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幼兒園3一6歲發展指南試題及答案
全面貫徹落實《3--6歲兒童學習與發展指南》，提高辦園水平和保教質量，下面是小編為大家收集整理的幼兒園3一6歲發展指南試題及答案相關內容，歡迎閱讀。
幼兒園3一6歲發展指南試題及答案
一、單項選擇
1.《指南》是誰制定的（ B ）
A．國務院 B．教育部 C．國家 D．教育廳
2.《指南》是哪一年頒布的（ D ）
A．2001 B．2010 C．2011 D．2012
3.《指南》從幾個領域描述幼兒的學習與發展（ D ）
A．2 B．3 C．4 D．5
4.《指南》中每個領域按照幼兒學習與發展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個方面由幾部分組成（ B ）
A．2 B．3 C．4 D．5
5.《指南》以什么為目標 （ A ）
A．促進幼兒德智體美各方面的協調發展
B．促進幼兒學習與發展的教育途徑與方法
C．幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點 D．為幼兒后繼學習和終身發展奠定良好素質基礎
6.以下說法，正確的是 （ A ）
A．健康是指身體上的完滿狀態及良好的適應能力
B．幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的
C．《指南》是《綱要》的細化
D．幼兒每天要睡10-11個小時
7.4～5歲幼兒在講話和表達方面的典型性表現是（ A ）
A．能有序、連貫、清楚的講述一件事情
B．愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話
C．能基本完整地講述自己的所見所聞和經歷的事情，講述比較連貫
D．能口齒清楚地說兒歌、童謠或復述簡短的故事
8.人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內容，也是（ A ）發展的基本途徑
A．社會性 B．語言 C．溝通能力 D．身體健康
9.《指南》共有多少個學習和發展目標，多少條教育建議（ C ）
A．23,87 B．23,78 C．32,87 D．32,78
10.數學認識的發展目標是讓幼兒（ B ）
A．完全掌握形狀與空間關系 B．初步感知生活中數學的有用和有趣
C．深刻理解數、量及數量關系 D．能發現生活中許多問題都可以用數 學的方法來解決，體驗解決問題的樂趣。
11.《指南》的核心是什么？（ A ）
A．促進幼兒德智體美各方面的協調發展
B．促進幼兒學習與發展的教育途徑與方法
C．幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點 D．為幼兒后繼學習和終身發展奠定良好素質基礎
12.幼兒的思維是以什么為主的（ A ）
A．具體形象思維 B．抽象邏輯思維 C．抽象思維 D．語言思維
13.《指南》的目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段（ C ）幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發展水平提
出了合理期望，指明了幼兒學習與發展的具體方向
A．初期 B．中期 C．末期 D．早期
14.培養幼兒具有良好的生活與衛生習慣，不用臟手揉眼睛，連續看電視等不超過多少分鐘（ C ）
A．10 B．15 C．20 D．30
15.“樂于模仿自然界和生活環境中有特點的聲音，并產生相應的聯想。”這是幾歲幼兒在“喜歡自然界與生活中美的事物”方面的具體目標（ C ）
A．3～4歲 B．4～5歲 C．5～6歲 D．3～6歲
16.對《指南》的不正確理解是 （ C ）
A．《指南》是《綱要》的發展和實踐的具體化
B．研制《指南》是貫徹落實教育規劃綱要和學前教育“國十條”的重要舉措
C．《指南》是評價和衡量幼兒發展快與慢、好與差的“標尺”
D．《指南》的印發對有效轉變公眾的教育觀念等具有重要意義
17.哪個領域包括6個目標，19項建議（ B ）
A．健康 B．科學 C．社會 D．語言
18.“能結合情境感受到不同語氣、語調所表達的不同意思。”這是幾歲幼兒在“認真聽并能聽懂常用語言”方面的具體目標（ B ）
A．3～4歲 B．4～5歲 C．5～6歲 D．3～6歲
19.幼兒每天的戶外活動時間一般不少于多長時間（ B ）
A．半小時 B．1小時 C．1.5小時 D．2小時
20.以下觀點，哪個不是《指南》的主要理念（ C ）
A．珍惜幼兒的經驗和生活價值 B．幼兒是積極主動的
學習者
C．保證幼兒在統一的時間達到相同的水平 D．重視家園共育
二、判斷題
