實施方案

時間：2022-10-14 11:25:25 實施方案我要投稿

【精品】實施方案匯編9篇

　　為了確保事情或工作得以順利進行，我們需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的實施方案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精品】實施方案匯編9篇

實施方案篇1

　　一、“分層教學”提出的背景

　　為了讓學生公平享受現有教育資源，解決新生入學擇班、擇師的問題，淮南市在20xx年秋季七年級推行 “陽光分班”方案。“陽光分班”重點考慮的是班級學生的性別均衡，而不是傳統的考試分班模式，保證了各個班級學生的質量均衡，體現了陽光教育的理念，實現了教育資源的公平。但這種分班模式所帶來的客觀現實是：每個班級的學生在智力水平、學習習慣、學習成績、知識能力等各個方面均存在著較大的差異。如果在教學中不去認真思考應對措施，勢必會產生好生“吃不飽”，中等生“吃不好”，學困生“吃不了”的現象。正是考慮到這一現象的嚴重性，學校提出了分層教學的設想，研究探討如何遵循學生的心理認知規律，對學生進行因材施教、分層測試、分層評價，使不同層次的學生都能建立信心，看到希望，主動學習，形成自我發展的能力，以實現讓優等生“吃得飽”、中等生“吃得好”、學困生“吃得了”的教學要求，從而大面積提高班級各層次學生的學習成績。

　　二、分層教學的理論依據

　　所謂分層教學，就是教師充分考慮到學生中存在的差異程度，有針對性地加強對不同類別學生的學習指導，以便使每個學生都得到最好的發展。分層教學充分體現了面向全體、因材施教的教學特點，可以激發全體學生的學習興趣，促使學生主動獲取知識，大面積提高學習成績。

　　分層教學法的理論依據古已有之，如“因材施教”、“量體裁衣”等。在國外也有一些代表性的學者，如美國著名心理學家、教育家布盧姆提出的“掌握學習理論”，強調每個學生都有能力學習和理解任何教學內容，只要提供較好的學習條件，多數學生都能獲得較好的學習成績。他主張“不同學生需要用不同的方法去教，不同學生對不同的教學內容能持久地集中注意力”。分層教學正是根據學生的學習能力將全班學生區分為若干層次，使教學目標、教學內容以及教學方法更符合所有學生的知識水平和接受能力，從而確保教學活動與各層次學生相適應，使學生的認知水平不斷向前推進。

　　三、分層教學的目標

　　1、發展優等生：

　　這一層次的學生，一般學習基礎扎實，學習習慣良好，因此主要目標是培養提高他們深刻理解知識，靈活運用知識的能力，培養他們的創造能力，發展他們的個性和特長。

　　2、提高中等生：

　　分層教學的重點是中等生，他們的進步與否決定了一個班級分層教學是否成功。這部分學生一般在學習習慣上有欠缺，不少都有懶惰思想，學習缺少恒心和毅力，不愿意做更深入的思考，人數在班級所占比例也最大。因此主要目標就是要采用各種方法，引導他們不斷總結學習方法，在熟練掌握基本知識，靈活運用基本方法的基礎上，提高學習興趣，提升自主學習能力和理解探究能力，最終使學習成績更上一個新臺階。

　　3、幫助學困生：

　　學困生不僅表現為基礎差，成績不理想，而且缺少必要的學習信心與向上的動力。因此，加強思想教育，重視心理疏通，轉變他們的學習態度，增強他們學習的信心，培養他們良好的學習習慣，努力使他們掌握最基本的知識和技能應成為主要目標。

　　四、分層次教學的實施步驟

　　(一)、認真調查研究，實施科學分組。

　　認真研究全班學生的共同特點和個別差異，綜合考慮全班每個學生的智力與非智力因素，將全班學生相對分為優、中、差三個層次，既A、B、C三個組。A組為優生，B組為中等生，C組為差生。這一工作可以放在期中考試后，結合考試分數進行。

　　分組原則：有利于教師上課組織教學，有利于調動不同層次學生的學習積極性和主動性，使不同層次的學生在掌握知識的同時，智力和知識水平都得到不同程度的提高。分層不是固定不變的，可以隨著學生情況的改變而改變。

　　(二)、落實分層思想，優化教學環節

　　1、備課。按不同層次學生實際情況認真鉆研課程標準和教材，確定具體可行的教學目標，分清哪些屬于共同的目標，哪些不屬于共同的目標。在把握教學目標的同時，根據不同層次學生的認知水平，確定各層次學生的不同要求，在教學設計中體現出來。

　　2、課堂教學。教學活動要符合學生的實際情況，既有統一要求，又有區別對待。對優生以鼓勵創新為主;對中等生以激發興趣為主，對后進生以增強信心為主。要盡量滿足不同層次學生的學習需要，特別是在問題設計上要有梯度，能夠讓不同層次的學生都參與到教學活動中來，都能體驗到成功的喜悅。

　　3、作業。學生作業分必做、選做兩類。必做作業全班統一標準，統一要求。這是根據大綱、教材的基本要求設計的、較基礎的題。選做作業主要指拔尖提高題，根據優等生和中等生學習水平設計，要求優等生必做，并要求一題多解。鼓勵中等生都能去做，并要求他們比一比誰做的多，誰做的好。對后進生一般只布置最基礎部分的作業。

　　4評價：在作業批改，學期總評時對不同層次的學生要采用不同的評價標準。對后進生主要是表揚，不斷尋找其閃光點，及時肯定他們的點滴進步，調動他們學習的積極性;對中等生采用激勵性評價，既揭示不足又指明努力的方向，促使他們積極向上;對優生采用競爭性評價，堅持高標準，嚴要求，促使他們更加嚴謹、謙虛，不斷超越自己。

　　4、輔導

　　對優生的輔導注重知識之間的聯系和區別，注重思維的培養。并提供一些課外思考題，充分開發其學習的潛能;對中等生輔導重在分析和解決問題能力的培養;對學困生輔導重點放在最基本的知識點的掌握和最基本的題型的解決上，以打好基礎為目標。在輔導形式上，除采用教師個別輔導外，還可成立課外興趣小組，互助小組等，開展互幫互學，使學生整體優化。

