌。
小伙伴啊，切莫小覷了大地的詩歌呀，它給予我希望，教會我內斂，告訴我執(zhí)著。我愛大地的詩歌，不僅愛他的教誨，更愛他周而復始日日在唱。
初中詩歌作文 14
詩是人類向未來記發(fā)的信息師給人類以朝向理想的勇氣。
詩伴隨著我們的一生，詩是抒發(fā)感情的機器，詩是向未來記發(fā)的信息，當然我也不例外，每天和詩在一起。
在假期里，通過讀《繁星春水》和《艾青詩集》，我現在也能創(chuàng)作一些簡短的小詩了，應當以愛詩為前提，讀詩為路才可以寫出好詩，詩培養(yǎng)了人的情趣兒，在趙金昭眼中無物不可入詩，無事不可入詩。
近期我也創(chuàng)作了一些屬于我自己的詩，比如：風箏、老師、大海每一首詩，都是經過長時間的思考和想象寫出來的.，寫詩可不是隨便想寫什么就寫什么，要進行合理的分配，并且在寫詩的前提下還要運用一些擬人句，排比句，或反問句兒，這樣能使這首詩更加的生動，讓更多的人喜歡這首詩。
還記得在暑假的時候。老師要求我們以《風箏》為主題寫一首詩，可是我想我又沒去放過風箏兒，怎么能寫出了風箏呢？忽然，腦袋一轉，我想起了上次爸爸帶我去納仁汗公園，看見一個叔叔放風箏的情景，于是，我便提起筆，腦袋一邊思考一邊想著看風箏的那一幕，然后總結思路，不一會就寫了出來。雖然這是我第一次寫詩，寫的不是很好，但是我相信我會越來越好的。
詩，給我?guī)砹藷o窮樂趣，我愛詩。
初中詩歌作文 15
詩歌，是中國文學史上一塊光彩奪目的瑰寶。走近詩歌、走進詩歌，便能觸碰到柔軟的花瓣，嗅聞到芳香的花氣……隨著這次綜合性學習，“詩歌”這兩個字在我眼中似乎又多了一些別樣的含義。如果說，是父母養(yǎng)育了我們，老師栽培了我們，那么詩歌則熏陶了我們。這種熏陶是潛移默化的，就像是花香沁入我們的心脾。置身于這片花海，你會有發(fā)自內心的舒暢之感。
古詩的靈秀大家是有目共睹的。“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，讀起來便有種身臨其境之感，猶如花氣襲人、好似春風拂面；“愛水看妝坐，羞人映花立”，簡單樸素的語言，卻是那般深入到位地描繪出“嬌花與美人相襯，美人與嬌花相映”的動人情景，一字一句，雖是平淡，但卻字字珠璣，真是“詩中有畫，畫中有詩”。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，翡翠般的荷葉與紅玉般的荷花交相輝映，讓人心曠神怡；“水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香”，絢紫的鮮花如水晶般艷麗，裊裊的花香似香水般怡人，令人飄飄欲仙。“荷香銷晚霞，菊氣入新秋”“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”，雖有秋天的蕭瑟，卻無秋天的.悲戚，那秋景之中明艷的一抹黃色，更為其添上幾分生機。“墻角數枝梅，凌寒獨自開”“早梅發(fā)高樹，回應楚天碧”，雖有冬日的嚴寒，卻無冬日的冷清，那傲立于冰天雪地間的一抹火紅，更為其添上一絲活力。
在我看來，“詩中自有千鐘粟，詩中自有黃金屋，詩中自有顏如玉”。這個比喻恰如其分地表達了詩的意境，如咖啡美酒般讓人如癡如醉……
