資助貧困學生事跡材料范文（精選24篇）
在學習、工作、生活中，大家都寫過事跡吧，事跡可以起到引導讀者認識先進，學習先進的作用。那么什么樣的事跡才是規范的呢？下面是小編幫大家整理的資助貧困學生事跡材料范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
資助貧困學生事跡材料 1
小鈞同志畢業于西華師范大學化學化工學院化學教育專業，2010年8月參加工作，現任漢源縣第三中學學生資助辦公室主任。擔任學校資助辦公室主任以來，小鈞同志始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風和認真的工作態度面對資助工作，并取得了顯著成效，2020年被雅安市教育局評為雅安市資助工作先進個人。
一、做好資助政策宣傳，確保政策深入人心
漢源三中地處我縣偏遠山區，是一個農村單設初中，全校共有學生668名，其中寄宿生635名，由于生源地地處偏遠山區，貧困面大，交通通信不發達，學生家長普遍文化水平低，對黨和政府的學生資助政策知曉度不高。為提高師生和家長對學生資助政策的知曉度，小鈞同志采取多種措施加強學生資助政策宣傳工作，一是每一學期都會根據國家政策制作教育扶貧政策宣傳展板在校內顯著并在校園內張貼展板；二是要求班主任利用班會課再次進行宣傳，并在宣傳前制定方案，收集班主任班會材料進行審核修改，宣傳中深入班級指導，宣傳后深入學生了解知曉度，確保宣傳效果；三是利用家長會親自對家長進行資助政策宣講；四是親自起草、印制并向學生及家長發放政策宣傳資料，通過一系列形式廣泛、多種多樣的宣傳，切實做到了讓每一個學生都知曉資助政策。
二、做實學生困難認定，切實做好國家資助
為了不讓一個學生因貧困而失學，讓真正需要幫助的學生得到實實在在的幫助，切實做好國家資助工作，讓國家資助最大限度充分發揮作用。小鈞老師根據上級文件制定了《漢源縣第三中學家庭經濟困難認定方案》征求意見稿，在校內征求師生的意見，召開家長會征求家長的意見，在此基礎上定稿，并以此為據對學生的家庭經濟困難情況進行認定，在認定過程中，小鈞經常帶領老師到貧困學生家庭進行家訪，了解家庭經濟困難情況，掌握學生家庭貧困程度的第一手資料，為實施國家資助工作打下了堅實的基礎。
三、抓好資助制度建設，確保資助工作規范
為了全面貫徹落實國家的資助助政策，確保國家的資助政策落到實處，不讓一個學生因貧困而失學，小鈞老師在具體做資助的過程中，不斷結合實際，制定了一系列漢源縣第三中學資助管理制度，使漢源縣第三中學各項資助工作逐步規范化、制度化，保證了各項資助工作能夠順利、有序地進行。在此基礎上，他親自設計、組織實施了學校學生資助辦公室標準化建設，并于2018秋季學期完成了漢源縣第三中學資助辦公室標準化建設，讓學校學生資助有了固定的辦公室及其相關辦公設備，確保資助工作從硬件到軟件都得到保證
四、拓寬資助幫助渠道，真正幫助困難家庭
在完整執行國家資助政策的同時，小鈞同志一是牽頭推出了漢源縣第三中學校內資助，利用每一年的扶貧日活動，發動全校師生捐款，所籌集到的資金都用于資助特別貧困學生，二是親自出馬聯系愛心企業和愛心人士捐資助學，讓社會資金參與到學校學生資助中，真正將“不讓一個學生因貧困而失學”落到了實處。在他擔任學校學生資助辦公室主任期間，共募集資金35634元，受助學生94名，同時，學校利用自有資金向特別貧困家庭學生提供生活費，為他們購買學生險等方式解決他們的.實際困難，讓家庭經濟困難學生樹立戰勝困難的信心，積極為學生的成才創造條件
五、培養學生感恩意識，發揮資助育人功能
為了讓獲得資助的學生在獲得資助金的同時，培養學生的感恩意識，在全校范圍內營造感恩氛圍，小鈞老師還在全校范圍內開展了很多感恩資助的活動。如感恩資助主題班會，感恩教育黑板報，感恩資助國旗下的演講，資助育人征文活動，資助育人感恩調查表，同時，每學期舉辦一次感恩勵志成才的評選活動；每學期對獲得資助的同學進行一次感恩資助調查活動，切實讓學生感受國家和學校的關心和關愛，通過一系列的感恩資助活動，使育人內容與“立德樹人”緊密結合，充分發揮了資助的育人功能。
六、認真學習檔案知識，扎實做好資助檔案
小鈞同志自從從事資助工作以來，非常重視學生資助檔案建設，并認真學習相關檔案建設知識，從2014年起就摸索資助檔案標準化建設，比縣學生資助管理中心提出學生資助檔案標準化建設整整提前了三年，使得漢源縣第三中學的學生資助檔案一直走在了全縣資助檔案整理的前列，多次得到縣資助中心領導的表揚。
因小鈞同志的辛勤工作，漢源三中在2019和2020年連續兩年代表漢源縣接受市級資助工作交叉檢查均獲得滿分，并獲得了資助創新加分。他本人也被評為雅安市2019年度學生資助工作先進個人，面對所取得的成績，他沒有停下腳步，仍然不斷思考，不斷總結，不斷改進，為漢源縣第三中學的學生資助繼續努力工作。
資助貧困學生事跡材料 2
北京經濟技術職業學院學工處處長。曾獲北京市資助工作先進工作者、北京市高校優秀輔導員、北京市通州區“雙高”人才高校領軍人物等多項榮譽稱號。
在孩子們的眼里，索xx總是在默默地奉獻：為救助患白血病的學生范玉祥同學組織發起造血干細胞移植；用自己一萬多的稿費支持家庭經濟困難學生學習；為貧困的`學生們購買愛心傘；把自己的伙食費悄悄放進家庭經濟困難學生的書里；用她的生活費為失去父母的孤兒買衣物、火車票……這樣的索xx深受學生愛戴，很多學生都親切地叫她“索媽”。
作為資助工作者，索xx在資助工作中有方法、有創新，她帶領教師對北京、河北、青海家庭經濟困難學生家庭進行實地走訪，深入了解家庭經濟困難學生家庭情況和個性需求，得到了眾多貧困家庭的贊許。倡導成立了“愛國主義教育大講堂”和“共和國衛士班”“大學生文明使者團”；創辦“國學經典誦讀班”“好女子學堂”“雛鷹成長”計劃班和“小鷹起飛班”“愛心公社”互助站、“心向陽光”工作室；開展創新、創業實踐體驗，指導學生參加“互聯網+大賽”。此外，她還帶領教師共同進行資助工作科研。
資助貧困學生事跡材料 3
