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優秀少先隊大隊集體事跡材料(精選18篇)
在學習、工作或生活中,大家都寫過事跡吧,事跡是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。擬起事跡來就毫無頭緒?下面是小編精心整理的優秀少先隊大隊集體事跡材料,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
優秀少先隊大隊集體事跡材料 篇1
午街鋪鎮xx小學位于午街鋪鎮xx村委會xx村,距瀘西縣城29公里,是一所農村全寄宿制小學。xx村委會是午街鋪鎮特有的傣族聚居區,轄區有傣族群眾2300余人,具有深厚的傣族文化積淀和濃郁傣族文化氣息。學校始建于民國二十四年(1935年),距今已有近80年的.辦學歷史。學校占地面積2678.03平方米,總建筑面積3350.87平方米,共有322名學生,其中少先隊員286名、少先隊大隊輔導員1名、中隊輔導員12名。學校是瀘西縣“文明學校”、瀘西縣“平安校園”、瀘西縣紅十字會小學。
一、成立學校少工委,黨建引領開展少先隊工作
xx小學20xx年11月成立學校少工委,由校長李倫同志擔任少工委主任,將學校少先隊工作列入學校黨建工作和學校整體工作計劃中,作為重要工作抓。學校配足配齊大、中隊輔導員,落實輔導員工作要求。
在學校黨支部的堅強領導下,學校少先隊工作沿著“抓常規、出特色、樹品牌”的管理思路,以“感恩”教育為主線,打造“感恩少先隊”,把少先隊活動課程常態化落實,把踐行社會主義核心價值觀生動化開展,并結合各種節假日開展特色少先隊主題教育活動,為學生提供了更好的成長平臺。
二、狠抓少先隊員習慣養成,打造學校特色
少先隊員是形成良好行為和品德的最佳時期,學校大隊部注重狠抓養成教育、及時糾正隊員不規范言行。多年來,xx小學少先隊大隊部開展了以“感恩德育”為主題的系列活動,通過開學典禮、國旗下講話主題促進好習慣的養成,大隊部還根據學生的成長規律,對隊員進行思想品德教育,養成道德素養。組織少先隊深入村社,積極發揮“紅領巾宣傳員”的作用,為當地教育脫貧、鄉村振興、民族團結發揮了積極作用。20xx年5月學校成立了紅十字會,xx小學全體少先隊員積極參與紅十字會的工作,學校少先隊大隊部成立了“紅領巾愛心小商店”,“紅領巾愛心小商店”所得收入全部用于學校紅十字會看望慰問孤寡老人、困難學生家庭等形式的開支,最大能力地奉獻每一份愛心。
20xx年是中國共產黨百年華誕,為慶祝中國共產黨建黨100周年,進一步激發少先隊成員愛黨、愛國的熱情,瀘西縣午街鋪鎮xx小學少先隊以紅領巾課程建設為抓手,廣泛組織開展了“紅領巾宣講”的主題活動,用紅色文化引領育人實踐,讓紅色教育根植隊員心田。學校大隊部組織了20位宣講團成員,每周定期開展“從小學黨史,永遠跟黨走”主題宣講活動,極大地增強了隊員們愛黨愛國的思想意識。
三、發揮少先隊組織的活動優勢,提高隊員素質
在學校領導、老師的配合下,大隊部組織以愛國主義教育為主旋律,以行為規范教育和訓練為抓手,開展豐富多彩的少先隊活動活動。因地制宜開展邊遠山村寄宿制小學少先隊工作,充分挖掘山村教育資源,豐富少先隊形式。學校少先隊下設宣傳隊、紅領巾廣播站、鼓號隊、紅領巾執勤崗、興趣活動小組等機構。少先隊重視黨史隊史教育、體驗教育、感恩教育、實踐教育、紅領巾團隊活動,著重通過各種主題活動對隊員進行思想引領和行為規范。少先隊利用特殊時間節點開展“敬老孝老”、“扶危濟貧助困”、“低碳環保”、“厚養薄葬文明鄉風”等系列主題活動,不斷提升少先隊員的先鋒隊意識,讓少先隊員潛移默化受到熏陶,弘揚和培養偉大的民族精神。
四、豐富少先隊活動的開展形式,夯實活動效果
回顧學校的少先隊工作,可以說是周周有活動,月月有大活動。xx小學少先隊工作以抓實地開展各項活動為宗旨,把豐富多彩的活動開展在國旗下、隊旗旁、校園中、課堂上。從三月學雷鋒到四月革命傳統教育,從五月讀書活動到六月鼓號比賽,從七月八月暑假實踐活動,從九月感恩教育到十月建隊日活動,從十一月安全月活動到十二月慶元旦活動……還有如細水長流般一直貫穿整個學期的各項常規工作:文明常規檢查、衛生常規檢查、升旗儀式、主題中隊會、紅領巾廣播站……學校20xx被午街鋪鎮人民政府評為“先進學校”、20xx年榮獲午街鋪鎮中心學校綜合目標責任“第一名”、20xx被午街鋪鎮人民政府評為“先進學校”、20xx年8月我校教學成績綜合排名位列午街鋪鎮第一名等。幾年來,我們學校的'教育質量連續在全鎮名列前茅。學校多位教師的論文在國家級刊物上公開發表;仁潤玲老師被評20xx年度“瀘西縣優秀少先隊輔導員”;20xx屆六一班被評為瀘西縣先進班級體;xx小學張曉玲同學在“瀘西縣教育體育局開展的新時代好少年主題教育讀書活動征文中榮獲一等獎”。
一直以來,xx小學少先隊大隊開展了一系列隊員感興趣并具有時代感的活動,充分利用有利時機對少先隊員進行多方面的教育,讓隊員思想道德水平不斷提高。采用多種途徑讓隊員們有充分施展自己才華的空間,讓隊員們感受到少先隊組織的凝聚力。
在以后的工作中,xx小學將再接再厲,不斷爭取新的進步,共同建設政治鮮明、思想先進、團結友愛、活波向上的新時代少先隊組織,力爭將學校少先隊工作推向新的高度!
優秀少先隊大隊集體事跡材料 篇2
少年兒童是祖國的未來,少先隊工作是學校德育工作的主陣地,多年來,xx市第六小學一直非常重視少先隊工作,在上級少工委、團市委的有力指導下,求真務實,銳意創新,以教育活動為載體,以實踐活動為途徑,注重成長體驗教育,開展豐富多彩的少先隊活動,有效地促進了少年兒童的健康成長,有力地促進了學生綜合素質的提高,讓少先隊真正成為隊員們溫馨的精神家園和健康成長的搖籃。
xx市第六小學少先隊大隊一直是個團結、合作、活潑、奮進的大隊,現有中隊41個,小隊306個,少先隊員2451名,大隊輔導員1名,中隊輔導員41名,校外輔導員1名,校外活動基地2所。在學校領導、全體輔導員老師和少先隊員的共同努力下,該校少先隊大隊先后被授予“景德鎮市紅旗大隊”“江西省優秀陣地化大隊”“xx市優秀大隊”“景德鎮市少先隊考核先進單位”等光榮稱號。
一、完善制度,重視少先隊隊伍建設。
健全的少先隊組織是有效開展活動的保證,選舉、管理、培養少先隊干部是少先隊組織教育工作的一項重要內容。校少先隊根據自身的工作特點,通過召開輔導員會議制定了《大隊干部考核細則》《中隊評比方案》《隊室管理條例》《紅領巾廣播站制度》《升降國旗制度》等一系列有效的機制保障。在每年的10月13日建隊日前后都會大力籌備召開少代會,由中隊、大隊自下而上舉行公開推選候選人及出席代表,并書寫少先隊工作提案,培養隊員參政議事的能力。大隊干部候選人在少代會議上進行個人風采展示和競選演說,最后由少代會代表投票產生新一屆大隊委員。每年六一前夕,組織一年級的新隊員到校外基地參觀學習,舉行以“弘揚紅領巾精神,爭做優秀少先隊員”的新隊員入隊儀式。為了更好的開展各項工作,校少先隊大隊還定期舉行大中隊委例會和“隊長學校”學習培訓活動,并實行隊干部輪崗制,這些舉措充分保障了學校少先隊隊伍建設,使少先隊工作更加制度化。
二、健全組織,強化少先隊陣地建設。
少先隊陣地是少先隊員學習、鍛煉和實踐的平臺,在學校德育工作中發揮著極其重要的作用,校少先隊十分注重隊室的布置和使用,要求大隊干部自己設計隊室,管理隊室,隊干部輪流值班,隊室內設有隊角,團隊生活、爭章角、讀書角等,紅領巾廣播站由隊干部自主承辦,開設《佳作欣賞》《知識寶盒》《故事擂臺》《新聞周報》《音樂快遞》等欄目,內容貼近隊員生活,欄目深受隊員歡迎。紅領巾圖書室能夠發揮其作用,每天定期對隊員開放借閱,使用率高達90%,成為隊員們的閱讀小天地。校少先隊還充分利用宣傳櫥窗,開學典禮、國旗下講話等多種形式組織隊員學習隊章,普及隊禮儀,使每位隊員都能知隊愛隊,以隊為榮。校少先隊還專門設立了紅領巾值周崗,增設了“養成教育督查記錄薄”、“好人好事記錄本”,要求各中隊每周都會利用中隊會進行小結,做到每日有記分,每周一小結,每月一初評,期末有總評有反饋,規范化的組織機構,合理化的陣地建設讓校少先隊工作更加規范化。
三、情感教育,在少先隊活動中體驗。