我無法以筆墨來一一形容詩歌的美。讓我們走進詩歌，徜徉在這片“花海”中吧！
初中詩歌作文 16
小學六年里，我學了不少詩歌。一天，我讀詩的時候發(fā)現詩歌有很多顏色，就像一只“變色龍”。
我看了很多詩句，僅“赤橙黃綠青藍紫”這句詩中就有七種顏色。寫紅色的詩句有很多，比如“紅掌撥清波”“霜葉紅于二月花”“日出江花紅勝火”等等，帶有黃色的詩句有“新梢漸變鵝黃色”“兩個黃鸝鳴翠柳”等，帶有藍色的詩句有“春來江水綠如藍”，帶有綠色的詩句有“淺水遙添鴨綠紋”……
后來，我還見過一些沒有用表示顏色的字卻描寫出顏色的詩句，如“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”“草色遙看近卻無”。你看，“千樹萬樹梨花開”中的梨花就寫出了白色，“草色遙看近卻無”中的草色就是綠色。另外，還有“竹憐新雨后”，竹子是翠綠色的，“山愛夕陽時”，夕陽是紅色的，“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”中寫出了白色的羊群和綠色的草原。
學了這么多的詩句，我才發(fā)現，我們在寫作文的時候，也可以借助這樣的.寫作方法。比如寫人開心的時候，可以通過他的神態(tài)描寫出他開心的樣子。他如果生氣了，可以寫：他的眼睛瞪得很大，鼻子噴著粗氣，頭上好像著了火。
詩歌給我們帶來了許多啟發(fā)，借助古人的方法來寫作文，可以讓我們的作文更優(yōu)美，更生動。
初中詩歌作文 17
春蘭秋菊，夏荷冬梅，這是大自然賦予季節(jié)的美麗芳華；春風梳柳，夜雨潤華，這是造物主滋潤芳華的天工神韻；杏花秋雨江南，駿馬秋風北塞，這是大自然詩情畫意的精彩篇章；每每寄情于這些杰作，我所欣賞陶醉的是那詩歌。
在別人眼中詩歌乏味，沒月故事性，在我眼中詩歌是寄托情感的不二之選，詩歌讀起朗朗上口，具有一種獨特的美感。
每當我捧起詩集，心中月如落英一般的愁殤。書本頁上，有著淡淡的香，似丁香，如，再細細聞，原來是專屬詩歌的味道，使我陶醉，沉迷。
翻開一葉，文字映入眼簾，具有魅力。你那簡簡單單的一句話，卻可以讓人流連忘返，詩中總是會出現畫面，讓人心曠神怡。
詩歌是最純粹的文字，不含任何虛假、虛偽的成分，它沒有華麗的詞藻，也沒有動人心弦的淡雅；詩歌，它有的'僅僅只是一如既往的純粹，干凈。
讀一本詩歌，你會為萬物凋零所嘆息，你會為成功而欣喜，你會為離別而散熱潸然淚下……詩歌就是這樣，可以讓人任意抒發(fā)，自由地感嘆，并沒有局限。
細品詩歌，你會慢慢地人中體會到“把贊美給別人，讓心中真誠溫暖人心，便可以領略友愛，溫馨最濃。海有容而納細流，胸懷博大領略萬物有情人間有愛“的真切。
讀品詩歌總會如此，心中總會懷有對未來的憧憬和幾分惆悵的留念。我人詩歌中明白了：德是高的、心是誠的、愛是純的，心便會永遠是年輕的。這一切的一切便是詩歌的饋贈。有了詩歌，亦有了內心的真情。
初中詩歌作文 18
一首首婉約的古典詩歌，一句句高亢的浪漫詩句，現在正用一種心靈凈飩的聲音去啟程漫步。選手們個個激情飽滿，容光煥發(fā)，去朗誦那詩人們別出衣裁的奧妙。