　　四、分層次教學的原則

　　1、全體性原則

　　在教學中，始終要面向全體學生，促進每一個學生的發展，使每一個學生都能獲得成功。特別是做到不排擠、歧視后進生。

　　2、標準性原則

　　在分層教學中，對后進生適度降低教學要求有利于調動積極性，但絕不是要降低《課程標準》的基本要求。教學活動最終還必須保證后進生達到《課程標準》的基本要求。

　　3、發展性原則

　　分層是因材施教的手段，教師要根據學生的反饋信息，靈活調控學生的分層標準，使每個學生隨時處于一個充滿活力的積極進取的發展變化過程中。

實施方案篇2

　　為推進素質教育，豐富學生課余生活，培養學生健康的生活方式，全面提高學生體質，進一步掀起陽光體育運動的新高潮。以“我陽光、我運動、我快樂”為活動主題，繼續引領師生“向著幸福出發”。經學校研究，特制定大豐市第二小學20xx年冬季運動會活動方案。

　　一、運動會領導小組

　　組長：xx

　　副組長：xxx

　　成員：班主任及體育教師

　　宣傳組：xxx

　　后勤組：xxx

　　安全組：xxx

　　醫生：xxx

　　二、比賽時間：

　　20xx年xx月xx日至28日下午兩節課后。（各項目比賽具體時間另行通知）

　　三、比賽項目：

　　一至二年級：跳繩、立定跳遠、200m

　　三年級：跳繩、立定跳遠、400m

　　四年級：跳繩、踢毽子、400m、拔河

　　五年級：跳繩、踢毽子、600m、拔河

　　六年級：跳繩、踢毽子、800m、拔河

　　四、比賽辦法

　　1、以班級為單位參加年級比賽。

　　2、跳繩、立定跳遠、踢毽子、長跑每班選5男5女參加比賽。

　　3、拔河比賽每班30人，男女各15人，按年級抽簽參加比賽，比賽采用淘汰賽。

　　4、各項比賽在學校指定的比賽范圍內進行。

　　5、冬運會是學校組織的一項重要活動，沒有報名參加比賽的學生，各班應加強管理、組織有序，應遵守運動會的紀律，為各代表隊加油助威，做好后勤保障工作，確保比賽順利進行。

　　五、比賽規則：

　　1、運動員應按規定的比賽時間提前20分鐘到達比賽場地。

　　2、立定跳遠：運動員跳三次，記錄最好一次成績。

　　3、跳繩、踢毽子，時間為一分鐘，個數多者名次列前。

　　4、拔河：參賽隊必須按時到場，遲到15分鐘，以棄權處理，并判對方2：0獲勝。

　　5、長跑：分組不分道，運動員必須過指定地點才能搶道，否則按違規處理，取消比賽資格。

　　六、獎項設置：

　　1、立定跳遠、跳繩、踢毽子、長跑比賽均按年級取前八名。拔河比賽取前三名。

　　2、各年級按團體總分設一等獎一名、二等獎三名、其余為三等獎。

　　3、各年級設一個優秀組織獎。

　　七、活動應注意的事項

　　1、本次冬運會由體育組、少先隊統一組織實施，望各班主任利用大課間活動先行安排選拔，積極組織本班學生參與各項活動。

　　2、各班主任必須在20xx年xx月xx日前上報本班各項比賽運動員名單于體育組，逾期不上報，視為棄權。

　　3、本屆冬運會裁判員及工作人員由體育組負責落實。

　　4、對比賽中出現的問題，必須由班主任及時向裁判組長提出，然后由運動會領導小組協調處理。

實施方案篇3

　　為了加強教師隊伍建設，充分發揮職稱評定的積極作用，激勵廣大教師開拓創新、與時俱進、奮發有為的精神，切實搞好我校教師專業技術職務申報評審工作，根據上級有關職稱評定的政策以及職稱評審積分辦法，特制定此實施方案。

　　指導思想

　　以科學發展觀為指導，以優化教師隊伍結構，提高教師隊伍整體素質，充分調動廣大教師的積極性和創造性為目標，圍繞市教體局進一步深化人事制度改革的總體要求，繼續規范操作程序，創新評價機制，強化政策導向，突出實績與能力，完善評審標準，不斷提高我校教師隊伍整體素質。

　　一、評審原則

　　嚴格執行國家、自治區、市、教體局、人勞局關于教師職稱評定工作的政策，嚴格履行職稱評定的程序，體現公開、公平、公正、德才兼備，注重實績，不論資排輩，從嚴把關的原則。

　　二、評定辦法

　　1、制定方案

　　按照上級有關政策結合學校實際制定切實可行的方案，以確保職稱評定工作有序開展。

　　2、政策宣傳

　　職稱評定前召開教職工大會，宣傳職稱評定的相關政策及具體規定，做到政策公開。

　　3、個人申請

　　凡符合條件者，預申報相應職稱的教師必須向學校寫出書面申請。

　　4、依照上級文件精神，學校采取自下而上、親屬回避的原則推薦為人正派、處事公道、在群眾中有較高威信的同志組成學校職稱考核領導小組負責本年度教師職稱評審工作。

　　三、職稱評定程序

　　1、本人報名，資格審查；教職工申報評定職稱必須符合上級有關文件規定的基本條件，由辦公室負責進行資格審查。

　　2、符合條件者在職評會上提供相關材料，進行量化打分；

　　3、職稱考核領導組成員評議認定；考核結果與本人見面。

　　4、學校向全校教職工公示評定結果；

　　5、公示期滿后，若無異議，再行上報材料。

　　6、材料歸檔評職工作結束，所有材料都要歸檔

　　四、量化計分標準

　　（1）擇優條件嚴格按照上級文件精神進行評委認定打分。

　　（2）、考評標準中晉職資歷、支教經歷、骨干教師、教學年限等依照相關加分因素標準執行。

　　（3）教學業績和教學過程兩項20分按照參評教師在本校工作期間年度考核等次執行，不在本校工作時間考核不予認定。

　　中教高級：（近五年）優秀4分/每年、合格3.5分/每年

　　中教壹級：（近四年）優秀5分/每年、合格4.5分/每年

　　五、優先條件

　　在考核打分相同條件下，凡有下列條件之一者優先

　　（1）教學成績突出者（2）骨干教師

　　（3）亮點較多者（4）教育科研突出者

　　（5）各類先進個人（6）教師專業考試優秀者

　　（7）其它成績突出者（8）擔任班主任多年者

　　六、否決條件

　　1、2、凡有下列情形之一者不能參加職稱評定。

　　（1）有違法犯罪行為者；

　　（2）有違反師德師風規定，有損學校榮譽和形象行為者；

　　（３）不承擔組織分配的任務，無故不服從工作調動和擅離職守，目無組織紀律，影響惡劣者。

　　（4）弄虛作假，偽造學歷、資歷、業績等，三年不得申報。

　　七、嚴肅紀律，落實責任。

　　學校考評小組要把職稱評定工作作為一項民心工程抓緊抓好，對在職評過程中弄虛作假的個人，將依據學校績效考核辦法和相關制度，追究其責任。

　　此方案由學校職稱評定領導小組負責解釋。

實施方案篇4

　　為堅持國家電網公司“三抓一創”工作思路，全面實施“一強三優”現代××供電公司發展戰略，根據公司開展創一流同業對標工作要求，現制訂分公司創一流同業對標工作實施方案，以保證該項工作的順利進行，為公司的創一流同業對標工作奠定堅強基礎。