2011年11月從部隊轉業至北京工商大學學生處工作。擔任學校學生資助中心主任，目前任學生處副處長。
16年的軍旅的生涯培養了許xx對黨對國家的無限深情，他也一直將“有思想、有溫度、有情懷”作為從事學生工作的基本要求，特別注重精準資助和資助育人工作。他曾多次帶領學院資助專項輔導員，遠赴寧夏、新疆、貴州等地走訪慰問家庭經濟困難學生。
2018年，許xx就提出了“資助前置”計劃，在新生入學前就對家庭經濟困難學生提供物質幫助和精神支持，將“綠色通道”向前延伸一公里。很多在入學前就得到學校資助的'學生對學校的情感非常強烈，培養了他們愛校、感恩的意識。為保證資助對象認定精準，他帶領資助團隊獨立研發出8大項、22小項的北京工商大學家庭經濟困難學生身份認定指標體系，并在2018年底轉化為信息系統應用于實際工作。另外，他還多方籌措資金，讓貧困學子有了到牛津出國培訓的機會。
資助貧困學生事跡材料 4
小樂在管理上有思路，工作上有方法，理論上有探索。他熟政策鉆業務，將個人的成長與資助工作的開展緊密結合。起草約20項校內制度，不斷健全校內資助工作體系；被選為市屬高校第7組組長，積極配合市資助中心進行片區管理。
實施月度項目化管理，提升資助工作管理水平。拓平臺展渠道，提升資助工作影響力。小樂精心策劃、組織近幾年暑期家訪慰問和政策宣傳活動，走進幾十戶家庭經濟困難學生家庭，將國家和學院的.關愛帶到了每一個被訪學生家庭。
勤總結多思考，理論研究有成果。近幾年，小樂在RCCSE級核心期刊發表資助方面論文四篇、市資助中心論文集發表論文一篇、北京市高職院校德育論壇論文獲獎一篇。
資助貧困學生事跡材料 5
北京第二外國語學院黨委學生工作部干部，學生資助中心主任。曾獲北京第二外國語學院年度十大人物提名獎、教學評估先進個人。
屈xx工作9年以來，創新育人模式、載體、體系與路徑，引領困難學生樹立遠大志向，感恩回饋國家，被稱為家庭經濟困難學生的夢想守護者。
烈日酷暑中，她往返高碑店地區幾十次，與通惠河畔文化產業園負責人進行數十次商談，簽下合同額為100萬元的.學生獎助資金，用行動體現資助人的使命與責任。31000余人次、2300余萬元，這是她近三年年均進行過獎助的學生人次和下發的獎助資金總額。她被評為2017年北京市學生資助先進工作者。
屈xx還創新育人模式，成功申請首個資助育人方向的輔導員工作室——“翔宇·勵志”資助育人工作室；她創新育人路徑，鼓勵學生立足專業爭取獲得公派出國機會；同時，她參與各級各類課題12項，其中主持6項，發表論文13篇。
資助貧困學生事跡材料 6
自資助政策體系建立后，小君做到了“三個親自”即“親自抓”“親自審”“親自做”，全面落實資助政策。
“親自抓”。左園長帶頭解讀資助管理辦法，并成立了以園長為組長，財務人員及后勤主管等相關人員組成的領導小組，建立健全了資助領導小組會議決策制、貧困兒童建檔制、資助結果公示制等制度，確保有限的經費真正用到貧困兒童身上。
“親自審”。左園長親自參與審核貧困兒童的'相關材料和證明，保障信息真實性和準確性。
“親自做”。左園長通過召開家長會，詳細為家長解讀家庭經濟困難幼兒資助政策，解除家長顧慮，取得了家長的信任與理解。
資助貧困學生事跡材料 7
XXX家庭貧困，家中排行老二，爺爺奶奶均患有嚴重的老年疾病需要治療，家中僅靠父母務農的微薄收入生活，還負債8萬多元，經濟非常貧困，目前家里住房仍然是泥土構造的平房。她本人的學費、生活費，均來自國家助學貸款、國家助學金、學校獎學金以及校園勤工助學津貼。
飲水思源，始終銘記著是國家的資助使得自己能夠繼續學業，在大學中不斷充實自我、實現自我，無論是學習、活動、競賽、還是兼職，她都做得有聲有色。她最大的理想是用自己所學到的知識來回報社會，如今，她仍然在繼續做著她所喜愛的養老事業。
她一直是父母眼中乖巧、懂事的好孩子，從不讓父母擔心，主動承擔著家庭重擔，再苦再累也常常是報喜不報憂。她是老師眼中勤勞、踏實的好學生，在校勤工儉學，并配合老師、班長管理好班級。她是老人眼中的小天使，福利院的百號老人看到她總是眉開眼笑，她不僅帶去了專業知識，更多的是帶去了耐心和愛心。她以自己踏實穩重的辦事態度感動了領導，用真情實意為老人服務的行動獲得了大家的一致好評。
全面發展爭做優秀學生
XX同學自入學以來，嚴格要求自己，努力學習。在學習過程中，XX養成了不懂就問、主動查找資料的習慣，幾年來她跟著專業老師不斷學習老年方面的專業知識，對老年人生理、心理有了較為系統的了解，并在實習期間得到較好的運用，成功獲得了養老護理員中級證書、澳大利亞養老護理員三級證書、保健按摩師中級證書。并熱衷于志愿者服務行業，具有較扎實的老年服務與管理專業的理論及實踐經驗。
獲得國家第三屆民政職業技能大賽養老護理員比賽個人二等獎、學院三好學生、秦淮區優秀志愿者以及院級各類獎項7次。
在擔任班級學習委員期間，她積極帶領同學濃厚學習氣氛、爭當先進班級，還帶領全班同學在晨讀課上進行英語早讀，協助班長領著所有同學順利取得了院“書香班級”的榮譽。
此外，她所在的班級還獲得了省“文明班級”、 院“文明班級”、“五四紅旗團支部”、“先進團支部”等諸多榮譽。
每學期開學后，XX同學在輔導員的幫助下開始了勤工助學。在圖書館做過圖書整理員，在老年教師公寓做過兼職，以此來賺取生活費，并在國家扶助政策下兩次借到生源地貸款，這樣才解決了三年的學費和生活費問題。
暑假在家，XX也不會像其他的大學生那樣忙著聚會、玩耍，而是在工廠打工，賺取下年的學費。
心系養老事業，熱心服務他人
“她是一個懂事乖巧的好女孩；她是一名做事踏實、不浮躁的大學生；她是一名具有黨性修養的優秀預備黨員；她更是我們老年服務行業里面的一顆小星星。”這是南京市建鄴區社會福利院。易婕院長接受我們采訪時，對XX同學的最直接的評價。
初識XX的人，一定不會想到，眼前這位瘦高個子、戴個眼鏡的女生，有著一顆為老年事業服務的熱心與信心。入學以來，她一直有一個信念：能力來自學習、來自參與、來自鍛煉。2012年寒假期間，她就放棄了休息，放棄春節與家人團圓的`機會，在鐘山學院段平老師的推薦下，來到南京市建鄴區社會福利院當起了“小員工”，進行了為期一個月的面對面為老人服務的社會實踐。
