優(yōu)秀教師事跡材料(通用13篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過(guò)事跡材料吧，事跡材料是用于表?yè)P(yáng)先進(jìn)、樹(shù)立典型，使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。那么擬定事跡材料真的很難嗎？以下是小編收集整理的優(yōu)秀教師事跡材料，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
優(yōu)秀教師事跡材料 篇1
該同志自1999年7月參加工作以來(lái),一直擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作,期間擔(dān)任班主任工作8年,20xx年至20xx年在濟(jì)南市飲馬小學(xué)支教一年.近幾年,不斷思考探索,邁開(kāi)成長(zhǎng)的腳步,開(kāi)啟了自己教育教學(xué)的新篇章.20xx年4月被聘為小學(xué)高級(jí)教師,至今已六年.先后被評(píng)為山東省特級(jí)教師,山東省教學(xué)能手,濟(jì)南市教學(xué)能手,濟(jì)南市小語(yǔ)會(huì)先進(jìn)工作者,濟(jì)南市語(yǔ)文中心組成員,濟(jì)南市師德先進(jìn)個(gè)人,濟(jì)南市教育科研工作先進(jìn)個(gè)人,槐蔭區(qū)名教師、槐蔭區(qū)優(yōu)秀教師、槐蔭區(qū)支教工作先進(jìn)個(gè)人;被聘為國(guó)家教師培訓(xùn)團(tuán)培訓(xùn)專(zhuān)家,兼任濟(jì)南市小語(yǔ)會(huì)理事;執(zhí)教課例均獲省、市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng);教學(xué)論文在全國(guó)、省、市評(píng)比中均獲一等獎(jiǎng),并在全國(guó)、省級(jí)以上刊物發(fā)表,20xx年4月成為全國(guó)期刊《小學(xué)教學(xué)》雜志封面人物,進(jìn)行專(zhuān)欄報(bào)道.在全國(guó)、省、市小語(yǔ)界有較高的知名度.
一、熱愛(ài)教育工作,注重修養(yǎng)提升
多年來(lái),該同志認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策,忠于職守,愛(ài)崗敬業(yè),勇于創(chuàng)新,勇于實(shí)踐,在教育工作中發(fā)揮共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用,體現(xiàn)了高尚的師德修養(yǎng)和人格魅力,樹(shù)立為學(xué)生、家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí),為人師表,重視、關(guān)心學(xué)生的終身成長(zhǎng),公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,受到學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致稱(chēng)贊,所帶班級(jí)多次獲濟(jì)南市優(yōu)秀班集體,本人榮獲濟(jì)南市師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱(chēng)號(hào).
二、積極投入教改,追求高效創(chuàng)新
在教學(xué)工作中,該同志不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,更新教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,積極探索教學(xué)規(guī)律,研磨教學(xué)方法,勇于創(chuàng)新,注重將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為,在十余年的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,先后總結(jié)出閱讀教學(xué)的課題突破――深入研讀――拓展練習(xí)的基本模式.在習(xí)作教學(xué)方面,總結(jié)出了讀寫(xiě)一體――交流評(píng)改――品評(píng)賞析――完善謄抄的習(xí)作教學(xué)方法.在口語(yǔ)交際教學(xué)方面,通過(guò)反復(fù)研究,總結(jié)出了情趣導(dǎo)學(xué)――同伴互助――語(yǔ)境實(shí)踐的三段式教學(xué)法.這些方法的總結(jié)提升,日益形成了她扎實(shí)而獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格.
將思索付諸實(shí)踐,該同志的語(yǔ)文教學(xué)煥發(fā)出生機(jī).經(jīng)過(guò)多年努力,她所任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量不斷提高,受到學(xué)校、家長(zhǎng)的高度贊譽(yù).在各種競(jìng)賽活動(dòng)中成績(jī)突出,百余名學(xué)生在全國(guó)文學(xué)大賽、市、區(qū)作文競(jìng)賽等活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng),多名學(xué)生的習(xí)作刊登在省、市級(jí)報(bào)刊雜志上.所執(zhí)教的語(yǔ)文成績(jī)歷年來(lái)均保持級(jí)部第一.一批批熱愛(ài)閱讀、善思樂(lè)寫(xiě)的學(xué)生從她的課堂走出,樂(lè)享自信人生.而她自己也在善思中成長(zhǎng)起來(lái),先后被授予山東省特級(jí)教師、教學(xué)能手,濟(jì)南市教學(xué)能手、小語(yǔ)會(huì)先進(jìn)工作者、師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人,槐蔭區(qū)名教師、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),被聘為濟(jì)南市小學(xué)語(yǔ)文中心組成員,兼任濟(jì)南市小學(xué)語(yǔ)文研究會(huì)理事.在省、市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中,均榮獲一等獎(jiǎng),執(zhí)教的課例被教育部出版發(fā)行.
該同志更有幸成為全國(guó)著名特級(jí)教師賈志敏老師的弟子,通過(guò)掛職訪學(xué)面授,教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的發(fā)展.近幾年來(lái),應(yīng)邀到全國(guó)各地講學(xué)二十余次,先后赴北京、上海、鄭州、福建、銀川、鄂爾多斯、濰坊、淄博、東營(yíng)、泰安等地執(zhí)教觀摩課、展示課三十余節(jié).20xx年5月,被國(guó)家語(yǔ)文社聘為專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)成員,赴內(nèi)蒙等地培訓(xùn)名師,先后執(zhí)教觀摩課十余節(jié),作專(zhuān)題報(bào)告十余場(chǎng).在全國(guó)、省、市小語(yǔ)界享有較高知名度.
三、潛心課題實(shí)驗(yàn),推廣科研成果
課題研究、科研創(chuàng)新是教育教學(xué)工作不斷改革發(fā)展的原動(dòng)力,它使教育教學(xué)充滿(mǎn)了生機(jī)與活力.為此,多年來(lái)該同志一直致力于課題研究與教育教學(xué)創(chuàng)新.
她組織參與了山東省十一五課題――創(chuàng)建陽(yáng)光課堂的研究.依托于學(xué)校和山東師范大學(xué)教育學(xué)院共建的資源優(yōu)勢(shì),學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)和山東師大教育學(xué)院的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì),結(jié)成了專(zhuān)業(yè)共同體,共同致力于解決教育教學(xué)問(wèn)題.她帶領(lǐng)老師們先對(duì)原有教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行討論,發(fā)現(xiàn)目前的課堂教學(xué)存在的諸多問(wèn)題.并提出創(chuàng)建陽(yáng)光課堂,用現(xiàn)代教學(xué)理念創(chuàng)造性地對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行重新構(gòu)建,探索全新的課堂教學(xué)模式.
經(jīng)過(guò)三年的研究,該同志與語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)一起探索出了陽(yáng)光課堂的基本特質(zhì),并研究出了語(yǔ)文陽(yáng)光課堂特質(zhì)及其教學(xué)策略.陽(yáng)光課堂的實(shí)踐與探索具有開(kāi)拓性和創(chuàng)新性,賦予了課堂教學(xué)以生機(jī)和活力,專(zhuān)業(yè)共同體的組建促進(jìn)了包括她在內(nèi)的每一位教師的真實(shí)成長(zhǎng),開(kāi)創(chuàng)出了一種有效的教育研究范式,是值得推廣的組合方式.這一課題已于20xx年通過(guò)專(zhuān)家組評(píng)審驗(yàn)收結(jié)題,并申報(bào)省精品課題,科研成果顯著,得到省、市專(zhuān)家的關(guān)注.
目前,又在此基礎(chǔ)上申報(bào)了十二五課題小學(xué)‘陽(yáng)光課堂’教學(xué)內(nèi)容體系化研究,以提升教師教學(xué)能力和課堂教學(xué)質(zhì)量與水平.