校少先隊一直把弘揚“紅領巾”精神作為對隊員進行思想道德教育的.主要之一。在“紅領巾心向黨”系列活動中,引導隊員“學黨史,頌黨恩,跟黨走”,了解黨的輝煌歷程,感受黨的偉大。兩會期間,校少先隊還專門組織了高年級隊員觀看中央電視臺“兩會”電視節目,了解“兩會”精神,讓隊員在活動中感受祖國的偉大和發展,從而激發每一位“紅領巾”的愛國熱情。今年以“紅領巾相約中國夢”為主題系列活動中,校少先隊引導隊員在“講述中國故事”“體驗中國發展”“討論中國現象”“漫游中國未來”的體驗活動中,人人爭當“中國夢好少年”。“六一”期間,校少先隊還集中開展了“紅領巾相約中國夢”主題隊日活動,要求隊員用書畫、歌舞、演講等形式深化對“中國夢”的理解和感悟,為實現“中國夢”做好全面準備。此外,校少先隊還以重大節日及政治事件為契機,每月的教育主題為內容,充分挖掘校內外各種教育渠道,創造性地開展各種形式多樣的體驗活動,如組織“雛鷹假日小分隊”走進社區慰問孤寡老人,組織“《瓷都晚報》xx壹周的小記者”外出學習參觀,以“文明禮儀伴我行,建設和諧新瓷都”為主題的校內外實踐活動;與xx市眾埠鎮秧畈小學隊員、后港鎮江羅小學隊員開展的手拉手幫扶活動等。在“學雷鋒月”傳統教育活動中,通過動員大會、主題中隊會以及社會實踐等多種形式號召全體隊員學習雷鋒精神,做雷鋒傳人;清明節前后,組織隊員到愛國主義教育基地——登高山革命烈士紀念碑前,緬懷革命烈士,進行傳統教育。這些教育活動都已經成為校少先隊的常規活動,并成為隊員們弘揚“紅領巾”精神的有力保障。
四、形成特色,在少先隊活動中成長。
一直以來,學校堅持“從今天起,做幸福的人”的辦學理念,校少先隊著力打造特色校園文化建設,為隊員搭建成長的舞臺,讓隊員們在少先隊活動中感受幸福。陽春三月,人人動手綠化美化校園,中隊分管綠化帶,隊員設計護綠標語,整個校園處處充滿濃濃的綠意和愛意。為尋求特色,校少先隊還著力打造中隊文化建設,要求結合本中隊特色展示自己的中隊文化,并在全校進行交流展示,形成特色中隊,打造幸福中隊。長期以來,在校就讀的留守兒童高達500余人,為此,校少先隊大力開展“愛心幫扶”工程,在隊員之間開展“手拉手心連心”結對幫扶活動,為留守兒童建立起成長檔案,組織隊員不定期地對留守兒童進行幫扶,使每一位留守兒童都能感受到隊組織的關心和溫暖。
文明禮儀教育一直是校少先隊工作的重中之重,在“文明禮儀伴我行,建設和諧新瓷都”活動中,校少先隊大力開展“文明禮儀”教育,通過“與文明握手,向陋習告別”不文明行為勸導活動,以“文明禮儀”為主題的演講比賽等形式進行創建文明城市的宣傳和社會實路活動,促使隊員文明習慣的養成。為強化隊員的文明習慣,校少先隊還在全市首次實行“校園文明路隊放學”,誠摯聘請了xx交警大隊副大隊長蔡成敏為校外輔導員和法制副校長,定期對隊員們進行法制安全教育,利用警民共建的優勢,為隊員們“文明路隊放學”保駕護航。現今,“文明路隊放學”放學已成為學校一道亮麗的文明風景。
一直以來,校少先隊十分重視學生課外活動的指導,經常利用節假日開展豐富多彩的科技活動,今年的5月,江西省科技館科普大篷車首次走進校園,為隊員們開展了一場別開生面的科普展覽,隊員們在親手操作中體驗了科技的神奇魅力。校少先隊還組織隊員開展“科技小制作”展評活動,鼓勵隊員們自己動手,發揮想象,培養了隊員們的創新思維和創新技能,成為學校一大特色體驗活動。
校少先隊還積極創建藝術教育和體育教育特色學校,組建了各種活動團體,積極開展課外教育活動,取得了一定的成績。組建的鼓號隊榮幸地承擔了全市少代會開幕式演出,并以出色的表演贏得了團市委領導的高度評價;排練的大型團體操在全市中小學運動會開幕式上精彩亮相,羸得了全場觀眾的陣陣喝彩;組建的田徑隊連續兩年蟬聯市中小學田徑運動會團體總分第一名,金牌總數第一名;校園足球隊在江西省第四屆全民健身運動會暨第三屆工人運動會(xx賽區)少年組乒乓球比賽中捧得少年組男、女團體冠軍。
校園文化藝術節是學校的一個特色主題教育活動,到目前為止,已成功舉辦了八屆校園文化藝術節,分別有聲樂、獨舞、器樂、書法、繪畫、朗誦、集體舞蹈等系列的比賽,如今,校園文化藝術節已成為學校的品牌特色活動,在社會上形成廣泛的影響,涌現了一大批德藝雙馨的優秀隊員。近年來,隊員們在全國、省、地、市級學科競賽、演講比賽、繪畫競賽、征文競賽、知識競賽、體育競賽、文藝活動等競賽中,榮獲個人一、二、三等獎的達142人次。程聰逸同學、夏銘婧同學榮獲“瓷都十佳少年”光榮稱號;胡弓卿同學、李慧君同學、周翔宇同學、賴遠莎同學、魏欣偉同學、胡煜豪同學、邵裕慧同學、吳雙同學榮獲“瓷都百名好少年”稱號的學生名單;蔡毓琬同學、賴遠莎同學、張紫欣同學、王琳璇同學榮獲“洪馬杯”《瓷都晚報》xx“十佳、優秀小記者”光榮稱號;其中賴遠莎同學榮獲“華達杯”百優小記者稱號,并獲“現場表現優異獎”。夏銘婧同學榮獲“全省優秀少先隊員”光榮稱號。
少先隊工作神圣而又富有意義,然而掩卷沉思,工作還需不斷努力,不斷創新,不斷提升,xx市第六小學少先隊大隊將一如既往地扎實開展工作,充分發揮少先隊的作用,在全隊中積極營造“誠實、勇敢、團結、活潑”氛圍,讓這份充滿愛的、充滿希望的事業星火相傳,欣欣向榮!
優秀少先隊大隊集體事跡材料 篇3
蘭坪縣城區第一完全小學座落在縣城西邊美麗的蘭坪玉屏山腳下,學校創辦于1985年,至今已走過了26年的風雨歷程。經過26年的艱辛拼搏,現已發展成為一所“管理理念先進、教學特色鮮明、教學設備領先、教學質量一流、育人環境優美、師資力量雄厚”的“云南省一級示范小學”。學校校園環境優美,布局典雅,風格獨特,文化氣息濃郁,是培養人才理想的搖籃。
學校先后榮獲:國家教育部新一輪民族貧困地區中小學教師綜合素質校本培訓“先進集體”、“云南省一級示范小學”、云南省“青少年科技創新活動示范點”、云南省“綠色學校”、云南省“紅領巾示范學校”、云南省“勞動技術教育先進集體”、“語言文字工作先進集體”、“雙合格家庭教育先進集體”,縣級“文明單位”、“創建平安蘭坪示范校園”,省、州“文明學校”等。
多年來,學校少先隊以黨的.十八大提出的“把立德樹人作為教育的根本任務”,認真落實“社會主義核心價值觀”,以“勤奮學習、快樂生活、全面發展”的要求為指針,圍繞學校中心工作,做到“八個好”,以體驗教育為基本途徑,以常規養成教育活動為落腳點,開展豐富多彩的社會實踐活動,培養少先隊員的創新精神和實踐能力;不斷提高師生的安全防范意識,切實加強學生思想道德品質和日常行為習慣的培養,保證少先隊工作文明、健康、和諧發展,努力開拓我校少先隊工作新局面。全方位、多渠道地開展各種活動,樹立了誠實、勇敢、團結、活潑的良好隊風,形成了團結、向上、快樂的隊集體,受到了省、州各級領導的肯定和好評,也受到了家長和社會的贊譽。
優秀少先隊大隊集體事跡材料 篇4
xx市xx中學是一所有著四十多年悠久歷史的非寄宿公辦中學。學校現共有57個教學班,全校師生3480人。其中初一年級17個班,學生數892人,已全員入隊。自20xx年《少先隊改革方案》出臺以來,學校領導就高度重視少先隊工作,馬上任命少先隊大隊輔導員,組織開展少先隊工作,進行少先隊改革。在少先隊工作中,我們主要從以下幾個方面入手:
一、組織建設
20xx年開學以來,我們學校就設立了大隊部,聘請了兩位大隊輔導員。10月13日建隊節期間,我校舉行了盛大的建隊儀式活動,建立了17個中隊,并為中隊聘請了中隊輔導員。接著,各中隊選舉了中隊長。11月17日,我校少先隊第一次代表大會順利召開,選舉產生了少先隊大隊委員,成立了大隊委員會。同時選舉產生少工委成員,成立了少工委。定期召開少工委會議,安排討論相關少先隊工作。
二、陣地建設
經過一段時間的籌備,我校的少先隊隊室裝修完工。紅領巾廣播站已經建立,鼓號隊正在籌備。宣傳櫥窗、電子顯示屏、黑板報等已經投入使用。
各中隊在輔導員的引導下全員參與,給自己的中隊取了名字,定下目標,創立口號,打造自己的中隊文化特色。
三、隊伍建設
我校少先隊現設1個大隊,17個中隊,聘任大、中隊輔導員19人。依據《少先隊改革》相關精神,學校全面落實了大隊輔導員的學校中層管理人員職級待遇,將大、中隊輔導員從事少先隊工作納入教師績效考核和評比表彰獎勵。為提高輔導員綜合素質,學校多次派出大隊輔導員外出學習培訓。學校也多次組織中隊輔導員開展學習培訓。同時,定期對各大、中隊干部進行培訓,規范學校少先隊禮儀。在天氣炎熱時,經大隊委員會決議,除參加少先隊的集會和活動外,佩戴隊徽。
四、活動開展
活動是少先隊工作的生命,是學校生機與活力的體現。我校少先隊工作以中學生心理特點為出發點,注重突出“活動育人”,認真落實每周一課時少先隊活動課,將隊工作與豐富多彩的活動融為一體、達到“潤物細無聲”效果。
我校認真開展了“喜迎十九大”、“爭做新時代好隊員”、“荊楚少年五彩行動”等主題活動,積極創建動感中隊,“五小”活動內容豐富、形式多樣。
我校還開展了一些獨具特色的活動。20xx年10月,我校與芭蕉中學一同開展“愛眼護眼·手拉手行動”公益活動,獲得了5000元的公益基金。20xx年4月,我校彩虹中隊與宣恩和平中小學樂園中隊開展“深耕手拉手,實踐出真知”主題隊日活動,關愛留守兒童、助力精準扶貧,引起了社會的關注。
這一系列的活動,以“潤物細無聲”的方式教育著學生,為學生人格的完善鋪就了一條堅實的'道路。同時,培養了學生的自主性、實踐性、思想性、先進性,增強了少先隊員的組織感和光榮感。
總的來說,這一年多以來,學校少先隊工作在xx市少工委的指導下,在學校領導的高度重視下,在學生的思想道德建設上起到了獨特的作用。但是我們知道,我們仍需努力。我們將以這次全省優秀少先隊集體評比為契機,加強學習,拓寬視野,更新觀念,為讓我校少先隊工作再上新臺階而繼續努力!