　　一、組織措施

　　成立創一流同業對標工作領導小組

　　組長：××*

　　副組長：××××××

　　成員：××*、辦公室主任、專職及各班、站班站長

　　主要職責：認真學習和執行國家電網公司和××*電力公司關于創一流同業對標工作文件精神，根據公司創一流同業對標工作領導小組的部署全面完成分公司工作；對分公司創一流同業對標工作進行宣傳、指導、監督、總結、推廣；對分公司創一流同業對標工作的重大問題進行調查研究并作出決策；按照上級要求及時上報有關數據;加強創一流同業對標工作的調查研究，及時了解分類指標情況, 查找各專業管理工作中存在的差距,進行深入剖析，按照持續改進的原則,制訂措施,狠抓落實，總結經驗, 及時推廣。

　　領導小組下設辦公室

　　主任：××××

　　成員：××××*

　　職責：負責分公司創一流同業對標的日常工作，負責分公司階段性工作的布置、檢查、考核和考評，負責具體指導和協調各班站創一流同業對標工作。分公司辦公室、專職、班站長要各負其職，通力合作。辦公室及專職要積極指導協調好各班組的日常工作，班站長要切實把本班站的工作管理好，認真做好上傳下達，積極引導和教育職工，使班組各項工作按照創一流同業對標工作實施細則全面落實。

　　二、工作目標

　　以《國家電力公司創一流同業對標工作實施細則》、《國家電力公司一流供電企業標準》和《××*供電公司安全文明生產達標與創一流供電企業工作整體規劃》為準則，實現全面推動分公司創一流同業對標工作深入開展，實踐“努力超越、追求卓越”的企業精神，全面加強管理，加快分公司發展，創造一流業績，為建設“一強三優”現代××供電公司奠定基礎。

　　三、指導思想

　　繼續按照公司統一部署，緊緊圍繞公司提出的“××××”工作思路和建設“一強三優”現代化××電網，以開展“三個活動”為載體，堅持物質文明、精神文明、政治文明建設一起抓的方針，以轉變觀念、提高認識為前提，以“安全管理、資產經營、營銷服務、電網運行、人力資源、電網建設”這六大指標評價體系為著重點，以強化管理、加快發展、提高素質、文化建設為依托，努力促進“一流電網、一流技術、一流管理、一流服務、一流效益、一流人才”的目標實現，確保××*公司成為“省內標桿、國內一流”的地級供電公司。

　　四、工作重點

　　按照分公司目前工作職能，“安全管理、電網運行、營銷服務”三個分類評價指標體系是我們的工作重點，分公司重點要做好這三項工作，保證公司的綜合評價和各專業管理評價結果達到好成績。

　　（一）安全管理

　　按照創一流同業對標工作中“安全管理”的指標權重設計，分公司安全工作的重點是：杜絕人身死亡和有人員責任的特、重大電網、設備事故；杜絕惡性誤操作事故；杜絕人身重傷事故；控制變電事故率和輸電事故率。

　　為了加強安全管理工作，分公司將繼續堅持貫徹年初制訂的 “堅持零障礙、零事故的安全目標，堅持以人為本，強化零違(來源：）章、零缺陷管理，強化安全管理，抓好反違章工作，開展創建無違章班組活動”安全工作思路。以團結拼搏、務實創新的精神，實現今年的安全目標。

　　安全工作不能有“老好人”思想，所有員工都要樹立“以人為本”的安全工作理念和“撕破臉皮來管安全”的意識。分公司將加大力度貫徹實施《反違章管理考核辦法》，同時在安全上重點抓好“全員安全思想教育、各級安全網絡的建立、各種安全制度的落實、安全學習的實效、安全事故的預防”等五個方面的工作。實現“安全理念認識到位、安全責任落實到位、安全規章執行到位、安全活動落實到位、安全基礎夯實到位”。

　　在認真落實五個“到位”的同時，還要全面落實例會制度。既：開好班前會和班后會；每周一次的安全日活動；每月的一次安全分析會；結合季節特點認真進行春季和秋季安全檢查，結合分公司生產管理和安全工作，切實開展安全性評價，對評價存在的問題制定并落實整改措施；穩定人員思想，落實各級、各類人員安全生產責任制；認真做好送、變電工作的危險點控制；嚴格執行“兩票三制”，加強“五防”閉鎖管理，保證“反事故措施計劃與安全技術保護措施計劃”的落實，同時，在安全管理上，還必須嚴格執行標準化作業，強化“三措三化”即：“安全措施、組織措施、技術措施” ，使安全工作做到“規范化、程序化、標準化”，成為人人都是安全員，人人都是標準化作業的執行者。分公司的安全管理的原則是：“超前分析、超前管理、超前控制”。各班站每月必須上交安全專職一份當月安全生產隱患分析，安全專職形成分公司安全隱患分析報告，供領導決策。全面實現安全生產閉環管理，使分公司安全管理在公司范圍內成為標桿。

　　（二）電網運行管理

　　電網運行管理涵蓋了設備和生產管理，分公司目前所管轄的主要是110kv系統設備，因此，維護好并確保110kv變電、輸電設備的健康運行水平，保證110kv電網安全穩定運行是分公司的主要工作。分公司將繼續以開展“我做設備好主人”活動為載體，重點抓好四個方面的工作：

　　一是抓好變電運行管理。運行人員要加強設備的巡視檢查,及時發現設備存在的缺陷和問題并及時上報，加強設備逢停必掃和設備的維護工作，責任落實到人。加強設備缺陷的管理，理順缺陷管理程序，全面掌握變電站設備運行情況,及時處理設備缺陷和故障。對不能及時消除的設備缺陷要及時整理上報，值班人員要辦并驗收檢修人員對設備消缺完成情況是否合格。各運行班組必須采取有效管理，努力提高設備缺陷管理水平和設備可用率，滿足設備安全可靠供電。

