【精品】實施方案10篇
為了確保事情或工作得以順利進行，通常會被要求事先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家整理的實施方案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實施方案 篇1
一、指導思想
以病人為中心，以保持發揮中醫藥特色優勢、提高中醫臨床療效為根本出發點，進一步規范中醫臨床診療行為，不斷提高中醫醫療服務質量，為人民群眾提供安全、有效、方便、價廉的中醫藥服務。
二、工作目標
在首批95個病種中醫臨床路徑和診療方案試點工作的基礎上，利用半年左右的時間，在國家中醫藥管理局重點專科協作組范圍內開展第二批105個病種中醫臨床路徑管理試點工作，繼續探索建立適合中醫藥的臨床路徑管理制度、工作模式、運行機制以及質量評估和持續改進體系，為在全國范圍內推廣中醫臨床路徑管理積累經驗并提供實踐依據，對已頒布實施的中醫臨床路徑的科學性、規范性、先進性和可操作性進行論證和進一步完善，使之能夠更好地推廣并為臨床工作服務。
三、工作任務
（一）國家中醫藥管理局醫政司
國家中醫藥管理局醫政司負責中醫臨床路徑管理試點工作的組織和管理，包括確定試點方案并組織實施，組織制定試點病種中醫臨床路徑，確定試點單位和試點病種，并組織對試點工作開展情況進行監督、指導和評估。
國家中醫藥管理局中醫臨床路徑技術審核專家委員會具體負責審定各試點病種中醫臨床路徑，對各試點醫院工作進行專業指導。
（二）省級中醫藥管理部門
各省級中醫藥管理部門中醫臨床路徑管理試點工作領導小組和專家工作組，負責組織本轄區試點醫院開展試點工作，對各試點醫院試點工作開展情況進行監督和指導。
（三）國家中醫藥管理局重點專科協作組、病種協作組 國家中醫藥管理局重點專科協作組牽頭單位負責本協作組內各病種協作組工作的總體協調、督促工作。國家中醫藥管理局重點專科病種協作組牽頭單位負責組織各病種臨床路徑的具體試點工作，按照國家中醫藥管理局醫政司要求制定各病種中醫臨床路徑試點工作實施方案，組織對各試點單位進行培訓，指導各試點單位開展試點工作，定期組織各試點單位進行中醫臨床路徑實施效果的評估與分析，分別于20xx年4月底、7月底之前向國家中醫藥管理局醫政司報送試點工作開展情況相關信息等。
（四）試點醫院、試點科室
各試點醫院應成立中醫臨床路徑管理試點工作領導小組，由院長任組長，分管院長任副組長，各試點專業科室、醫務管理、護理管理、藥學管理、信息統計、病案管理、經濟管理等部門負責人任成員。領導小組負責制訂本院具體試點工作目標和實施方案并組織實施，研究制定試點工作相關管理制度，完善試點工作機制，組織對相關試點科室醫務人員進行培訓，指導并監督各試點科室開展工作。
各試點醫院試點科室成立中醫臨床路徑管理試點工作實施小組，由科室主任任組長，醫療、護理、臨床藥學人員和相關科室的負責人任成員。實施小組具體負責本專業相關病種中醫臨床路徑的`實施和臨床路徑相關資料的收集和整理工作，根據本科實際情況，在試點病種中醫臨床路徑和診療方案的基礎上，制定本科相關試點病種中醫臨床路徑和診療方案，組織中醫臨床路徑實施效果評估與分析，并根據中醫臨床路徑管理試點工作的實際需要對科室醫療資源進行合理調整，定期向各省級中醫藥管理部門和重點專科協作組、病種協作組、牽頭單位報送試點工作進展情況。
四、試點范圍
（一）試點醫院、試點科室
通過驗收的國家中醫藥管理局“十一五”重點專科建設項目和“十二五”重點專科建設項目、培育項目。
（二）試點專業、試點病種
1．第二批24個專業105個病種（見附件）。
2．每個重點專科建設項目、培育項目所在科室至少參加1個病種中醫臨床路徑試點工作，各醫院和科室可根據實際情況增加試點病種。
五、實施步驟
試點工作自20xx年2月至20xx年7月。
（一）試點啟動階段（20xx年2月）。
1．印發試點工作方案。
2．國家中醫藥管理局組織召開第二批105個病種中醫臨床路徑管理試點工作視頻會議。
3．各病種協作組牽頭單位和試點醫院、試點科室制訂試點實施方案。
（二）組織實施階段（20xx年3月—20xx年7月）。
1．國家中醫藥管理局統一組織各病種協作組、各試點醫院對各病種中醫臨床路徑和診療方案進行培訓。
2．各省級中醫藥管理部門、重點專科協作組、病種協作組、各試點醫院和試點科室組織實施試點工作。
3．各試點科室每月組織對本科中醫臨床路徑管理試點工作開展情況進行分析評估。
4．各重點專科協作組、病種協作組每2個月組織對中醫臨床路徑試點工作開展情況進行分析評估，定期召開本協作組中醫臨床路徑管理試點工作會議，就試點工作開展情況進行研討，交流經驗。
5．各省級中醫藥管理部門不定期召開轄區內各試點醫院試點工作會議，對試點進展情況進行監督、指導。
6．國家中醫藥管理局不定期對各地試點工作開展情況進行抽查，組織對試點工作開展情況進行分析評估。
（三）實施工作評估總結（20xx年8月）。
1．各試點科室對本科中醫臨床路徑管理試點工作開展情況進行總結，并于20xx年8月中旬前將總結材料報送各病種協作組牽頭單位。
2．各省級中醫藥管理部門、各病種協作組牽頭單位召開試點工作總結會，對各試點科室試點工作情況進行分析、評估、總結，形成總結評估報告，于20xx年8月底前報送國家中醫藥管理局醫政司。
3．國家中醫藥管理局對各試點單位中醫臨床路徑工作開展情況進行綜合分析評估和總結。組織召開中醫臨床路徑管理試點工作經驗交流會，宣傳、推廣好的經驗和做法，研究部署下一步中醫臨床路徑管理相關工作。
實施方案 篇2
為了進一步落實《教育部關于中小學開展書法教育的意見》的實施意見，全面推進素質教育，傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，提高我校學生的漢字書寫水平，特制訂本方案。
一、指導思想
中國書法作為傳承中華文明的載體，以其獨特的形態，深刻的內涵，享譽世界語林，是我們中華民族傳統文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結晶，是我們中華民族的驕傲。教育學生繼承漢字文化和漢字書寫文化是學校教育的基本任務之一，寫好漢字，這既是學生學好科學文化知識的基礎，也是學生文化素質的一個重要標志。
小學教育是基礎教育的奠基工程，小學生正處于長身體、長知識，完善人格的重要時期。寫字教育對提高學生科學素質，促進學生身心健康有著直接功能，對學生意志的磨煉、情操的陶冶，良好習慣的形成，想象力、創造力的開發都會產生潛移默化的作用。如果不能把漢字文化作為首要的文化因素之一傳授給學生，不僅會給他們造成終身遺憾，而且會損害作為文化根基的教育。所以加強書法教育，是小學教育的.基本任務之一，是實施素質教育的重要途徑之一。
二、工作目標