除此之外,該同志還主持開(kāi)展?jié)鲜信囵B(yǎng)小學(xué)生健康的人際關(guān)系的研究,倡導(dǎo)建立了學(xué)生心理咨詢(xún)室,執(zhí)教的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課獲得市、區(qū)一等獎(jiǎng),四篇心理教育論文專(zhuān)著均獲省、市一等獎(jiǎng),并執(zhí)筆編寫(xiě)了心理健康教育校本教材.這一課題已于20xx年7月順利結(jié)題.還參與全國(guó)小學(xué)學(xué)科四結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)單元整合比較閱讀拓展訓(xùn)練課題研究、山東省閱讀中外經(jīng)典,享受讀書(shū)樂(lè)趣、濟(jì)南市習(xí)作教學(xué)研究小學(xué)生古詩(shī)文誦讀等多項(xiàng)課題的研究.該同志勤于總結(jié)科研經(jīng)驗(yàn),撰寫(xiě)的十四篇文章在全國(guó)、省級(jí)刊物上發(fā)表,二十余篇論文在全國(guó)、省、市評(píng)比中獲一等獎(jiǎng).20xx年4月成為全國(guó)期刊《小學(xué)教學(xué)》雜志封面人物,進(jìn)行專(zhuān)欄報(bào)道.
四、發(fā)揮骨干作用,引領(lǐng)教師成長(zhǎng)
工作中,她充分發(fā)揮自己作為骨干教師的引領(lǐng)作用,帶領(lǐng)老師們?cè)鷮?shí)開(kāi)展課堂教學(xué)改革,認(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作.與學(xué)校語(yǔ)文老師們一起開(kāi)展教學(xué)研究,磨課、上課、研究課題,先后指導(dǎo)青年教師執(zhí)教多節(jié)評(píng)優(yōu)課、研討課,選拔課.先后指導(dǎo)十余名教師參加課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)等比賽,均獲省、市、區(qū)一等獎(jiǎng).其徒弟楊靜老師已經(jīng)成長(zhǎng)為區(qū)骨干教師,祝彩霞、谷翔、王延群等老師成長(zhǎng)為區(qū)青年骨干教師.該同志于20xx年至20xx年到農(nóng)村學(xué)校支教,在一年的支教工作中,以飽滿(mǎn)的工作熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),充分發(fā)揮名師的引導(dǎo)作用,耐心細(xì)致地指導(dǎo)青年教師備課、上課、教研,取得多項(xiàng)市區(qū)級(jí)教學(xué)成績(jī),提高了教師的業(yè)務(wù)水平,與學(xué)生、與團(tuán)隊(duì)伙伴結(jié)下了深厚的情誼.經(jīng)過(guò)多年的努力,她的研究水平、敬業(yè)精神、指導(dǎo)能力和科研成果得到廣大教師的充分肯定、高度贊揚(yáng).該同志帶領(lǐng)、參與的學(xué)校語(yǔ)文教研組于20xx年被評(píng)為濟(jì)南市先進(jìn)教研組,并在區(qū)教育局組織的教師素質(zhì)大賽中,連續(xù)兩屆獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)第一名.
在十五年的教育教學(xué)工作中,該同志不斷耕耘、收獲,享受著教育創(chuàng)新帶來(lái)的快樂(lè)與幸福.今后,將繼續(xù)保持激情,不斷進(jìn)取,做教育創(chuàng)新路上富有勇氣和實(shí)干精神的開(kāi)拓者,努力實(shí)現(xiàn)美好的教育教學(xué)理想!
優(yōu)秀教師事跡材料 篇2
李xx老師，19xx年4月參加工作，現(xiàn)任教于xx市xx學(xué)校，語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，中學(xué)高級(jí)教師，20xx年被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師。從教二十年來(lái)，她以飽滿(mǎn)的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交辦的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評(píng)，得到學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的廣泛認(rèn)可。
作為一名教育教學(xué)工作者，她始終遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》，以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律，以師表形象規(guī)范自己的言行，以教好書(shū)育好人為己任，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，自覺(jué)貫徹黨的教育方針，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，思想端正，作風(fēng)正派，盡職盡責(zé)，積極奉獻(xiàn)，以校為家，埋頭苦干，愛(ài)崗敬業(yè)。工作上，勇挑重?fù)?dān)，任教二十年來(lái)，她一直工作教育的第一線(xiàn)上，并長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，在教學(xué)崗位上默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學(xué)和學(xué)生身上。
在教學(xué)工作上，她全面實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)進(jìn)步，面向全體學(xué)生，用心關(guān)愛(ài)教育每個(gè)學(xué)生，視生如子，樹(shù)立服務(wù)育人的理念，民主平等地對(duì)待每位學(xué)生，從不歧視學(xué)困生和紀(jì)律差生。相反，常常給予這些“雙差生”更多關(guān)愛(ài)，把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中，和學(xué)生打成一片，融為一體，替他們排憂(yōu)解難，疏導(dǎo)思想。以師表作風(fēng)、示范行為、高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛(ài)、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果。“一分耕耘，一分收獲”，出色的教學(xué)工作和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，贏得了今年的中考，贏得了同學(xué)們的尊敬，同事們的贊賞，校領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，社會(huì)的認(rèn)可。
作為一線(xiàn)教師，她能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)精髓，提高自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)理論水平，提升自己的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)能力，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，關(guān)注自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。她在掌握《新課標(biāo)》的精神后，努力探尋適合中學(xué)學(xué)生的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，積極采用啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式等教法，因材施教，學(xué)中有變，方法靈活，全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念的同時(shí)，在教學(xué)業(yè)務(wù)上，勤于動(dòng)腦，銳意進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，運(yùn)用新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，扎實(shí)做好備教批輔考等教學(xué)環(huán)節(jié)，精心備課、認(rèn)真上課，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，適時(shí)檢測(cè)，掌握反饋信息，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通，民主對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生“親其師，信其道”。同學(xué)們都認(rèn)為她既是值得信賴(lài)的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們都喜歡上她的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。通過(guò)勤奮工作，不斷進(jìn)取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。在工作中她認(rèn)真鉆研教材，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)實(shí)踐。她還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”。同時(shí)又增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)，上進(jìn)意識(shí)，提醒優(yōu)秀生尋找不足，激勵(lì)學(xué)困生落實(shí)雙基，迎頭趕上。
因材施教，因人而異，對(duì)教學(xué)從細(xì)從嚴(yán)，向教學(xué)要質(zhì)量，向課堂要效益，使不同層次的學(xué)生都得以充分發(fā)展，順利完成了所任班級(jí)的教育教學(xué)任務(wù)，她的課也得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)注，多次擔(dān)任校內(nèi)公開(kāi)課、示范課，多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀課，學(xué)生成績(jī)也在教學(xué)改革中迅速提高。