　　二是抓好變電設備檢修管理。檢修人員要堅持“質量第一”,“預防為主”和“應修必修,修必修好”的原則,盡量實行狀態檢修和零點檢修,在檢修過程中推行規范化,程序化,系統化的檢修管理辦法。今后，我們將進一步加大“計劃單制度”的檢查考核力度，真正促使“一次檢修到位，保證零返修”100%落實到位。

　　三是抓好線路維護檢修工作。我們將嚴格執行《分公司線路工作管理規定》、《分公司110kv輸電線路防異常實施方案》和公司《110kv線路跳閘考核辦法》，積極降低線路的跳閘率。對危及到線路安全的樹木及時砍伐,對線路旁的違章建筑物及時下達整改通知單,同時加大對開發區線路的巡視力度，每次外出巡線都必須攜帶好常用工具,隨時處理一般缺陷和對桿塔及拉線附近的雜草進行清理。在接到故障報修之后,要在規定的時間內到達現場并按程序對故障進行處理,保障線路暢通。

　　四是提高防止突發事件的處理能力。各搶修班組都必須建立應付各種突發事件的預案，人員、工器具、備品備件準備要充分。在應付突發事件時，要按照制定的預案并根據現場實際情況，快速穩妥地做好突發事件的處理，切實做到“招之即來、來之能戰、戰之能勝”。我們將結合季節特點，同時充分考慮到時間、地點、天氣等形勢的復雜性，在分公司范圍內開展各工種的反事故演習，并請公司的專家親臨指導，提出意見，以提高分公司處理應急事件的能力。

　　（三）營銷服務

　　“優質服務是國家電網的生命線”。隨著電力體制改革，分公司的服務職能也在不斷更新。今后，我們將進一步強化“政治意識、服務意識、創新意識、市場意識”，樹立“服務和形象也是生產力”的思想，增強自覺做好優質服務工作的責任感和使命感。以“誠信工程”帶動和促進行風建設工作，服務廣大客戶和經濟發展大局，用良好的服務贏得市場、開拓市場，塑造良好的企業形象。為此，分公司具體強化以下工作。

　　第一、按照系統管理要求，大力加強優質服務工作的組織領導，繼續貫徹“以客戶為中心”、“解決問題就是最好的服務”、“讓客戶滿意、讓政府放心”的服務理念。

　　第二、大力開展以職業理想、職業道德、職業技能、職業紀律為主要內容的教育活動，不斷強化員工的政治意識、市場意識、服務意識、效益意識、形象意識，建設一支作風硬、素質高、誠實守信、優質服務的職工隊伍。

　　第三、堅持微笑服務、貼心服務，切實從廣大用電客戶的角度出發，想客戶所想、急客戶所急，幫助客戶解決用電難點問題，為客戶辦好事，辦實事。

　　第四、積極加強與廣大客戶的溝通，努力走訪客戶，向客戶宣傳公司制訂出臺的一系列相關文件精神，爭取社會各界的理解與支持。

　　五、工作要求

　　1、必須統一思想、提高認識、轉變觀念。

　　“創一流同業對標”工作是國網公司對基層企業的要求，是企業管理的總抓手，是企業發展的需要。目前公司的“創一流”工作已經逐步向“同業對標創一流”過渡。各項工作在原有“創一流”的基礎上更加細致，都是用指標的橫向比較來說明問題，這就要求我們的工作要更細、標準要更高。有些同志在工作上低標準、低要求，工作落不到實處，與企業的發展是不和諧的。這主要是思想觀念落后，以至于工作觀念落后。我們每個人所在崗位的工作都非常重要，一流的企業需要依靠一流的工作業績來支撐。要充分認識到，企業的發展是我們的生命線，只有通過企業的發展才能夠真正實現自我價值。在創一流同業對標工作中，我們要積極的轉變工作上的低標準、低要求，樹立爭創一流的觀念；要轉變盲目自滿，樹立與時俱進的觀念；要轉變等、靠、要的觀念，樹立艱苦拼搏的觀念；要轉變因循守舊的觀念，樹立敢于創新的觀念；轉變“干工作是為××干，干與不干一個樣、干好干壞一個樣”的工作態度；轉變“只講人情、不講原則”的中庸思想；轉變“做一天和尚撞一天鐘，得過且過”的人生態度。作為企業的一員，就應該積極關心企業的發展，并時刻將自己與企業的發展保持同呼吸，共命運。我們的觀念要隨著企業的發展進步而發展進步；要從做好工作，為企業的發展服好務這個立足點來轉變觀念；只有不斷的轉變觀念，充分發揮主觀能動性，我們才能按照創一流同業對標工作目標和要求大踏步前進。

　　2、必須堅持嚴格執行企業“標準”及各種規章制度。

　　企業的“標準”及各項規章制度是根據企業發展多年逐步積累并總結出來的經驗，是企業生存的基石，是保證企業發展的法律法規。“沒有規矩，不成方圓”，做任何事情都是如此。企業既然制訂出來了各項“標準”及規章制度，就是要所有職工按照企業的分工，按照標準、要求，認真塌實地去做好自己的本職工作。執行好企業“標準”及各種規章制度，首先，必須認真仔細地去學習了解企業的“標準”及各種規章制度，平時要做到不該說的不說，不該做的不做；其次，執行好企業“標準”及各種規章制度必須是在日常的工作和生活當中不折不扣地貫徹落實，并持之以恒；再次，執行好企業“標準”及各種規章制度就必須加大監督力度，加大日常的工作檢查與考核，做到公正、公平、公開，決不能有“老好人思想”，更不能姑息遷就。嚴格執行企業“標準”及各種規章制度，重在自覺，重在養成。如果說企業是一級桿塔，那么企業的“標準”及各種規章制度就是桿塔的構架、螺絲和基礎，只有大家共同努力，才能保證桿塔屹立不倒。

　　創一流同業對標工作是公司一項長期的戰略目標，任重道遠。我們要樹立全局一盤棋的思想,調動一切積極因素,統一思想、統一認識，緊緊圍繞創一流同業對標工作主線,發揚連續作戰的精神,腳踏實地,真抓實干, 實現全面推動分公司創一流同業對標工作深入開展，實踐“努力超越、追求卓越”的企業精神，創造一流業績，為建設“一強三優”、“省內標桿、國內一流”的現代××供電公司，奠定堅實的基礎。