目標明確，刻苦工作
明確目標，因此不管在多么臟、多么累的環境下，她都始終能夠克服種種困難，堅持到最后。
剛到福利院時，因為對周圍的環境不是很熟悉，XX就先從認識老人開始。猶記得，她第一次與老人接觸時，本以為自己是新來的，老人會對自己有抵觸情緒。但當她把課堂和實踐中學到的專業知識運用到實際服務中時，老人給了她一個慈祥的微笑，XX頓時消除了原有的緊張感，立即報以老人一個感激的微笑。在微笑之間，一位老人和一名大學生成了朋友。事后她了解到，這位老人是位軍人，患有失語癥，不能開口講話，于是她更加細心、努力地做好服務。表示滿意的老人向她敬了軍禮!雖然沒有語言，這微笑、這姿勢，足以說明老人們對蔣玥的認可和肯定。
活用知識，實踐檢驗
實踐是檢驗真理的唯一標準，這句話始終是XX同學的座右銘。
不管學習多么的優秀，老師的表揚有多少，XX始終恪守自己的學習準則：學院為我們提供了優良的學習環境和豐富的資源，我們就應該好好學習，早日成為對社會有用的人才。
由于XX在學院內始終不放松自己的學習，同時不放過任何一個操作的機會，因此功底比較扎實，在養老院短短一個月的時間里，她在在實習的過程中鍛煉自己，檢驗自己。利用自己所學的專業知識，為爺爺奶奶們提供了很多的幫助。
在實踐期間，蔣玥每天6點半開始起床準備就緒，晚上到9、10點鐘才可以休息。每天早晨她會將當天的報紙分揀好后，在第一時間送給老人們；她主動幫助護理員照顧老人生活，夜晚陪同管理人員一起查房；主動承擔起福利院環境衛生管理的籌劃工作；元宵節自己邀請同學前去助陣主持元宵晚會，給老人們送歡樂、送祝福等等。這些點滴的表現，易婕院長看在眼里，記在心里。易院長覺得這么年輕的小姑娘，能夠有這般熱情和耐心，能夠與老人們心貼心的交流，能夠抓住點滴機會一邊學習一邊服務，實屬難得。易院長回憶說，那天很冷，老人們都在臥室里開著空調，因為樓下大廳接待處沒有人，萬一有人前來咨詢或者探望老人怎么辦?于是她想讓XX前去接待。XX二話沒說，按照院長的要求，盡管沒有空調的大廳很冷，但她一刻也不曾離開過自己的崗位。雖然兩手早已冰涼，但是在院長面前沒有半點怨言。易院長一邊心疼XX，一邊發自內心的認為XX是在用心做事情，用真情為老年事業服務，絕對不是敷衍。我幾次對于XX的嚴格教育和引導，她沒有像一般任性的小姑娘，擺個臉色或者生氣，而是心存感恩，虛心向我請教和學習。未來的老年事業有這樣的年輕人，我們也可以放寬心了。
吃苦耐勞，認真做事
在把工作做好的同時，由于養老院人手緊缺，XX同學主動承擔起了養老院元宵聯歡會的的組織、策劃和主持的工作，不斷尋找機會鍛煉自己。
在XX學院老師和養老院的支持下，在同學和老人們的幫助下，XX同學成功的舉辦了養老院老人元宵聯歡會，現場氣氛熱烈，喜氣洋洋。活動結束后，得到了養老院領導的一致肯定和老人們的夸獎。
在同事眼里，XX更是不怕苦、不怕累的好搭檔。福利院在職的醫護人員都是輪流值班，但是對于實習生來說，她們必須每天都要在崗，晚上的查房也不例外。XX就是這樣跟著醫護人員一起查房、一起值班，卻一點不偷懶，不發出一絲埋怨。遇事比較積極主動，平日里不會擺著一副高姿態，認為自己是大學生，自己是科班出生的，有多么了不起。而是對待護理阿姨很禮貌，很客氣，小嘴很甜。當我們聊起，XX住宿問題時，一位同事跟我們說道，因為，某房間的一位蔣奶奶去醫院療養了，同一房間的老奶奶害怕，不敢一個人住。于是蔣玥就主動跟她睡一個房間，沒有半點嫌棄。在采訪中，這位老奶奶聽說蔣玥是學的老年護理專業，連聲說了幾個好!她描述的一個細節讓我們感動不已，她說，晚上就連我翻身，她都知道。總會跑到床前親切地問：奶奶是不是又哪里不舒服?還是要上衛生間等。總之，很細心、很靈動。我很喜歡她，她是個不錯的好女孩!
心系老人，細致耐心
關愛老人，心系養老工作，忠實養老事業；這是養老院院長對XX同學的評價。在工作中，XX同學對待每一位老人都很有耐心，不放過任何一個學習的機會，早上早起、給老人喂飯、陪老人聊天、晚上查房等等，始終站在工作的第一線。
用XX自己的話來說：尊老，只有開始，沒有結束；敬老，只有起點，沒有終點。XX以自己踏實穩重的辦事態度感動了領導，用真情實意為老人服務的行動獲得了大家的一致好評。最后，易婕院長說，XX學院培養的這位老年專業的學生真好，這就是我們老年事業期盼的人才。同時，易院長特別希望蔣玥畢業后來這工作。
資助貧困學生事跡材料 8
北京市第八十中學德育教導員。北京市中學生時事主題教育評選活動中榮獲優秀指導教師獎。
在學校里，郭xx負責國家助學金、宏志獎學金、校內助學金、臨時困難補助和叔蘋獎學金的管理工作。工作中，她不僅重視對學生的物質幫助，更關注受助學生的心理健康發展。她曾參與組織家庭經濟困難學生心理座談30多次，向學生普及 “自我心理狀態評估”“積極情緒培養”“心理健康資源推薦”等心理健康知識，并設置“心靈港灣”，對學生進行個性化心理健康輔導工作。她還參與組織了四屆“感動八十”年度人物評選和頒獎活動。
郭xx注重培養學生的.感恩意識，通過組建愛心社團、組織學生畢業捐贈、參加學校開放日志愿工作、到學校食堂擔任志愿者、到養老院探望老人等活動，讓學生在行動中回饋社會。六年來，郭xx負責資助的學生達160余人次，學生高考一本率達到100%。她的工作得到了領導的肯定，學生的尊重，家長的認可。
資助貧困學生事跡材料 9
小明同學2004年從蘇北農村考入本院，家境貧寒。求學期間，在接受學院助學金同時，奔波在院系安排的勤工助學崗位上。在學院良好文化氛圍的熏陶下，在輔導員老師的教育關心下，小明同學從不因生活困難而自卑，而是刻苦學習，自強自立。始終保持著良好的心態，積極進取。在專業教師指導下和自身的`不斷實踐中，他始終努力學習專業知識與技能。大一下學期，小明同學利用省吃儉用的700元伙食費在校園創業園區開了一家“E族”店，開啟了貧困學生的艱難創業之路。一位白手起家，利用三年時間自主創業，成就70萬創富神話的校園明星。目前小明擔任南京蘇碼科技有限公司總經理。畢業后，小明積極投身公益事業，向社會奉獻愛心，關注母校的學生創業及就業，義務為母校學生開設講座。先后吸收母校學生到自己的公司進行頂崗實習、社會實踐，直接受益人群近2000人次。