優秀少先隊大隊集體事跡材料 篇5
百年大計,教育為本。教育大計,育人為本。我校少先大隊本著務實創新、以人為本、德育為首、活動創新這一思想,充分開展少先隊活動,以培養和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。
一、加強基礎建設
1、組織健全,制度完善
我校現有少先隊員1486人,少先隊中隊24個,中隊輔導員24名。少先大隊經常性地開展培訓,使各隊干部的能力不斷得到提高。堅持少先隊小干部民主選舉和定期輪換制,堅持大隊委干部例會制,定期對各部工作進行布置、總結、評比,使少先隊工作分工明確,責任落實。起到了領頭羊作用。
2、抓好陣地建設,創設優秀育人環境。
學校堅持周一升旗與國旗下講話,每周一節活動課,建立了少先隊活動室,開通了“愛之聲”校園廣播站,大隊部設立了“紅領巾監督崗”,負責全校隊員的禮儀、衛生、兩操等方面的監督和檢查。定期舉行例會。各中隊設有紅領巾角、圖書角、榮譽角等少先隊小陣地。還通過評選“文明學生”和“優秀少先隊員”等方式強化了激勵競爭機制,各中隊在競爭機制激勵下,進一步促進了良好班風、學風、校風的形成。
二、基礎教育扎實,思想建設到位
學校緊緊圍繞培養合格建設者和接班人的主要目標,深入細致開展思想道德工作,每年的開學,我們總會營造濃厚的輿論氛圍,讓孩子意識到入隊的光榮,紅領巾的意義。通過大手拉小手的活動,讓少先隊成為孩子們心中的驕傲,讓少先隊員成為一個神圣的稱呼。通過誦讀《弟子規》《三字經》等經典,結合小學生守則與社會主義核心價值觀,培養學生愛國、愛家、愛校、愛隊。為學生品質發展奠定良好基礎。農村孩子留守較多,我校一一建立檔案,指定幫扶責任老師與結對子學生,從而實現學習上幫助,生活上援助,思想上關注。
三、緊跟形勢,積極開展少先隊活動。
活動是少先隊的生命線。為了增強團隊凝聚力,吸引力,我們以活動為載體,教育人,影響人,塑造人。通過國旗講話、文藝匯演、才藝展演、野炊、春游、掃墓、做義工、手拉手等集教育性、趣味性于一體的'活動,讓學生愛隊、愛校、愛家園、愛國。學校開展了象棋、武術、乒乓、足球、跳繩等多彩的興趣小組活動,豐富了團隊生活,提升了隊員素質。以“雛鷹爭章”、“紅領巾相約中國夢”“紀念抗戰勝利70周年”等活動為契機,通過演講活動、手抄報、校園廣播、團隊討論等方式,教育孩子們愛黨、愛國、愛家園,從小立大志,學會感恩,收到了很好的教育效果,使少先隊工作充滿活力。
總之,少先隊工作,擔負著塑造少年兒童靈魂的重任,寄托著家庭和社會的重望,承載著美好而光明的夢想。正如少先隊的呼號“時刻準備著”,工作中,我們時刻準備著,為促進我校少先隊員的素質發展繼續努力。
優秀少先隊大隊集體事跡材料 篇6
20xx年在我有了x年班主任工作經歷的時候,我當上了學校的少先隊輔導員。作為教師能夠從事陽光下最美麗的紅領巾事業是她感到最幸福的事情,每天面對天真無邪的孩子,時刻激勵著我潛心研究,認真學習,勤于實踐,善于總結,腳踏實地的做好每一件工作,讓每位少先隊員的回憶中都閃爍著星星火炬的光芒!現已做校長助理,仍兼著大隊輔導員工作。一份耕耘一份收獲,幾年來,我帶領中隊輔導員老師積極參加少先隊課題研究,撰寫的論文有3篇獲得北京市少先隊論文一等獎,這個數字太珍貴了;學校少先隊集體先后榮獲“北京市星星火炬獎”“區優秀大隊”等稱號;我個人榮獲“區十佳少先隊輔導員”“區青年崗位能手”“北京市優秀少先隊輔導員等稱號。每一項榮譽的取得不是我用于炫耀的光環,而是時刻鞭策和激勵我的動力,讓我在少先隊工作崗位上一路前行,在理論上進行深刻的思考,在實踐中不斷創新,在理論的指導下,逐步構建了我校少先隊工作特色,也明確了我的奮斗目標——立足校園,做科研型輔導員。
一、立足校園,營造紅色氛圍,實現政治啟蒙
我校1937年始建于延安,被譽為“馬背上的搖籃”,是一所具有優良革命傳統的學校,地處北京南城皇家園林——先農壇內。這得天獨厚的學校光榮歷史及校外環境資源,為學校開展少先隊活動奠定了基礎,也形成了我校少先隊教育特色。每學年初,我們都會開展參觀校史館的活動,成立了“小小校史講解隊”,多次志愿為外來參觀的領導、老師講解學校光榮的校史。
今年以建黨90周年為契機,我們開展了“六一紅色體驗營”。通過隊員參與繡鞋墊、剪紙、推獨輪車、挑扁擔、紡線織布、參觀窯洞和校史館等綜合互動體驗,再現延安保小課堂等情景,感受到當年保小學生學習條件的艱苦。轉動“紅歌大轉盤”高唱革命歌曲,引導學生走近延安,了解延安,感受延安,追憶延安,身臨其境在參與中了解黨史,了解校史,體驗延安精神的具體含義。在輕松的氛圍中激發了學生熱愛中國共產黨,熱愛祖國、熱愛學校的情感,增強了民族自豪感,開拓視野,陶冶情操,以鑒歷史,從小做起,立志成才,實現報效祖國的宏偉志向。
二、立足校園,構建爭章機制,活躍基層組織
在新課改成為當前學校中心任務的形勢下,緊緊圍繞我校特色并按照《少先隊輔導員工作綱要(試行)》的原則,扎實有效地開展“雛鷹爭章”活動,構建各年級爭章機制,是基層少先隊組織活躍起來的有效途徑。我們在低年級中隊構建隊前教育爭章機制,設計了“闖關入隊樂翻天”游戲棋、“少”“先”“隊”“歡”“迎”“你”六枚獎章和《入隊成長記錄冊》。大大激發他們對少先隊組織的興趣,培養他們當少先隊員的光榮感、責任感,提高了隊前教育的實效性。在中年級中隊構建與課堂教學整合的爭章機制,促進隊員學習能力的提高。我們嘗試將獎章引入課堂,能演的課文被“我們的舞臺,人人爭戴小百花獎”所代替,評選出“小百花獎”、“最佳創意獎”、“最佳導演獎”等多枚獎章的獲得者;在學習描寫景點的`課文時,課堂上會出現導游團,領著大家綜觀人文風景;針對問題,如果課堂上出現了兩個不同的觀點,于是“小小辯論會”登場了;有時隊員們還會在課堂上擺起“繪畫擂臺賽”,將學習的內容用手中的畫筆描繪出來;數學課上,隊員互相測量身高,以獲得制作統計圖的數據;英語課上,為了鞏固與運用刀、叉單詞,課堂則成了西餐廳,隊員們當場右手持叉,左手持刀吃起了比薩;品德與社會課上,中隊長提議召開美食節——品粽子,借助“過粽子節”的形式,設置了“小品嘗家”、“小制作家”、“小美食家”、“小廚師”等獎章……這些生動的課堂活動,讓孩子們的學習豐富多彩、愉快活潑了起來。我們做教師的在課堂上又多了一種評價機制、多了一種表揚方法、多了一種吸引學生學習興趣的渠道。在高年級中隊構建與校本課程整合的爭章機制,保證中隊活動的質量。“走進先農壇”是我校的校本課程,我們設置了五個星級的“宣南文化考察章”。隊員們選擇自己最感興趣的內容,打亂了原來小隊的局限,自愿結成了6個考察小隊并且還起了很有特色的名字。例如:“畫中壇”小隊:展示了隊員親手繪制的先農壇的平面圖;“百年耕”小隊:用泥塑形式再現當時皇帝祭神親耕的場面;“探歲游”小隊:講解太歲殿建筑群的歷史及作用;“賽魯班”小隊:用實物演示的方法講解了古代建筑木結構特點;“七彩”小隊:講解建筑上的花紋、色彩裝飾的作用;“百獸坊”小隊:把建筑上走獸的含義和作用,制成了精美的小報。這樣的校本課程和少先隊活動結合起來,是少先隊集體在主動、自動運轉,是少先隊組織在發揮著作用,也保證了少先隊活動的質量。此次活動,已刊登在《輔導員》雜志2007年第10期上。
三、立足校園,開展課題研究,實現活動育人
擔任大隊輔導員后,我的工作任務和壓力更大了,認識到“科研興隊”的重要性。我積極開動腦筋,把原北京市總輔導員王延風老師請到學校,親自指導我和中隊輔導員老師的工作,結合學校有600多名寄宿生的現狀,我們從20xx年9月進行了寄宿生探究式小隊活動的研究,對寄宿小隊的組建、輔導員的選聘等方式進行了嘗試。特別是在新課改下,在寄宿小隊中開展探究式小隊活動進行了點面結合的實驗,取得了階段性的成果。撰寫的論文《寄宿制學校少先隊探究式小隊活動的研究》獲得北京市少先隊工作論文一等獎,并發表在2005年第二期《北京市少先隊》雜志上。
面對當前校園生活緊張、隊活動空間緊缺的狀況,06年繼續參與中國少先隊工作學會“十一五”課題,采用“一破一例”和“一進一退”的研究行動,定子課題為《如何發揮中隊組織的作用,開展豐富多彩的活動》,我和老師們認真做數據前測、分析原因,與少先隊員朋友聊天,撰寫課題報告,采取抓緊一切可利用的時間,利用一切可利用的資源,開展“見縫插針”立足校園的活動。例如:五(5)中隊,在科任教室和宿舍內開展了《自制樂器音樂節》,隊員們把科學課上所學的聲音的原理,和音樂課上的音高,還有綜合實踐活動課上的動手能力,充分整合在一起,用廢舊的瓶子放上不同容量的水,調成標準的音高,能夠敲出和諧美妙的音樂。有意思的是,孩子們給隊歌也配上了優美的旋律,帶領著友誼中隊的預備隊員一起游戲。這樣,兩個中隊的隊員都活躍起來,讓預備隊員提前感到組織的溫暖,受到組織的教育。再如:全校30個中隊1000余名隊員,全部都自始至終參加自主活動。特別第二次嘗試,在校園內開展“(全自主)快樂游戲節”。平日安靜的操場上,成了孩子們快樂游戲的樂園。孩子們設計出來的各色小游戲,妙趣橫生;自行制作的游戲宣傳彩頁,隨處可見;游戲節的獎品,都是隊干部們經過“招標”選出來的。令人欣喜的是友誼中隊結隊的伙伴也出現在操場上;許多輔導員也情不自禁地被吸引到游戲之中。我的論文《權力交給隊員,組織才能活躍》的《全自主校園隊活動的嘗試與思考》獲得市少先隊工作學會論文一等獎。在我的帶動下,中隊輔導員有2人獲得市優秀輔導員稱號,4人獲得區十佳輔導員,在專家的指導下,老師們撰寫的少先隊論文也屢次獲得獲獎,我校少先隊集體連續8年獲得區理論研究先進集體。我們的課題經驗,也曾在浙江、深圳等地輔導員交流時作經驗介紹。
在大隊輔導員的崗位上,就要不斷更新專業知識,提高研究能力,向“研究型輔導員”方向努力。正象我的老師吳云清教授說的那樣:“提高研究能力并不難,關鍵是要在學習上下功夫,在思考上下功夫,在反復實踐上下功夫。”以上是我對幾年從事少先隊工作的總結和在少先隊理論方面的探討,希望得到各位評委的批評指正,以此激勵我今后繼續為少先隊服務,為紅領巾服務,我將不懈努力!