實施方案篇5

　　一、評價目標

　　用新的教育評價理念，建立符合素質教育思想的，有利于發揮教師主動性和創造性的多元的發展性評價體系，充分發揮評價的導向，使教師正確地認識自我、評價自我，激勵教師積極參與課程改革，提高教育質量，促進專業發展；改進學校管理，以評價促發展，提升全校教師隊伍的專業水平，促進學生全面發展，進一步提高學校的辦學層次。同時為科學公正、及時地發現人才、選拔人才、培養人才提供依據。

　　二、評價原則

　　1、發展性原則，評價是為了促進學校工作和教師個人素質的發展，引導教師通過評價進行自我反思，幫助教師看到自己的成就和不足，激發廣大教師揚長避短，促進工作的主動性與熱情，全身心地投入到教學工作和學習當中，進而實現自我完善與自我提高。所以評價必須關注教師發展的要求，將教師的參與、變化和發展過程作為評價的重要組成部分，使評價過程成為全體教師主動、終身發展提高的過程。也成為能促進學生全面發展的重要過程。

　　2、全面性原則，根據教師的師德修養、教學狀態、學習狀態、研究狀態、創新狀態，多指標、全方位、多層次地實施評價，客觀、科學地評價教師的專業發展狀況。既重視教師業務水平的發展，也重視教師的職業道德修養的提高，既要評估教師的工作業績，又要重視教師的工作過程；既要體現教師的群體協作，共性發展，又要尊重教師的工作環境和個體差異。

　　3、多元性原則，評價主體要多元化，突出教師的主體地位，建立以教師自評為準，學校領導、同事、家長、學生共同參與，多向溝通的教師評價機制；評價方法，途徑多樣化，建立以校為本，以教研為基礎的教師崗位工作評價方式，把形成性評價與終結性評價相結合，定性評價與定量評價相結合，不以學生的'考試成績作為評價教師的唯一標準。

　　4、導向性原則——評價最終目的是為了引導廣大教師準確地對自身思想品德、工作作風、業務水平、教書育人和教學能力、工作成績做出公正、準確而又全面的價值判斷，幫助樹立正確的教育質量觀、人才觀，提升學校教師隊伍整體凝聚力與戰斗力。

　　三、評價內容

　　1、師德規范。志存高遠，愛崗敬業；為人師表，教書育人；嚴謹篤學，與時俱進；熱愛教育事業，熱愛學生；積極上進，樂于奉獻，對于學校分配的任務，沒有拈輕怕重的現象；公正、誠懇、具有健康心態和團結合作的團隊精神。2、教學狀態：主要從四個方面評價

　　1）教學理念：在教育教學過程中充分體現新課程理念，有全新的教學觀、質量觀、學生觀，善于與學生共同創造學習環境，教學過程師生關系平等，積極互動，突出學生主體；

　　2）教學設計：教學設計重視學生知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀的全面培養；

　　3）教學方式：實現教學方式和學習方式的根本性轉變，運用小組合作、綜合實踐活動、社會體驗等多種教學方式，促進學生自主探究、獨立思考、實踐操作與合作交流，逐步形成自己的教學風格；

4）教學手段：課堂教學中能合理、有效運用多種課程資源，教學手段先進，充分利用現有的教學器材和自制教具，實現現代教學手段與課程內容的有機整合。逐步掌握現代信息技術和先進教學手段，提高獲取學習資源的能力。

　　3、學習狀態：主要從三個方面評價

　　1）自修研習：每學期都有自我研修和發展的行動計劃，積極參與建立學習型校園的行動，讓讀書成為習慣，不斷提高學習意識、提高意識或超越意識；

　　2）學習心得：積極參與以讀書為載體的學習研討活動，在職業道德、新課程理念、專業成長等方面有深刻的心得體會，學會自我學習評價和同伴交流合作；

　　3）集中培訓：積極參加新課程培訓，積極參與校本培訓，不斷提高自身專業水平和綜合素養。

　　4、研究狀態：主要從三個方面評價

　　1）反思行為：能夠對自己或同事的教育觀念和教學行為進行分析、反思與評價，有相應的改進措施，善于開展教學反思或案例分析；

　　2）研究行為：能夠根據自身專業發展需要，進行教學實踐性研究和課題專題研究，積極參與以課例為載體的教研行動，教科研同教學實踐緊密結合，對教學效果產生重要影響；

　　3）研究成果：在課題研究和教革實踐過程中，不斷積累問題，探索方法，總結經驗，把研究成果上升為理論，并積極推廣研究成果。

　　5、創新狀態：主要從兩個方面評價

　　1）創新實踐：具有良好的創新意識，能夠積極主動地、創造性地開展工作，并有計劃地組織和引導學生開展創新實踐活動；

　　2）評價觀念：能夠建立發展性的學生評價觀，評價方式多樣，內容多元開放，貫穿學習全程，富有創造性，為學生喜聞樂見。

　　6、教學成果

　　1）學生的考試成績，以學校組織的各種類別的考試成績、以及中考的狀況確定。

　　2）學生的學科素養，如參加競賽獲獎情況、參加學科活動的水平，學科研究性學習課題、科學探究活動的開展狀況等。

　　四、評價方式和途徑

　　（一）依據客觀考核結果

　　以所帶學生成績為客觀依據（含考試成績、指導學生獲獎等），以教務處、德育處、校長室等的檢查結果為客觀依據，以教師的各項實際獲得的榮譽，取得的各項成果為依據（發表論文，參賽獲獎），以教師在基本功方面的真實狀況為依據。

　　（二）依據主觀評價

　　1.教師自評（權重占40%）應用自評量表、數學反思日記、階段性工作總結、個案分析或成長記錄等自我反思方式，與可比對象比較，調查問卷，調查交流或問題診斷等分析他人對自己評價的方式進行。要求能經常地反思，自覺地認識自己的優勢與不足、給學生的形成性評價對學生全面發展的作用如何，客觀地分析別人的評價意見，確定自我發展目標，實際可持續性發展。

　　2.同事互評（權重占10%）應用教學人案分析和研討、說課、聽課與評課、述職測評或展示成長記錄等交流方式，調查問卷或互評量表等調查方式進行，要求建立教師教學個案研究制度，以教研組或年段為單位進行互評，互評應持真誠態度，用發展的眼光看待，形成團結氛圍，促進共同成長。

　　3.領導評價（權重占10%）應用面談、座談會、評課或教師述職等交流方式，日常觀察、常規檢查記錄或教師成長記錄等調查方式進行，要求領導評價時要實事求是，注意營造和諧、民主的氛圍，關注教師個體差異和工作特點，體現人關懷，