合上眼，細心地去體會那洶涌的'黃河水，中華兒女的愛國心情此刻就在我心中翻涌著，我在箭橋一刻間品味出離別之間的依依不舍和濃厚的感情，舉一杯飄香的美酒，看一輪明月，思君幾時歸來見，拾起一片落葉，萬物棲息在秋天，用于慢慢融化冰霜，魚兒沉睡，花兒凋謝，好安靜，母親的懷抱，好溫暖，祖國的懷抱，好親切。然而，這一切，隨著煙云淡散而逝，在對岸，心痛了，童年遠了，長大了，回憶著一點一滴的往事，盼著回那時的草地，與貓共度西洋帷幕緩緩落了，就這樣憶著，憶著，在街角轉向成人，與兒時背對相走，睜開眼，看到了一個小姑娘。
好可愛，大眼睛，童真的娃娃音，將母親的愛表現的淋漓致盡，微微地笑他，聽著，看著，自己仿佛己至身于朦朧的雨界中，細雨打濕肩頭，濕潤發(fā)梢，走在前頭，看到一個年邁的母親，胳膊被女兒攙扶著走向小路的那一頭，我笑了。一個活蹦亂跳的小女孩一個踉蹌摔倒了，年輕的母親心疼的看看孩子，不過，她沒有去扶女孩，只有讓孩子慢慢起來。雨停了，船停了，一切消失而掉。在這個母愛世界的演講中，小姑娘當之無愧的是第一。朗誦比賽，停止了！一切以成定局！散場了！
初中詩歌作文 19
小時候，我總是被詩歌抓住心弦。每當閱讀著那優(yōu)美的文字，我的思緒漸漸飛翔，仿佛置身詩意的世界。
記得初中時，班上有位同學會即興朗誦詩歌，他的聲音如同清晨的鳥鳴，悠揚而動人。我被他的.表演吸引，決定自己也要去嘗試一下。
于是，我開始選擇一些優(yōu)秀的作品，模仿著朗誦。漸漸地，我找到了自己表達情感的方式，融入感受其中，整個人仿佛與詩歌合為一體。
高中時，我遇到了一位音樂老師。他告訴我，音符和詩歌是靈感的同源，相互滋養(yǎng)。“詩和音樂能夠激發(fā)你內在的情感，讓你更加敏感地感受這個世界。”
我迷茫了一段時間，不知道該如何選擇。直到有一天，放學回家的路上，我經過一家琴行。我被一臺黑色鋼琴吸引住了。
自此以后，我開始學習鋼琴。琴鍵間的音符躍動著，如同詩歌中的文字一樣，將我與世界連接起來。琴鍵的觸感喚醒了我內在的靈感，使得我更加深入地理解和表達詩歌。
初中詩歌作文 20
我是一位愛好詩歌的女孩，因為詩能調節(jié)我的心情，能使我交變更有涵養(yǎng)。最近，我突然熱衷于美國詩人朗費羅的詩歌，因為他的詩歌語言淳樸，韻律諧和，抒情味濃。特別是他的詩《邁里斯·斯坦狄什的求愛記》給我留下極深的印象。
我喜歡讀美國詩人特曼、狄更生等人的詩歌。惠特曼的自由體詩歌頌的是人與人性的偉大。狄更生的詩則與惠特曼的詩有很大區(qū)別，她的'詩歌是一種內省的詩，探討的不是時代的而是一些永恒的主題，如生與死，靈魂與肉體，生活與藝術與愛情，命運與財富，親情與友情，理想與信念……她的詩大都很短，但哲理登峰造極。朗費羅的和她的詩有相同也有不同之處。相同的是：朗費羅也不去追求反映時代的重大主題，除了《奴隸之歌》，其余都是取材于平常的事物，用的是溫馨的想象力。不同的是：狄更生的詩歌意蘊比朗費羅的深刻，但朗費羅的詩歌中情與景融合的極為自然，是其他外國詩人沒有做到的。