優秀少先隊大隊集體事跡材料 篇7
xx市xxx小學教育集團大隊部嚴格按照上級少工委的總體部署,結合我校實際,求真務實,開拓創新,抓好隊員的日常行為規范的養成教育,進一步完善少先隊整體建設,很好地發揮了少先隊在培養教育少年兒童方面的作用,取得了較為突出的成績。
一、規范少先隊基礎建設
(一)組織健全,制度完善。
學校現有少先隊員2952名,少先隊中隊42個,配備大隊輔導員2名,中隊輔導員42名,全校建隊率、入隊率、輔導員配備率達到100%。我校制定了少先隊“會議”、“培訓”、“出勤”、“考核”、“評比”等多項制度,實行率達100%。少先隊工作系統化、規范化、科學化、制度化。
學校對41個中隊按照分包負責制,實行輔導員責任人全覆蓋。每名蹲點領導全程參與各年級的少先隊改革實施過程,對本年級的少先隊工作全權負責。各中隊按時間節點上報各項活動的宣傳、開展及匯總工作,不折不扣地把全國少工委、市區少工委的各項指示精神進行傳達,確保少先隊改革的每一個重點任務都能得到落到實處。
(二)抓好陣地建設,創設育人環境
少先隊陣地是少先隊員學習、煅煉、實踐的用武之地,也是宣傳黨的方針、政策,交流少先隊工作經驗,激勵爭先創優的鼓勵臺,它在學校德育教育中發揮著極其重要的作用。我校設有大隊部活動室、紅領巾廣播站、紅領巾監督崗等基礎設施,使用率高,成為隊員們自我教育、實踐鍛煉的重要課堂。各中隊設有圖書角、榮譽角等少先隊小陣地;大隊部設立了紅領巾值周中隊,負責全校隊員的禮儀、衛生、兩操等方面的監督和檢查。堅持每周一次升降旗儀式、國旗下講話,對少先隊員進行德育教育。并成立各種興趣小組,培養學生的個性特長。學校還組織隊員積極訂閱、使用隊報隊刊,指導少先隊開展活動。
(三)加強輔導員隊伍建設
輔導員是學校少先隊工作的細胞,輔導員隊伍的素質是影響少先隊工作質量的重要因素。一直以來,我校將輔導員隊伍的建設納入重要議程,采取了四條有力措施:
1、通過“加減法”不斷提高輔導員的獲得感和能力水平。“加法”即是在輔導員待遇上提一提。我校全面落實大隊輔導員享受學校中層干部待遇,在校內評選表彰、職稱評定上向優秀輔導員傾斜。“減法”即是在輔導員職責上理一理,對同一班級班主任兼任輔導員現象及時進行清查和部署,確保輔導員能夠有更多時間從事少先隊工作。
2、加強對輔導員隊伍的思想教育,定期召開輔導員會議,加強政治學習,提高輔導員隊伍的政治素養。同時學校大隊輔導員還重點對各年級在少先隊改革重點任務實施過程中的重點環節進行檢查和指導,確保第一時間發現問題、第一時間集智解決,督促各年級嚴謹、規范地開展少先隊改革工作。
3、加大觀摩、學習、培訓力度,組織參加上級部門舉辦的輔導員培訓班學習,學校內部也開展了“輔導員交流日”活動,促使輔導員間相互學習,提高了輔導員的業務素質;
4、加大輔導員考核力度,把輔導員考核結果與年度考核、評優相結合。
二、開展少先隊系列活動
我校以愛國主義教育和隊員日常行為規范的養成教育為主線,加強未成年人思想道德教育,主要開展了下列活動:
(一)常規教育活動
近幾年以來,我校的`常規教育活動以實施《少先隊輔導員工作綱要(試行)》為主要內容,以少先隊活動課、晨會、宣傳櫥窗等為陣地,開展了豐富多彩的教育活動。
(二)少先隊品牌活動
1、結合學校文化主題開展“蓮寶先鋒隊”活動。通過評選“蓮寶先鋒隊”活動,提高了隊員們自身的綜合素質,發揮了各自的特長。全校隊員參與率達100%,達標達90%,全年共頒發校級獎牌40多次。
2、“美德少年”活動。少先隊員們每學期均以投票的方式,開展了評選、學習“美德少年”為主要內容的系列活動。讓他們從身邊發生的或親身經歷過的平凡小事中,去尋找文明、實踐文明,爭做“美德少年”。
3、“我是向上向善好隊員”系列活動。學校通過少先隊基礎知識競賽、小主持人大賽、少先隊禮儀大閱兵等方式培養少先隊員對中國共產黨和社會主義祖國的樸素感情。
4、學校先后組織開展活動共計150余次;組織開展“向國旗敬禮”“紅領巾心向黨”“紅領巾相約中國夢”愛國主義教育基地學習、傳統文化學習等活動全校420余次。學校以“動感中隊”創建為主要抓手,面向全校各中隊開展“五小”活動,引導隊員從爭當“紅領巾小健將”“紅領巾小百靈”“紅領巾小書蟲”“紅領巾小創客”“紅領巾小主人”做起,引導隊員人人爭做新時代好隊員。
5、積極開展“手拉手”系列活動。自20xx年起,每年四月xxx小學四年級隊員就會走進農村小學開展”童夢置換童心相連”活動感知農村新變化;每年十一月我校還會將農村小學生接到xxx小學開展三天的聯誼,引導隊員認知新時代新責任。除此以外,我校長期與新疆博州、西藏下水鄉完小隊員進行書信交流。20xx年暑假,我校積極組織隊員參與紅領巾動感假日“鄂博少年少年手拉手夏令營活動”活動,得到了團市委領導及新疆小隊員一致好評。
(三)利用傳統節日、紀念日,開展系列教育活動
學校利用元旦、清明節、三八節、六一節、教師節、國慶節、建隊節等等節日、紀念日,進行針對性的教育,在教育中突出主題,緊跟形式,培養少年兒童的愛國主義、集體主義思想,培養學生關愛生命、關愛他人、關愛社會的良好的思想品質,取得了良好的教育效果。
(四)開展年級特色活動,充分發揮育人效能
除了抓好常規德育工作之外,松小還針對新時期少先隊員的特點,設計開發了年級特色活動。
一年級“小鬼當家”——培養隊員最基本的勞動能力,如穿衣、疊被、整理書包、系鞋帶等。
二年級“養蠶達人”——讓隊員們設計新穎實用、富有童趣的蠶房、精心喂養柔弱樸素的蠶寶寶、觀察蠶的生長過程、寫出養蠶日記、以“蠶寶寶”為主題進行攝影、繪畫和手工制作。
三年級“菊花使者”——倡導隊員和家長聯動,一起“養菊”、“寫菊”、“畫菊”、“誦菊”,傳承傳統文化。
四年級“童夢置換”——將四年級的隊員分批送到農村小學進行住讀,通過分班、分組、分寢室,與該校學生同吃、同住、同學習。還在田間地頭進行除草摘豆等勞動體驗,徒步3.5小時到長壽島國家濕地公園尋訪長壽老人、參觀香菇園、在沙灘、樹林嬉戲……在全新的學習、生活體驗中培養學生感恩、奉獻的精神。
五年級“雷鋒行動”——開展了多次學習雷鋒思想、踐行雷鋒精神的活動。如走進敬老院為老人送溫暖,走進慈善餐廳做小小義工,“保護漢江”“愛心義賣”“換來換去共享資源”環保集市、“愛鳥護林”“紅領巾送溫暖”等,在全校師生中樹立了勤儉節約、樂于助人的良好風尚。
六年級“畢業獻禮”——每年畢業季由六年級隊員承擔全校的“六一”活動的策劃、組織及實施。如“校園文化廟會”“蓮寶的盒子世界”等等。
(五)加強儀式教育,增強少先隊員光榮感。
我校每年組織開展一次少先隊禮儀大賽,并積極開展“學、感、做”系列活動,增強隊員光榮感和組織歸屬感。“學”,即是學習隊章隊史。如,在入隊儀式之前,大隊部組織未入隊的兒童學習隊章隊史,并通過測試的方式來檢驗兒童的學習情況。“感”,即是感受隊員生活。通過開展升旗儀式、入隊儀式、少先隊活動課、愛國主義教育基地學習等讓少先隊員體驗隊員生活,增強組織歸屬感和光榮感。“做”,即是引導隊員做主人翁。通過開展校園小導游、蓮寶之星、大隊干部競選等活動,讓小隊員積極參與發揮自主作用。
三、辛勤耕耘,碩果累累
近年來,xx市xxx小學教育集團大隊部在各級領導的關心下已經成長為一個充滿活力的集體。
學校的大隊輔導員李厚芬老師曾獲“湖北省優秀少先隊輔導員”稱號,并在“湖北省星星火炬杯少先隊活動課說課大賽”榮獲一等獎;四(2)中隊魯天宇經過省、市、區級的層層選拔成為湖北省少年先鋒隊第六次代表大會代表。同時,魯天宇提出的為中小學生設立“無作業日”的提案還獲得了湖北省教育廳領導的首肯,《湖北日報》、《楚天都市報》《xx晚報》等媒體均在頭版對魯天宇同學的提案進行了相關報道。
學校少先隊員及輔導員都能積極主動地參加省、市、區組織的各項活動,涌現出一大批個人和集體,成為市區各項活動、賽事的佼佼者。近年來,《人民日報》、《中國教育報》、《中國教師報》、《德育報》《小學生天地》、《輔導員》等等國家級媒體對xxx小學教育集團的少先隊活動進行過多次報道。
榮譽給人激勵、催人奮進,它讓每一個松小人深感自豪!在以后的工作中,xxx小學教育集團大隊部將提高專業化水平,以更加認真的態度,投身到少先隊改革實施工作中去,履行起基層一線少先隊組織和工作者的重任,當好隊員成長過程中的陪伴者、傾聽者、保衛者、服務者、引領者,幫隊員邁好人生第一步!
優秀少先隊大隊集體事跡材料 篇8
一、定章立標,構建新時期少先隊激勵評價體系
我校少工委結合學校實際,經多次討論、修改,制定了《牛泉中心學校紅領巾獎章爭章實施細則》,確定各年級具體爭章種類、爭章計劃、獎章含義、獲章標準、考章方式、頒章安排等,構建“基礎章+特色章”的評價體系;印制“牛泉中心學校爭章手冊”、“牛泉中心學校爭章活動記錄簿”,并在我校宣傳欄進行爭章成果展示。人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾爭章”在學校少工委的帶領下得到了有序開展。
二、爭章實踐,“章”顯優秀少先隊員風采
在爭章的各個環節中,強調各中隊要依據爭章的要求,積極參與,努力挑戰自我,創造性的完成爭章任務。
1、召開紅領巾爭章推進會
為順利安排推進紅領巾爭章相關工作,學校少工委主持召開了中隊輔導員爭章啟動會、推進會,講解爭章手冊使用辦法,指導爭章手冊填寫及各獎章的具體使用,發放“紅領巾獎章”工作記錄本,制定獎章任務完成規劃表,根據時間節點完成相應爭章任務。
2、落實少先隊活動課
學校落實每周1課時少先隊活動課,開好主題隊會,確定爭章主題,將紅領巾獎章與少先隊活動課相結合,使爭章活動有聲有色。鼓勵中隊輔導員利用學校公眾號、美篇等傳媒方式積極宣傳,增加影響力。
3、開展有效主題實踐活動
(1)結合“紅領巾獎章”爭章細則,開展“五個一”行動。“五個一”行動即講一個黨史故事、學一個黨史人物、看一部紅色電影、訪一個紅色基地、唱一首紅色歌曲。學校少工委在用好“五個一”線上教育資源的同時,發動各中隊開展線下“五個一”黨史教育活動。讓隊員們在輕松愉快的氛圍中品紅色歲月,接受紅色革命精神的洗禮,迸發磅礴激昂的前行動力。學校少工委在20xx年“童心向黨,共祝百年”萊蕪區中小學生“我向新時代英雄致敬”云展播活動中榮獲優秀組織單位獎。
(2)結合“紅領巾獎章”爭章細則,學校少工委開展“講好黨史故事,尋訪最美共產黨員”主題活動,尋訪身邊的革命英雄,探求英雄事跡,成立了夢嬌中隊、桂梅中隊、劉仲瑩中隊等并舉行校級英雄中隊風采展,隊員們向英雄人物學習,弘揚革命精神,讓紅色基因代代相傳。
(3)結合“紅領巾獎章”爭章細則,學校少工委組織參與了萊蕪區“黨團隊三旗傳遞”活動,進一步強化了少先隊員對黨、團、隊組織的認知與熱愛,帶領和引導少先隊員們高舉旗幟跟黨走,不斷繼承光榮傳統,傳承紅色基因,以實際行動獻禮百年華誕。
(4)根據“紅領巾獎章”爭章細則,結合“六一”、“七一”等時間節點,學校少工委組織少先隊員學習“七一講話精神”。