她積極參加教研教改的工作，自覺(jué)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平，提升專(zhuān)業(yè)能力。自己能夠長(zhǎng)期利用課余時(shí)間，從事語(yǔ)文教育教學(xué)方面的課題研究，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì)，這樣更方便用先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)理論，奠定因材施教的基礎(chǔ)。學(xué)校的教科研工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實(shí)際運(yùn)作過(guò)程中，她始終能夠抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗(yàn)，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。同時(shí)，做為中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，她在做好自己本職工作的同時(shí)，積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作。任現(xiàn)職期間，在教學(xué)"結(jié)對(duì)子""一幫一"活動(dòng)中，積極扶持青年教師成長(zhǎng)，與他們互相研究，交流教學(xué)體會(huì)，在教學(xué)上盡量地給予支持幫助，解決他們教學(xué)知識(shí)上的疑難，彌補(bǔ)他們教學(xué)方法上的不足，疏通他們心理上的障礙，毫無(wú)保留地傳授自己的成功經(jīng)驗(yàn)，使他們更快地成長(zhǎng)，成為語(yǔ)文科組的骨干力量。
作為一名班主任，她所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生的思想道德品質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jī)一直都非常優(yōu)秀，總能與學(xué)生一起，共同創(chuàng)建一個(gè)民主和諧、積極進(jìn)取的班集體。這得益于良好的班級(jí)管理模式，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)管理制度，行之有效的落實(shí)措施。在選好強(qiáng)力班委會(huì)后，分組管理，每個(gè)小組既是學(xué)習(xí)小組，也是管理小組。讓人人參與管理，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。在優(yōu)秀班級(jí)創(chuàng)建中，同學(xué)們學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)了尊重，學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)，明白了集體的利益高于一切，使全班學(xué)生在良好的集體氛圍中成長(zhǎng)成熟。
她注意加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己言行舉止，舉手投足起到示范作用，把自己當(dāng)做學(xué)生的一面鏡子，處處以身作則，時(shí)時(shí)為人師表，從日常生活的點(diǎn)滴小事入手，給學(xué)生以感染和熏陶，努力爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班集體。由于細(xì)心備至的工作，她所帶的初三20xx年度被學(xué)校授予“先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。此外，作為班主任，她經(jīng)常進(jìn)行班級(jí)科任教師之間的工作協(xié)調(diào)，使得班級(jí)教學(xué)工作有序和諧開(kāi)展，為班級(jí)教學(xué)整體上質(zhì)量奠定了良好基礎(chǔ)。
自參加工作以來(lái)，李秀靜老師全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中，領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，掌握了靈活的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)思路，形成了自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)，也獲得了榮譽(yù)和信任。希望今后，她更加信心百倍地投入到自己所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)當(dāng)中，爭(zhēng)取在自己的崗位上做出更大的成績(jī)，再創(chuàng)新的輝煌。
優(yōu)秀教師事跡材料 篇3
音樂(lè)老師個(gè)人先進(jìn)材料XXX，女，1980年年6月出生，大學(xué)學(xué)歷，中學(xué)二級(jí)教師。自參加工作以來(lái)，始終以“學(xué)高為師，身正為范”嚴(yán)格要求自己，始終無(wú)限忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇無(wú)私奉獻(xiàn)。在教學(xué)工作中踏實(shí)肯干，一絲不茍，虛心好學(xué)，深受學(xué)生的喜愛(ài)。從教以來(lái)，積極幫扶困難學(xué)生，將一片愛(ài)心傾注在學(xué)生身上，其高尚的師德，受到領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)及社會(huì)的一致贊譽(yù)。
一、激情滿(mǎn)懷，無(wú)私奉獻(xiàn)我熱愛(ài)自己的工作，身為教師，三尺講壇，我樂(lè)此不疲。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時(shí)，就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺(tái)上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心地做好教育中的每一件小事，耐心地處理師生間的每個(gè)問(wèn)題，用全部的愛(ài)呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。我播種陽(yáng)光，收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。所以，我面對(duì)世人的不解不曾退卻；面對(duì)眾多的誘惑不曾動(dòng)搖；面對(duì)滿(mǎn)懷憧憬的學(xué)生，我依然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定、豪情滿(mǎn)懷！二、勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)取作為一名年輕教師，我深知只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與此時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名優(yōu)秀教師。因此,我響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。配合組里搞好教研活動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。
服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，做孩子們的好朋友。課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，經(jīng)常聽(tīng)孩子們說(shuō)：“張老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上音樂(lè)課那該多好呀！”聽(tīng)到孩子這樣的話(huà)我覺(jué)得所有的付出都值得！本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)鉆研，不管上什么課，我都十分認(rèn)真的對(duì)待，備課時(shí)，總是反復(fù)地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，抓住音樂(lè)作品的要素，挖掘音樂(lè)作品的情感因素和審美因素；在教學(xué)過(guò)程中，我把學(xué)生結(jié)為“合作伙伴”，和他們分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感，我讓學(xué)生懂得音樂(lè)的語(yǔ)言，與學(xué)生共同走進(jìn)音樂(lè)，共同去領(lǐng)悟音樂(lè)中那縱橫交錯(cuò)的美，使學(xué)生由衷地感受到上音樂(lè)課就是一種美的享受！認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課是我給自己定下的終極目標(biāo)。
三、追求卓越，奮力翱翔除了教學(xué)工作，我將學(xué)校團(tuán)部工作干的有聲有色，我負(fù)責(zé)學(xué)校廣播室工作，經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生普通話(huà)，不斷提高他們的播音水平和演講技能，為學(xué)生搭建了良好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮了校園廣播的宣傳作用。
組織開(kāi)展了一場(chǎng)又一場(chǎng)豐富多彩的校園文化藝術(shù)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)了校園文化氛圍。多次主持全校和全縣文藝節(jié)目匯演，并負(fù)責(zé)組建了一支陽(yáng)光而有活力的校園禮儀隊(duì)和校園舞蹈隊(duì)，為學(xué)校的各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)乃至于全縣的各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)注入了活力。
曾多次組織并帶領(lǐng)學(xué)校老師和學(xué)生去養(yǎng)老院、龍泉灣山莊等地看望孤寡老人并捐獻(xiàn)衣物，開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。組織廣大師生為困難家庭患病的孩子籌集善款，送去了我們西吉職業(yè)中學(xué)廣大師生的牽掛和關(guān)愛(ài)。