我喜歡朗費羅的詩歌還有一個原因：他的詩歌風格能呈現出異彩而迥異。他的《生之贊歌》《村里的鐵匠》里，有奮斗，拼搏，兢兢業(yè)業(yè)，務實的風格；他的《樓梯上的舊鐘表》《有魂兒縈繞的房子》《浮木燃想的柴火》里，有飄逸詭譎的詩風；在《夜之頌》《夜的降臨》里，有輕靈、溫馨的詩風；在《箭與歌》《金色的夕照》里，有凝練、雋永的詩風；在《孩子的時辰》中有活潑的詩風；在《積雪形成的十字架》《順遂自然》中，有凄惋的詩風。在《侯鳥》《雨天》《雪花》里，能看出作者有在情與景的融合中創(chuàng)造出奇特的意境美。《船的建造》可以說成是一個完美的統(tǒng)一體，因為作者用了諸多創(chuàng)作手法。在《失去的青春》里，體現了作者淳而又淳的抒情才能。而且在《安狄米恩》中，作者化典籍為神奇，刻畫出一首意境很美的愛情抒情詩。
我也曾經學著寫過一兩首詩歌，但都只不過是東施效顰罷了。我想學習他們寫詩歌的方法，自己去挖掘詩歌的內容，這才是我應該走的路。
初中詩歌作文 21
伊人倚門，紅妝傾城，珠璣依舊，墨香猶存。
——題記
孤獨的歌者——李白
不知是誰，在萬里大好河山中抓住“疑”的奇觀，不知是誰，在人生百態(tài)中有著仰天大笑出門去的自信，不知是誰，決定放下一切，明朝散發(fā)弄扁舟。
是你，是你——你有萬丈的豪情和凌云的壯志，卻無法傾訴，世道無奈，你只能四處碰壁，憤懣自傷。別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿，你的一生，始終與酒為伴，無人了解你的哀愁，但命運注定你不會只是一個借酒消愁的莽夫，讓所有的不快都隨風而去吧，你還是你！你讓貴妃捧硯，高力士脫靴，你孤獨又怎樣，你被天下人所敬仰。你的妙筆一揮，便是半個盛唐豪放不羈又怎樣？浪跡天涯又怎樣？原來，在你眼中，孤獨是這么的不堪……
透過時光的塵埃，你的靈魂穿越而來，教會了我怎樣面對孤單，成功之路上暫時的孤獨不算什么，只有孤獨，才能給予你更加寂靜的心態(tài)和更加豐富的內心世界。孤獨是美麗的，置身于孤單之中，你就會把全身心放松，感到從未有股的清新與寧靜，所以，我愿意在孤獨中成長，享受孤獨，品味孤獨……
憂國的志士——杜甫
你在宏偉的泰山上，書寫了多少凌云志，你在破敗的草廬里，為多少寒士憂心。你一心報國，但始終壯志未酬，“朱門酒肉臭，路有凍死骨”你以筆為利器，抨擊了冰冷而殘酷的現實。你的一生，貧苦交加，窮困潦倒，卻始終不忘家仇國恨，你為后世留下了千萬的錦繡詩篇，斯人已逝，繁華依舊，你的精神依舊會代代傳承，生生不息。
你的聲音從風中飄過，亙古不變，你教會了我什么叫做憂國憂民，你在那個不公的世道中，嘗盡了人間百味，歷經了世間疾苦，親身的體會讓你有了切膚的痛楚。也許，只有真正經歷過苦難才能有著深刻的體會，你的聲音引領著我走向前方，去經歷更多，所以，我要在平凡的生活中去做不平庸的我自己。
悲情的雨蝶——李清照
你誕生在夏日的荷塘，便有了驚起一灘鷗鷺的寫照，你在清晨的菊園中誕生，便有了簾卷西風的哀愁，你在秋日的.細雨中誕生，便有了尋尋覓覓的無奈——
為何你的命運如此多舛呢？
你這只悲情的雨蝶，在漫無邊際的黑暗中柔弱的讓人心痛，無情的雨點拍打著你，你不放棄，挺起柔軟的身軀，扇動著翅膀，去追尋雨初晴的那一縷清香。你是多么的凄苦，你始終不言放棄，品味著世間的艱辛，讓多情的文字游弋于唇齒間，細細品味，留給后世無限的眷戀。你是一只雨蝶，自始至終，期待著那雨后的第一抹陽光，守護著只屬于你的一朵花。
原來，在你眼中，命運多折又怎樣，一生凄苦又怎樣？你始終守護著屬于你的那份執(zhí)著……