1、培養學生良好的書寫習慣，使學生能規范、端正、整潔地書寫漢字，具備熟練的寫字技能，能寫出正確、規范、美觀的漢字，具有初步的書法欣賞能力，全面提高學生的整體素質。
2、建立并不斷完善書法教學的評價制度，充分調動師生學習書法的積極性，逐步形成書法教育的長效機制，確保書法教學質量。
3、通過寫字教育改革實驗，產生聯動效應，推動其他學科的教學改革，推進素質教育和諧發展。
三、具體措施
（一）成立領導小組
為加強領導，確保書法教學工作的順利開展，特成立陳官屯小學書法教育指導小組，負責全校的寫字課等工作。
指導小組成員如下：
組長：嚴瑞
副組長：張恒
成員：杜麗娟、張秀蓮、郭紅梅、韓紅梅、王慧穎、韓美霞、魏羽敏
（二）建立書法教學常規
1、抓課程落實，上足上好每周一節寫字課。
2、抓課堂教學。課堂教學是書法教育的主陣地，是傳授書法知識、訓練書寫技能、培養良好書寫習慣的主渠道，主要抓好三個方面的工作：
（1）每周一節寫字課，要圍繞每周寫字課的目的要求，強化訓練，通過反復練習，以求目標的達成。
（2）因材施教，精講多練。堅持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學生為依據，同時顧及優生與差生，進行“分層學習，分層指導，分層評價”，使不同水平的學生都能在老師的指點與鼓勵下，得到充分的發展。“精講多練，講練結合”是寫字課堂教學的重要原則，處理精講與多練的關系要突出技能訓練和欣賞能力的培養，特別是創造書法美的能力培養。
（3）開展寫字課評比活動，研究不同課型的課堂教學模式，優化寫字課堂教學。
3、實行學生寫字質量“三個一”動態管理，即“每周一張寫字作業批改；每兩月1次寫字作業達標評價；每學期一次寫字檢測”。通過“三個一”的動態管理，掌握每一個學生的寫字情況，不讓一個差生掉隊。
（三）加強師資培訓
教師的書法基本功和教學水平是決定書法教學水平高低的重要因素之一。為此，要大力加強師資培訓，力爭通過各種有效的培訓，使書法教師具備三方面的素質：能寫一手好字，成為“活字帖”；有較強的理論水平與教學藝術，具有較強的“讀帖-臨摹-創作-評價”等書法教學能力，師資培訓方式如下：
1、校本培訓：每位教師（尤其是語文教師）要高度重視書法教學，樹立大書法課堂觀念，所有學科的教師都要教育學生養成良好的寫字習慣。
2、校外培訓：參加上級書法培訓班和教師書法大賽，參觀各級書法展覽。
（四）加強書法教學評價。
各校對學生書法教育的評價要以過程性評價為主，將學生平時參與書法教學活動所表現出的興趣、態度、交流能力和期末或學年結束時學生書面作品考查等情況綜合起來評價。評價結果原則上采用等級制，不得對學生的考查成績排隊。
（五）教學安排
1、一、二、三年級：練習寫硬筆字，主要結合語文課進行，加強正確寫字姿勢的指導，注重良好寫字習慣的培養。
2、三年級起開設毛筆書法課，硬筆、軟筆兼學。四、五、六年級：用毛筆臨摹名家名帖書法，進行初步的毛筆書法創作練習，體會書法的審美價值。
二、實施步驟
1、準備階段（20xx年4月）
擬定實施方案，加強領導，安排布置，廣泛宣傳。
2、實施階段（20xx年4月至20xx年11月）
建立健全各項工作制度，重點抓好中小學書法課堂教學、師資建設、教學科研、書法成果展示活動、人才培養等工作。規范小學書法教學管理，從20xx年春季學期開始，全縣所有小學三至六年級都要開設書法課；20xx年秋季學期起，全縣所有中小學都要通過書法課和其他有關課程及活動普及書法教育。
3、總結階段（20xx年12月）
總結成績、提煉經驗、找出差距，提出全面實施工作規劃。
總之，每學期期末進行全校的書法特色成果展示和優秀書法作品展覽，并評選出書法特色優勝班。學校開辟學生寫字作業（作品）展覽專欄。定期展示學生的習字作業（作品），對寫字有進步、書寫有特色的學生、班級進行鼓勵和表彰，激發學生的寫字熱情與興趣，以練字達到“育人”的目的。
實施方案 篇3
“親其師而信其道，尊其師而奉其教，敬其師而效其行。”這就是教育邏輯。全心全意為學生服務，是一個班主任所具備的最基本的思想理念。科學地進行自己特色的班級管理，才是育人之道。
夯實學生成長基礎，提高學生人文修養。實現兩手抓的方法。一手抓文化建設、一手抓學生培養。塑造快樂健康、全面發展、行為規范的學生。概括起來是：弘揚一個理念，追求兩個目標，實現三個策略。通過多種活動立德于內的培養學生受益終生的行為習慣，塑才于外的培養學生多才多藝的個性特長。
一個理念統領教育全局。即弘揚學校的“為學生發展負責的辦學理念，全面發展學生的多元智能。在這個理念的統領下我將積極參與，盡職盡責，培養學生健全的人格、健康的心理。
兩個目標確立教育方向。
在學校辦學理念的引領下，我將確立對學生的培養目標和發展目標。學生培養的.總體目標是：培養融傳統美德與現代文明于一體的新時代的少年兒童。具體目標定為：知情曉理、強身健體、能思善想、能書會畫。讓每一個學生都能找到個人潛力的閃光點，都能有成功的感受。對內見賢思齊，不斷內省。對外拓展視野，增長快樂生活的知識和技能。
三個策略實踐教育思想。三個策略是指文化策略、習慣養成策略、文化教育活動策略。
1、文化策略：把文化建設當成對學生進行心靈滋養，健康成長的重要環節。從學生“心之所儀、目之所及、耳之所聞”出發。對學生的環境、內在思想進行系統的考慮。
（1）追尋中華民族歷史發展的脈絡。利用每周的班隊會時間對學生進行愛國主義教育、傳統文化教育，增強其對民族文化的認同。向學生介紹中華民族的歷史、風俗、文化、思想、精神、氣節。讓影響中國的歷史人物、中華典故成為學生耳熟能詳的文化積累，深遠悠長的民族情結。
（2）對學生進行情感教育。讓學生在感悟中珍惜：父母愛，兄弟情，朋友誼，師生情，同胞情、家鄉情。讓他們懂得社會交往中的文明禮儀。在班級中建設和諧的師生關系，從而達到師生合作，生生合作，交流共進的境界。
（3）對學生進行美的啟蒙。開展好課外文體活動，根據每個學生的特點，要求他們人人有特長。使學生在眾多的藝術門類中感受美，欣賞美，從而創造美。
（4）對學生進行“志存高遠”的教育。追尋人類探索自然地足跡，對學生進行創新教育。讓學生掌握新時代的兩把必備鑰匙，即倡導學生人人熟練地操作電腦、個個學好英語。使之成為立足現代的教育特點。
2、習慣養成策略。
聯合國教科文組織指出，21世紀教育的使命是引導學生學會做人、學會做事、學會共處、學會學習。由此可見，培養學生良好習慣是人與社會發展的共同需求。確立“美麗習慣美麗人生”作為班訓。從做人、做事、學習三方面入手，從細節上開始分解教育目標。讓學生會背《小學生行為規范三字歌》，學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》培養學生81個受益終生的行為習慣。
班級將形成“行為習慣養成教育”直線工程，以周為單位，以月為單元，以學年度為周期。從小事做起，從一個小習慣抓起，循序漸進地對學生進行養成教育。