(5)結合“紅領巾獎章”爭章細則,開展“種植活動”對少先隊員進行勞動教育;開展“光盤行動”和“垃圾分類活動”增強隊員的節約意識和環保意識;開展豐富多彩的社團活動提高隊員的.藝術素養、審美水平、動手實踐能力;同時還邀請了山東省文化藝術學校的老師指導我校特色社團活動,取得了顯著的效果。通過各類實踐活動讓隊員真正在活動課中得到鍛煉,完成了爭章任務。
三、頒章激勵,紅領巾獎章提升隊員光榮感
大隊定期進行考核,抽查各中隊紅領巾爭章活動開展情況。一系列爭章活動不僅讓隊員接受了紅色教育,政治啟蒙,厚植愛國情懷,更得到了社會各界的一致好評,影響廣泛。六月份,學校舉行了莊重熱烈的“紅領巾獎章”頒章儀式,搭建平臺讓隊員把爭章活動中最精彩的一面予以展示。儀式上,學校少工委成員親自為每位獲章隊員頒章。
“紅領巾獎章”是少先隊組織日常開展教育活動和評價激勵的重要載體,牛泉中心學校將積極推動“紅領巾獎章”評價激勵體系融入少年兒童在少先隊組織成長的全過程,著力培養求真、向善、尚美的新時代好少年。
優秀少先隊大隊集體事跡材料 篇9
五年級五班六班現有隊員57名,這是一個團結上進的班集體;一個溫馨和諧的大家庭,一個充滿愛的樂園;一個團結的群體,一個充滿活力的群體,一個不甘落后的群體,一個飽含熱情的群體。在這個溫馨的大家庭里,每個人都在不斷地發掘自己的潛能,盡情地展示自己的個性。他們純潔善良,好奇心強,求知欲強,班級里形成了濃厚的學習氛圍和健康的競爭機制;他們天真活潑,積極向上,美麗的校園里處處有他們的歡聲笑語。
一、良好的班風是基礎
生活在什么樣的集體里,對學生的成長很重要,甚至能影響他們一生。和諧、有生命力的班集體是一種民主公平、團結友愛、充滿活力、人與人和諧共處的班級。
開學第一節班會課,隊員們共同學習了在學校應該遵守哪些規章制度,明確哪些行為是對的,哪些行為是不對的。通過學習,每個隊員從思想意識層面明確,假期中的放松生活已經結束,要盡快調整狀態,投入到學校的緊張生活當中。在本學年,結合班級實際情況,我們開展了每周的主題班會,例如學習經驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養成教育等,讓隊員們“通過集體”、“在集體中”受到教育。課后組織隊員請他們為班級未來的發展制訂出有針對性的班級公約,在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定,如如上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等等,制定了相應的措施,由于實施的這些班級制度是由隊員們自己提出、制定的,因而效果較好,對于班級工作的展開比較到位。每周班會課上總結中隊上周的亮點,及存在的問題,針對問題共同想辦法彌補不足,及時改正,同時頒發每周之星,表彰好人好事,鼓勵學生積極向上、做文明學生。
在中隊中我們開展了“值日班長”活動,每個隊員都有機會做一天的班長,對班級的發展承擔責任和義務。值日班長在一天中實現班級管理工作的“五個一”。
值日班長采取日輪換制,每天一任,實現人人可做,人人能做,人人都做,讓我們的每個隊員都有機會成為一個管理者。這樣一來隊員們可高興了!特別是那些平時沒有當過班干部的孩子,他們有了極大的熱忱。通過不斷的實踐和完善,我們發現:沉默寡言的隊員變得愛說愛笑了;難以管理的隊員變得好管理了;班級的紀律比以前好了;學習的風氣也濃了。經過實踐,“值日班長”活動受到每個隊員的歡迎,對隊員的鍛煉也起到了積極的幫助和推動作用。
二、新鮮的獎勵機制是動力
經過班委討論,把中隊隊員分成八個小組,各組隊員素質盡量均衡,然后向全中隊宣布各組名單,再由八個組的隊員自己選出各組組長并討論給各組命組名,并明確職責,各司其職,例如:每天由組長收齊各科作業,并把作業情況反饋給課代表,再由課代表把作業情況反饋給老師。組員的日常表現實行積分制,由組長給組員記錄每天所得的分,每個組員所得的分加起來就是整個小組的分,班級討論出獎懲措施,如獎勵獲勝小組每人帶一小包零食,在大課間吃水果的時間享用,以激勵小組里的同學要互相團結,如當有隊員有錯不會改時,其他組員想方設法教會這個隊員,當有隊員晚自習作業拖拉時,組長會提醒他抓緊時間完成等。另外每個隊員所得積分可從班主任這里兌換班幣,一分是一元,每周兌換一次,隊員自己保管班幣,每月班級中開展一次“拍賣會”,隊員可用所得班幣拍得自己喜歡的物品,這些物品也是由每個隊員和老師捐贈,“拍賣會”上,班幣較多的隊員可以拍到許多自己喜歡的獎品,班幣較少的同學因為拍不到想要的獎品感到特別失望和難過,教師趁機教育隊員們,無論做什么事都要靠自己的努力去獲取,沒有坐享其成的好事,現在你的一切都是父母給你的,二十年后你就要像你的父母一樣靠自己在學校里學到的本領去立足社會,如果你像現在一樣不去努力,不去爭取,終究拍不到你想要的東西。經過了一個學期的努力,中隊的'管理工作取得了可喜的成績。
三、濃厚的學風是方向
學生學習興趣高、學風濃厚是我們中隊建設的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。每到下課,講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學,甚至放學、午休,也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業練習毫不含糊,按時按量按質地完成各科作業,對學習不肯放松。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強,有的同學另一科好,大家平時聚在一起,討論學習,各自介紹自己擅長學科的學習經驗,向別人請教自己薄弱環節的學習方法,互相之間取長補短,共同提高,同時增進友誼,促進了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見。在這樣濃濃的學習氛圍下,我們班級的各科成績一直名列級段前茅。
四、多彩的活動是點綴
在中隊集體生活方面,我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的中隊活動,豐富隊員的學習生活,展現隊員的自我風采。如:童年趣事征文、小鬼當家、小小演講家、特長展示、跳繩比賽、小古文朗誦等等,讓每位隊員在實踐中多鍛煉,發揮自己的才能,如在小鬼當家活動中,隊員們在家里有的做飯,有的買菜,有的整理房間……深深地體會到父母每天為生活操勞的辛苦,更加熱愛體諒自己的父母,能幫父母做力所能及的事;在學校開展的小小演講家活動中,有10名隊員參加了比賽,其中吳思雨、陳仕鐸獲得了一等獎,高之雅、馬藝洋、高秋平、藺得淮獲得了二等獎,其他四名同學獲得了三等獎。每個活動的開展盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷的進步,整個集體也就跟著不斷完善。
五、民主競選出人才
每個新學期,我們在中隊中開展了“人才招標會”, 通過這樣一種民主、活潑的形式,鍛煉學生的膽量、口才,一屆一屆設置規范、制度健全的中隊組織。新的隊干部在他們的實際工作中履行著自己的誓言,涌現出班務工作認真負責的中隊長吳思雨、高之雅,常常幫助同學解答問題的學習委員蘇杭、龐鑫瑜,每天最后走,任勞任怨的節約委員王藝錦、程朵朵,組織路隊快又齊的藺得淮、高秋平。在他們的帶領下,五(5)(6)中隊經常受到學校表揚,獲得最佳中隊獎、閱讀明星中隊、餐廳文明中隊、衛生明星中隊等榮譽稱號。
這里是我們學習的樂園,是我們人生揚帆挺進的驛站;是我們學會求知,學會做事,學會做人,學會生存的新天地。我們都是這兒的主人,我們在這兒盡情玩耍,讓銀鈴般的笑聲撒滿金色的童年,印證我們的幸福、快樂;我們在這兒努力學習,用汗水與拼搏證明自己,鋪就成功的路!讓我們在五年級五班六班中隊中快樂學習,健康成長!
優秀少先隊大隊集體事跡材料 篇10
五(7)中隊是一支具有時尚、活力、自主、常態等鮮明特征的優秀少先隊集體。在這個“動感中隊”里,每個人都在不斷發掘自己的潛能,提高自身素質,為這個集體增光添彩。四年多來,五(7)中隊全體同學在中隊輔導員吳寶全老師的率領下相親相愛,攜手共進,以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡,展示了我們獨特的風采。能做到自己的干部自己選、自己的事情自己做、自己的進步自己爭、自己的伙伴自己幫。中隊干部是集體的核心,能相對獨立地執行工作計劃。每位隊員能為集體承擔自己的責任和義務,自覺開展豐富多彩的少先隊特色活動。
一、樹立良好的班風、學風
良好的班風是班級工作順利開展,班級健康發展的前提。因此我們提出“班級是我家,我們都為她”的理念,靠集體里每位同學的悉心經營,同心同德,為班級爭光,以此增加同學們的集體榮譽感,班級自豪感,形成團結協作,拼搏進取的團隊精神,這便強大的班級凝聚力。
沒有規矩不成方圓,一個優秀的班集體要有一套完善的班級制度來管理,為此,五(7)中隊常常組織召開班委會和班會,共同討論班級建設計劃和存在問題,發揚民主精神,調動廣大同學的積極性,讓大家一起參與到班級的管理和建設當中。督促同學們學習、做好各項常規工作,為班級建設順利前進打下了堅實的基礎。
一個班級的班風建設好了,才會有濃厚的學風,才能營造一個良好的學習氛圍,讓大家在這個學習氣氛濃郁的環境中共同進步。慢慢地,孩子們都相信“一份耕耘,一份收獲”的道理,孩子們都能在每一次活動中有所進步、提高,這深受老師們的好評,讓老師們深感欣慰。優秀的學生更奮發,中等學生不再安居中游,后進學生也激勵得要不斷進步。
二、培養優秀的班干部
一個成功的班集體,必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁,作為班主任的助手,他們工作能力的高低,工作方法的好壞,在同學中威信的高低,往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。我們班的班干部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉、定期輪換的方式產生,在中隊輔導員以及各任課教師的培訓指導下,現在的班干部們工作認真、責任心強,都能各司其職,互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。
三、在豐富的少先隊活動中受到教育
相應學校大隊部號召,五(7)中隊每周舉行少先隊活動課,在少先隊活動課中孩子學到了感恩、了解到了安全知識、掌握了生活的技能、踐行了社會主義核心價值觀……
每一堂活動課都是在中隊長的組織下,全班同學都在精心的準備:詩歌朗誦,歌曲演唱,送給父母的禮物展示……,看著他們的團結協作,熱情投入,家長與老師們都喜在心頭!