寒假放棄了休息，冒著嚴(yán)寒在西吉縣青少年活動(dòng)中心免費(fèi)為學(xué)生進(jìn)行舞蹈培訓(xùn)，培養(yǎng)了孩子們的舞蹈興趣，讓孩子們度過(guò)了一個(gè)愉快而有意義的假期生活，得到了家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一致好評(píng)！四、春風(fēng)化雨，收獲希望在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的在教學(xué)工作取得了較好的成績(jī)：在20xx年、20xx年、20xx年年年度優(yōu)秀公務(wù)員考核中分別被確定為優(yōu)秀等次;20xx年11月月在全縣農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；20xx年年12月在固原市第二屆多媒體環(huán)境下；優(yōu)秀課例評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)；20xx年年1月在全區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)；20xx年在全國(guó)中小學(xué)多媒體環(huán)境下優(yōu)秀課件評(píng)選活動(dòng)中榮獲全國(guó)二等獎(jiǎng)；20xx至至20xx學(xué)年度被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀文藝工作人員；20xx年年6月在全縣師德師風(fēng)演講比賽中榮獲三等；獎(jiǎng)；20xx年在“我身邊的法制”全縣職工法律知識(shí)演講比賽中榮獲一等獎(jiǎng)；在第九屆（20xx年）全國(guó)中小學(xué)語(yǔ)文能力競(jìng)賽中指導(dǎo)學(xué)生榮獲全國(guó)；二等獎(jiǎng)；20xx年在全區(qū)職業(yè)技能大賽中輔導(dǎo)學(xué)生舞蹈表演榮獲個(gè)人三等獎(jiǎng)，團(tuán)體三等獎(jiǎng)。
當(dāng)然，這些成績(jī)只能代表過(guò)去，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”這是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，我深知教育工作者肩負(fù)的歷史使命。在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)和教科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，桃李香滿(mǎn)天下！
優(yōu)秀教師事跡材料 篇4
于xx，男，漢族，19xx年9月出生，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，19xx年xx月參加工作，曾任xx市教育局勤工儉學(xué)辦科員、教育局團(tuán)委書(shū)記、教師教育股副股長(zhǎng)。自從參加工作以來(lái)，他一心撲在教育事業(yè)上，工作勤勤懇懇、任勞任怨，以一顆赤子之心，用青春和熱情譜寫(xiě)著樸實(shí)動(dòng)人的樂(lè)章。作為xx市教育局師資股副股長(zhǎng)，該同志工作二十年來(lái)，他時(shí)時(shí)刻刻不忘了以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格的要求自己，做事不聲張，勤勉工作，追求著自己的人生理想，踐行著自己的入黨誓言，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事交口稱(chēng)贊。
光陰似箭，歲月如梭。由于他出色的工作成績(jī)，在二十多年的工作中，該同志多次被評(píng)為教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨務(wù)工作者、市級(jí)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。同時(shí)他熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針，為教育事業(yè)任勞任怨，從全局著想，勤奮耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，堪為師表。遵守國(guó)家法律、法規(guī)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)于律己，寬以待人，有良好的職業(yè)道德，嚴(yán)格要求自己、團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從組織安排。
一、勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我
該同志勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷地充實(shí)自我。向書(shū)本學(xué)習(xí)，因書(shū)本而智慧；向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，因?qū)嵺`而智慧；向他人學(xué)習(xí)，因他人而智慧。無(wú)所不學(xué)，則無(wú)所不至。自覺(jué)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高政治思想覺(jué)悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)十八大精神，在課余時(shí)間，閱讀教育書(shū)籍，學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線(xiàn)中先進(jìn)人物的事跡，時(shí)刻鞭策激勵(lì)自己。
在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)，努力圓滿(mǎn)地完成本職工作。在思想上能夠樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺(jué)抵制享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義等不良思想的侵蝕，時(shí)刻提高警惕，嚴(yán)以自律。
二、努力工作，服務(wù)于人
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在具體工作中，他努力做好服務(wù)工作。領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一項(xiàng)工作，分清輕重緩急，科學(xué)安排好時(shí)間，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù)。
1、豐富培訓(xùn)活動(dòng)，分層次、分內(nèi)容參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)工作
他積極組織參加上級(jí)教育行政和業(yè)務(wù)主管部門(mén)各級(jí)、各類(lèi)培訓(xùn)。多次組織校長(zhǎng)、教師769人次參加呼倫貝爾市教育局舉辦的各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)。其中，15名優(yōu)秀中小學(xué)校長(zhǎng)去上海培訓(xùn)、18名中學(xué)中層干部去北京培訓(xùn)；5名校長(zhǎng)參加教育領(lǐng)導(dǎo)力高級(jí)研修班；影子培訓(xùn)1人；56名班班通應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)；153名小學(xué)各學(xué)科骨干教師培訓(xùn)；1名京蒙對(duì)口幫扶英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)；374名初中教師暑期呼大繼續(xù)教育培訓(xùn)，37名高中各學(xué)科及中小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)；3名中小學(xué)英語(yǔ)教師全封閉培訓(xùn)；1名第二十二期內(nèi)蒙古自治區(qū)暑期中小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)；2名海峽兩岸讀論語(yǔ)、教論語(yǔ)師資研修培訓(xùn)；xx名高中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史教材培訓(xùn)；2名呼倫貝爾第一批新教育實(shí)驗(yàn)校培訓(xùn)；1名全區(qū)民族中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)；1名中小學(xué)校長(zhǎng)、骨干教師法制教育專(zhuān)題培訓(xùn)；90名上海教育講師團(tuán)赴呼倫貝爾講學(xué)活動(dòng)（視頻培訓(xùn)）。
2、以“國(guó)培計(jì)劃”為契機(jī)，加強(qiáng)教師教育培訓(xùn)
20xx年該同志組織選派8xx名中小學(xué)骨干教師參加“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”培訓(xùn)項(xiàng)目。其中選派6名骨干教師參加中小學(xué)置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目;2名參加校長(zhǎng)區(qū)外高級(jí)研修項(xiàng)目；1名參加中小學(xué)骨干教師區(qū)外高級(jí)研修項(xiàng)目；xx人參加義務(wù)教育學(xué)校骨干教師短期培訓(xùn)項(xiàng)目；765名參加中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)；選派25名參加幼兒園骨干教師培訓(xùn)。
3、通過(guò)開(kāi)展自主培訓(xùn)，促進(jìn)培訓(xùn)工作常規(guī)化
該同志組織16期小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班，完成了1xx1名小學(xué)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)，其中暑假舉辦了中學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班，共有465人參訓(xùn)。
4、規(guī)范建立全市專(zhuān)任教師電子業(yè)務(wù)檔案工作
為規(guī)范xx市中小學(xué)專(zhuān)任教師業(yè)務(wù)檔案建設(shè)與管理，切實(shí)發(fā)揮檔案信息的應(yīng)用價(jià)值和使用效能，促進(jìn)廣大教師從業(yè)行為的規(guī)范性建設(shè)，該同志結(jié)合工作實(shí)際，針對(duì)專(zhuān)任教師業(yè)務(wù)檔案建設(shè)與管理規(guī)范，負(fù)責(zé)建立了全市專(zhuān)任教師3315人電子業(yè)務(wù)檔案工作。
5、啟用xxx市教師培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)工作
為進(jìn)一步加強(qiáng)xx市教師教育工作的信息化、科學(xué)化和規(guī)范化管理，不斷提升教師培訓(xùn)管理水平和管理效率，他組織啟用了“xxx市教師培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“系統(tǒng)”），得到了各校高度重視。各單位都指派了具有計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)基本操作技能的人員為“系統(tǒng)”管理員，專(zhuān)項(xiàng)負(fù)責(zé)本單位的“系統(tǒng)”管理、信息錄入等工作，全市共錄入3381名專(zhuān)任教師通過(guò)培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，對(duì)全市中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)工作進(jìn)行實(shí)時(shí)、全程管理，及時(shí)掌握各階段、各學(xué)科每一位教師參加各類(lèi)培訓(xùn)的情況，使教師培訓(xùn)管理工作科學(xué)、規(guī)范，提高教師培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)效性。