利用升旗時機，每周確立一個養成教育主題，每周要求學生寫一篇成長日記。本學期將完成以下主題的教育活動。即立志、時間、自立、誠實、節儉、環保、勞動、生命、讀書、文明、集體、尊師、親情等13項教育主題。
3、文化教育活動策略：爭創陽光班級，讓快樂伴隨童心成長。開展共歌千古美文、共說道德歌謠、共唱優美歌曲、共守文明禮儀、共做快樂游戲的系列教育活動。
4、深化賞識教育的效力。本學期將充分調動學生家長對班級的支持。倡導他們為班級捐獻小獎品，如格尺，筆，本子等。把捐獻的文具由學生管理。把學生按座位順序將班級學生分為各個小組，四人一組。由小組長負責。每個組員一定都會為組內爭光。對于表現好的學生將下發帶有分數的卡片。卡片上分別寫有1分、2分、3分。一周將評出五個優秀小組，獲獎的小組，每個組員都可以得到獎品。
實施方案 篇4
養成教育是素質教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心，為了使我校養成教育工作符合具體化，規范化和制度化的要求，鞏固養成教育成果，培養學生高尚的道德品質和良好舉止，形成良好的校紀校風和班級班風，現結合我校工作實際，特擬訂本方案：
一、指導思想
養成教育是我校教育的根本任務和主要內容，以培養學生的生活習慣、學習習慣，文明行為習慣為出發點，以有利于指導學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進素質教育。
二、領導機構
養成教育工作由學校領導來領導，下設工作小組，負責學校養成教育的規劃、布置、協調和落實工作。
組 長：孫彥
副組長：田進福
成 員：寧林平、鄭會平、楊廷寶、焦慧、涂志強及各班主任
三、工作目標
1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩，禮貌待人的優良品質，提高分清是非，美丑、善惡、真假的能力。
2、通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序，講公德，有理智的良好習慣，提高學生的.生活能力。
3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。
4、通過“節約習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。
四、教育內容
以、為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、學習、生活和節儉四個方面，正面規范學生行為習慣。
1、禮儀習慣
尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇。
住校生在校須外出時，要請假，并跟班主任說明去向。
進校第一次見到老師要主動向老師問好，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。
上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”，經老師容許后方能進入。
在接受老師或長輩教育后要說謝謝或鞠躬致謝。
同學之間要互幫互助，不強欺弱.
參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。
講話文明，不說臟話。
2、學習習慣：
課前要預習，學會帶著問題聽課。
課前準備好學習用品，靜等老師上課。
上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。
按時完成作業，做到獨立、耐心、細致。
努力做到日日清、周周清、月月清。
重要的事情先做，再做喜歡做的事情。
3、生活習慣：
起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。
上學不遲到、放學及時回家，不在路上打鬧，不進網吧、等不健康場所。
講究個人衛生，經常剪指甲，不染發、不留長發，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進教室。
積極主動打掃教室、寢室、不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。
在家幫助家長做力所能及的事。
住校生按時就寢，按時起床，尊重他人，不在寢室大聲喧嘩。
注意安全，關愛生命，不攀爬圍墻。
五、工作安排
第一階段：宣傳、動員
1、孫彥校長就“加強學生養成教育”做動員講話。
2、政教處寧林平主任做關于文明禮貌方面的講座。
第二階段：學習、討論
1、政教處張貼加強學生養成教育的倡議書。
2、學期第一、二周以加強學生養成教育為主題召開兩次主題班會。
3、政教處組織參加主題班會
第三階段：總結、檢查
1、針對學生文明用語、文明習慣的檢查。
2、針對學生良好生活習慣的檢查。
3、針對學生學習方法的調查。
4、總結
實施方案 篇5
大河網訊 20xx年8月12日，省政府印發了《河南省深化考試招生制度改革實施方案》（以下簡稱《方案》），8月20日省教育廳印發了《河南省普通高中學業水平考試實施辦法（試行）》（以下簡稱《學考辦法》）和《河南省普通高中學生綜合素質評價實施辦法（試行）》（以下簡稱《評價辦法》），標志著我省新一輪考試招生制度改革全面啟動。為幫助廣大學生和群眾理解《方案》的精神，現就其主要內容解讀如下。
1.我省《方案》是怎么產生的？
考試招生制度是國家基本教育制度，是人才培養的樞紐環節，關系國家發展大計，關系每一位青少年學生前途命運，備受社會關注。改革開放30多年來，我國考試招生制度不斷改進完善，初步形成了相對完整的考試招生體系，為學生成長、國家選才、社會公平作出了歷史性貢獻，對提高教育質量、提升國民素質、促進社會縱向流動、服務社會主義現代化建設發揮了不可替代的重要作用。這一制度總體上符合國情，其權威性、公平性社會認可。但也存在一些社會反映突出的問題，主要是評價標準、選拔方式、入學渠道相對單一，一考定終身的弊端日益凸顯，難以適應學生健康成長和全面而富有個性發展的需要，不能更好地適應經濟社會發展對多樣化、高素質人才的需要；地區之間、城鄉之間入學機會存在差距，中小學大班額、擇校現象較為突出，加分造假、違規招生、考試舞弊等問題時有發生，嚴重影響教育公平和教育形象。解決這些問題，必須要深化考試招生制度改革。按照黨的十八屆三中全會部署，20xx年9月3日，《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》（以下簡稱《實施意見》）頒布實施，為深化考試招生制度改革做出了系統部署，明確了目標任務，提出了要求。國務院要求各地高度重視考試招生制度改革，結合實際制定本地實施方案和相關配套文件，經教育部備案后向社會公布。