　　注重發現教師的閃光點和進步，幫助教師樹立自信心，實現自我發展。

　　4.學生評價（權重占30%）應用問卷調查或個別征求意見等調查方式，座談會、校長接待日、校長信箱、師生對話等交流方式進行。要求評價前應讓學生了解評價目的、內容、過程、程序適合學生年齡特征的評價工具，要信任學生，鼓勵學生講真話、實話，適當顧及學生對班主任和科任教師的不同接納程度，以大多數學生的意見為準。

　　5.家長評價（權重占10%）應用調查問卷等調查方式，家長開放周、座談會、校長接待日、校長信箱和熱線等交流方式進行。要求評價前要適當進行培訓，讓家長了解評價目的、內容、過程、程序以及工具等，針對家長的城鄉地域、文化素質等差異，設計相應的評議工具，要信任家長，要正確引導家長客觀、動態地評價教師，鼓勵家長講真話、實話，適當顧及家長對班主任和科任教師的不同接納程度，有分析地看待評價結果。

實施方案篇6

　　一、課題的提出

　　1、理論依據：

　　漢字源遠流長，博大精深，是每個人一生中生活與學習的最重要工具之一。郭沫若先生曾說：“識字是一切探求之第一步。”新課程標準中又提出識字、寫字教學是閱讀和寫作的基礎，是語文教學的一項重要任務。因此，教師必須培養學生具有較強的獨立識字能力，掌握一定的識字方法、技能，使學生真正愛識字、樂識字、輕松識字。特別在低年級段要“多認少寫”。“多識”有利于學生盡早、盡快、盡可能地認字，以便及早進入漢字閱讀階段，給他們打開一個生活經驗世界之外豐富多彩的文本世界，這無論對孩子的情感和思維，還是對培養獲取信息的能力，都有重要意義。識字還能夠有效豐富兒童的口語，強化兒童的閱讀能力和表達能力。書面的視覺語言是人類高層次的語言，它能發展成無聲的內部語言，即“思維流”，人鉆研學問，考慮疑難，作出判斷，認定對策，設計方案，簽訂條約，寫文章和著書立說等都離不開它。所以識字能使孩子終身受益。

　　2、現實意義

　　識字教學是低年級語文教學的重中之重，《語文課程標準》指出：低年級識字教學的目標，首先要讓學生“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。”因為興趣是學習的動力，只有有了這種對漢字的喜歡，才會激發他們學習的欲望。同時，識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是整個小學階段語文教學關鍵。學生除養成良好的識字習慣外，還必須掌握“活”的識記方法，為今后的自學閱讀打下良好的基礎。小學低年級學生的思維特點是以具體形象思維為主，對于低年級學生來講，識字寫字雖然是教學的重難點，但是，低年級學生一打開課本就是大量的、抽象的歸類識字，不知不覺之中就解決了這個重難點。在識字教學中，為了使學生在愉快輕松的氣氛中主動地識字，我們教師要根據低年級學生的心理特點，采用靈活新穎的教學方式，為學生創造快樂的學習環境。

　　3、創新意義

　　識字是小學低年級的教學重點，是學生提高閱讀能力的基礎。如何解決學生識記枯燥的生字成為教學的難點。當今很多教師就研究了不同的教學方法，運用于識字教學中，充分發揮學生的自主性，調動學生的多種感官參與學習，達到識字的目的。

　　⑴本課題的研究是在以往不同識字教學方法的基礎上潛心研究，把以往分散的識字方法進行歸類、整理、分析并逐步改進、總結出“靈活多變、科學有效”的識字方法、來激發學生學習興趣，使學生掌握多樣的識字方法，促進學生識記效果的提高，讓他們真正享受到語言文字帶來的快樂。

　　⑵在前人研究的基礎上創新識字方法，采用多元化識字教學，激發學生的識字興趣，從而實現識字教學的情趣化。

　　以上觀點正是我們選擇此課題的意義所在。

　　二、課題的界定

　　《小學低年級識字教學方法研究》是指在小學1—3年級的識字教學中，通過從漢字本身規律著眼，改革以往枯燥單一、灌輸式的識字教學方法，改變漢字教學理念，探索多種有效的識字方法，逐步培養學生具有較強的獨立識字能力，掌握一定的識字方法、技能，使學生真正愛識字、樂識字、輕松識字。既使學生感受漢字文化的魅力，又促進學生語文能力及思維能力的發展的方法研究。

　　三、研究內容

　　1、課題研究目標

　　⑴激發學生識字的興趣，讓學生在游戲中學、活動中學、情境中學，不斷被新鮮的刺激所吸引，變枯燥乏味的識字為快樂識字，以增加識字的趣味性、參與性和可接受性。

　　⑵低年級教師創造性地使用教材，激發學生識字的興趣，教給學生識字方法，開發學生身邊的漢字學習資源，以便快捷高效地進行識字教學。

　　2、研究主要內容：

　　⑴通過多種方法，進行識字教學，調動學生主動識字的興趣、愿望和習慣，逐步培養學生獨立識字的能力。

　　⑵在突破傳統識字教學模式的基礎上，構建一種適合低年級學生興趣特點、遵循學生認知規律的識字教學模式。

　　⑶探索小學低年級識字教學的有效方式與途徑，從而優化語文課堂教學，加強語文實踐活動，促進學生素質發展。

　　⑷通過長期有效的語文實踐活動，激發學生學習語文的興趣，開發學生學習的潛能，從而發展學生個性，提高綜合素質。

　　我們以行動研究法為主要研究方法。研究的教師以實際問題的解決為主要任務，樹立“問題即課題，過程即方法，進步即收獲”的理念，積極參與教學實踐研究，保持研究的真實性，講究科學性，注意認真觀察、不斷總結。在總結中反思，在反思中提高，以不斷改進研究方法，取得研究成效。

　　⑴文獻法：搜集、查閱各類與課題有關的資料和識字教學改革實驗，探究科學的識字教學方法。

　　⑵行動研究法：根據課題內容，邊實踐、邊研究，使整個研究過程在具體行動中進行。

　　⑶實踐法：在教學中運用科學有效的識字教學方法，發現問題及時改正，不斷完善低年級的識字教學，提供成功的教學案例。

　　⑷經驗總結法：總結前人的識字方法及課題實施中的成功經驗，整理出課題研究的成功案例。

　　4、研究對象

　　參與本課題的教師及教師所帶的2個教學班級。

　　5、研究假設

　　途徑：指導學生采用多種識字方法識字，教給學生多種趣味識字的方法。

　　⑴教給學生一些趣味識字的方法。如看實物，圖畫識字、借助色彩識字、釋義識字、借助電教媒體剪輯、組合識字、借助順口溜，口訣識字等。

　　⑵介紹較好的識字方法。如：猜字謎識字、猜認生字”、“組合生字”、“叫字排隊”、“送字回家”、“讀詞賞畫”、“讀文找字”、“孿生聚會”、“玩玩字卡”、“找找朋友”、“選難認字”、“眼明手快”、“郵差送信”等，逐步積累多種識字方法。