一、人窮志大 創業自強
學院的創業環境，讓進校不久的小明同學蠢蠢欲動；而囊中羞澀的他，又忘而卻步。但小明同學從不氣餒，不停關注多方信息，尋找機會。當得知一個師兄在學院創業園區經營不當，想轉讓店鋪時，小明心動了。但面對高額的轉讓費時，他猶豫過。最終小明同學狠狠心，便以口袋里僅有的700元伙食費盤下了此門店，為此他吃了一個月的包子和素菜。
2005年2月19日，這是小明今生都難以忘記的時刻。就在那天，他的首家店鋪在江蘇經貿職業技術學院學生創業園內誕生了；“E族”數碼店。然而，創業的艱辛只有小明自己知道，而遠在蘇北農村的父母對于兒子 “不務正業”的行為是堅決反對，更何況，家庭的經濟條件也無力支持他創業。天道酬勤，開業當天，小明同學信心十足，賣了一個MP3充電器、一個鼠標墊、一個鼠標，贏利了38元。有著經營頭腦的他，意識到要有多種方式來經營門店。在銷售數碼產品的同時，開始了接攬維修業務。此時還沒有接觸到專業課程的他，在老師的指點和自身的實踐中，堅定踏上自主創業之路。
開業一個月贏利就已經達到5000元。這不得不說是一個奇跡!經過一個學期的努力開拓，“E族”數碼已經基本形成了比較穩定的經營模式，以數碼產品銷售、數碼產品維修和計算機租賃三位一體的經營格局初步成型。并吸引了信息技術系的吳振興、朱德芳、陸明、王勇等一批技術和銷售骨干的加入，共同創業。
二、穩步發展 茁壯成長
經過一年的經營，收獲頗豐，到05年底，小明的資產已經達到了5萬，完成了在江蘇經貿職業技術學院內的市場開拓任務。為了更好的拓展校外市場，他意識到必須走出去。于是在06年以每年3萬的價格租賃了當時人們還不看好的義烏小商品城的黃金鋪位，開了第二家店；“江寧數碼港”。業務范圍仍然延續“E族”的模式。不同之處在于，此時的小明已經意識到高素質的人才對于企業發展的重要性。以往，諸如手機、數碼產品的維修主要還依賴于其他企業。隨著業務的發展，這種“服務中介”的經營模式已經不能滿足企業發展的需要。企業規模的急劇擴張帶來資金短缺的問題，高薪聘請人才顯然也不太現實。如何解決人才瓶勁問題?此時的小明思量再三，最終提出了一個大膽的方案，即對緊缺型人才以該項業務月贏利額的50%作為報酬。正是這個大膽的薪酬制度創新，吸引了珠江路、丹鳳街的一流技術人才的加入。從而使其由“服務中介”轉變為服務的提供者。徹底解決了困繞企業發展的瓶勁和人才稀缺問題。同年，在江寧竹山路原中國網通城租賃了第三家店鋪，主營打印機、耗材的銷售和相關產品的維修。
07-09年是小明跨越式發展的三年，也是他轉變經營思路的三年，他立志于打造江寧大學城數碼產品的銷售航母。并以4萬元的高價拿下了隔壁的店鋪，使“江寧數碼港”的營業面積增加了一倍。資產總額從05年底 的5萬元到2011年初的250萬元，剛創業只能聘請兩個學生當下手，目前他公司的員工已經達到24人，月流動資金目前達25萬元，規模也進一步擴大，經營面積超過210 M2。業務范圍除了延續原有的數碼產品銷售、數碼產品維修和計算機租賃三位一體的經營格局以外，增加了網絡工程業務。網絡工程業務主要承接工廠、企事業單位、公司、社會團體、住宅小區的網絡布線和小區監控的設計和安裝。先后為友邦賓館和江寧天元吉第城住宅小區完成網絡布線和小區監控的安裝。
三、審時度勢 轉型創富
我們所處的時代是信息時代和IT產業時代，信息資源是重要的社會財富和先進的生產力，IT信息產業是一個重要的新興產業，各級政府對信息業的發展及信息化建設給予了高度重視，突出發展傳媒業，加強信息化產業的建設。同時，受到大學生在校創業一系列優惠政策，小明自己也采取有力措施，鼓勵公司員工解放思想和創新，大力支持社會力量參加信息化建設，促進信息交流。
在IT產業迅猛發展的形勢下，江寧蘇碼科技有限公司審時度勢，順應時代要求與社會需求，搶抓機遇，創辦了獨具特色的數碼銷售服務體系，在義烏商品城搭建一個專業化服務平臺，只用了短短幾年時間，由小到大，由弱到強，迅猛發展，為江蘇經貿職業技術學院的學生創業、就業發展作出了積極貢獻。
從小型商鋪轉變到IT服務公司，從數碼產品銷售轉型到規模服務，拓展到多元化公司式運作產業。今天的江寧蘇碼，憑借數碼產品銷售、計算機維修、售后服務三大支柱產業，業務涉及到了江寧大部分高校、企事業單位及外埠發展戰略初具規模。
想要在未來的發展中腳步更加堅定，必須保持永不屈服的斗志和堅韌，各種困難和危險都只能嚇退懦弱者，想要成功的'江寧蘇碼更要有“見了南墻挖洞也要過去”的信心。唯有勇敢堅強的人才能跨越難關，獨享高處美景。在創業的艱辛歷程中，如果所有人都放棄你了，那么你還會選擇珍惜自己嗎?有志之人永不放棄自己，如果你的心靈不夠強悍，不要嘗試創業，因為它會把你那虛弱的自尊和自信戳的千瘡百孔；但是創業會讓你變得堅強，重塑更加飽滿的靈魂。
四、創新發展 成就未來
萌生一個創業想法可能只需要一剎那；建立一個企業并使其獨立生存可能需要幾年，保持企業成功的發展并走向行業的巔峰卻需要十幾年甚至幾十年!幫助我們克服一個又一個障礙和困難的不是人脈、不是金錢，而是在發展中不斷創新!江寧蘇碼能夠不斷發展壯大到今天正是蘇碼人努力創新進取的寫照。
創業所需要的不僅僅是空洞虛無的激情。創業的過程就是一個學習-實踐，再學習-再實踐的過程。永遠不要想著自己的創業道路會是一馬平川，永遠不要指望幸運會眷顧我們一輩子。短暫的繁華不是創業，永不停息的披荊斬棘才是創業道路的寫照。
夢想就像是拴在眼前的胡蘿卜，它讓小明學會執著。任何一個創業團隊在踏上征程的時候都是一只丑小鴨，但是他們肯定都堅信自己一定可以變成白天鵝。創業要求我們永遠保持創業者的激情和沖動，要求我們永遠不會滿足于眼前的種種成就，就像球王貝利一樣，他所認為最精彩的射門永遠是“下一次”。唯有向往著“飛得更高”，才可能有更加美好的明天，當我們開始滿足的時候，就是我們開始沉淪的時候。無知的團隊總是抱著“照葫蘆畫飄”的態度去模仿成功企業的做法，不知其所以然的情況下怎能保證創業的成功呢?