考試招生制度改革，是我省教育領域綜合改革的“風向標”，牽一發而動全身，敏感而又復雜，對于河南這樣一個發展任務重、考生數量多、優質高等教育資源明顯不足的大省來說，改革難度更為突出，制定好《方案》顯得尤其重要。省委、省政府對這項改革高度重視，根據黨中央、國務院的部署和要求，將這一涉及國計民生的改革列為省重大改革事項，重點研究、重點部署、重點推進。省委、省政府主要領導多次詢問和了解情況，對考試招生制度改革的若干重大問題作出重要指示。徐濟超副省長專題聽取匯報并多次召集相關部門研究、協調《方案》的重要問題。按照省委、省政府的要求，省教育廳加強組織領導，深入調查研究，立足省情教情，堅持問題導向，借鑒試點省市的經驗，廣泛征求人大、政協、市縣教育部門、高校和高中階段學校以及教育專家等各方面意見，充分評估論證，在有關部門的大力支持下，如期完成了《方案》的起草任務，并順利通過省委深化改革領導小組第八次會議的審議和教育部的備案。
2.我省深化考試招生制度改革的總體定位是什么？
這次改革的根本出發點和落腳點是促進學生健康成長成才，改革的基本價值取向是促進公平、科學選才。我省這次深化考試招生制度改革的總體定位，就是立足改革的出發點和落腳點，堅持改革的價值取向，著眼于科教興豫、人才強省戰略，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，適應經濟社會發展對多樣化高素質人才的需要，按照國家的總體要求，堅持問題導向，積極穩妥推進，為辦好人民滿意的教育、實現中原崛起河南振興富民強省提供有力的智力支持和人才支撐。
3.這次改革遵循的原則有哪些？
我省考試招生制度改革遵循四條基本原則：一是遵循教育規律，堅持立德樹人。把促進學生健康成長成才作為改革的出發點和落腳點。二是健全評價機制，提高選拔水平。把健全和完善多元評價體系作為改革的重要支撐點，健全多元評價機制，取消文理分科，統籌人才培養規律與考生的學習興趣愛好，增加考生的選擇性，促進科學選才。三是完善規則制度，促進公平公正。把促進公平作為改革的基本價值取向，健全考試管理和監督制度，切實保障考試招生機會公平、程序公開、結果公正。四是加強統籌設計，有序穩妥推進。把考試招生制度改革列入教育綜合改革的全局進行設計，統籌各類教育考試招生制度改革，協同推進考試、招生、錄取各環節配套改革，合理確定改革的進度和力度，確保改革穩妥實施。
4.這次改革的目標是什么？
我省改革的總體目標是：20xx年啟動普通高校考試招生制度綜合改革。有序出臺配套改革方案，到20xx年，初步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，進一步健全促進公平、科學選才、監督有力的體制機制，構建順應時代要求、符合教育規律和河南省情的考試招生制度。
5.這次改革的主要任務有哪些？
主要任務有五個方面：一是促進我省學生升學機會公平。通過努力增加我省考生接受優質高等教育的機會、逐步增加農村學生升入重點高校人數、大幅減少和嚴格規范高考加分項目、完善中小學招生辦法等措施，創造條件，積極作為，著力縮小地區、城鄉和校際之間招生差距，促進升學機會公平。二是改革考試形式和內容。通過完善高中學業水平考試、規范高中學生綜合素質評價、加快推進高職院校分類考試、深化考試內容改革等舉措，改革考試形式和內容，更好地推進素質教育，促進學生健康成長、個性發展。同時，為建立更加科學的高校選拔錄取機制創造條件。三是改革招生錄取機制。通過完善招生選拔機制、改革錄取方式、拓寬社會成員終身學習通道等措施，形成更加科學合理的人才選拔機制、志愿填報模式和投檔錄取方式。普通錄取批次全面推行平行志愿投檔，降低考生志愿填報風險，提高考生志愿的滿意率。加快推進基于考生總成績、專業志向和學習特長的考生志愿填報方式改革。四是改革監督管理機制。進一步加大信息公開力度，強化考試招生安全，健全各級政府部門教育考試聯動機制，加強學生誠信教育、法紀教育，全面加強考試安全管理和技術防范，嚴厲打擊和嚴肅查處考試招生中的違法違規行為，嚴格按照《中華人民共和國刑法修正案（九）》等有關法律法規追究責任，采取堅決有效措施，維護良好的考試招生秩序。五是啟動普通高校考試招生制度綜合改革。根據教育部的要求，我省20xx年啟動普通高校考試招生制度綜合改革，改革方案將于20xx年秋季開學前向社會公布，從當年秋季入學的普通高中一年級學生開始實施，推進基于統一高考成績、高中學業水平考試成績、參考學生綜合素質評價的多元錄取機制改革。
6.這次考試招生制度改革有什么特點？
這次考試招生制度改革的特點體現在五個方面：一是統籌各類教育招生改革。這次改革，涵蓋了義務教育、高中階段教育、職業教育、普通高等教育乃至繼續教育的`考試招生，是恢復高考以來最全面、系統的一次考試招生制度改革，幾乎關系到所有受教育人群。二是入學機會更加公平。提出了一系列促進入學機會公平的措施，如，加快我省高水平大學、特色骨干大學建設，建立保障農村學生上重點高校的長效機制，減少和規范高考加分項目，推進義務教育均衡發展，完善義務教育免試就近入學辦法，積極爭取國家以及相關部委的支持等，更好地保障全省不同受教育群體接受教育的權利。三是高考招生錄取機制更加科學。統一高考招生從單一標準向綜合評價轉變，強化了高校招生與高中學考的關聯度，注重了高校招生對學生日常學習和綜合素質的考量。換句話說，今后高校招生，既要考兩個“三科”（統一高考的語文、數學、外語三科；高中學業水平三科選考科目），也要看三年綜合素質表現，著眼打破一考定終身、唯分數論等突出問題。四是縱向流動的升學渠道更加多樣。推進高職院校考試招生與普通高校相對分開，實現了高校分類招考、部分考生提前分流，減輕了高考“千軍萬馬過獨木橋”的競爭壓力。五是學生的選擇權得到更好保障。這次改革，無論是選擇什么樣的考試方式，還是選定哪些選考科目，都著力擴大學生的選擇機會，凸顯出選擇性教育理念，更好地保障了學生學習和考試的選擇權，實現“學其所好”“考其所長”，引導學生打牢基礎、特長發展，從而增強學生的考試自信。
7.近年來在增加我省考生接受優質高等教育的機會方面做了哪些工作，下一步有什么措施？
接受優質高等教育的機會，是教育公平的重要體現之一。黨中央、國務院高度重視高等教育入學機會公平，相繼采取了“支持中西部地區招生協作計劃”等一系列重要措施，縮小區域之間升學差距。省委省政府對擴大我省考生上大學、上好大學的機會高度重視，多措并舉，積極作為，下大力提高供給能力。一是在每年的省政府主要領導與教育部主要領導的省部會商中，都將增加我省招生計劃基數、增加河南學生上大學、上重點大學的機會作為重要議題，重點會商。二是先后實現了我省9所高校與國家7部委的省部共建，推進與高等教育發達地區教育合作機制，加強高校建設和招生合作。三是堅持對外開放帶動戰略，開展了74個本科高校與境外優質高校的教育項目合作，與世界高水平大學美國邁阿密大學合作舉辦的河南大學邁阿密學院，經教育部批準，今年將主要面向河南開始招生。經過這些努力，自20xx年以來，我省高考錄取率、本科錄取率穩中有升，考生上重點大學的人數逐年增加。