　　預設效果：

　　⑴情感激發，變“枯燥識字”為“趣味識字”。

　　⑵創設多種識字的氛圍，讓學生感覺“多種識字的樂趣和益處”。

　　四、課題實施原則

　　1、多種識字方法與新課程實施相結合。通過學生多種識字方法的掌握培養學生的自主學習生字的習慣和能力；舉辦各種識字方法交流活動培養學生的交流合作能力。

　　2、善于發現挖掘兒童身邊“熟識”的語言物質材料，充分結合兒童身心規律培養的識字習慣，采用多種教學措施指導識字方法，激發和培養學生識字的興趣。

　　3、培養識字能力，能促使學生由“學會”變為“會學”，由“被動的學”變為“主動的學”，激發學生的主體精神，提高學習效率。

　　4、要重視教給學生“活”的識記方法，掌握一定的識字方法、技能，使學生具有較強的獨立識字能力，為今后的自學閱讀打下良好的基礎。

　　五、研究措施與步驟

　　1、步驟：

　　⑴研究準備階段（xx。05xxxxxx。06）

　　1、立項的相關調查研究、論證研究、落實課題。

　　2、課題組成員及實驗班制定實驗方案。

　　3、實驗班識字能力測試。

　　⑵研究實施階段（xx。06xxxxxx。05）

　　1、以1—3年級學生為研究對象，進行教學實驗，分項落實實驗研究內容。

　　2、建立識字教學發展個案。

　　3、定期研討，每學期進行一次階段總結。

　　⑶研究總結階段（xx。05xxxxxx。06）

　　1、對本課題資料整理、總結。

　　2、撰寫課題研究報告、論文。

　　2、措施：

　　⑴營造多種識字教學的環境：讓教室的每一塊墻壁都會說話，讓教室的每一個地方都體現著多種識字方法的樂趣。

　　⑵在識字教學過程中，充分利用各種教學媒體，指導學生采用一些富有趣味性的方法學習生字。

　　⑶開展趣味識字方法大比拼，看誰的識字方法多。

　　六、課題預計成果形式

　　1、學生識字作品展示。

　　2、科研論文、研究報告、教學案例和課例、學生讀書筆記等；

　　七、課題組成員及分工

　　課題主持人：侯亞萍，負責課題的全面實施。

　　xx年10月

實施方案篇7

　　一、岳家屯村自然經濟狀況

　　白廟子鄉岳家屯村位于白廟子鄉東北，距鄉政府16華里，全村總人口（合并后）1799人，458戶，（合并前1317人，334戶）全村擁有耕地4275畝，5個自然屯，幅員面積9平方公里，距義縣城26華里，地貌為半平原。

　　二．扶貧開發的指導思想和具體目標

　　1、指導思想

　　以全國扶貧開發工作會議精神為指導，以21世紀中國農村扶貧剛要為指針，要以經濟增長、農民增收、早日進入小康社會為奮斗目標，以扶貧開發項目為切入點，挖掘貧困村的發展潛力，不斷提高群眾發展潛力，充分尊重貧困群體的脫貧需求和意愿，達到項目到村、措施到戶，以項目建設為突破口，實現滾動式發展、項目逐年壯大，使全村人均收入有一個較大的提高。

　　2、具體目標

　　通過扶貧開發的措施，使農民的生活水平得到了根本性的提高，實現農民增收，經濟快速發展和社會全面進步，力爭一年實現脫貧，二年致富，三年大變樣，五年奔小康。

　　三、扶貧開發的項目及實施辦法

　　1、具體實施的內容及時間

　　充分利用岳家屯村的自然狀況及地理環境，利用有多年搞大棚經驗的技術人才搞冬季大棚開發，十月中旬開始動工，利用村南30畝耕地，建大棚40棟，規格50米X7米。具體栽植作物香菇，通過村民代表大會推薦選出首輪承包戶（20—40戶），扶貧資金每棟大棚補助資金一萬元，其余不足部分由村和承包戶自行解決。大棚施工由村委會開發領導小組具體實施，鄉扶貧開發辦督察，嚴格要求施工質量，統一施工，集中建造，集中管理。鉆深水井40眼（28米—35米深），辦電800米線路.蔬菜大棚11月15日竣工，辦電，及基礎設施建設11月20日竣工，打井辦電11月30日竣工。

　　2、建立健全各種規章制度

　　鄉、村分別建立扶貧開發領導組織機構，和扶貧資金監管組織，鄉由黨委書記任組長，村里有村書記任組長，分管領導和有關部門為成員，組織實施項目。鄉村設有扶貧臺帳，村設扶貧開發公開版，要讓全村百分之九十以上的農戶參與到扶貧項目中來。

　　3、扶貧資金的使用分配額度

　　（1）基礎設施建設7.5萬元（用于建村部）

　　（2）勞動力轉移培訓2.5萬元

　　（3）科技項目1萬元

　　（4）40棟大棚，每棟補助1萬元=40萬元

　　（5）鉆深水井40眼X20xx元=8萬元

　　（6）辦電修路11萬元

　　累計資金70萬元

實施方案篇8

　　一、目的目標

　　為弘揚中華傳統文化中蘊含的思想精華和道德精髓，引導全局黨員干部從自身做起、從家庭做起，講道德、守規矩、重家風，有效地將社會主義核心價值觀融入到日常生活中，為“幸福洪澤”建設提供堅實的思想基礎和組織保證。根據洪委〔20xx〕32號文件要求，現制定如下實施方案。

　　二、主體項目

　　(一)黨員干部立家訓、曬家風、家訓懸掛上墻活動。

　　時間：20xx年XX月XX日前

　　主要內容：1、在全局開展黨員干部“立家訓、曬家風、家訓懸掛上墻”活動，每個黨員干部親自寫（立）一條家訓，參加優秀家風家訓征集、評選活動。2、局黨組成員家訓懸掛上墻，普通黨員干部家訓寫進桌牌，接受職工公開監督。