五、牢記使命 服務社會
創業是一種創造和服務，它為別人提供就業機會，為國家提供財政收入，為很多人支撐起成長的天空。不要把創業看作出人頭地的捷徑，而要把它看成服務社會的開始。做一個有用的人，而不是投機取巧的人，這就是創業者的志向!
小明同學作為江蘇經貿職業技術學院特困學生創業的領頭雁，在學院領導和老師的關心下，在自我不斷發展的同時，不忘回報社會，回報母校。小明以高度的社會責任感積極投身公益事業，向社會奉獻愛心。先后聘請母校計算機專業的學生30余人，組裝電腦，免費捐助公益事業；他還時常來校和老師們聊天，并關注母校學生創業及就業，義務為畢業生開辦創業成長路的講座，并與學生進行互動交流。談體會、談經驗、談人生、談理想。義務為母校貧困學生提供技術指導，優先為他們安排實習崗位。多年來，先后吸收母校學生到自己的公司進行頂崗實習、社會實踐，直接受益人群近2000人次。
創業，是一件很困難的事情，同樣也是件很快樂的事。創業的路上，讓小明體會人生百味，讓小明挑戰極限。
一個學生創業本身就不是件易事，更何況是貧困生呢。小明的事跡告訴我們：只要自強不息，積極就業、勇于創業，不斷努力，就一定可以超越自我，實現夢想。
資助貧困學生事跡材料 10
我是一名活潑開朗的小女孩。名叫小杰，家住河東區滄浪西里，現在是一名即將升入初中的中學生。我們家中共有5人，爸爸在我很小的時候就離開了媽媽，由于無房只能跟姥姥他們家擠在一起。姥爺有病，媽媽只能同姥姥一起照顧姥爺，。我還有一個小姨，因工廠不景氣，也失業在家，工作不穩定。一家5口人的生活來源只能靠姥姥那微薄的退休金來維持生計。
俗話說：“窮人家的孩子早當家”。生活的困難卻磨練了我的意志。，因為貧窮，我很早就體味到生活的艱苦，但在社區無微不至的關懷下，我依舊過的很幸福。很小的時候媽媽就告訴我要好好學習，將來才有出息。我謹記媽媽的苦言，在學習方面不敢怠慢，因為我深知在我身上寄予了媽媽太多的希望，我不能讓媽媽失望。所以我在小學升初中的各科考試中成績都是優良。
在學習之余，我還愛參加社區組織的各項活動，來充實自己的課余生活。因為我知道是社會養育了我，我要無時無刻心系祖國、心系社會。在這幾年里，我參加了國慶60周年社區青少年書畫展、東新街道小記者團、幫助社區布置宣傳欄等活動，并得到了領導們的一致好評。
因為家境貧寒，所以我從不亂花錢。我會把每個月僅有的幾塊零用錢積攢下來，等到了一定數目，用一半買書，再用另一半捐給“紅十字會”慈善機構，捐給那些更需要幫助的小朋友們，讓他們也能像我一樣能感受到社會帶來的溫暖。
回首逝去的歲月，縱然有苦、有累、有心酸也有快樂，但畢竟心中是充實的。因為社會給了我一切。讓我憧憬到了充實而有意義的明天。使我在各個方面都獲得了巨大的`進步。
所以，在這里我要特別感謝社會對我大力幫助，社區阿姨們在學習和生活中給我的支持與幫助。沒有他們給予我的愛與力量，我就不可能走到今天。在此，我想深深的道上一句謝謝。今后我要更加嚴格的要求我自己，以求有更好的表現，從而報答祖國與社會對我的養育之恩。
資助貧困學生事跡材料 11
xxxx職業技術學院，醫學院11級中醫21班的學生xx，是一位品學兼優，虛心好學而且自信自強的好學生。她是20xx年通過單招考試考入我院三年制大專。
一、思想政治方面：
xx同學自進入xx職業技術學院以來，不僅努力學習自己的專業知識，努力提高自己的科學文化知識，而且還從思想上不斷提高自己的認識，提升自己的覺悟，認真學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。通過認真的研讀、領悟，他對黨的路線、方針、政策都有了更加深入的認識與理解。從大一剛開始寫入黨申請書到現在成為預備黨員，都時時以一個黨員的標準來要求和約束自己，為了提高自己的思想認識，積極主動的參加學院開展的“學院團學干部培訓班”，在參加培訓期間，認真的聽取、學習和回顧每一堂課的內容。通過學習，使他明白了作為一名學生干部，要時刻本著為同學，為班級，為學院服務的原則。使他的思想進一步得到了升華，也使他對自己有了更高的要求。
二、學習方面：
從入校至今她都能夠嚴格要求自己，她始終堅信“笨鳥先飛”的道理。堅持每天早起，早進教室，安排好每天學習的時間，充分利用早讀，課堂和自習時間，堅持不懈。
特別是她熱愛祖國傳統 中藥，為了學好這門課，每天都能夠在校園，在教室到處可以看到她書不離手，背到不會的地方她都會翻開課本去看，反復記憶、背誦，直到完全理解。
為了不辜負家長和老師的希望，為了以后走向工作崗位勝任工作，她努力學好各科專業知識，由于勤奮刻苦，學習目的明確，各科成績一直名列前茅。
三、工作方面：
她本著“鍛煉自我，服務大家為宗旨”各方面嚴格要就自己，在學生會一輪輪的篩選中被選中參加“我眼中的學生會”演講比賽，最終以優異的成績榮獲優秀獎。工作中虛心向別人學習，積極配合部長工作，做到真正的服務同學，因此，在20xx—20xx學年學生會工作表現突出，被評為“優秀成員”。
作為一班之長，她始終以身作側，從不放松對班級的管理，團結同學，鼓勵同學認真學習好專業知識。利用班會和晚自習的時間，組織同學開展“學術討論會”，讓同學相互學習《中醫診斷學》，她提前備課，以講座的形式幫同學學習。做好班主任的.得力助手，提高班級同學的綜合素力，因此，在上一學年被評為“優秀班集體”。
四、生活方面：
在生活中，她始終記著一句話“滴水之恩，當以涌泉相報，”自入學以來她在學習上和生活上經常受到同學和老師的幫助，并在上學年中成功申請“國家貧困助學金”得到了這么多人的幫助和關懷，她感動著并回報著。她還申請了學校的志愿者，作為一名志愿者為社會服務，去社區和養老院幫助打掃衛生，并向那里的爺爺奶奶做心理疏導，她以自身的行動去感謝那些幫助過她的人，去感謝黨，感謝社會。
資助貧困學生事跡材料 12