下一步的主要措施：一是按照20xx年召開的第二次全省高等教育工作會議的部署，啟動實施河南省優勢特色學科建設工程，計劃投入31億元，建設一批國內一流學科和優勢特色學科，加快推進河南高水平大學、特色骨干大學建設，提升我省考生接受優質高等教育的自給能力。二是積極爭取部屬高校等重點高校擴大在我省的招生數量，采取多種措施、創造條件為我省考生提供更多接受優質高等教育的機會。
8.如何讓我省更多的農村學生上重點大學？
由于多數農村基礎教育水平相對偏低，農村學生考上重點高校的人數相對較少。為改變這一現狀，《方案》提出：一是認真落實國家農村貧困地區定向招生專項計劃、部屬高校和全國自主招生試點高校單獨招生專項計劃。二是積極實施省屬重點高校招收農村學生專項計劃，由我省參加高招第一批錄取的省屬高校按規定比例安排計劃，招收農村優秀學生。建立保障農村學生上重點高校的長效機制，爭取讓更多優秀的農村學生不僅有大學上，還能上好大學。
9.我省減少和規范高考加分有什么新舉措？
根據國家的統一要求，20xx年3月12日，省教育廳等七部門印發了《河南省減少和規范高考加分項目及分值的實施方案》，我省減少了7大類高考加分項目，進一步規范了保留加分項目的資格認定和審核程序，嚴格責任制和責任追究制度，有力地促進了高考公平。《方案》又進一步規定，除全國統一設立的高考加分項目外，不再增設省級高考加分項目，將高考加分的激勵導向功能轉移至學生綜合素質評價之中，引導實施素質教育。
10.如何完善普通高中學業水平考試？
完善普通高中學業水平考試（以下簡稱“學考”）是國務院《實施意見》提出的要求，國家規定的所有科目均列入學考范圍，目的是引導學生認真學習每一門課程，全面打牢成長成才的文化知識基礎，避免嚴重偏科，也為高校科學選拔人才創造條件。《方案》從三個方面提出了進一步完善的措施：一是作為一項重要的制度設計，對學考的功能進行了新定位，即：學考主要檢驗學生的學習程度，其成績既是學生畢業的重要依據，也作為升學的重要依據，這是新的變化。二是明確了學考的分類，規定了相應的考試范圍。《方案》提出，學考分為合格性考試和計入高校招生錄取總成績的選考科目考試（以下簡稱“選考科目考試”）兩類。合格性考試范圍是國家課程方案及各學科課程標準規定的必修內容。選考科目考試是在合格性考試科目學習的基礎上，由學生根據自己的興趣和特長，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇3科，考試范圍是所選科目的必修和選修兩部分內容。三是明確了考試的組織實施，規定了在校學生參加考試的次數。《方案》提出，學考由省教育行政部門統一組織，命題和考試由省招生機構按照國家教育考試的規定嚴格實施。《方案》規定，學生在校期間，可以參加同一科目的兩次合格性考試、一次選考科目考試。選考科目安排一次考試，主要是因為：同一科目兩次考試的考生對象、考試人數、試題內容都不同，按照學考規定的比例劃分成績等級時，從理論上必然造成評價結果的等值性差異，成績的公平性很難保證，目前還沒有成熟的做法可資借鑒，同時也考慮到我們這樣一個考生大省，考試兩次的組織實施、考試安全、命題水平等都面臨較大改革風險，從穩妥考慮，經反復論證，《方案》規定了選考科目只考試一次。
《方案》明確，我省從20xx年秋季入學的普通高中一年級學生開始實施新的學考辦法。選考科目確定的時間在合格性考試之后，其等級成績在高校錄取中怎樣賦分和使用，將會在后續制定高校考試招生制度綜合改革方案中具體確定。中職學生和社會考生如何參加選考科目考試，《學考辦法》已經作出明確規定。
11.為什么要實施高中學生綜合素質評價？怎樣確保高中學生綜合素質評價規范實施？
實施高中學生綜合素質評價是國務院《實施意見》的要求，是通過對學生全面發展狀況的觀察、記錄、分析，反映學生全面發展情況，發現和培育學生個性特長，注重考察學生社會責任感、創新精神和實踐能力，推進素質教育的一項方向性的重要制度。從制度設計層面的主要考慮，一是著力克服考試成績本身主要反映學生認知水平，而不能反映學生行為表現和綜合素質情況的局限性。二是著眼構建把考試成績與綜合素質評價情況相結合，形成更加科學、較為全面的選拔人才機制，有助于扭轉單純用考試分數評價學生的做法。
我省將從20xx年開始試行普通高中學生綜合素質評價，從20xx年秋季入學的普通高中一年級學生正式實施。我省的《評價辦法》，一是從學生的思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等五個方面，對評價內容進行了嚴格規范。二是按照寫實記錄、公示確認、審核歸檔等程序，對高中學校提出嚴格的評價程序規定。為確保評價真實可靠，改革中要著力加強幾個方面的工作：第一，對反映學生綜合素質的活動和事實要如實記錄。第二，對活動記錄和事實材料必須進行校內公示，充分發揮校內師生的監督作用，高中學校和教師要負責審核把關，確保陽光、透明。第三，省教育廳將建立全省規范統一的電子化信息管理平臺，著力加強監督。第四，對弄虛作假者，要依法依規嚴肅處罰。
12.我省如何推進高職院校分類考試？
推行分類考試是這次改革的重要內容之一。根據國家的要求，今后高職院校招生，推行“文化素質+職業技能”評價方式，與統一高考招生相對分開，有利于突出職教特色，有利于適應職業院校辦學定位，讓學生選擇適合自己的考試方式，有利于一部分考生從高考的“獨木橋”中分流出來，從高考的競爭壓力中解放出來。近年來，我省積極開展了這方面的試點和探索，20xx年，全省高職分類考試招生已超10萬人。下一步，《方案》提出三項措施進行推進：一是繼續擴大高職單招、五年一貫制等分類考試招生規模，確保20xx年后分類考試招生成為高職院校招生的主渠道。二是改進高職院校招生辦法，擴大高中學考成績在分類招生中的使用范圍，進一步提高職業技能測試水平。三是加快建立和完善中職學校公共基礎課學業水平測試制度。
13.今后我省招生錄取安排有那些新變化？
主要有三個方面的變化：一是從20xx年起，將平行志愿投檔的范圍由普通高考錄取第一批、第二批擴大到本科三批和專科普通錄取批次（提前批除外），降低考生報考的風險，提高志愿滿意率。二是從20xx年起，本科三批與本科二批合批錄取，逐步減少普通本科錄取批次，克服簡單用錄取批次來劃分和評價高校的傾向，激發高校發展活力，引導高校特色發展、優勢發展。三是推進以專業優先的志愿填報方式和投檔錄取方式改革，鼓勵學生興趣發展，這是教育發達國家的成功做法，也是改革的方向。
14.我省何時啟動高考綜合改革？是怎樣考慮的？