在課余時間,為對學生進行愛國主義熏陶,增強孩子們愛國情感,五(7)中隊輔導員老師在家長的配合下組織學生先后參觀了黑龍江省革命博物館、東北烈士紀念館、哈爾濱烈士陵園等愛國主義教育基地。
五(7)中隊在學校升旗校會活動中,先后兩次成為學校國旗班,這是學校對五(7)中隊的認可。五(7)中隊兩次成為學校紅領巾值周崗的值周班級,為全校同學服務。
四、在“五小”活動中得到成長
響應全國少工委提出創建“動感中隊”,開展“五小”活動的號召,五(7)中隊也開展了班級內的特色“五小”活動。
1、 “紅領巾小健將”足球和體育游戲等活動
在中隊成員張軼軒、楊家銘兩位健將的帶領下,五(7)中隊的“虹飛”籃球隊、“綠蔭”足球隊成立,在隊長的帶領下,足球隊與籃球隊每天清晨堅持訓練,一周一次友誼比賽。另外,中隊輔導員老師帶領的`小胖墩減肥訓練隊每天堅持跳繩,跑步。這樣的活動既強健了體魄又增強了凝聚力。
2、 “紅領巾小百靈”歌詠活動
中隊文藝委員蘇若琳與王昕同學組織建立了五(7)合唱隊與舞蹈隊,兩支隊伍每周三次利用晚看護的時間進行基本功的訓練,在第三十二屆校園藝術節上他們創編的歌伴舞《我愛你中國》獲得了最佳表演獎。
3、“紅領巾小書蟲”讀書活動
學校組織了“書香校園活動”,我們班充分利用晨讀課,組織同學們認真讀書,背誦經典詩文,在活動中使隊員們增加了對國學的興趣,提高了隊員們的文學修養。在誦讀比賽中隊員們積極背誦朗讀,發現不會背誦的同學,相互幫助,最后取得了良好的成績,同時增強了班級隊員的凝聚力。
4、“紅領巾小創客”創新創意創造活動
四年級上學期,五(7)中隊開展了手工創意創新活動,以“人人參與,處處創新,天天創造”為活動宗旨,以“公平公正,放飛夢想”為活動原則,學生們創作熱情高。通過評比,徐睿的“智能照相機”倪成鈞的“機器搬運工”等作品獲得了本次比賽的優秀獎,榮獲了“紅領巾小創客”的榮譽稱號。
5、 “紅領巾小主人”崗位服務活動
升入高年級以來,五(7)中隊在中隊長的帶領下組織紅領巾服務隊,自發的走進學校低年級班級中,幫助低年級的班級抬水,教眼保健操,掃除等活動,收到了全校老師的表揚,并榮獲2019年上半年虹一最美班級稱號。
五(7)中隊,一棵棵正在茁壯成長的幼苗。用團結向上彌補我們的不成熟,用朝氣蓬勃彌補不完善,我們更會滿懷希望與激情加強各方面的協作努力,改進不足。過去的成績是我們往后工作最大的動力,往后的路上,五(7)中隊的每一個隊員一定會更加努力,創造出更加豐碩的成果。因為我們堅信——今天的耕耘,就是明天的收獲。
優秀少先隊大隊集體事跡材料 篇11
我們鉅橋鎮李常村中心校少先隊三年級中隊有隊員15人,期中男生9人,女生6人。中隊實行崗位制,每位隊員根據自己的實際情況,根據自己的喜好,選擇承擔中隊事物。無論什么時候走進我們三年級中隊的班級,你都會深深震撼:桌椅排得整整齊齊,地面掃的干干凈凈,玻璃擦得亮亮堂堂,這一切無不顯示著隊員們的認真和細心。
一、校園廣播站
我們中隊利用校園廣播站,廣泛宣傳好人好事、先進典型、英雄人物,用學生身邊的榜樣激勵學生。由于廣播站的大力宣傳,每周都有好人好事涌現。
二、開展各種主題活動
在四月份,我們中隊開展了“父母愛,祖國情”演講比賽,此活動的開展就培養了隊員們愛父母,愛祖國;感恩父母感恩祖國的'情感。
三、培養優秀的班干部
一個成功的班集體,必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁,作為班主任的助手,他們工作能力的高低,工作方法的好壞,在同學中威信的高低,往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。我們班的班干部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生,在班主任的培訓指導下,現在的班干部們工作認真、責任心強,都能各司其職,互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。王洋、董建晶已經成為三年級中隊兩只出色的“領頭雁”。
優秀少先隊大隊集體事跡材料 篇12
我們六三中隊是一個溫暖、和諧的大家庭,是一個“團結友愛,學習勤奮,嚴肅活潑,積極向上”的中隊積極向上的優秀班集體,團結、進取、活潑、創新是我們的最大特點。現從以下幾個方面匯報我班集體情況
一、健康向上的班風導引我們前進
良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。每學期初,我們班級根據本班實際情況,利用班會課組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》,對守則、規范逐條講解對照,指出本班存在的問題,讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處,讓學生“通過集體”、“在集體中”受到教育。課后組織學生請他們為班級未來的發展制訂出有針對性的班級公約,在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定,如每天帶紅領巾、戴小黃帽、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等,并提出了相應的措施,如教師不定期抽查,讓抽查出來的規范示范員,享有檢查的資格,去督促做的不夠好的同學,班級實行了責任田管理,人人有責任,人人來管理,由于實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的,因而效果較好,對于班級工作的展開比較到位。
二、干部管理有條有理
有著這樣優良的班風,當然離不開一群班干部的辛勤付出。我班學生自我管理能力強,班干部在同學們心目中具有較強的號召力,如我班岳亭同學,在他的督促下,同學們在佩戴標志上可以說是整齊劃一的。我班的班干部能主動到老師面前,請纓幫助處理班中各類事務。在本職崗位上更是能各負其責,如紀律方面紀律委員在老師未到時,讓同學們自覺背誦詩詞,上課結束后讓老師登記當堂課的情況,若有違規同學就組織班委進行教育;學習方面課代表們能負責做好每日收發作業本工作,并做到及時記錄;除了班委,班級里還有一批能力強的學生們愿意為同學服務,幫助同學共同進步的。為了讓更多的學生參與管理,在五年級時我就采取了班委制和值周班長輪流管理制相結合。值周班長的職責是全面負責班級工作,并做好值周記錄,在班會課上向同學們作匯報,讓學生了解一周的情況和自己的不足,取得了很不錯的效果。
三、隊活動開展有聲有色
我中隊在校領導的重視下扎實開展“雛鷹爭章”、爭當“文明班級”活動,并將此項工作與學校德育、教學等各項工作全面結合。通過活動,激發他們不斷讓今天勝過昨天、明天勝過今天。讓今天的“我”和昨天的“我”比一比,不比基礎比進步,只要每天進步一點點,就是最大的成功。其他中隊活動的主題我也是針對實際情況和學生特點選好主題展開活動。如我比較喜歡在節日上做文章,清明節快到了我讓學生收集關于革命烈士的資料,在隊會上進行交流,讓他們感受到今天的`幸福生活來之不易。當然少不了兒童節了,今年是學生們小學階段的最后一個兒童節,我就放手讓他們自己主持,自己排演,讓兒童節真正成為他們自己的節日,自己的狂歡節,事實也證明了如此。
四、多姿多彩的活動豐富我們生活
在班級的集體生活方面,我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動等等,讓每位學生在實踐中多鍛煉,發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷的進步,整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助,共同切磋,相互鼓勵,提高了學習成績,形成了良好的學風。
五、成績取得可喜可賀
一份耕耘,一份收獲,近年來我們中隊取得了不少成績。在學校組織的各項活動中我中隊的隊員積極參與,并取得了不少成績,多次被評為校級優秀班集體、優秀中隊、衛生先進班集體。這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮斗的心血。這就是我們六三中隊,我想中隊的每一個隊員明天會更好。
優秀少先隊大隊集體事跡材料 篇13
我校是一所縣直完全小學,學校領導歷來重視少先隊工作,全校有15個中隊,在大隊部的組織下開展豐富多彩的活動,同時各中隊活動也開展得有聲有色。我校少先隊高舉鄧小平理論的偉大旗幟,以第四次全國少代會精神為指導,大隊部緊緊圍繞“思想教育要創新,服務青年要具體,開展活動要扎實,基礎工作要打牢”的要求,以愛黨、愛祖國、愛社會主義教育為重點,全面推進“雛鷹行動”,組織開展“爭當文明學生”活動,充分發揮少先隊組織積極、開拓、自立、創新的作用,開創了小學少先隊工作的新局面,取得了較好的成績。
一、認真貫徹《小學生日常行為規范》,狠抓學生養成教育。
小學生求知欲強、可塑性大、模仿性強,是形成良好行為和品德的最佳時期,我們注重狠抓養成教育,及時糾正學生不規范言行。這學期,我校續繼開展“創建文明、平安、和諧、清潔校園的評比”工作,通過去年的開展,我們已看到校風、校容逐漸形成文明、和諧的氣氛。我們還要求學生從升旗儀式的排隊、行禮做起,教學生做到升旗時行隊禮或注目禮等,有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練,為保證養成教育的實效性,我們做到以下兩點:一是要求班主任(中隊輔導員)嚴抓實管、經常、反復地組織學生學習《小學生日常行為規范》,要求學生記清記牢,做到諄諄教誨,堅持不懈;二是學校對規范學生行為采取正反兩方面教育相結合的辦法,通過廣播及時表揚、批評,讓年級與年級、班級與班級進行評比,并把檢查、評比的結果列入班級考評內容中。我們還通過給家長寫封信或通過個別家訪,讓家長了解學生在學校時常規要求,積極配合學校共同抓好養成教育。根據學生的年齡特點我們采取多種形式的教育方式,開展學生喜聞樂見、易于接受的教育活動,促進其良好行為習慣的養成。如:“清明節”開展“愛花、護綠、我能行”的一系列“我能行”等主題班會或中隊活動,有趣而有益深受學生的歡迎,針對有些學生買零食的問題,除在晨會上、班會上對學生進行勤儉節約的教育外,還規定不許帶零食到學校的規定,同時還讓學生開展討論:常買零食有什么害處?零花錢該如何用才有意義?讓大多數的學生達成共識:小學生應該自覺培養勤儉節約的好習慣,把零花錢用到有益的地方去,使學生改變了不良習慣。同學們還把零花錢捐給了災區。我校還利用校會、班會對學生進行愛心教育,向家庭困難學生捐獻愛心;利用“教師節”、“婦女節”進行感恩教育。
二、貫徹落實全國第四次少代會的精神,以"雛鷹行動"為載體,培養創新精神,全面提高少年兒童整體素質。
1、組織隊員、中隊輔導員積極參加全國各種創新活動。我們轉發了各種參賽的通知,并根據本校的實際情況提出輔導員人人動手設計,高年級中隊個個參與的'要求。培養了輔導員和廣大少先隊員的創新、創造精神,提高了創新思維能力和實踐能力。
2、大隊部通過豐富多彩的隊活動培養隊員的能力,提高素質。