從事學生資助工作10年來，為了讓更多的人了解國家資助政策，曹xx利用學校宣傳欄、國旗下講話等途徑，把資助政策文件及時告知師生及家長；同時利用桃花大舞臺、招生宣傳等活動向社會發放資助材料，讓百姓了解職業教育享受的好政策。她還積極配合各處室開展“愛心獻社會、真情暖人間”等志愿服務活動，讓學生在活動中鍛煉實踐能力，體驗奉獻的快樂。
2017年，她指導李xx、王xx兩位學生參加巿級“學生資助在我身邊”微故事征文活動，獲得了二等獎。這十年，她為2600多名學生申請到了助學金，2200多名學生免交學費，160多名學生獲得北京巿政府獎學金。每當學生向她表示感謝時，她都說自己“像收獲滿滿蜂蜜的小蜜蜂一樣充滿快樂”。
她以熱心的.宣傳、細心的審核和真心的教育，踐行著資助育人工作，讓國家資助這項“陽光工程”充滿陽光！
資助貧困學生事跡材料 13
自2009年至今，王xx一直兼任石景山學生資助管理中心主任。在學生資助工作上，她認真鉆研，注重把資助工作與育人緊密結合，并主動聯系街道、社區，東到魯古西到廣寧，取得了當時在校的家庭經濟困難學生家庭的一手資料，確保把資助工作落到實處。
不僅如此，她從學生提出申請、證件審核，到資料匯總、評審小組確認，再到結果公示、發放資助經費，所以流程全部按規定程序辦理，工作有章可循，力爭讓所有符合資助政策的`學生都能受到資助，確保資助工作“陽光”進行。
有一次，一名學生一直不愿意領取助學金。得知是學生存有心理包袱后，她親自去給家長做思想工作、宣傳資助政策，承諾對學生家庭困難情況保密。最后，她成功打消了學生心中顧慮，助其順利申領了助學金，完成學業。
資助貧困學生事跡材料 14
2014年，張xx開始接觸學生資助工作至今，她始終以飽滿的工作熱情、踏實的.工作作風和認真的工作態度面對這項工作，贏得了領導、同事、學生與家長的好評。在張xx所在的'學校，每學年受資助的學生有110余人，她一直嚴格執行學生資助文件精神，把專項資金發放到每一位學生身上。為了確保資助金及時準確地發放到每位學生手中，她聯系銀行后為受資助的學生每人辦理一張銀行卡，讓受到資助的家庭感受到關懷與溫暖。
在從事學生資助工作的同時，張xx還擔任學生的教育教學工作。她充分認識到，面對特殊兒童群體，創造條件幫助解決經濟問題的同時，更要注重思想教育工作。平時工作中她經常與各班主任溝通，了解困難學生的實際情況，幫助有困難的學生與家長樹立戰勝困難的信心。
資助貧困學生事跡材料 15
趙xx教書已有二十余載，帶著“心中有學生”這份教育初心，她接手義務教育“三免兩補”困難學生補助這項工作。為了準確無誤、高效地完成家庭經濟困難學生上報工作，趙老師積極參加此項工作的市區級培訓，并在工作中不斷積累經驗。
學校一名家庭經濟困難學生因疾病住院，隨著病情發展越來越嚴重，急需支援。得知此消息后，趙xx和學校的很多領導、老師當即伸出友愛之手，協助家長通過眾籌平臺籌錢給孩子看病。隨后又跟家長溝通了“三免兩補”政策。家長了解政策后，結合自己孩子的情況，辦理了殘疾證。但由于錯過當期的'補助申報時限，趙老師便細心地保存了相關材料，又在新學期給予困難學生信息上報，家長最終順利領取補助，解決了孩子看病的問題。
資助貧困學生事跡材料 16
擔任學校資助工作總負責人5年來，張xx協調四校區資助老師在工作程序規范、檔案完整、賬目清晰等方面，獲得了上級部門的高度認可和學生、家長的一致好評。
工作中，她為了讓同事少走彎路不出現錯誤，總是把問題排除在實施之前。同時，完成《北京國際職業教育學校獎助資金實施方案》，該《方案》是對國家獎學金、助學金、免學費項目的一種有益補充，促進了學生綜合素質的提升。
作為國家政策的實施者，張xx深知這項惠民政策關系到學生學業的'完成和學生家庭的利益，因此她認為學生資助工作不只是把錢發下去，還要做到對受助學生給予一定的關注，把扶困與扶智、扶志相結合。在資助過程中，張xx通過課題研究等多種方式，注重學生思想品德、創新精神、實踐能力、服務意識、人文素養的提升，讓學生得到全面發展。
資助貧困學生事跡材料 17
北京市燕山東風中學英語教師、德育主任。曾榮獲北京市中學新任教師第一屆“啟航杯”教學風采展示活動二等獎；以及 “東風中學優秀班主任”等榮譽稱號。
小宇工作主動積極，善于溝通，有較強的組織和協調能力。每學期，他都和學校領導對學校家庭經濟困難學生進行家訪，并在日常工作中經常性地深入班級，實地了解學生的實際情況，盡可能將資助工作做到有的`放矢。由于學校僅有兩名德育工作人員，而且都是第一次接觸學生資助工作，小宇便積極耐心地向他們解釋相關政策和程序，并教他們如何收集整理相關材料。
解困的最終目的是要達到育人的效果。為了讓受資助學生努力學習為將來更好地報效祖國，他還熱心鼓勵班主任利用每次學生資助的機會，開展好每一次的主題教育活動。同時，他時常為受助學生創造條件，讓他們參與到學校組織的各種活動當中，既讓他們在各類活動中施展自己的特長，又讓他們看到自身的缺點和不足，增加原動力，努力促進其素質的全面均衡發展。
資助貧困學生事跡材料 18
北京市朝陽區教育委員會副主任。分管朝陽區學生資助工作以來，朝陽區教育委員會獲評“全國學生資助推薦學習單位”，學生資助績效考評市級排名位列第二，朝陽區資助中心獲“北京市學生資助先進工作單位”。
自分管朝陽區學生資助工作以來，趙xx親自負責成立區教委財務科、朝陽區學生資助管理中心和相關業務科室協同配合的區級組織機構；引導建立以校級德育主管校長牽頭的基層組織領導機構；指導推進學前、義務教育、普通高中和職業高中學校資助機構建設。
同時，他倡導借力市級平臺，搭建區級展示平臺，挖掘筑夢圓夢價值合力與立德樹人核心價值內核。2015年，在市級資助典型經驗宣傳片中，他全力推廣朝陽區麗景幼兒園、北京工業大學附屬中學和求實職業學校，精準定位審核溝通機制、民族融合特色和職高統籌管理經驗。