按照統籌規劃、試點先行、分步實施的總體要求，根據教育部的統一部署，我省從20xx年秋季入學的普通高中一年級學生開始，啟動普通高校考試招生制度綜合改革。
需要指出的是，對我們這樣的生源大省，發展的任務已經很重，改革必須要極其慎重。教育部批準河南等17個省在20xx年啟動，主要基于到20xx年，國家在上海市、浙江省的第一輪試點才能完成一屆高中生的試點周期，屆時，我們將可充分借鑒試點省份的改革經驗，完善相關政策措施，有利于更加平穩地推進高考綜合改革。
15.今后統一高考的科目、內容和高校招生的錄取機制會有哪些變化？
統一高考的科目有兩大變化：一是考試科目只有語文、數學和外語三科，科目分值不變，減少了現行的“文綜”和“理綜”考試科目。二是外語提供兩次考試機會，增加聽力考試內容。兩次機會如何提供，將會在隨后制定普通高校考試招生制度綜合改革方案時明確。考試內容將會進一步增強基礎性、綜合性，加強學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題能力的考查。
高校招生的錄取機制發生重大變化。高校將依據考生統一高考成績和高中學考成績，參考學生綜合素質評價（簡稱“兩依據一參考”），擇優錄取。也就是說，高校招生錄取既要看兩個“三科”（統一高考的語文、數學、外語三科；高中學業水平三科選考科目）成績，也要看學生三年綜合素質表現，著眼打破唯分數論、一考定終身，這對推進教育教學理念更新，引導學校實施素質教育，提高教育教學質量，促進學生健康發展和成長成才，將發揮重要作用。在此說明一點，高校要根據學科建設和專業培養要求，提出對考生報考的選考科目要求和綜合素質評價使用辦法，并提前向社會公布。
16.哪些方面擴大了考生的選擇權？
一是考試方式的選擇機會增加。《方案》提出了多種考試升學方式，考生可根據個人實際情況，選擇參加統一高考招生，也可選擇參加職業院校分類考試招生，還可以參加全國自主招生試點高校的考試，自主選擇適合自己的考試方式。二是考試科目的選擇機會顯著增加。計入高校招生錄取總成績的選考科目，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6科中由學生自主選擇3科，有20種選擇組合，能夠更好地滿足學生發展自己的學科特長和興趣，改變了現在文理分科2選1的現狀。
17.這次改革是否擴大了高校招生的自主權？
這次改革對高校招生的自主權有一定的擴大。主要體現在：一是高校可以根據辦學定位、辦學特色和自身優勢，按照專業或專業類對考生提出不同的選考科目范圍要求。二是按照高校提前向社會公布的綜合素質評價使用辦法，對考生提出不同的綜合素質評價要求。三是高職院校以文化素質和職業適應性測試成績為基本依據，根據自身辦學特色，自主確定錄取標準和錄取方式，招生自主權得到更為充分的體現。
18. 如何更好地確保我省考試招生安全？
抓好考試招生安全，始終都是我省每年高考和招生工作的重中之重。如何確保全省學考的安全，是各級教育行政部門和招生機構面臨的又一重要任務。《方案》提出四條措施：一是堅持從嚴治考，加強考試招生秩序綜合治理，規范考試行為，健全各級政府部門教育考試聯動機制，采取堅決有效措施，切實做好招生考試的安全管理和技術防范。二是加強信息公開，健全分級負責、規范有效的信息公開制度，全面實施高校招生“陽光工程”。三是完善考試招生誠信制度，加快健全學生、學校考試招生誠信檔案，強化誠信結果使用。四是加大違規查處力度。《方案》明確要求，各級公安、監察、工信委、教育等部門要依法依規加大對考試招生違法行為的打擊力度，嚴厲打擊和嚴肅查處考試招生中的違法違規行為，及時公布查處結果，強化責任追究。
19.在完善中小學招生辦法方面有什么新思路？
一是在義務教育免試劃片就近入學的基礎上，試行學區制和九年一貫對口招生辦法。二是要優化教育資源配置，深入推進義務教育均衡發展，縮小區域、城鄉、校際差距，化解擇校入學矛盾。三是深化高中階段學校考試招生制度改革，逐步建立基于初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價情況的高中階段學校招生制度。實行將優質學校招生名額合理分配到區域內初中的招生辦法。四是進一步完善進城務工人員隨遷子女就學和升學考試的政策措施，切實保障進城務工人員隨遷子女公平就學和升學機會。
隨著《方案》的逐步實施，對于進一步更新我省基礎教育學校的教育理念，推動教育教學模式改革，引導學校特色發展，全面提高育人質量等方面，必將起到積極的推動作用。
20.如何確保我省考試招生制度改革順利實施？
《方案》提出四個方面的措施：一是細化實施方案，抓緊制定《方案》的責任分解方案，細化任務分工，明確時間節點和工作落實措施。盡快研究制定我省普通高校考試招生制度綜合改革實施方案、高職院校考試招生制度改革實施意見等配套文件。二是要著力改善辦學條件，加強學校教學設施建設，優化學校學科教師結構，確保高中選課教學的順利實施。三是強化考試保障，建立教育考試收費政策和財政資金保障機制，進一步加強標準化考點建設。四是要加強宣傳引導，廣泛宣傳改革方案，深入解讀改革政策，及時回應社會關切，給考生和社會明確、穩定的預期，為順利推進我省考試招生制度改革營造良好氛圍。
實施方案 篇6
我市氣源依然嚴重緊缺，為緩解供需矛盾，制定方案如下：
一、與供氣方油田加強聯系，緊密溝通，爭取最大限度的.支持，盡可能增加天然氣供應，力爭管道供氣計劃在上年基礎上有所增加。
二、完善現有天然氣價格供應體系，節能減排，提倡節約用氣，控制燃氣采暖數量，優先保障居民炊事用氣。
三、已經購置的2輛壓縮天然氣運輸車，分別赴阜新、赤峰、葫蘆島三地拉氣，可保障每日4500立方米供應，全年可補充氣源160萬立方米。
四、沿海產業基地佳孚石油化工有限公司尾氣利用工程已經施工并調試完畢，預計全年可補充氣源150萬立方米。
五、如果集團部分焦爐煤氣綜合利用項目進展順利，年底可使用焦爐氣（折合天然氣每日3萬立方米）。
綜上所述，在不考慮燃氣項目的情況下，雖然按照計劃天然氣供應存在缺口，但由于歷年實際供應均超出計劃，經公司上下多方努力，平穩供氣應有保證。
市煤氣公司
2月15日
實施方案 篇7
一、安全管理
1、機關門衛、機關值班人員（含森林公安及門衛）在崗期間，負責辦公樓安全保衛工作。
2、要加強法制教育，增強法制觀念和治安防范意識。消除一切不安全隱患。
3、上班期間出入請隨時鎖緊門窗。
4、自行車一律存入自行車棚，擺放整齊。
5、下班時都要把文件、重要資料放入卷柜或抽屜里鎖好。仔細檢查，關閉所有水電設備開關及門窗（含防盜鎖），包括科室內及所對走廊窗戶。
6、相關的財務科室金庫的庫存現金要按照有關規定存放，不得超存。
7、下班后（晚21：00以前）、公休日、節假日，無特殊情況不準在辦公樓內逗留，特殊情況，要事先向值班領導請示后，做好登記入內。非機關人員一律禁止進入機關大樓。