1、《指南》在目標部分別對3～4歲、4～5 歲、5～6 歲三個年齡段中期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了合理期望，（錯）（末期）
2、健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態。（錯）
3、保證幼兒的戶外活動時間一般不少于兩小時，體育活動時間不少于1小時，提高幼兒適應季節變化的能力。（對）
4、對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數量，更不能機械訓練。(對)
5、5-6歲手的動作靈活協調的目標是，能沿邊線較直的畫出簡單圖形，或能邊線基本對齊地折紙，會用筷子吃飯，能沿輪廓線檢出由直線構成的簡單圖形，邊線吻和（錯）
6、鼓勵幼兒學習書寫自己的名字。提醒幼兒寫畫時保持正確姿勢。（對）
7、5-6歲幼兒在書面表達初步技能的典型性表現是在成人提醒下，寫畫姿勢正確。（錯）（寫畫時姿勢正確）
8.教育幼兒要誠實守信。允許幼兒犯錯誤，告訴他改了就好。不要打罵幼兒，以免他因害怕懲罰而說謊。小年齡幼兒經常分不清想象和現實，成人不要誤認為他是在說謊。(對)
9、幼兒的思維特點是以抽象邏輯思維為主。（錯）（具體形象思維）
10、4-5歲幼兒能用數字、圖畫、圖表或其他符號記錄。（錯）（5-6歲）
11支持幼兒在接觸自然、生活事物和現象中積累有益的直接經驗和感性認識。（對）
12、幼兒對于事物的感受和理解不同于成人，他們表達自己認識和情感的方式和成人差不多。（錯）（他們表達自己認識和情感的方式也有別與成人。）
13、中班幼兒樂于模仿自然界和生活環境中有特點的聲音，并產生相應的聯想。（錯 大班）
14、在音樂活動中教師應引導幼兒用自己的方式來表達他對音色、強弱、快慢的感受。（對）
15、我們要理解和尊重幼兒在欣賞藝術作品時的手舞足蹈、即興模仿等行為。（對）
16、中班幼兒在老師的引導下能用自己制作的美術作品布置環境、美化生活。（錯 大班）
17、《指南》指出應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣，可以引導幼兒初步認識和書寫簡單的字（錯）（用機械記憶和強化訓練的方式讓幼兒過早識字不符合其學習特點和接受能力。）
18.《指南》指出應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣,可以引導幼兒初步認識和書寫簡單的字。(錯)
(用機械記憶和強化訓練的方式讓幼兒過早識字不符合其學習特點和接受能力。)
19、根據幼兒的理解水平有意識地使用一些反映因果、假設、條件等關系的句子。(對)
20、4--5歲幼兒在講話和表達方面的典型性表現是能有序、連貫、清楚的講述一件事情。(錯))
(能基本完成的講述自己的所見所聞和經歷的事情,講述比較連貫)
三、簡答題
1、家庭、幼兒園和社會應如何做，共同促進幼兒的社會性發展？
答：家庭、幼兒園和社會應為幼兒創設溫暖、關愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關系、師生關系和同伴關系，讓幼兒在積極健康的人際關系中獲得安全感和信任感，發展自信和自尊，在良好的社會環境及文化的熏陶中學會遵守規則，形成基本的認同感和歸屬感。
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1、問：近日，教育部印發了《指南》，請您談談制定《指南》的背景和意義。
答：人生百年，立于幼學。學齡前階段是人生最重要的啟蒙時期，科學的學前教育對人的后繼學習和終身發展具有不可替代的重要作用。
教育規劃綱要確定了到2020年基本普及學前教育的發展目標，國務院印發了《關于當前發展學前教育的若干意見》（以下簡稱學前教育“國十條”），出臺了一系列加快發展學前教育的重大舉措，各地以縣為單位實施學前教育三年行動計劃，學前教育改革發展取得了前所未有的歷史性成就。
在學前教育跨越式發展的歷史新階段，研究制定《指南》，是貫徹落實教育規劃綱要和學前教育“國十條”的重要舉措。教育規劃綱要明確提出：遵循幼兒身心發展規律，堅持科學保教方法，保障幼兒快樂健康成長。“國十條”明確要求“國家頒布幼兒學習與發展指南”。《指南》的印發對于有效轉變公眾的教育觀念，提高廣大幼兒園教師的專業素質和家長的科學育兒能力，防止和克服“小學化”傾向，全面提高學前教育質量具有重要意義。
2、《指南》的基本框架。