此外，他組織推動區資助中心聯合北京工業大學附屬中學，共同開展“中國夢 格桑情”以人為本資助育人主題教育活動，提升活動定位，融合育人與民族團結，助力打造朝陽區資助工作名片。
資助貧困學生事跡材料 19
黨的十八大召開以來，一系列惠民政策切實加大了對農村貧困家庭的幫扶，讓這些家庭看到了希望，在“脫貧”的路上邁開了堅實的步伐。
農村貧困學生在各項資助政策的幫扶下，鋪平了求學之路，實現了通過知識改變命運的夢想。
花垣縣石欄鎮是典型的邊遠農村貧困地區，在石欄鎮磨子村5組有一個女孩，名叫麻滿妹，現就讀于石欄鎮排吾學校九年級學生，她“家貧志堅”，在國家扶貧政策資助下正安心學習。她的座右銘是努力學習，銘記黨恩，回報社會。
麻滿妹來自一個農村單親家庭，弟妹3人，父親體弱多病，在家務農，以微薄的收入供他們弟妹讀書。家庭的突然變故和經濟困難，讓麻滿妹早早懂事。至孝明義，心懷感恩的她選擇輟學去照顧弟妹。
2023年，學校老師家訪勸學時發現這一情況，及時反映給了當地政府。石欄鎮人民政府在實地了解她家里的.情況后，當即把她家被列為建檔立卡戶。建檔立卡戶家庭所有適齡兒童都可以享受教育資助，對于這個家庭，簡直就是莫大喜訊。根據國家和政府相關政策，麻滿妹每年可以享受教育資助1500元。她懷著無比激動的心情，高高興興的又回到了向往的教室。同時她又忐忑不安，因為她的成績并不理想，盡管她發奮學習，前兩次月考和期中考試，各科成績都在20分以下，她哭了。
學校領導和班主任了解了她的情況后，及時采取了幫扶措施：一是給她免繳生活費，聯系社會愛心人士和公益組織對其再資助；二是科任教師擬定輔導計劃，給予學習幫助。經過多方多年努力，麻滿妹已得到花垣縣“邊城愛心”公益組織的資助，學習也日益進步，2023年秋，九年級期中考試，她的七科總均分達723分，躋身年級優生行列。
國家和社會的資助對她的幫助非常大，讓她看到了未來的希望。在基本的求學物質條件得到滿足后，她努力珍惜這份來之不易的讀書機會，始終保持著樂觀的心態，在求學路上更加積極上進，她時刻告誡自己不能因家庭條件不好而自卑氣餒，相反，要把學習和生活中的困難和壓力當作一種動力和挑戰。
在校園里，每一個勤奮上進的學子背后都有一個不平凡的故事，多數是因為貧窮，因為感恩，因為要回報社會，他們在求學的道路上如饑似渴，永遠堅持著不忘初心，堅持始終的人生信念。
正如她所說，有黨和國家給予的呵護與關愛，更加堅定了她與貧窮作斗爭的堅強意志和毅力，使她更加有力量去跨過每一道坎，越過每一次溝，不斷戰勝自己，不斷超越自己。在愛的路上讓她深感風雨無阻，永不服輸，貧窮終將成為過去，沐浴在黨的恩澤里，她再也不畏懼貧困所帶來的生活壓力，她要更加努力地學習，心系國家，感恩社會，懷著創造美好未來的理想而努力奮斗。
資助貧困學生事跡材料 20
北京市朝陽區教育委員會副主任。分管朝陽區學生資助工作以來，朝陽區教育委員會獲評“全國學生資助推薦學習單位”，學生資助績效考評市級排名位列第二，朝陽區資助中心獲“北京市學生資助先進工作單位”。
自分管朝陽區學生資助工作以來，趙xx親自負責成立區教委財務科、朝陽區學生資助管理中心和相關業務科室協同配合的區級組織機構；引導建立以校級德育主管校長牽頭的基層組織領導機構；指導推進學前、義務教育、普通高中和職業高中學校資助機構建設。
同時，他倡導借力市級平臺，搭建區級展示平臺，挖掘筑夢圓夢價值合力與立德樹人核心價值內核。2015年，在市級資助典型經驗宣傳片中，他全力推廣朝陽區麗景幼兒園、北京工業大學附屬中學和求實職業學校，精準定位審核溝通機制、民族融合特色和職高統籌管理經驗。
此外，他組織推動區資助中心聯合北京工業大學附屬中學，共同開展“中國夢 格桑情”以人為本資助育人主題教育活動，提升活動定位，融合育人與民族團結，助力打造朝陽區資助工作名片。
資助貧困學生事跡材料 21
xx，女，堯口初中七年級（4）班學生。xx資助對象，自受資助以來，她成了一名積極進取，不斷追求更大進步；
學習上刻苦鉆研，勤奮踏實；工作上積極負責，注重團隊合作；生活上作風簡樸，嚴于律己的全面發展的優秀學生干部。其主要事跡如下：
一、品德上：開朗善良，尊師愛友，孝順長輩
xx出生在一個貧困的農民家庭，家庭以務農為生。從小她就隨著父母一起參加務農勞動，一家人生活很是拮據，從小的經歷讓她體會到生活的艱辛，艱苦的生活也鍛煉了她的意志。父輩們面朝黃土背朝天的身影，讓她永遠銘記在心。她也發自內心地尊重與敬愛老師。她知道是老師們給予了她知識，幫助她成長，沒有老師的辛勤付出，就沒有她的健康成長和進步。她還真誠地對待每一位同學，對學習和生活上遇到困難的同學，總是能及時地伸出援助之手，助人為樂，盡自己所能地幫助他們。以一顆真誠的心，換來了同學們的信任和支持。
二、思想上：積極進取，嚴格要求，不斷進步
自受資助以來，xx始終貫徹黨的先進思想，努力學習的黨的知識。作為一名光榮的共青團員，她始終不忘要嚴格要求自己，始終堅持用一個共青團員的標準來衡量自己的一言一行，不斷求知，不斷進步，不斷學習，處處發揮著先鋒模范的作用。
三、學習上：樂于探究，勤奮刻苦，成績優秀
知識改變命運，自受資助以來，她深知一個生在偏僻農村的孩子只有努力學習，才能改變自己的命運。于是，在學習上，她一絲不茍的學習態度，勤于鉆研的學習習慣，堅持不懈的學習精神，不懂就問的學習作風，加上謹慎謙虛的良好習慣，使她成績一直名列第一。多次獲得表彰，每學期都榮獲學校“優秀班干部”、“三好學生”的稱號。她深深的知道：山外有山，樓外有樓，必須不斷努力，追求更高的標準。她始終堅信：“沒有最好，只有更好”。
四、生活上：勤儉節約，互幫互助