三、踏實(shí)肯干，碩果累累
該同志工作踏實(shí)肯干，刻苦學(xué)習(xí)，在贏得領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定與支持的同時(shí)，獲得了很多的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。曾在20xx年5月，榮獲了xx市優(yōu)秀團(tuán)員；20xx年6月1日，榮獲了xx市指導(dǎo)教師；20xx年7月1日，榮獲了xx市教育系統(tǒng)“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”稱(chēng)號(hào)；20xx年9月10日，榮獲了xx市“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)；20xx年xx月20日，攥寫(xiě)的《淺談在科學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)》被內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)為壹等獎(jiǎng)；20xx年xx月22日，榮獲了呼倫貝爾市指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；20xx年3月20日，榮獲了由國(guó)家教育行政學(xué)院遠(yuǎn)程培訓(xùn)部頒發(fā)的“教育部--中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目20xx年度遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理工作中，表現(xiàn)突出，被評(píng)為優(yōu)秀工作者”稱(chēng)號(hào)；20xx年撰寫(xiě)的論文《淺談綜合實(shí)踐活動(dòng)課內(nèi)容的開(kāi)發(fā)》在省級(jí)刊物，考試周刊第15期發(fā)表，被中國(guó)知網(wǎng)全文采納錄入；20xx年8月撰寫(xiě)的論文《在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》在新課程，省級(jí)刊物總第274期發(fā)表，被中國(guó)知網(wǎng)全文采納錄入；20xx年xx月，榮獲了20xx年呼倫貝爾市第四屆中學(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)“優(yōu)秀教練員”；在xx市教育局20xx年度考核中被評(píng)為優(yōu)秀。
于xx多年以來(lái)在工作崗位上，始終以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，為xx市教育事業(yè)奉獻(xiàn)了青春，把他心中所有的溫情化作無(wú)數(shù)份愛(ài)心，奉獻(xiàn)給了他所熱愛(ài)的教育事業(yè)；他作為一名教育工作者，用他的真誠(chéng)、勤奮、努力在未來(lái)的工作中，繼續(xù)發(fā)揮自己的光和熱。
優(yōu)秀教師事跡材料 篇5
陳啟平，油坊中心小學(xué)
任勞任怨 干好本職工作
陳啟平老師，以高度的責(zé)任心和使命感投入到工作中，是他的座右銘，也是他從教以來(lái)自己的親身實(shí)踐。
作為一名普通的體育教師，在課上，他注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)讓學(xué)生在輕松和愉快中增加體質(zhì)。對(duì)于學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理，嚴(yán)格和愛(ài)心兼?zhèn)洌瑤ьI(lǐng)校乒乓隊(duì)、排球隊(duì)、象棋隊(duì)在市16屆比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，個(gè)人也積極參加教科研活動(dòng)，多篇論文在省市獲獎(jiǎng)。
優(yōu)秀教師事跡材料 篇6
姜夢(mèng)云，女，漢族、1977年出生，本科學(xué)歷，1996年參加工作，現(xiàn)任小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。
姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線(xiàn)上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日，以校為家，一向工作在教學(xué)第一線(xiàn)，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文。她師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六年來(lái)，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、默默耕耘、不斷鉆研1996年9月，姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的'“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自我的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
二、細(xì)心關(guān)愛(ài)，耐心幫忙教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫李亞軍。她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫忙她練習(xí)膽量，姜老師課上經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語(yǔ)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺(tái)來(lái)。之后李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的課代表。看著孩子們的成長(zhǎng)，她心里有說(shuō)不出的喜悅。姜老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨任教十六年來(lái)，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來(lái)，她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)，20xx年，在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語(yǔ)文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱(chēng)號(hào)。姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自我堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的職責(zé)感，在“三尺講臺(tái)”上書(shū)寫(xiě)自我的完美人生，她是教育戰(zhàn)線(xiàn)上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
優(yōu)秀教師事跡材料 篇7
黃志祥同志在朝陽(yáng)二村整體拆遷改建如火如荼的時(shí)候接任朝陽(yáng)二村小學(xué)校長(zhǎng)，他走馬上任，遵循“一手狠抓校園安全，一手狠抓教學(xué)質(zhì)量”的辦學(xué)策略，精心設(shè)計(jì)“構(gòu)建和諧快樂(lè)校園，促進(jìn)師生共同發(fā)展”的辦學(xué)藍(lán)圖。他率領(lǐng)學(xué)校行政班子，同全校教職工一道艱苦創(chuàng)業(yè)，勵(lì)精圖治。
學(xué)校通過(guò)開(kāi)展評(píng)比“和諧團(tuán)隊(duì)”、創(chuàng)建“和諧班級(jí)”、營(yíng)造“和諧課堂”，學(xué)校黨、工、團(tuán)聯(lián)合開(kāi)展“黨群心連心，和諧一家親"的黨群結(jié)對(duì)活動(dòng)以及“學(xué)規(guī)范，講師德，當(dāng)標(biāo)兵”的師德標(biāo)兵評(píng)選等豐富多彩的活動(dòng)，極大地增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，不僅在鬧市工地中營(yíng)造了一片純凈“綠洲”，而且開(kāi)創(chuàng)了朝陽(yáng)二小嶄新的教育局面：學(xué)校管理井然有序，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，內(nèi)外關(guān)系和諧融洽，教育工作成效顯著。
學(xué)校連續(xù)兩年獲區(qū)教育局年終目標(biāo)管理考核一等獎(jiǎng)、規(guī)范辦學(xué)行為一等獎(jiǎng)、安全文明先進(jìn)單位，被評(píng)為區(qū)教育信息化應(yīng)用示范學(xué)校、區(qū)平安創(chuàng)建工作先進(jìn)單位、長(zhǎng)沙市先進(jìn)教科室、區(qū)工會(huì)工作先進(jìn)單位、先后評(píng)為“三優(yōu)”黨支部、先進(jìn)基層黨支部，評(píng)為區(qū)“城鄉(xiāng)學(xué)子共享教育藍(lán)天特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“面向全體整體質(zhì)量獎(jiǎng)”。榮獲蓉芙區(qū)教師基本功比賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)；省級(jí)課題《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)課程教學(xué)中師生互動(dòng)方式創(chuàng)新研究》獲省級(jí)科研成果一等獎(jiǎng)，學(xué)校榮獲長(zhǎng)沙市“友誼教育科研獎(jiǎng)”。