(1)興趣小組活動:學校結合實際,積極挖掘現有資源,
(2)慶“五·一”勞動節開展系列活動:組織學生開展板報、勤工儉學活動,表達學生對勞動的熱愛。
(3)慶“六·一”兒童節開展系列活動:大隊部通過廣播、個別輔導等手段,對學校老隊員、新隊員進行了一次隊知識培訓與鞏固。并開展書法、繪畫、數學、作文等一系列活動,增強學生學習的自信心。在自己的節日那天,一年級新生舉行了簡單而隆重的入隊儀式。開展有趣的游園活動、體操比賽活動讓學生玩得開心,提高學習的興趣。
(4)“抗震、防震”開展系列活動:大隊部和各中隊積極利用廣播、墻報、宣傳單等媒介讓在校學生、家長、“打工仔”等人了解“抗震、防震知識”、加強抗震、防震演練,并利用課余時間通過看電視、廣播、組織學生聽專題講座加強“抗震、防震知識。
沒有活動就沒有生命,學校把藝術章和環保章作為每個隊員必修章,每個中隊都有爭章樂園。你追我趕,在全體輔導員的積極配合下,這學期我校少先隊取得了顯著的成就。
三、加強少先隊基礎建設、確保少先隊事業的持續發展
1、鞏固陣地建設。精心布置好隊室,進一步完善隊室管理開放制度,發揮隊室的教育功能。
2、組織隊干部定期檢查各中隊陣地,隊角、衛生角、環保角、榮譽角布置,做到有特色有創新。
3、充分利用板報、墻報等宣傳陣地的教育功能,各班板報每三周更換一次,校級板報分別由四、五、六年級、大隊部學生負責,“十一、元旦、六一、五一”出專刊,每出一次派專業老師評比檢查,并根據需要適時根換內容。
4、切實開展好中隊活動,本學期共舉行了三次中隊主題活動觀摩,進一步優化中隊活動評比方法,把觀摩活動和平時活動結合起來考評。
我們XXX鎮二完小中心小學少先隊是一個求實奮進,開拓創新的新世紀集體,我們將進一步加強校外輔導員的隊伍建設,給學生創造更多的實踐、體驗機會,協調好各方面工作,培養出適合時代需求的創新人才。
優秀少先隊大隊集體事跡材料 篇14
走近五里后大隊部,你會發現這是一群充滿朝氣的陽光少年;這是一支凝聚力強大的團隊;這是一個自信進取、團結友愛的集體。三年來,這支團隊里的174個孩子,就像一群拔節的小筍芽,努力向上生長,雖然稚嫩,但敢于拼搏,那火熱的童心啊,迸發出無盡的生機與熱情。他們以堅定的步履留下了令人引以為豪的足跡,展示著他們獨特的風采。
一、民主競選出人才
“我是一個勇敢、自信的小男孩,這次我競選的職務是中隊長。我知道要當好一個中隊長非常不容易,首先自己得學習好、紀律好,最重要的是要有責任心,如果我競選成功,我一定會嚴格要求自己,認真管理好我們五里后少先隊,成為輔導員的好助手,請大家支持我,投我一票!”這是第一個走上講臺的陳浩同學的競選演說,他那炯炯有神的目光注視著同學們,精彩、真誠的演講博得了隊員們熱烈的掌聲。王亞楠、王倩等同學相繼登臺演講,隊員們也將手中珍貴的一票投給了信任的同學。五里后大隊從一開始便通過這樣一種民主、活潑的形式,鍛煉學生的膽量、口才,一屆一屆設置規范、制度健全的大隊組織。新的隊干部在他們的實際工作中履行著自己的誓言,涌現出工作認真負責的大隊長陳浩,板報設計能手宣傳委員王亞楠,獨立帶領早讀的學習委員成家樂,每天最后走,任勞任怨的勞動委員李夢娜,組織路隊快又齊的王澤寧。在他們的帶領下,屋里后大隊部經常受到表揚,每學期都能獲得流動紅旗。
二、特色隊會促成長
小學生的可塑性大、模仿性強,是形成良好行為和品德的最佳時期,為此,大隊輔導員充分利用主題隊會活動,強化隊員的養成教育,樹立良好的班風。
抗戰時期五里后村民為保衛家園,同日寇開展了殊死的斗爭,涌現出一批又一批英雄人士!革命教育資源豐富。五里后大隊部就緊緊抓住這一“特色”開展了系列活動,隊員們結合教本廣泛收集革命知識,學唱紅歌,講英雄人物故事,排練課本劇《吃水不忘挖井人》等一系列活動激發了學生的愛國情懷,活動的寓意深遠,富有實效。為了將家鄉意識深入到每個隊員心中五里后大隊部開展“愛我家鄉”主題隊會。使學生明白創造家鄉的美好環境,人人有責的道理。
母親節,婦女節來臨,中隊開展“我愛我家”系列活動,通過大家互相交流父母對我們的愛而我們又是怎樣對待父母的,開展如何回報父母的大討論,促動孩子的心靈,讓隊員們對父母說一句溫暖的.話,為父母表演一個節目,幫父母分擔家務事,讓他們懂得學會感恩,珍惜幸福的生活。孩子們寫下的感恩父母的話,讓家長欣慰不已。
三、健康文化潤心田
為營造健康快樂的大隊文化氛圍,融洽大隊感情,提高集體凝聚力,每個學期在同學們開學前,大隊輔導員便帶領宣傳組成員發揮大隊部陣地的作用。他們讓學校的每面墻會說話,漂亮的裝飾讓學生一走進校園便置身于美的環境。大隊部公約里是大家共同遵守的好習慣;我的作品展示學生的繪畫、優秀作業;紅星閃閃將孩子們各方面的進步用一顆顆紅星記錄下成長的足跡;讀書樂里是充滿智慧的書籍這種積極向上的文化氛圍浸潤學生心靈,熏陶學生的性情,提升學生的價值觀念。去年,大隊部隊印刷出了自己的第一本書——《小筍芽》,里面集合了所有隊員的優秀習作,這本值得永遠珍藏的習作集帶給隊員的不僅僅是驚喜,更是對自己成長點滴的紀念。
四、博客架起溝通橋
為了加強大隊與家長的溝通,大隊輔導員利用網絡資源,開通大隊QQ群,信息時代賦予我們的溝通工具,拉近了家長與學校的心靈距離,提高了家校聯系的效率。
大隊博客里,記錄了孩子們成長過程中每一串重要的足跡。孩子們剛入隊時,戴上紅領巾的那一刻;競選中隊長時,孩子們站在講臺上慷慨激昂的演講;元旦、六一聯歡會上,縱情的歌聲,優美的旋律,歡快的舞蹈;校運動會上,運動員勇于拼搏,獲得勝利的喜悅;一幅幅畫面,令隊員們感到無比自豪與幸福。
五里后大隊是沐浴在老師、父母陽光雨露下幸福成長的小筍芽,隊員們有信心肩并著肩,手牽著手,去迎接一個又一個挑戰,創造一個又一個驚喜,我們相信,今天的小筍芽們一定會長成明天的參天勁竹!
優秀少先隊大隊集體事跡材料 篇15
班級的少先隊組織是班集體的核心,是班級各項活動的積極參與者。積極熱情的指導和幫助本校少先隊組織開展工作,是學校的重要工作之一。百年大計,教育為本。教育大計,以教人育人為本。特別是在少先隊建設上,我校本著務實、創新、以人為本這一思想,充分開展少先隊活動。通過活動讓學生學會創新、學會生存、學會求知。以培養和造就社會主義建設者和接班人。
一、組織特色活動,豐富少先隊的生活,使其在活動中成長。
學校每年都會做好學習雷鋒的活動,植樹活動,清明節掃墓,國慶節前都會組織“愛我中華,貢獻自我”的演講比賽等等。還組織學生辦黑板報宣傳先進人物的先進事跡,讓全校的學生都向他們學習。特別是汶川大地震的發生,學生自發組織捐款,學雷鋒先進集體事跡通過這一次次的活動來培養和提高學生的道德素質。
二、狠抓少先隊組織建設,經常對隊員進行組織觀念教育。
加強中隊輔導員隊伍建設。由李新玲老師擔任大隊輔導員,全力負責少先隊的活動,我校還大力為中隊輔導員的學習、工作創造良好的環境和條件,專門設置少先隊活動室,室中隊旗排列整齊,并且定期召開輔導員會議,組織學習研究工作和案例分析,提高輔導員的工作水平。抓好少先隊干部的培養。每期都要選拔大批思想先進的學生加入少先隊,增強對少先隊員及干部的培訓和少先隊工作的經驗交流。不斷提高干部的工作能力。
三、結合學校的管理制度,開展特色的“手拉手”活動。
我校開展小組管理,我們的每一位少先隊員都成為小組中的`一員。在小組中,他們是一個榮辱與共、初中先進班集體事跡共同進退的團體。他們之間相互督促、相互監督、相互幫扶,為使每一位成員進步,各中隊開展了“手拉手”的活動。使他們找到了成功感和歸屬感,在小范圍內享受學習帶來得快樂,逐步在大集體中感受學習帶來的樂趣。我校還根據上級部門的要求組織了“手拉手”的共同學法活動。使我們的家長逐漸的學法、懂法。
四、開展心理健康教育,美化學生心理
加強中學生心理健康教育工作的開展和校園精神文明建設。在學校開展師生交流,心理健康咨詢,家長學校等活動,使學校的心理健康教育工作得到了有序的進行。組織學生積極寫作,積極投稿。我校六年級劉佳敏同學寫的慶祝國慶的作文,獲得了《小學生學習報》舉辦的活動優秀獎。
總之,少先隊是一個大舞臺,只要我們用心去做,先進集體主要事跡相信每個少先隊員都能在這個舞臺上展示出自己最自信的一面!
優秀少先隊大隊集體事跡材料 篇16
東至縣堯渡中心學校本部六0二班是一個擁有71名成員的中隊集體,這是一個朝氣蓬勃、團結奮進的集體,這是一個有著強大凝聚力、生命力、創造力的集體。班風正、學風濃,學生個個思想健康、積極向上,還有一支工作認真、責任心強的干部隊伍。近年來,中隊各種活動開展得有聲有色,隊員攜手,以堅實的腳步留下了引以為自豪的足跡,展現出了中隊獨特的風采。
一、隊干參與管理,形成良好班風。
班級管理是整個中隊工作的核心。在工作中,隊干起到了重要的作用。他們輪流值日,協助老師管理好中隊內的各項事務,并積極為中隊出謀劃策,注重團結協作,為創建良好的中隊集體而努力。此外,全班同學在配合隊干工作的同時監督他們的工作成效。這樣,隊干和同學形成了強有力的合作體,中隊工作有條不紊地開展。在學校進行的優秀班集體評比中,我班多次奪得優秀班集體流動紅旗,也在很大程度上肯定與促進了良好班風的形成。
二、制定規章制度,營造學習氛圍。
“沒有規矩不成方圓”,一個優秀的集體需要一套完善的'制度來管理。為此,我們常常召開隊委會和班會,共同討論集體建設計劃和存在問題,發揚民主精神,調動廣大隊員的積極性,讓大家一起參與到班級的管理和建設當中。我們共同制定了《班級文明公約》《班級日常行為規范》等一系列制度,督促同學學習,做好各項常規工作。良好的班風促進了濃厚的學風,大家在學習氣氛濃郁的環境中共同進步,也深信“一分耕耘,一分收獲”的道理,努力學習,不斷取得進步。
三、召開主題隊會,學習技能技巧。
本學年我們一如既往地召開了社會生活安全、預防煤氣中毒、防火、防溺水等安全教育主題隊會,學生從身邊的事例或實際生活中受到了教育,學會了保護自己,從而“快快樂樂地上學,安安全全地回家”。此外,班級除召開了血防教育、傳染病防治、食品安全衛生教育、氣象知識宣傳教育、心理健康及法制教育等主題隊會外,中隊還根據自身思想、學習及行為上出現的狀況,及時自擬主題召開針對性很強的隊會,每次中隊活動全班同學集體參與,積極討論,給他們留下深刻印象并指導他們以后的言行,起到了很好的效果。
四、團結拼搏進取,互幫互助互愛。
中隊集體是由一個個性格不同的學生組成的,每位學生都是這個集體的重要一員。我班同學以“團結拼搏進取,互幫互助互愛”為目標,全班同學在這個奮斗目標的鼓舞下,以實際行動嚴格要求自己,刻苦學習。同學之間團結協作,互相學習,大家你追我趕,人人爭先。我們成立了“互幫小組”,在這個小組里,成績好的同學會耐心幫助在學習上有欠缺的同學,使他們達到每學期在某一方面取得明顯的進步;優等生聚在一起,會共同探討難題,共同進步。在日常學習生活中,同學們結下了深厚的友誼,形成了愉快學習、健康成長的氛圍。此外,本中隊有一部分留守兒童,有的父母一方在外務工,由另一方一邊租房帶孩子一邊在本地工廠務工;有的父母雙方均在外務工,由祖父(母)或外祖父(母)監護。因此,隊干和隊員在學習和生活中給予留守兒童更多的關心和幫助,形成了“團結拼搏進取,互幫互助互愛”的集體。
五、開展特色活動,鍛煉意志、能力。