你的身影，從歷史的迷霧中飄來，你纖細而又瘦弱，凄苦但是執(zhí)著，你在那亂世中能堅守自我，這就是一種令人欽佩的執(zhí)著。所以，我將會毅然望著前方的路，腳踏實地的執(zhí)著的走下去——不管前方，會是怎樣。
擁抱詩歌，我懂得了勇敢，學會了珍惜，詩詞，我會，閱讀你，品味你，縱使屬于你的繁華已逝，但最鮮活的部分，始終被我珍藏在記憶里，印刻在腦海中……
初中詩歌作文 22
在生活中成長，在生活中感受。—銘文
生活就像一列火車，時間是它的乘客。當你打開窗戶時，你會看到一幅“春光乍泄”的畫面。陽光落在墻上，折射在芙蓉花上。扶桑花開得正盛，面朝精氣神站在一邊，綠蔭和陽光相伴，更顯五顏六色。
芙蓉花的生活美好宜人嗎？
我走進院子，坐在古箏上。從小到大，古箏陪伴我走過了無數的辛酸和坎坷，見證了我的成長。我包好指甲準備現在放一首歌。春月在我耳邊響起，回想起當初學這首歌的時候，雖然是十大名曲之一，但是很難，但是一開始我充滿了信心，一直想看一些更高層次的歌。只有信心真的沒用，我的信心因為失敗的增多而喪失。快板輕不拖，慢板有韻味。它的`難度超出了我的想象。況且是A里的曲子，對我來說既陌生又難。即使我的手麻木了，手指腫了，仍然沒有很大的進步。“當我去秋來擔心幾次春天，我什么時候會停止？”在這次練習中，我發(fā)現原來院子里瘦弱嬌小不起眼的芙蓉花，經過多方努力，才擁有了令人羨慕的一面。如果我能找到足夠多的自己打球失誤的來源，把失敗變成動力，結果就不一樣了。
想到這，我玩的更猛烈了，仿佛是在發(fā)泄當時的艱辛，又或者是感激芙蓉花讓我明白了生活的滋味。
“不是冷漠，就不能頭腦清醒；如果你不安靜，你不可能離得很遠”。扶桑花的勇敢奮斗讓我感受到生活的艱辛；扶桑花羨慕所有人的美麗，讓我感受到生活的甜蜜。“我太好了，配不上我的心，但九死之后依然無悔。”我明白生活有各種各樣的味道，是生活給我?guī)砹丝謶趾涂嚯y。我想向那個小扶桑學習。“路漫漫其修遠兮，吾必上下。”歌曲結束時，我走出了院子......
初中詩歌作文 23
牙牙學語的時候媽媽就教我背古詩，十幾年過去了，因為濃厚的興趣，我對于詩歌的情感是日益深厚，不敢說精通，但至少是略懂的。沒有詩人的才思泉涌，但至少也擁有和他們一樣的情懷。
每當在學習詩歌時，那詩人用那為數不多的字創(chuàng)造出的`意境總讓我遐想不已，在冥冥之中與詩人同喜、同憂、同悲。并且迸發(fā)著一種從心底發(fā)出的創(chuàng)作欲望。所以從那時起，我已經明白，詩歌在我心中已經占據了一席之地。
并且，隨著知識的增長，我也不在知識在古詩方面涉獵了，學習詩歌的勢頭也逐漸走向現代詩，體驗現代詩的深奧與美妙。
看“輕輕的我走了，正如我輕輕的來。”我在昔日的康橋上享受優(yōu)美的旋律；“明月裝飾了別人的窗子，你裝飾了別人的夢。”我的夢中還殘留著“你”這優(yōu)美的《斷章》；“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這有，大陸在那頭。”你用三言兩語寫出了全國人民的期望。
詩歌就這樣在我的心中成長著，不斷茁壯，陪伴我成長的每一步，在我的心里根深蒂固……我心中的詩歌啊，請你一定要繼續(xù)相伴，給我更多的感動！
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