學(xué)校田徑和手風(fēng)琴特色項(xiàng)目得到了長(zhǎng)足發(fā)展，規(guī)模和影響正在迅速擴(kuò)大。田徑隊(duì)獲區(qū)運(yùn)會(huì)團(tuán)體總分第一，市運(yùn)會(huì)也獲佳績(jī)；教師參加省、市、區(qū)的教學(xué)競(jìng)賽、錄相課競(jìng)賽和說(shuō)課比賽、基本功比賽等獲省級(jí)一等獎(jiǎng)6項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，市級(jí)一等獎(jiǎng)7項(xiàng)，區(qū)級(jí)特等獎(jiǎng)2項(xiàng)，一等獎(jiǎng)6項(xiàng)。我校教師的論文、課件以及書(shū)法、繪畫(huà)作品獲省市獎(jiǎng)勵(lì)60余人次，有12件在省級(jí)以上刊物發(fā)表。“和諧之花”校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，為學(xué)生搭建了展示自我的舞臺(tái)，學(xué)生群舞《為愛(ài)，時(shí)刻準(zhǔn)備著》榮獲湖南省優(yōu)秀表演獎(jiǎng)、市市特等獎(jiǎng)，區(qū)小學(xué)生英語(yǔ)童話(huà)劇比賽一等獎(jiǎng)、區(qū)小學(xué)生跳繩比賽一等獎(jiǎng)、學(xué)生校園集體舞比賽一等獎(jiǎng)。
優(yōu)秀教師事跡材料 篇8
在同事眼中，高xx是一個(gè)特別踏實(shí)、特別認(rèn)真、特別勤奮的老師。自20xx年成為一名人民教師以來(lái)，她始終站在教學(xué)第一線(xiàn)，在平凡的工作崗位上奉獻(xiàn)著自己的青春。15年的教學(xué)歷程中，她靠著勤懇與執(zhí)著，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校同事的一致認(rèn)同，先后獲評(píng)市“優(yōu)秀教育園丁”、“縣黨代表”、“縣十佳教師”、縣“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
在工作上，高xx始終秉持“上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生”的教學(xué)追求，努力打磨好每一堂課，讓學(xué)生享受到高質(zhì)量的教學(xué)。這一方面，安峰鎮(zhèn)馬湖小學(xué)老校長(zhǎng)何其響對(duì)她影響頗深。“那時(shí)我剛剛參加工作不久，老校長(zhǎng)上課特別認(rèn)真，非常能帶頭，并且讓優(yōu)秀教師給我上示范課，讓我們多學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處。”高xx介紹老校長(zhǎng)的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真態(tài)度深深感染著她，她也下定決心讓課堂成為自己綻放風(fēng)采的場(chǎng)所。這樣，這個(gè)80后女孩的課堂逐漸成長(zhǎng)為這個(gè)村小的精品課堂。課堂中，她鼓勵(lì)學(xué)生張開(kāi)嘴巴，大聲讀英語(yǔ)，并發(fā)明了20分學(xué)習(xí)制度。所謂20分學(xué)習(xí)制度，是以積分免作業(yè)的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大聲朗讀、默寫(xiě)全對(duì)、課堂展示、按時(shí)完成作業(yè)、考試得高分等都可以獲得相應(yīng)積分，積分達(dá)到20分可免寫(xiě)家庭作業(yè)一次，達(dá)到40分獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)本。盡管是“小手段”，但極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。在她的課堂上，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)展示、主動(dòng)朗讀的氛圍早已養(yǎng)成，學(xué)生們愛(ài)上了英語(yǔ)課。孫加繞本是一名調(diào)皮的小男孩，英語(yǔ)成績(jī)一塌糊涂，高xx接班后，在她的鼓勵(lì)和20分學(xué)習(xí)制度的影響下，現(xiàn)在英語(yǔ)成績(jī)突飛猛進(jìn)，多次在85分以上。
對(duì)待學(xué)生，高xx總是飽含愛(ài)心。愛(ài)生如子，成了她對(duì)教育始終不變的承諾。20xx年，她調(diào)到石榴街道中心小學(xué)，學(xué)校留守兒童較多，對(duì)班上的留守孩子，她非常關(guān)心，總是噓寒問(wèn)暖，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活情況，并制定出幫扶計(jì)劃與措施，使這些孩子也能像其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。她帶的班上有一個(gè)叫李旻聰?shù)哪泻⒆樱瑤啄昵案改赋Ｄ暝谕獯蚬ぃ挥泻蜖敔斈棠套≡谝黄稹＿@個(gè)孩子很內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，成績(jī)也不太好。了解情況后，高xx主動(dòng)找孩子談話(huà)，讓他擔(dān)任組長(zhǎng)，鼓勵(lì)他與老師、同學(xué)交流。時(shí)間一長(zhǎng)，這個(gè)孩子變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步。此外，作為黨員教師，她更是積極參加學(xué)校組織的關(guān)愛(ài)行動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)心媽媽?zhuān)瑸榱羰貎和腿?shū)包、文具、課外讀本等，幫助他們健康成長(zhǎng)。高xx還擅長(zhǎng)尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，用鼓勵(lì)代替批評(píng)，用熱情代替冷漠，激發(fā)孩子進(jìn)步的潛能。學(xué)生李翔在日記中寫(xiě)道：“以前的我是人人討厭的學(xué)生。老師對(duì)我早已失去信心，都不管我，我很逍遙，我很自在，有時(shí)感覺(jué)這樣是真心的好！但遇到高老師，一切就都變了。因?yàn)楦呃蠋熆偸悄軓奈乙淮蠖彦e(cuò)誤中，找出我一個(gè)小小的優(yōu)點(diǎn)。而正是這些表?yè)P(yáng)讓我知道原來(lái)我還有優(yōu)點(diǎn)，我還有希望……”
高xx還積極將自己閱讀心得、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教研成果。她參與了省級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成探究》，主持了《農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)課堂學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究》市個(gè)人課題，并在《校園英語(yǔ)》期刊上發(fā)表自己的教學(xué)心得《如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力》。“高xx非常熱愛(ài)自己的學(xué)生，她總是非常認(rèn)真地做好每一件事，總是用真心和愛(ài)心來(lái)細(xì)心地呵護(hù)著每一名學(xué)生，用最大的誠(chéng)意對(duì)待每一位家長(zhǎng)，總是用真情對(duì)待每一個(gè)同事，是一名大家都非常認(rèn)可的好教師。”石榴中心小學(xué)校長(zhǎng)李應(yīng)剛對(duì)她的評(píng)價(jià)。
優(yōu)秀教師事跡材料 篇9
常xx，初二（7）班主任，碩士研究生，畢業(yè)于xx師范大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)。曾獲20xx年xx市初中語(yǔ)文“三優(yōu)”（優(yōu)秀錄像課）二等獎(jiǎng)，20xx年xx市初中語(yǔ)文“三優(yōu)”（優(yōu)秀錄像課）二等獎(jiǎng)，20xx年xx市初中語(yǔ)文“三優(yōu)”（優(yōu)秀教案）三等獎(jiǎng)，xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校xx分校第一屆教師技能大賽二等獎(jiǎng)，xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校xx分校優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心獻(xiàn)給他們。”常老師把自己的一顆赤誠(chéng)之心獻(xiàn)給了班級(jí)52名孩子，用愛(ài)搭建橋梁。她關(guān)心班級(jí)每一個(gè)學(xué)生，利用班會(huì)課和課余時(shí)間與學(xué)生溝通，了解孩子學(xué)習(xí)、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂(lè)，了解他們的興趣愛(ài)好，于細(xì)微處見(jiàn)關(guān)愛(ài)。
若僅有愛(ài)，沒(méi)有嚴(yán)，這不是真正的愛(ài)。常老師秉承“嚴(yán)而有愛(ài)”的原則，在學(xué)習(xí)方面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做筆記、敢于質(zhì)疑、學(xué)會(huì)總結(jié)等；在班級(jí)管理方面嚴(yán)格量化管理制度，分工落實(shí)到細(xì)處，班集體逐漸形成了“團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、正直、勇敢”的良好班風(fēng)，并獲得多項(xiàng)榮譽(yù)：在校第一屆“風(fēng)速”體育文化月之“校園啦啦操比賽”中榮獲一等獎(jiǎng)，校第一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)障礙接力跑比賽中榮獲初中組第一名，校第一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式表演中榮獲初中組第二名等。
“不忘初心，方得始終。”在教育這條路上，常老師朝著心中最初的夢(mèng)想砥礪前行。
初二年xx段長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：
常xx老師以飽滿(mǎn)的熱情和誠(chéng)懇的態(tài)度投入到這一年的教育教學(xué)工作中。作為一名班主任，為了增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，組織了多項(xiàng)集體活動(dòng)，定期召開(kāi)主題班會(huì)。對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，使學(xué)生們?cè)谒枷肷隙苏龑W(xué)習(xí)態(tài)度，行為上約束以前的壞習(xí)慣。經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中，全面了解學(xué)生，循循善誘、誨人不倦，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系。工作中謙虛謹(jǐn)慎、禮貌待人、以身作則、嚴(yán)于律己，出色地完成本職工作，得到學(xué)校的肯定和同行的一致好評(píng)。
學(xué)生評(píng)價(jià)：