本學年,我中隊成員積極參加了學校開展的各項活動,在活動中得到鍛煉,不斷成長。9月份,我們參加了全校向“査橋小學一年級汪洋同學獻愛心捐款”等活動,“盡我所能,幫助他人”的愛心種子在隊員們的心田扎根。此外,在學校舉行的“迎國慶紅歌大合唱”比賽活動中,我班奪得六年級組第一名的好成績。10月份組織學生參加市普通話演講、書法、現場作文大賽,組織學生參加東至縣第九屆中小學生書信大賽,均取得良好成績。12月份,在學校舉行的“冬季趣味運動會”中,我中隊參賽隊員齊心協力,奮力拼搏,取得了一分鐘仰臥起坐團體年級組第一名和一分鐘跳短繩團體年級組第一名的好成績。近期,我們正在為迎接六一兒童節籌辦節目,隊員們的積極性和熱情都很高。學生在各類活動中積極表現,加油助威,鍛煉了他們的膽量和意志,也增強了他們學習的能力。更重要的是,他們在鍛煉中獲得了快樂,中隊也在鍛煉中得到了成長。
我們團結,我們互助;我們拼搏,我們進取;我們成長,我們快樂;我們優秀,我們自豪;我們仍將不斷努力,不斷前行……
優秀少先隊大隊集體事跡材料 篇17
在泉州海濱小學的美麗校園里,有一面格外鮮艷的旗幟,那就是充滿自信、知難而進、團結合作的六中隊。在這里有42顆朝氣蓬勃的兒童心,他們有著自己獨特的個性,又有著為一個共同的目標、共同的集體而擰成的一股強大的力量。在學校大環境的影響下,班主任嚴抓學生的行為規范養成教育和學生的心理品質教育,創建良好班風和學風,積極開展了形式多樣的活動,該班以班風正學風濃、凝聚力強,成績顯著,榜樣示范作用突出。
一、嚴抓教育和班級管理
1、創制了切實可行的班級管理制度
班主任定期組織學生認真學習《小學生一日常規》、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,還制定了一系列規章制度,結合班情學情創造性地開展“班級崗位責任制”“班長輪流值日”等方面的以人為本的管理措施。調動了學生的自主管理的積極性,使學生有章可循,自我約束,自我管理。
2、創建了文明和諧、拼搏進取的輿論氣氛。
“班風正才能學風濃”,創建良好的班風,關鍵是營造一個民主和諧積極向上的輿論氛圍。對學生進行思想教育、挫折教育,并且注重班級文化建設,合理利用圖書角,健全圖書角管理制度,有專人管理,鼓勵大家“獻兩本讀百本”,開展“看誰攀得最高”讀書活動,學生讀書熱情高,從中受益匪淺。從而引導班級內健康的輿論,塑造學生健康完美的人格,陶冶了學生的情操。
3、加強了學生的心理品質教育。
關注學生的心理健康,定期開展心理健康課,班主任深入班級,每天找學生談心,了解和熟悉每一個學生,體察學生的心理動態,為他們解決實際困難。發現學生中存在的問題利用班會課及時進行思想教育。組織學生開展多種形式的心連心、心里話、小小心理輔導員等活動,建立了班級里的“知心信箱”,培養學生從不同的心理角度去尋找“打開心靈鎖”的鑰匙。增強學生自我調控、承受挫折、適應環境的能力,增強自尊心、自信心,形成了健康的人格和良好的個性心理品質。
二、創建良好班風和學風
1、營造和諧的學習氛圍
學習需要自我激勵。班級內以“你認真對待每一天了嗎?”來時刻提醒學生,提倡學生們對每天的學習進行反思,讓學生在反思中進步,在反思中成長。大力倡導學生讀書,以“今天你讀書了嗎?”來激勵學生的讀書熱情,養成每天讀書的'好習慣,創建書香型班級。在全體師生的共同努力下,連續兩年獲得學區“溫馨教室”的評比的第一名。
2、開展扶優抓差工作
班主任對每個學生都一視同仁,讓每個學生每一次考試中及時對自己的學習情況進行總結,肯定成績,尋找不足,明確自己的弱科與弱項,然后分組分類組織學生成立各種學習興趣小組,開展“手拉手”“一幫一”的幫困活動,并積極與科任老師溝通聯系,扶優抓差,激勵了學生的學習興趣,使學生的各方面都有很大程度的提高。
3、開展豐富多彩的活動
充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人、有集體。利用校園電視節目、故事會和流動紅旗的評比等活動,對學生進行思想教育。另外,還要充分發揮教室內刊版的教育作用,采用“自我展示”、“小公民評比臺”等欄目進一步規范學生的行為習慣,激發學生的學習熱情,培養了他們良好的學習品質,從而陶冶了他們的情操。由于表現突出該班組織的“紅領巾飛揚,爭當四好少年”主題中隊活動錄像課獲豐澤區中隊活動課評比第六名。由于班風正,學風濃,同學之間互相友愛,互竟互促,凝聚力強,班級工作扎實,連續兩年被評為中心級優秀中隊。
三、班主任樹立榜樣
作為班主任的我能敬業愛崗,愛校愛生,不僅對班級管理和學生教育傾注了極大的熱情和耐心,而且還深入學生扎實開展教研,及時了解和掌握學生動態,嚴于律己,以身作則要求學生做到的她首先做到、做好,以實際行動帶動影響了班級建設和學生的進步。
兩年來,六中隊在班主任和科任老師的帶領下及全班同學的共同努力下,已經成長為一個充滿朝氣、勤奮上進、團結互助的優秀集體,但他們相信進步永無止境,所以在未來的日子里他們一定會揚起自信的風帆,積極進取,努力創造更好的明天!
優秀少先隊大隊集體事跡材料 篇18
高橋中心小學五年三班是團結友愛、勤奮努力、積極向上的優秀中隊。大家互相幫助,互相關心。讓自己做到最好是每個球員的目標,讓老師和同學滿意的孩子是我們中隊的宣言,好習慣好人生是我們中隊的座右銘,文明開朗求實創新是我們中隊的隊風,學不驕不躁是我們中隊的學風。這些運動員寫在教室的黑板報紙上,經常催促,鼓勵所有運動員不斷進取,爭先創優。
5年3班這支中隊自2008年9月成立以來,每個選手都在努力充實自己,完善自己。在指導員、中隊長的指導下,在全班58名選手的積極努力下,邁著穩健的步伐大步前進。
一、樹立良好的班風、學風。
好的班風是班級順利開展工作、健康發展的前提。一個班級集團要有團結力,首先要加強團結,營造健康向上的班級氛圍,我們中隊提出班級是我家,建設依賴大家的觀念,是集團中每個運動員的精心經營,同甘共苦,同德,增加運動員們的集體榮譽感,班級驕傲,團結合作。
當然,沒有規則就不能周圍,優秀的中隊需要完善的班級制度來管理。因此,我們班經常組織團隊委員會召開團隊會議,討論團隊建設計劃和發展問題,發揚民主精神,調動很多運動員的積極性,讓大家參加團隊建設。針對新生剛入學,學校新上教育樓的特點,我們共同制定了四要、十不準、個人衛生檢查標準等一系列制度,促進運動員們學習,做好各項常規工作,為中隊順利前進奠定了堅實的基礎。
班級的班風建成后,才有濃厚的學風。有耕作,有收獲,每次考試,我們隊的綜合成績都在年級前列的衛生評價中,我們隊多次在全校第一,個人行為規范評價第一,踢羽子比賽第一,跳繩比賽第二,計算問題比賽第一。在各種活動中,我們的中隊受到老師們的好評。在我和中隊運動員的共同努力下,我們近年來也獲得了一些榮譽。2006年學八榮,知八恥,從我開始的主題團隊被選為區級優秀團隊,2007年我帶來的班級被選為區三好班,2008年我們班被選為區文明班,2009年我帶領學生設計,組織的主題團隊被選為感謝,擁抱親情,在區中小學優秀的德育活動課中被選為三等獎,2009年班是我家,建設依靠大家,在區中小學的.班文化建設特色班中,被選為優秀的德育活動,被選為優秀的中隊,被選為209年的中隊紅旗。并且,由于我的工作努力,我帶來的中隊的優秀表現,我自己也相繼被評為學生心目中的好老師、區先進、市先進、鎮先進等榮譽稱號。大家也為在這樣優秀的中隊感到驕傲!優秀選手更加興奮,中等選手不再中游,后進選手也不斷進步。
二、培養優秀的團隊干部。
俗話說,火車跑得快,靠車頭帶,成功的中隊,需要有能力的干部隊伍。隊伍干部作為指導員和運動員的橋梁,作為指導員的助手,他們的工作能力高低,工作方法的好壞,運動員中威信的高低,往往可以決定隊伍的精神面貌和學習風氣。我們隊干部以選手推薦、選舉演講、民主選舉的方式誕生,然后經過民主評議、改選,在指導員的訓練指導下,現在的干部們工作認真,責任感強,可以由各部門工作,相互合作為班級集體建設做出了自己的貢獻。
在各種中隊活動中,中隊長的作用是不可或缺的。正副中隊長要負責規劃和協調各種活動,也要管理正常工作。他們的工作貫穿于所有班委,使各項工作之間整齊進行。同時,他們及時總結工作經驗,加強與班級運動員的溝通,及時理解和反映運動員的意見,推進工作更好。我們隊的中隊長盧熙庭,王子林這樣工作積極,認真負責,是指導員的好助手,同學們的好榜樣,是班級的領導者。
日常衛生工作是最不顯眼的工作,也是最難堅持的工作,這個梁由勞動委員承擔。她不僅每天安排、監督每天完成工作,還以身作則,在大掃除中領導最重要的工作,在她的領導下,全班選手合作,班級衛生評價總是不能選擇。
另外,以身作則的學習委員、健兒們勇敢奮斗的體育委員、多才多藝的文藝委員、細心負責的文明監察長、嚴格管理作業的作業領導……班干部們的工作很優秀,他們不斷努力和付出,發揮先驅模范作用,團結和幫助運動員,班級蓬勃發展。
三、提高自我管理能力。
良好的中隊形成,不僅要依靠有力的干部,還要千方百計地調動各選手的積極性,給他們不斷展示的機會。只有讓隊員在群體中扮演一個適合自己滿意的角色,真正感受到自己是群體中不可或缺的一員,才能充分發揮自己的才華,班級群體才能充滿新的活力和活力。因此,在創建班級的集體工作中,我們積極創造條件,讓擔任主角,為運動員提供自我管理、發揮才能的舞臺。我們的中隊現在正在實施小家制,將過去單一的指導員管理班的體制改為指導員的指導下運動員的自我管理體制。《小當家》由全班隊員輪流任職,輪流參加班級日常管理,負責班級一天的大小事務,記錄班級日志,放學前總結一天的班級情況,發表家庭感言。這不僅讓每個運動員感受到家庭成員的辛苦和強烈的責任感,還讓自己的班級集團更加熱愛和關心,為運動員提供表現自己的好機會,提高自信和自主動力。
四、養成了良好的習慣。
教育在簡單說,就是養成良好的行為習慣。我們中隊受到大家的好評,是因為每個選手都有好習慣。只是撿垃圾,養成良好的衛生習慣的事情冷靜,養成良好的處理習慣的自主學習,養成良好的自學習慣的不動筆墨不讀書,養成良好的讀書習慣的人和善良,養成良好的處世習慣——每個人都遵守規則和規范,到處開著文明禮貌的花。
這些好習慣不僅在學校受益,還為離開校園奠定了堅實的人類基礎。有了良好的行為習慣,就可以獲得品德的收獲,播種品德的種子,就可以獲得命運的收獲。
五、在活動中挖掘潛力。
君子訥于語言,敏于行動。在各種活動中,每個運動員都有展示的機會,具有強烈的集體榮譽感,可以更好地發揮自己的潛力。
本中隊利用中午5分鐘這個平臺,開設了跆拳道表演、舞蹈人生、猜謎之王、我會說我會背等欄目,讓所有選手上臺,自由發揮跆拳道表演、舞蹈、自己的特長、學習的得失這項活動開展以來,運動員們積極參,盡情展示,鍛煉自己的口才和勇氣,發揮自己的特長,更重要的是為自己將來順利開展學習奠定了基礎。
相信在五三中隊的大熔爐中,沒有不能熔化的冰山,也沒有不能煉成的精品。我們中隊的所有選手都勤奮努力,嚴格要求自己,為了創造文明和諧的中隊。要問我們的中隊是否有信心,是否有決心成為先進的和諧中隊,我們中隊的所有選手都會毫不猶豫地大聲說:我們有信心,我們有決心。全體運動員相信我們是最好的,現在和將來都是最好的!
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