答：《指南》從五個領域描述幼兒學習與發展，分別是：健康、語言、社會、科學、藝術。每個領域按照幼兒學習與發展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個方面分為兩個部分。一是學習與發展目標，分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了合理期望，共32個目標。二是教育建議，根據幼兒的學習與發展目標，針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區，列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發展的教育途徑與方法，同時也指出了錯誤做法對幼兒終身發展的危害，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導，共87條教育建議。
3、語言領域和科學領域兩個領域的主要內容。
答：語言領域從傾聽與表達、閱讀與書寫準備兩個方面，提出6個目標。強調語言領域重點在于培養幼兒的口語交流能力，培養幼兒的閱讀興趣、習慣以及初步的閱讀理解能力。在教育建議方面，強調要積極為幼兒提供與同伴和成人交流的機會，提供豐富、適宜的低幼讀物，經常和幼兒一起看圖書、講故事。強調要在生活情境和閱讀活動中萌發幼兒對文字的興趣，反對通過機械記憶和強化訓練過早識字。
科學領域從科學探究和數學認知兩個方面，提出6個目標。強調幼兒的科學學習應注重激發幼兒的探究興趣，體驗探究過程，培養初步的探究能力；幼兒的數學學習應注重在生活和游戲中感知數學的有用和有趣，初步理解數量關系、形狀與空間關系，培養初步的邏輯思維能力。在教育建議方面，強調成人要善于發現和保護幼兒的好奇心、求知欲，注重探究過程，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題。反對提前學習小學教育內容，反對強化訓練某些知識和技能。
4、健康、社會、藝術領域著重強調了哪些方面。
答：健康領域從幼兒身心狀況、動作發展、生活習慣與生活能力三個方面，著重強調了三點：一是幼兒積極、健康的身心狀況不僅是身體健康，也包括心理健康；二是身體動作和手的精細動作發展；三是具有良好的生活與衛生習慣、基本的生活自理能力和自我保護能力。建議要為幼兒提供合理均衡的營養、充足的睡眠、適宜的鍛煉和有規律的生活，讓幼兒充分感受到親情和關愛，保持愉快的情緒，形成安全感和信賴感。反對成人過度保護和包辦代替，養成幼兒過于依賴的不良習慣。
社會領域從人際交往和社會適應兩個方面，著重強調了三點，一是培養幼兒的交往愿望與交往能力，二是學習自尊、自主和自信，三是關心和尊重他人，逐步適應群體生活，遵守基本的行為規范。建議要為幼兒創設溫暖、關愛和平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關系、同伴關系和師生關系。強調幼兒的社會性在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發展起來的，成人的榜樣作用至關重要。
藝術領域從感受與欣賞、表現與創造兩個方面，強調讓幼兒學會發現和感受自然界與生活中美的事物，讓幼兒欣賞多種藝術形式和作品，萌發對美的感受和體驗；鼓勵和支持幼兒自發的藝術表現和創造，培養初步的藝術表現能力與創造能力。在教育建議方面，著重強調要在日常生活中萌發幼兒對美的感受和體驗；要充分理解和尊重幼兒的藝術想象、表現和創造，不用成人的審美標準去評判幼兒，不追求技能訓練。
5、《指南》突出強調了哪些教育理念？
答：《指南》既適用于幼兒園教師，也適用于廣大家長，操作性和實用性都很強，著重強調了以下幾個方面的教育理念：
①幼兒是積極主動的學習者。促進幼兒學習與發展最重要的是要為幼兒創造機會和條件，注重激發和保護幼兒的求知欲和學習興趣，調動幼兒學習的積極性和主動性，鼓勵、支持和引導幼兒去主動探究和學習。
②珍惜童年生活的獨特價值。要充分認識生活和游戲對幼兒成長的教育價值，把握蘊含其中的教育契機，讓幼兒在一日生活中，在與同伴和成人的交往中感知體驗、分享合作、享受快樂。
③尊重幼兒的學習方式和學習特點。要最大限度地滿足和支持幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。
④尊重幼兒發展的個體差異。幼兒的學習方式和發展速度各有不同，在不同學習與發展領域的表現也存在明顯差異。孩子年齡越小，個體差異就越明顯。成人不應要求孩子在統一的時間達到相同的水平，應允許幼兒按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現的發展“階梯”，不用一把“尺子”衡量所有幼兒。
⑤重視家園共育。強調要重視家庭教育對幼兒終身學習和發展的重要影響，倡導建立良好的親子關系，創設平等、溫馨的家庭環境，注重家長對孩子言傳身教和潛移默化的影響。只有家長和幼兒園共同努力，才能有效地促進幼兒身心健康成長，否則就會事倍功半。
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