常老師是我們的班主任，更是我們的朋友。在課堂上，她是孜孜不倦的教育者；在課間，她是可愛(ài)活潑的大女孩。無(wú)論何時(shí)何地，她總是關(guān)心著每位學(xué)生的一言一行，用自己的實(shí)際行動(dòng)言傳身教。在教授新課時(shí)，她可以調(diào)節(jié)好課程進(jìn)度，既不讓一位學(xué)生落下，又能保證課程的完成。在為人處世方面，她是我們思想的引路人，一直秉持感恩教育的理念，讓我們不僅加深了對(duì)他人的感恩之心，也理解了老師的良苦用心。
優(yōu)秀教師事跡材料 篇10
二十年過(guò)去了，在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)，我用信念留守自己的心靈，用激情攪動(dòng)自己的青春，面對(duì)一個(gè)個(gè)在留守歲月中酸澀成長(zhǎng)的孩童，我把愛(ài)心、真情、智慧浸灑于其中，一路傾情，演繹著一段段酸甜純美的留守故事。
愛(ài)，讓留守的“憂(yōu)郁”走向“陽(yáng)光”
楊玉迪，從小活潑可愛(ài)，乖巧伶俐。可在她上二年級(jí)時(shí)爸爸媽媽離婚了，爸爸重新建立了家庭，媽媽只身外出打工。小玉迪從此跟著外公外婆一起生活，成了一名留守兒童。當(dāng)四年級(jí)她來(lái)到我的班級(jí)時(shí)，我看到她睜著大大的眼睛，眼睛里滿(mǎn)是憂(yōu)郁。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)她課堂上幾乎不發(fā)言，經(jīng)常走神；課外幾乎不說(shuō)話(huà)，獨(dú)來(lái)獨(dú)往。即使老師問(wèn)她問(wèn)題，她也只是點(diǎn)頭或搖頭，要不就是簡(jiǎn)短的幾個(gè)字。面對(duì)這樣的留守兒童，我嘗試著采取了以下幾個(gè)步驟來(lái)驅(qū)散孩子心中的陰云。
一、開(kāi)啟心扉，吐露心聲
孩子的心是最脆弱的，何況是遭受家庭變故后的孩子。她們自我封閉，排外，孤獨(dú)，憂(yōu)郁。郁結(jié)在心的情感，太久了，必定要發(fā)泄，否則，對(duì)身心都是極大的摧殘。可她是那么敏感，不愿意提及自己的家庭，不愿意在這方面成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。我也考慮通過(guò)家訪的途徑和孩子進(jìn)行溝通，但又覺(jué)得冒昧造訪說(shuō)不定會(huì)適得其反，對(duì)孩子造成更大的傷害。
再三思量后，我決定召開(kāi)“關(guān)愛(ài)留守兒童”主題班隊(duì)會(huì)，營(yíng)造一種氛圍，給孩子創(chuàng)造傾訴的機(jī)會(huì)。
我首先在黑板上寫(xiě)上“請(qǐng)關(guān)愛(ài)留守兒童”幾個(gè)大字，告訴大家什么叫“留守兒童”。
然后我說(shuō)：“孩子們，不管是爸爸媽媽在外打工，還是父母離異，或父母親健在不健在，其中的過(guò)錯(cuò)都不在你們。你們可以傷心難過(guò)，但決不能自卑，有心里壓力。能坦誠(chéng)的告訴老師，你們是這樣的孩子嗎？如果是，請(qǐng)舉手。”在我的動(dòng)員下，一雙雙小手怯怯的舉了起來(lái)。我數(shù)了數(shù)，居然有十多個(gè)。我趁熱打鐵，說(shuō)“沒(méi)有父母陪伴的日子，你們多么的不容易啊，老師打心眼里佩服你們。你們有什么煩惱，有什么困難可以跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？讓我們互相關(guān)心，互相幫助，共同進(jìn)步！”
在一片掌聲中，小付走上講臺(tái)：我和奶奶一起生活，爸爸在外面打工，奶奶70歲了，做什么都很吃力，動(dòng)不動(dòng)就沖我發(fā)脾氣，所以我自己的衣服自己洗，放學(xué)回家后，我還做飯，幫著做一些家務(wù)。可原來(lái)媽媽在世的時(shí)候，這些我從來(lái)沒(méi)做過(guò)……不過(guò)我也不怕，我覺(jué)得以后到哪我都能自己照顧自己。
大家用熱烈的掌聲將她送回了座位，我分明看到閃爍在她眼里的淚花，我也鼻子一酸，但我克制自己，馬上請(qǐng)出了第二個(gè)同學(xué)。
小嚴(yán)同學(xué)：很多時(shí)候，我放學(xué)了，家里沒(méi)人，我回家就什么都不做。有時(shí)候回家，媽媽在打麻將，我就跟著媽媽?zhuān)诼閷⑹易鲎鳂I(yè)，做不完的，回家后太累，就不想做了。我特別想我的爸爸……說(shuō)到這里，他有點(diǎn)哽咽，用牙齒咬住下唇，不住的用手擦眼睛。我知道再說(shuō)，孩子真的要痛哭了。我讓他上位，可他一到座位上，就趴在桌上抽泣起來(lái)。
小玉迪這時(shí)再也坐不住了，站起來(lái)說(shuō)：爸爸媽媽都不在我身邊，我好想她們，我只希望她們能在我身邊……
小玉迪終于開(kāi)始傾訴了。
二、有的放矢，增強(qiáng)信心
為了讓小玉迪盡快從陰影中走出來(lái)，我在課堂上特別留意她，我故意提比較簡(jiǎn)單對(duì)她來(lái)說(shuō)比較有把握的問(wèn)題，點(diǎn)她起來(lái)回答，然后及時(shí)給予贊揚(yáng)。經(jīng)過(guò)幾次后，她猶豫很久的小手終于舉了起來(lái)，那一刻，我看到了她臉上的紅暈像綻放的花兒般燦爛美麗！課外，我有意識(shí)的讓她幫老師做些力所能及的小事，讓她感受到老師對(duì)她的信賴(lài)與喜愛(ài)。漸漸的，她的笑容多了，課堂上變的專(zhuān)注了，發(fā)言積極了，和同學(xué)的交往密切了……
xxxx年的“六一”，學(xué)校要編排文藝節(jié)目，我為了培養(yǎng)她的自信心，有意將她送去參加。天氣炎熱，其他孩子練一會(huì)，休息一會(huì)。可她并不這樣，而是利用休息的空當(dāng)，反復(fù)練習(xí)每一個(gè)動(dòng)作，直到老師滿(mǎn)意為止。豆大的汗珠從她額上落下來(lái)，可她渾然不覺(jué)。終于，在“六一”文藝表演中，她優(yōu)美的舞姿贏得了陣陣喝彩。與此同時(shí)，小玉迪還做出了一個(gè)驚人的決定：放棄暑假去蘇州和媽媽團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，留下來(lái)專(zhuān)門(mén)參加學(xué)校舞蹈對(duì)訓(xùn)練。
老師特殊而不留痕跡的關(guān)愛(ài)，讓小玉迪信心倍增。她什么活動(dòng)都想?yún)⒓樱葜v，舞蹈，繪畫(huà)，作文等，她從不放過(guò)每一次能鍛煉自己的機(jī)會(huì)。
三、加強(qiáng)練習(xí)，促進(jìn)溝通
我整理的留守兒童檔案，掌握了各個(gè)家長(zhǎng)的聯(lián)系方式，通過(guò)電話(huà)，QQ或短信及時(shí)向家長(zhǎng)反映孩子的情況，然后要求家長(zhǎng)每月給孩子寫(xiě)封信或給孩子通一次電話(huà)。讓孩子及時(shí)回信或回電，匯報(bào)自己的生活學(xué)習(xí)情況。一來(lái)二往，小玉迪和媽媽的交流多了。父母的離異，曾經(jīng)讓小玉迪“懷恨”在心。但現(xiàn)在，她儼然成了媽媽的貼心小棉襖。有一次她在通話(huà)時(shí)甜蜜的訴說(shuō)：“媽媽?zhuān)Ｖ厣眢w，別太累了。不用擔(dān)心我，請(qǐng)您放心。你們雖不在我身邊，但學(xué)校就是我的家，老師就象爸爸媽媽……”
四、成效及反響
老師的關(guān)愛(ài)加上小玉迪自己不懈的努力，如今的她勤奮上進(jìn)，自強(qiáng)不息；熱心助人，知孝行善。她不僅是同學(xué)的好朋友，老師得力的小幫手，還是班里挑大梁的干部！從xxxx年到xxxx年，大大小小的榮譽(yù)有一大摞呢！演講比賽、寫(xiě)字比賽、作文大賽她都獲了獎(jiǎng)；xxxx年，她被光榮的評(píng)為學(xué)校“十佳留守兒童”！她的媽媽在給我的信中寫(xiě)到：“高老師，我真不知道怎么言謝，我的孩子雖然缺少父愛(ài)和母愛(ài)，但你們給她的愛(ài)足以讓她幸福一輩子……”
優(yōu)秀教師事跡材料 篇11
張印，萬(wàn)佳小學(xué)副校長(zhǎng)，20xx年從教小學(xué)數(shù)學(xué)一線(xiàn)教師至今，教學(xué)格言：我用數(shù)學(xué)教人。對(duì)于教師這一職業(yè)的真正認(rèn)知，從17歲考入中師開(kāi)始。那時(shí)只是有一些新鮮與困惑，中師培養(yǎng)的是小學(xué)老師，他自豪在那個(gè)年代最為成功的職業(yè)教育典范中求學(xué)。20xx年畢業(yè)隨即上崗，當(dāng)然教師就真正成為他的職業(yè)，至少在旁人眼中是這樣的。非常幸運(yùn)時(shí)值教育部下發(fā)了新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版，一輪又一輪的培訓(xùn)使他這個(gè)新兵成長(zhǎng)很快，之后的5年在不斷地自我修煉中不斷成長(zhǎng)，校內(nèi)課堂評(píng)比示范、縣內(nèi)基本功、能手課、市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)能手、市級(jí)骨干優(yōu)秀、又是自考又是函授提高學(xué)歷……成為同行同齡中的“成熟骨干”。
相遇美好
20xx年相遇東勝教育相遇萬(wàn)佳小學(xué)，遇到了一群志同道合追求美好的同行與同事。說(shuō)是同行是因?yàn)槲覀冃凶咴跂|勝基礎(chǔ)教育的大道上，同向而行;同事是因?yàn)槲覀冇邢嗤哪繕?biāo)使命，相同的事業(yè)追求。
從一名普通科任老師到一名數(shù)學(xué)科學(xué)組長(zhǎng);從教科室主任到分管教學(xué)的副校長(zhǎng)，管理崗位在不斷地變化，唯一不變的是堅(jiān)守一線(xiàn)，堅(jiān)守課堂做一名職業(yè)教師。
事物在發(fā)展變化中前行，教學(xué)改革也是如此。教育改革從未止步，從20xx年開(kāi)始，學(xué)校進(jìn)一步提煉美好教育完善各個(gè)層面使得“美好課堂”思路進(jìn)一步清晰。做為課堂的實(shí)踐者既是參與者又是設(shè)計(jì)者，張印一方面不斷提高自己的學(xué)習(xí)，閱讀大量教學(xué)參考與圖書(shū)雜志，參觀教改先進(jìn)學(xué)校課堂與教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn);另一方面不斷深入學(xué)校聽(tīng)評(píng)課，與骨干教師、教學(xué)干部做調(diào)查研究，在自己的課堂中揣磨與反思。在學(xué)校的整體思路與框架下，帶領(lǐng)同事們將美好課堂“四好標(biāo)準(zhǔn)”即習(xí)慣好、方法實(shí)、體驗(yàn)深、效能高提前在數(shù)學(xué)學(xué)科具化其課堂特征，之后帶領(lǐng)信息、科學(xué)等學(xué)科也進(jìn)一步地分學(xué)科具體化，之后語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科也有了自己的美好課堂特征。美好課堂不是提出一個(gè)口號(hào)，要讓老師們具體感覺(jué)得到，可操作可實(shí)施可量化，他這樣想當(dāng)然也從自己的課堂為范例尋找突破口。
課堂以教學(xué)真正產(chǎn)生為標(biāo)準(zhǔn)，怎樣為習(xí)慣好，怎樣為方法實(shí)……他想到了評(píng)價(jià)指導(dǎo)老師們教學(xué)行為，在這個(gè)過(guò)程中，課堂教學(xué)在為他第一手的教研載體也是他的研究?jī)?nèi)容，美好課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在他提供了第一個(gè)范本之后與同事們的教研、實(shí)踐、反思、總結(jié)中形成定稿。