8、易燃易爆物品嚴禁帶入機關，走廊樓內拐角、處不得堆放雜物。
二、辦公秩序管理
1、辦公室除按規定貼掛的圖表外，不準貼掛其他物品，不得在辦公室墻壁上隨意張貼或訂釘。
2、各科室的'倉庫或實驗室及車庫、食堂，要有專人負責管理，物品擺放整齊，保證安全。
3、機關一律不準存放與工作無關的私人物品。
4、辦公樓內要保持肅靜，不準大聲喧嘩、追逐、吵鬧。非緊急情況，不得在走廊內奔跑、喊人，工作期間不得無故竄科室，在辦公樓內從事玩撲克，打麻將，玩游戲、網上聊天等娛樂活動。
5、未經允許不得亂接電源，亂拉電線。按規定使用完計算機、復印機等設備后，工作結束后要及時切斷電源。
三、衛生管理
1、嚴格執行《市林業局衛生管理制度》，各科室辦公室及門口衛生要每天進行打掃，每月進行大清理，并進行檢查。
2、走廊、樓梯間、衛生間空地處，按規定擺放消防、衛生等設備外，不得擺放其他物品。
3、要自覺維護辦公樓衛生，不隨地吐痰、不亂仍煙頭、紙屑等雜物、不往水池內傾倒茶葉水等雜物。
四、水電管理
1、節約用電，下班后各辦公室一律息燈，切斷電器設備電源。
2、辦公室內不得使用電爐子等超負荷電器設備。
3、節約用水，用水后要檢查水龍頭是否關閉，馬桶沖水器是否回位。
五、公共財產使用管理
1、愛護公共財產，使用機關會議室前，要提前向辦公室預約，使用時負責保護公共財產，防止損壞桌椅、電器，丟失茶杯、煙灰缸等物品。
2、使用復印機等公共財產時，經審核同意后，由負責人員引領復印，出現問題，請勿親自動手操作。
3、本科室設備要按章操作，出現問題請及時與辦公室聯系，統一維修。
4、需購買辦公室設備、會議用材等時，經請示局長同意后，進行統一采購，不得私自在外欠帳。
實施方案 篇8
為深入貫徹落實黨的十八屆五中全會，省、市、縣扶貧攻堅會議精神以及縣教育和體育局相關安排部署，立足當前做好全鄉脫貧攻堅和全面小康建設工作，結合學校實際，特制定本方案。
一、指導思想
堅持“精準幫扶、扶持到戶、資助到生、促進公平”的原則，遵循教育規律，確保建檔立卡貧困家庭子女上好學作為我校教育扶貧工作未來幾年的核心任務，不斷創新教育管理模式，促進全鄉教育事業優質均衡發展。
二、總體目標
從20xx年起，實現全鄉建檔立卡家庭學生資助的全覆蓋，建立全鄉已建檔立卡貧困家庭子女幼兒、適齡兒童的資助制度和助學制度，確保每一名學生不因貧困而失學。
到20xx年底，實現全校教育發展總體均衡和學校辦學條件有提高，學前三年入園率達到90%以上，適齡兒童入學率達100%。教育結構更加合理，辦學條件持續發展，教師隊伍素質有效增強，繼續深化教育改革，教育管理更加高效，教育質量穩步提升，學生素質全面提高，全校教育事業持續健康發展。
到20xx年，辦學質量有較大提升，老師隊伍更加穩定，實現教育均衡，使教育對精準脫貧的作用得到充分發揮，達到教育扶貧的戰略目標。
教育脫貧攻堅對象。大石灣村45戶，青龍堡村41戶，灶王村42戶，火石堡村25戶，金子村30戶，雙鳳村30戶，三皇村22戶，中和村93戶，文風亭村35戶，合計363戶。
三、基本原則
1、解放思想，改革創新。針對制約學校教育發展的瓶頸因素和關鍵領域，進一步解放思想，大膽改革，爭取加大基礎設施投入，優化教育資源配置，實現教育優質均衡發展。
2、以生為本，精準幫扶。圍繞“人人受教育、個個有技能、家家能脫貧”的要求，遵循教育規律，充分考慮貧困家庭子女就學的需求實際，按照貧有所需，學有保障的理念，全面覆蓋已建檔立卡貧困家庭子女讀書的實際需求，讓貧困家庭子女真正成為教育扶扶扶貧的受益者。
3、立足當前，著眼長遠。把提高學學校教學質量作為當前和今后一個時期教育扶貧的重中之重，既要考慮當前，更加注重未來，確保教育質量持續提高。
4、加強協調，分步實施。加強貧困家庭的幫扶，與鄉鎮發展、扶貧攻堅、布局調整等工作相結合，制定明確目標，抓住關鍵環節，細化落實舉措，突出重點，明確責任，分步實施。
四、主要措施
（一）、加強基礎設施建設，推動項目扶貧，促進教育均衡發展
一是大力發展和普及學前教育，改建幼兒教學班，加強學前教育資源，擴大在園幼兒規模，確保學前教育毛入園率達到90%以上的目標。
二是解決學校基礎設施建設不足問題，確保學生住得好、學得好。 三是積極爭取助學金，擴大資助人數和資助金額，切實減輕貧困學生家庭經濟負擔，為我校教育扶貧攻堅打下堅實基礎。
四是關注特殊群，規劃“留守兒童之家”建設，為“留守兒童”提供舒適的學習生活環境，促進“留守兒童”健康成長。
五是認真開展好教師結對幫扶工作，把幫促工作與創先爭優、作風建設結合起來，走進田間地頭，深入群眾家中，破解發展難題，推進扶貧攻堅。
（二）加強資助管理，推進教育精準扶貧，確保學生能讀上書
從20xx年起，實現全校建檔立卡家庭學生資助的全覆蓋，建立全校已建檔立卡貧困家庭子女幼兒、適齡兒童的資助制度和助學制度，確保每一名學生不因貧困而失學。
（三）提高教育質量，夯實脫貧基礎，阻斷貧困代際傳承
全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，提高辦學水平和辦學效益。一是狠抓“保學控輟”。認真落實保學控輟“雙線考核”和“七長責任制”的要求，切實加大工作力度，確保十三五時期小學入學率控制在100%。二是大力促進促進教育均衡。以我縣義務教育基本均衡驗收為契機，變壓力為動力，千方百計完成硬件建設，合理調整布局，科學調配教師，努力實現義務教育基本均衡發展，不讓孩子輸在起跑線上。三是著力完善管理機制。健全教育考核機制、目標管理機制、質量研究機制、質量評價機制、教育督導機制等，推行教學質量監測，并充分利用好測評結果，促進質量提升。四是落實幫扶措施。
（四）發揮資源優勢，實施精準滴灌，助推貧困家庭脫貧
學校保安、宿管、食堂從業人員等各類臨聘人員在新增崗位時，在身體健康、心理健康等各方面條件均滿足的前提下，優先面向精準建檔立卡的貧困家庭勞動力聘用，以促進貧困家庭勞動力就業。 學校工程建設等所需勞動力，在滿足工程建設需求的.基礎上，同等條件下優先使用精準建檔立卡家庭勞動力。
（五）開展黨建幫扶，提升幫扶實效
一是按照鄉黨委的統一安排部署，認真開展好幫扶工作。學校班子成員、學校負責人幫扶二至三戶貧困戶學生、教師幫扶一至二戶貧困戶學生。
二是加大宣傳教育力度，解決思想扶貧脫窮志的問題。積極開展黨的路線方針政策、社會主義核心價值觀以及各項惠民政策等的宣傳教育以及感恩教育，開展“小手牽大手”活動，唱響“好聲音”，傳遞“正能量”。
五、組織保障
一是進一步加強組織領導。學校成立教育脫貧攻堅活動領導小組，由學校校長、黨委書記顏德兵組長，后勤主任汪坤任副組長，胥明、瞿發蘭、張俊明、謝常福、羅先富任成員，統籌全校教育脫貧攻堅工作，為教育脫貧攻堅工作提供堅強的組織保障。
