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三留守事跡材料范文
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到事跡材料吧，事跡材料是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。一起來參考事跡材料是怎么寫的吧，以下是小編幫大家整理的三留守事跡材料范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三留守事跡材料范文1
近年來，隨著改革開放和市場經濟的發展，農村越來越多的剩余勞動力涌向城市，留守在家的未成年學生也與之劇增。這樣一個特殊的群體，成為了社會共同關注的焦點，作為共青團的一份子，XXX始終認為應該為這樣的群體切切實實的做好事。
一、建立機構，健全制度，落到實處
XXX著手建設關愛留守兒童的規范體系。她走訪了當地的XXX中學、XXX學校和留守兒童臨時監護人家庭,逐步了解全市留守兒童的年齡、學習、心理、父母務工地等具體信息。召集臨時監護人開展培訓，提高他們對留守兒童教育問題的重要性的認識，還幫助臨時監護人掌握一些正確的教育方法。
二、關注心靈，以真誠、真情、真理打開留守學生緊閉的心門。
因為深知留守學生正處于長知識、長身體的關鍵時期，但由于缺乏來自父母和完整家庭的親情呵護，不能得到父母在思想認識及價值觀念上的幫助，他們在思想道德、心理健康等方面存在嚴重的斷層或缺位，因此，XXX將引導留守學生健康成長作為今年的重點工作來抓。
真誠是打開留守兒童心靈的鑰匙。XXX主動聯系學校，以開展各種慰問活動為平臺，深入到留守學生家里，與學生的臨時監管人進行溝通，及時了解學生的思想狀況。對有特殊情況、特殊需求的學生進行詳細了解，以確保關愛落到實處。
真情是心理共融的“催化劑”。用真情打開留守學生的心扉，才能喚醒他們的尊重、理解和信任。XXX協同關工委的老領導和XXX中學的老師們通過開展道德實踐活動、青年志愿者活動讓留守學生在活動中受到了最直接、最感觀的.教育。
真理是心靈溝通的支撐點。XXX經常與學校的心里輔導老師一起對出現問題的留守學生，進行及時引導，擺事實，講道理，以理服人，觸動學生的心靈。
三、加強對留守學生的結對幫扶工作。
號召全市的青年文明號、優秀青年參與到全市關愛留守兒童的工作中，很多青年黨員干部每人主動結對重點需要幫助的留守學生一名，進行一對一地幫扶，對他們的學習、生活和心理等多方面進行幫助。XXX主動聯系了父母均在外打工由爺爺監護的XXX村4社的馮文同學，并經常到學校了解她的學習、身體情況，鼓勵孩子要好好學習，要聽老師的話，要團結同學，爭當“三好學生”，并在六一、中秋等節日為孩子送去節日禮物。
三留守事跡材料范文2
xx，女，現年49歲，任新堰村蔬菜營銷合作社社長，全家三口人，年純收入10萬元，主要收入來源是種植蔬菜，是本村本社的致富帶頭人，是留守婦女的知心人，貼心人，致富引路人。主要先進事跡如下：
xx有強烈的事業心和工作責任感，常年致力于農村經濟發展，在群眾中有良好形象。具有一定的科技、文化知識，能熟練地掌握和運用科學技術勤勞致富，圍繞建設社會主義新農村，帶頭發展、推廣農業先進適用技術，積極倡導村民熱愛科學、依靠科技。致富思源，富而思進，積極幫助和指導留守婦女運用農業科技發展經濟，帶領留守婦女致富，為所在村的留守婦女工作做出了積極貢獻。
xx是一名留守婦女，她不但自己走上了富裕的`道路，還帶領本村留守婦女共同致富。她先后幫助了多戶留守婦女走上致富之路，比如留守婦女張溪碧，由于丈夫常年在外打工，兒子女兒也不在家，家里的大小事情僅靠張溪碧一人處理，xx知道這個情況以后，主動上門為張溪碧指導種菜技術和幫助她搞好農業生產，以及為她出主意想辦法解決生活困難。
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