小學作業(yè)管理實施方案
為了確保事情或工作扎實開展,時常需要預先制定一份周密的方案,方案屬于計劃類文書的一種。那么應當如何制定方案呢?下面是小編整理的小學作業(yè)管理實施方案,僅供參考,大家一起來看看吧。
一、實施的意義
作業(yè)是學習教學活動的一個重要環(huán)節(jié),是學生獲取知識、發(fā)展能力的重要方式。每位教師要準確把握作業(yè)的性質和功能,探索過程性評價和發(fā)展性評價的有機結合,提高設計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學的能力,從而切實減輕學生課業(yè)過重的負擔,促進學生身心健康發(fā)展。
二、組織領導
1、成立領導小組,強化作業(yè)管理。
組長:
副組長:
組員:
2、領導小組職責
組長:負責統(tǒng)籌管理方案的執(zhí)行,違紀教師的處理。
副組長:負責整體調控作業(yè)情況,組織指導,落實方案,監(jiān)督執(zhí)行情況。
成員:負責檢查教師作業(yè)設計是否合理,定期檢查作業(yè)批改情況,計入教師平時積分考核。
二、具體方案
1、作業(yè)的布置與實施
立足學生學習活動,整體考慮,系統(tǒng)、科學、合理設計不同層次的作業(yè)。引導學生自覺預習,及時整理和鞏固所學只是,并使知識轉化為能力。作業(yè)布置數量要適中,難易要適度,以學生的認知能力、學習狀況、實際發(fā)展水平為依據。鼓勵音樂、美術、體育及科學等學科布置適合學生自我體驗的實踐性作業(yè)。切實避免機械、無效訓練,嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。
要充分利用課堂教學時間和課后延時服務時間加強學生作業(yè)指導,倡導家長監(jiān)督學生作業(yè)完成情況。但不的要求家長自行打印作業(yè),不得布置要求家長完成或者需要家長共同完成的非實踐性作業(yè)。
2、作業(yè)的批改與講評
。1)重視作業(yè)批改的及時性。教師合理利用各種批改方式,采用A、B、C、D等級別,使用激勵性、啟發(fā)性、指導性批語,特別重視對書寫更正規(guī)范,字體美觀的學生的表揚,培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。
。2)對布置的作業(yè)做到全批全改。對學生作業(yè)中的錯誤,應該監(jiān)督學生訂正,并在錯題本上進行復批。
。3)加強作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結合,共性問題集體講評,個別問題面批矯正或者個別輔導。
(4)嚴禁學生自批自改。不得要求家長批改作業(yè)。更不能教師講評時學生自行批改。
3、作業(yè)的控制與審核
加強作業(yè)質量監(jiān)督,班主任對班級作業(yè)總量進行把關,審查與統(tǒng)籌本班作業(yè)總量,一、二年級不布置書面家庭作業(yè),中高年級每天書面家庭作業(yè)量控制在60分鐘以內。教研組長對作業(yè)質量進行把關,審查難易程度。教導處要定期進行作業(yè)檢查與評比,統(tǒng)計個班級作業(yè)布置和完成的質量及批改情況,及時提出相應整改意見。
三、加強監(jiān)管,優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施
1、建章立制,規(guī)范管理。
從制度上規(guī)范教師和學生作業(yè)的行為,建立作業(yè)常規(guī)檢查批改講評制度。從作業(yè)的數量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規(guī)范,確保學生每天的作業(yè)能做到學科平衡,總量合理分配。
2、強化督查,完善評價。
學校將作業(yè)質量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔等情況,作為考核教師師德師風和教學效果的考核內容之一。對在作業(yè)設置、布置、批改等工作中涌現出來的先進典型,予以表揚并大力推廣。對工作不力,弄虛作假,甚至加重學生課業(yè)負擔的教師,將在校內進行批評教育,病視情況予以師德考核扣分處理。
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