二是強化督導檢查。成立專門督查組，對全校教育脫貧攻堅工作開展嚴格的督促檢查，落實一次通報、二次約談、三次問責的督查工作機制，確保人人身上有壓力，個個頭上有指標，使教育脫貧攻堅工作成為全校教職員工共同的奮斗目標。
三是嚴格問責。學校將教育脫貧攻堅工作納入重點督查督辦事項，實行嚴格考核，并將考核結果納入年終工作績效考核。
實施方案 篇9
為貫徹Xx縣教育局教育教學精神，抓住全縣教師開展教學技能大賽的契機，進一步提高教師隊伍整體素質，促進全鎮教師專業成長，現制定Xx鎮第二小學教師教學技能大賽實施方案如下：
一、組織與領導
為了加強對本次活動的組織領導，學校成立中小學教師教學技能大賽領導小組。
領導小組組長：
成員：
評委小組組長：
成員：
二、參賽范圍
凡年滿52周歲以下（含52周歲）的女教師、年滿57周歲以下（含57周歲）的男教師均要參加比賽，超過以上年齡的教師自愿參加。
三、參賽組別
每個學段分三個組別。
1、A組：年齡在35周歲以下（含35）的教師；
2、B組：年齡在36周歲—45周歲以下（含45）的教師。
3、C組： 年齡在46周歲以上的教師。
四、參賽學科
語文、數學、英語、品生/品社、科學、音樂、體育、美術、信息技術、勞動（通用）技術。
五、參賽內容
比賽的內容包括課堂教學、基本技能等，并分別按80%、20%計分。
1、課堂教學：授課教師獨立進行教學設計，實施完整的課堂教學。教態自然端莊，語言準確規范，富于啟發性和感染力；教學過程充分體現新理念，發揮學生的主體作用；教學目標明確，重點突出，教法靈活，手段先進，體現扎實的教學基本功；注重學生的合作意識、創新精神、實踐能力的培養，教學效果明顯。
2、基本技能：考核四方面內容。
（1）鋼筆字：規定時間（20分鐘）內，在一頁大田字格紙上完成指定的文字。要求使用楷書或行書，書寫工整、流暢、美觀、大方、符合硬筆書法規律。
（2）粉筆字：規定時間（15分鐘）內，在自備的小黑板（80×60厘米）上完成指定文字，要求使用楷書，書寫工整、流暢、美觀、大方、符合硬筆書法規律。
（3）說課（案例分析）：規定時間（10分鐘）內，要求思路清晰，語言簡潔流暢，目的'明確，觀點鮮明，無理論、觀念和概念上的錯誤。
（4）計算機應用能力：在規定時間內完成指定的操作和任務。
六、競賽程序與辦法
學校初賽按學科進行，推薦30%人選按年齡和學科均衡推選。時間安排為：
1、 課堂教學： 11月3日至11月10日。
2、 基本功比賽：11月20日至12月20日。
學校根據競賽內容和《通知》要求進行初賽，要求在廣泛發動、人人參與、認真組織評委評選的基礎上，推薦出參加復賽的教師。語文、數學、英語學科推薦名額按每學科人數的30%推薦，其他學科推薦名額按學科總人數的30%參加鎮級復賽。一線教師人數以20xx年10月份上報教研室的數據為準。
賽前選手抽簽決定出場順序。將分學段、分學科在指定的地點，按競賽程序在規定的時間內完成競賽。
七、表彰獎勵與評估
1、獎項設置。教師教學技能大賽將與課堂教學等級達標相結合，進入復賽的教師將被認定為優秀課教師。
2、將參加教學技能大賽教師的成績納入繼續教育。參加初賽的教師校本研修計5學分，優秀課教師計8學分，參加決賽的教師獲得一等獎計20學分、獲得二等獎計16學分、獲得三等獎計12學分。
3、教師的競賽成績將做為評優、績效考核、業務考核、職稱評定、崗位設置、參加縣級以上教學競賽人選推薦的重要依據。
八、工作要求
1．加強對比賽活動的領導，創新工作思路，科學制訂方案，精心組織，認真落實，使比賽公平公正、更具吸引力，最大限度地激發教師的參與熱情，為活動扎實開展提供組織保障。
2．以提高教師的思想素質和業務素質為目的，注重競賽活動的群眾性和參與性，要求符合參賽條件的教師必須人人參賽，通過競賽活動幫助廣大教師樹立良好的師德風范，增強創新能力，提高教書育人本領，努力做好本職工作。對于無故不參加競賽的教師，將取消其當年的評優、晉升職稱資格，績效考核不能被評為優秀等級。
3．按照活動安排，認真、及時完成布置的各項內容，保留每項活動的材料，并按要求及時上交。
實施方案 篇10
為了做好五一黃金周期間的游客接待工作，經局黨組研究決定，制定了《****地震遺跡國20xx年五一勞動節即將來臨，為了給廣大游客營造一個安全、暢通、滿意的旅游環境，過一個舒心的五一勞動節，按照縣委、縣政府的相關要求，特制定接待方案如下：
一、組織領導機構
為做好五一期間的游客接待工作，成立東河口景區假日旅游領導小組：
組長：
成員：
二、職責分工
假日旅游領導小組下設辦公室、住宿接待組、交通指揮組、旅游環境整治組、安全組、宣傳組、旅游咨詢投訴組等7個組。具體分工如下：
（一）領導小組辦公室設在地震博物館辦公室。負責組織協調景區內假日旅游工作，堅持假日值班，及時處置各類突發情況。
（二）旅游環境整治組由縣地質公園管理局和城建環衛辦公室負責。主要是全面整治整個旅游景點及周邊環境秩序，根據旅游景點的最大接待量和以往黃金周的接待情況，找出服務設施方面存在的問題，制定有效措施，提供優質服務。
（三）交通指揮組由關莊交警中隊負責。主要負責黃金周期間的交通指揮、疏導、停車場管理等項工作，確保主要旅游交通道路順暢；提高車輛安全技術性能和運輸能力；加強對運營車輛、場站出入口及安全通道的安全檢查，做好客流疏導工作，確保游客來的順利，走得順暢。
（四）安全組由關莊鎮派出所負責。職責是做好各景點、賓館、旅館、招待所和文化娛樂場所的安全保衛工作，防止火災、交通、重大治安和惡性案件的發生，確保旅客安全，做好處置突發事件的預案。
（五）宣傳組由縣地質公園管理局負責。職責是做好五一期間的宣傳報導工作。
（六）旅游咨詢投訴組由游客中心負責。主要負責旅游咨詢和投訴，負責24小時假日值班，協調處理緊急情況。
各部門要按各自的職責分工制定工作方案，扎實有效的開展工作。
三、工作重點及要求
（一）提高認識，全面啟動迎接五一期間的各項工作。各相關部門和接待單位要在認真總結經驗的基礎上，按照分工，細化責任，各盡其職，做好假日期間的各項工作。要認真解決好旅游交通和住宿設施、景區游覽等方面的問題，搞好調度安排和各項應急措施準備；要認真落實重要旅游景點的環境整治和游客疏導方案，切實解決好停車場、公共廁所遺跡狹窄游路等薄弱環節上可能出現的`問題，消除事故隱患。
（二）強化安全管理，確保旅游安全。沒有安全就沒有旅游，各部門、各單位要本著對國家對人民高度負責的精神，強化安全生產教育，確保黃金周期間不發生大的旅游安全事故。認真開展食品安全、交通安全的檢查，制定切實可行的安全措施，消除各種隱患。
（三）健全和完善假日值班制度。五一期間，各相關部門必須堅持值班，對各種急難問題和突發事件要及時協調解決和處理，并將處置情況上報縣旅游局。對外公布的投訴電話要24小時有人值班。
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