　　責任部門：局辦公室

　　（二）開展家風故事征集活動，并與道德講堂、“七一”系列活動相結合。

　　時間：20xx年6月-7月底

　　主要內容：1、每位黨員干部必須結合個人實際、家庭實情，上報家風故事一篇。2、在道德講堂活動中誦讀家訓名篇佳句、講述家風故事，傳承家風文化，啟迪思想，塑造心靈，培育道德正能量。3、在“七一”期間，開展家規家訓正“三觀”活動,將“家風文化”與踐行社會主義核心價值觀相結合,讓全局黨員了解良好的家風家訓對于提升黨性修養的重要性。

　　責任單位：局黨支部

　　（三）開展審計機關退休老同志談家訓活動。

　　時間：20xx年9月—11月底

　　主要內容：1、沒有規矩不成方圓，良好的家風家訓是教育、規范、幫助子孫后代成長成才的重要保證。2、家風家訓是核心價值觀的微觀體現，是社會文明程度的縮影。3、讓退休老同志爭做“優秀家風家訓”的傳承者和踐行者。

　　責任單位：局辦公室

　　三、組織領導

　　通過強化領導抓機制，明確職責抓落實，扎實有效推進家風家訓主題教育。

　　領導分工。成立了以局長為組長，領導班子成員為副組長，各科室(中心)負責人為成員的家風建設活動工作領導小組。

　　工作機構。領導小組下設辦公室，明確辦公室負責日常工作，確保各項活動落實到位。

　　各方職責。組長和副組長負統籌協調、組織指導、安排部署職責。辦公室負責制定家風家訓實施方案，調查了解和掌握方案實施情況，及時提出建設性意見，總結典型經驗，做好宣傳工作。各科室（中心）負責人履行本科室（中心）家風建設活動的管理和監督職責,如期保質保量完成家風建設活動工作領導小組部署的工作任務。

　　推進措施。領導小組堅持例會制度，每半月召開一次領導小組成員碰頭會，落實工作進展情況，解決工作中遇到的問題，每月召開一次匯報會，聽取工作匯報，布置下一月工作，確保工作實效。

實施方案篇9

　　根據新版《煤礦安全規程》、山西茂華能源投資有限公司《 “一通三防”管理制度》以及煤礦質量標準化等有關規定，結合我礦的實際情況，為進一步加強煤礦建設“一通三防”管理，適應礦井災害防治工作的新情況、新變化，有效防止“一通三防”事故發生，經研究決定我礦將開展 “一通三防”春季專項檢查，特制定“一通三防”安全檢查實施方案。

　　一、成立“一通三防”春季專項安全檢查領導小組

　　為確保方案的順利實施，特成立“一通三防”春季專項安全檢查工作領導小組：

　　組長：楊智

　　副組長：吳小明崔繼社展成新孫元成蘇舉科郭步忠郭懷林梁立臣吳大勝段世文宋克申

　　成員：礦各生產科室負責人、施工隊負責人。

　　領導小組下設辦公室，辦公室設在通風科，負責協調組織、總結“一通三防”隱患排查工作。

　　辦公室主任：蘇舉科電話2610

　　組長是此次專項安全隱患排查工作的第一責任人，負責全面工作的協調指揮。

　　副組長是“一通三防”檢查工作的具體責任人，負責通風系統、各作業地點通風系統隱患排查工作的組織實施。

　　成員是“一通三防”隱患排查工作的執行者，直接負責具體工作的操作。

　　二、檢查時間：

　　20xx年3月28日--20xx年3月30日，分為兩個階段：第一階段是20xx年3月28日至20xx年3月30日，為井下現場檢查；第二階段是20xx年3月31日至20xx年4月5日，為整改落實及總結匯報。

　　三、工作內容：

　　1、責任分工：礦長是“一通三防”專項排查工作的第一責任人，要嚴格履行職責，對排查問題的整改落實全面負責。各科室負責人要對施工現場和主副井各作業地點的通風設施進行全面隱患排查，對發現的問題要現場立即整改，不能立即整改的，要制定方案，下達“五定”原則，明確整改措施，落實責任人及整改時限，逐條逐項分解，徹底整改落實到位。

　　2、“一通三防”的安全管理。要健全以總工程師為首的技術責任體系，建立健全“一通三防”管理機構及規章制度，專業人員配備齊全。通風管理：通風設施安設合理，局部通風機風筒要專人負責掛牌管理，嚴禁隨意停開。出風口至工作面的距離要符合安全規程的要求，嚴禁無風微風作業。瓦斯防治：嚴格執行瓦斯巡回檢查制度，瓦檢員必須在工作面交接班，嚴禁脫崗、虛報、漏報、漏檢，做到手冊、牌板、調度日報“三對口”。嚴格瓦斯排放制度，瓦斯排放要有專人制定措施，嚴禁“一風吹”。防火方面：加強和完善防滅火措施，配齊配足消防器材，實行掛牌管理。嚴格執行火工品管理制度，加強機電管理，防治電器火花。粉塵防治：完善防塵供水系統，嚴禁干式打眼，嚴格執行采掘工作面綜合防塵措施。

　　3、建立健全“一通三防”規章制度，人人要愛護通防設備設施，相關人員要配備充足，職責義務要分工明確。

　　四、具體要求

　　1、“一通三防”安全檢查要認真按照《煤礦安全規程》的規定和《煤礦安全質量標準化》的標準進行全面排查，明確職責，責任到人，確保專項檢查扎實開展，取得成效。

　　2、此次“一通三防”春季專項安全檢查要做到“兩個結合”：一是搞好專項檢查的同時，與煤礦建設規范年、主體責任落實年、安全質量標準化達標年等活動相結合，二是與“一通三防”春季專項安全檢查相結合，嚴格執行“三大規程”，發現問題，查疑補缺，抓好現場安全管理，確保通風系統合理，通風設施安全可靠，促進礦井安全文明生產。

　　3、“一通三防”排查出的隱患要按照“誰檢查、誰簽字、誰負責”的原則，進行跟蹤落實，確保“一通三防”及各類隱患在規定時限內全部整改落實。

　　五、“一通三防”安全檢查整改項目

　　徐煤三隊（4301運輸順槽）

　　1.切眼處轉載點噴霧未連接

　　2.捕塵網洗塵水幕吊掛位置不正確

　　3.除塵風機未接通水源

　　徐煤二隊（4301回風順槽）

　　1.皮帶頭未安裝噴霧裝置

　　2.東翼運輸巷局扇管理牌板吊掛不規范

　　（東翼運輸掘面）

　　1.掘進巷風電、瓦斯電閉鎖未接通

　　2.捕塵網設置位置較遠