雖然已經(jīng)擔(dān)任教學(xué)副校長(zhǎng)，但他堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)課堂教學(xué)并多年連續(xù)擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)。一方面六年級(jí)教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的高地，另一方面也是帶隊(duì)伍的陣地。在連續(xù)畢業(yè)班教學(xué)中，他不斷梳理總結(jié)自己對(duì)于教材的理解與習(xí)題成果，通過(guò)兩個(gè)學(xué)年的總結(jié)與完善，完成了六年級(jí)上下冊(cè)全套教材的周專(zhuān)項(xiàng)小卷、美好課堂課前三分鐘、總復(fù)習(xí)專(zhuān)項(xiàng)內(nèi)容的校本化教材編寫(xiě)。校本教材編寫(xiě)提高了老師們教學(xué)過(guò)程中的效率，同時(shí)降低了新老師上六年級(jí)重復(fù)練習(xí)、方向不明走彎路的現(xiàn)狀，老師們非常認(rèn)可并將其與教學(xué)進(jìn)度結(jié)合起來(lái)應(yīng)用自如。(因?yàn)榻滩木帉?xiě)過(guò)程中他是結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)度與美好課堂，所以與眾不同，本校化特征明顯。)
數(shù)學(xué)源于生活，最好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是生活數(shù)學(xué)化。在課堂教學(xué)之外，張印把數(shù)學(xué)閱讀與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)引入到學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)之中，建立起三位一體的萬(wàn)佳美好數(shù)學(xué)課程，在兩年數(shù)學(xué)閱讀的原始教材積累的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)創(chuàng)新，主編學(xué)校數(shù)學(xué)閱讀課校本教材，使數(shù)學(xué)閱讀課教材化，體系化。固化以數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容為主的全校“數(shù)學(xué)節(jié)”，營(yíng)造生活中時(shí)時(shí)有數(shù)學(xué)，處處用數(shù)學(xué)的大氛圍。在數(shù)學(xué)節(jié)中，有一項(xiàng)特別的內(nèi)容叫“數(shù)學(xué)步道”，孩子們挖掘校園中的一處一景與自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，設(shè)計(jì)方案、實(shí)地測(cè)量與研究、得出結(jié)論、匯報(bào)分享……在整個(gè)環(huán)節(jié)中老師與家長(zhǎng)是孩子們的助理，孩子們儼然真正做起了小主人，研究者。
一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)。張印做為一名“過(guò)來(lái)人”更多關(guān)注這支年輕隊(duì)伍的建設(shè)與成長(zhǎng)。數(shù)學(xué)組通過(guò)聯(lián)動(dòng)教研的形式，先是打通教材，帶領(lǐng)老師們通過(guò)思維導(dǎo)圖工具將小學(xué)數(shù)學(xué)六年教材的橫向結(jié)構(gòu)、縱向聯(lián)系梳理學(xué)習(xí);又結(jié)合一二年級(jí)、三四年級(jí)、五六年級(jí)相近學(xué)段學(xué)情特點(diǎn)展開(kāi)課型聯(lián)動(dòng)研究，在聯(lián)動(dòng)教研的過(guò)程中青年老師逐步成長(zhǎng)，隊(duì)伍也漸漸成熟了起來(lái)。
他的課堂上經(jīng)常和孩子們講“數(shù)學(xué)是美麗的”，而孩子們通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活的美，思維的美，在他的課堂中總會(huì)有很多不同的想法，當(dāng)他們用理性進(jìn)行思辨時(shí)，他又享受著教師這一職業(yè)的美好。他帶畢業(yè)班的學(xué)生升入中學(xué)后總會(huì)給他發(fā)來(lái)這樣的訊信：張老師，劉雅星數(shù)學(xué)滿(mǎn)分，綜合成績(jī)?nèi)昙?jí)第一，感謝您!此時(shí)的幸福又化解了平日里多少辛苦……
美好相隨
相遇即是美好。在美好相隨的一路征程中，張印懷著一份感恩之心：感謝他職業(yè)成長(zhǎng)中導(dǎo)師所教為人師之道;感謝同行一路相隨，感謝那么多的孩子們使他對(duì)教師這一職業(yè)一次又一次劇新認(rèn)知、認(rèn)可、認(rèn)同、認(rèn)真(真既是對(duì)職業(yè)求真也是對(duì)自我求真)……感謝家長(zhǎng)、朋友們的理解與支持……17年的從教生涯使他深刻體會(huì)到教育需要專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更需要理想信念。
美好相約
張印做為一名新時(shí)代的基礎(chǔ)教育工作者，和千千萬(wàn)萬(wàn)三尺講臺(tái)的同志們一樣站在新的起點(diǎn)，他用真誠(chéng)用美好邀請(qǐng)每一位關(guān)心教育的同路人，時(shí)代賦予我們更高的歷史使命，同時(shí)也帶來(lái)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，做為一名基礎(chǔ)教育工作者，一定以一名共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，勇于改革、勤于耕耘、樂(lè)于奉獻(xiàn)為孩子美好地成長(zhǎng)而努力。
優(yōu)秀教師事跡材料 篇12
xxx是塘北小學(xué)的一名普通的教師。我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，在6年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，被評(píng)為縣優(yōu)秀教師、學(xué)區(qū)優(yōu)秀班主任。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。在十幾年的工作中，我一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)我注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺(tái)上，我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位，我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。
二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改
作為一名教師，我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上我的課，我本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。
我勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。在自身學(xué)習(xí)上，不甘落后，積極參加各類(lèi)培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，我的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，我把自己學(xué)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái)，促使班級(jí)管理水平不斷提高。
優(yōu)秀教師事跡材料 篇13
馬玉芳是大泉東校的一名普通的教師。馬玉芳忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，在20多年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，馬玉芳在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì)，也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，馬玉芳深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。在十幾年的工作中，馬玉芳一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，與黨中央時(shí)刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)馬玉芳注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺(tái)上，馬玉芳認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。
無(wú)論在任何崗位，馬玉芳都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。
二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改
作為一名教師，馬玉芳沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上馬玉芳認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上馬玉芳的課，馬玉芳本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。
馬玉芳勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，因?yàn)樗靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。馬玉芳的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，馬玉芳把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái)，促使教育教學(xué)水平不斷提高。
通過(guò)二十多年來(lái)的教學(xué)生涯，使她真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛(ài)上了教師這個(gè)崗位，并愿為此奮斗一生。
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