自受資助以來，xx同學日常生活節儉，樂于助人，努力發揮一個優秀學生干部應有的`素質，與同學加強溝通與交流，融洽同學間的關系，促進同學間的學習和合作，使同學間形成一個互幫互助的友愛圈子。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！面對初三的中考，她將帶著自己的夢想，持之以恒，以更高的要求和滿腔的熱情投入到新的學習中去。追夢的路上充滿艱辛、布滿荊棘，追夢的路上有苦有累，但她相信自己，會用汗水和努力為自己鋪出一條通往夢想的五彩路。帶著老師的鼓勵和同學們的支持，將再接再厲，為做好一個名副其實的“優秀學生”而努力奮斗！
資助貧困學生事跡材料 22
愛是與生俱來的，在血液里流動，在骨子里結晶，它源源不斷的由心而生，永不枯竭，只要人人都愿意奉獻一點愛，就如甘霖沐浴大地，人間處處盛開幸福之花。
2017年5月19日，就有一簇幸福之花盛開在了達來諾日鎮官地嘎查的上空。官地嘎查貧困戶張xx的女兒，今年畢業于包頭師范大學準備考研，按理說是一件高興的事，但張xx卻高興不起來，幾千元的學費對經濟條件好的家庭來說是小菜一碟，對一個貧困戶家庭來說卻是天文數字。看到張xx家里家徒四壁，凄涼到極點，克什克騰旗巴特爾杜蒙肉羊養殖合作社的巴特爾和官地嘎查主任鐘有泉兩人得知張xx女兒渴望繼續讀書的心情，他們堅定地表示愿意每人資助5000元，完成學業，免其后顧之憂。這一舉動讓全鎮和張xx家人很是感動。他們是個平凡的人，他們的事跡也是平凡的，但平凡的事里充滿了愛，他們的`善舉更是為我們全鎮作出愛的榜樣。巴特爾和鐘有泉同志呼吁身邊的朋友：“我們稍微省點都能幫助這些孩子們，我一個人的力量是有限的，眾人拾柴火焰高，希望大家也伸出援助之手，幫助貧困孩子圓學習夢想!”
資助貧困學生事跡材料 23
北京電子科技職業學院學生資助管理中心主任。曾獲北京市學生資助先進工作者稱號。
劉xx從事學生資助工作以后，對學校已有資助政策進行逐項梳理，參與起草、修訂《北京電子科技職業學院學生資助管理辦法》等資助文件9項，優化了學校學生資助工作流程，使學校的學生資助工作更加規范化、科學化。
他堅持助育并舉，創新實干。劉xx將資助工作與思想政治教育相結合，在資助工作中注入德育內涵。他組織家庭經濟困難學生開展素質拓展，鼓勵學生參與社團活動，幫助學生們樹立自信；同時建立學院勤工助學工作機制，學校每年為家庭經濟困難學生提供300余個工作崗位，定期對學生從職業禮儀、辦公技巧、職業素養等方面開展培訓，將物質資助上升為能力鍛煉。
在新生入學教育中，劉xx還會同每一個二級學院溝通，到新生中宣講資助政策。他還組織新生入學綠色通道、校園文明督查、資助育人工作總結大會等活動，并利用活動做好資助政策的宣傳。
資助貧困學生事跡材料 24
xxx，這個名字在額爾格圖學校已成為學生資助工作的代名詞，同學們談到他的時候總會用“熱心”這個詞來形容，同事們談到他的時候總會用“敬業”這個詞來形容，相關領導談到他時總會用“放心”這個詞匯來形容。
自額爾格圖學校精準扶貧工作小組成立以來，xxx老師一直負責學生資助工作和精準扶貧工作。他始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風和認真的工作態度面對這項工作，贏得了領導、同事、學生與家長的好評，在平凡的崗位上，取得了顯著的成績。
熱愛資助工作，深受學生和家長的贊揚
學生資助工作涉及范圍廣，工作十分繁重。每年上級下達學生資助任務后，他總是認真學習有關文件，深刻領會政策精神，做到心中有數。同時，起草和印制宣傳資料發送到學生以及家長手中，廣泛宣傳學生資助的有關政策、條件、辦理程序，使黨和國家的惠民政策深入人心。
在日常工作中，xxx老師經常深入班級，了解困難學生的實際情況，幫助家庭經濟困難學生樹立戰勝困難的信心，積極為學生的成才創造條件，同時對受助學生的情況進行調整、辦理。通過廣泛的宣傳，使學生了解了國家的資助政策；深入的調研，掌握了第一手資料，為資助工作打下了堅實的基礎。許多學生家長感激地說：“感謝黨的好政策，讓我們這些經濟困難家庭的子女能繼續上學，獲得了公平的受教育機會。”有的家長對xxx老師說：“是你們用辛勤的'勞動播撒了陽光和雨露，讓我們感受到了黨和國家政策的溫暖和滋潤，你們做的是善事，是好事！”
克難奮進，懷著“三心”搞資助，深受同事的尊敬
學生資助工作說到底，就是按照國家的有關政策做愛心工作。在學生資助工作中，xxx老師總是要求自己要飽含三種心情來工作：一是要懷著對黨和國家惠民政策的感激之心；二是要懷著對學生和家長經濟困難的同情之心；三是要懷著對自己本職工作的誠摯、熱愛之心。因此，在工作中處處體現出來的熱心、愛心、耐心不僅感動了學生和家長，也讓同事深受鼓勵。每年在辦理學生資助時，他總是克服人手少、時間緊、任務重等困難，加班加點，辦理學生資助。每天他都來得最早，走得最晚。同事們看到他不是正在熱情接待、傾聽學生和家長的咨詢，就是在耐心地向他們宣傳解釋相關政策和程序。正是他用這種高度的事業心、責任感，不怕吃苦的精神，學校的每月的資助報表按時上報，使學生每月按時領到資助金，而且還用自己微博的收入給品學兼優的孩子購買書籍。
檔案管理規范化，信息管理數據化
這兩項工作制度的實行，加強了資助工作的后期管理，使得數據的使用更加的快捷，檔案的保存更加的完整。xxx老師就是這樣，在工作中不斷總結經驗，創新工作，以上這些成果的取得很大程度上是陳老師一手完成的。目前我校已經形成了較為完整的一套國家資助工作體系并高效運作著。
額爾格圖學校資助工作開展到今天，應該說已經取得了不錯的成績，從管理和制度上都是相當完善的。這些成績的取得是與陳老師在工作中不斷奮斗、進取是分不開的。今后，xxx老師將一如繼往地繼續投入到他所熱愛的教育扶貧事業中，為造福額爾格圖鎮一方百姓做出自己應有的貢獻。
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