《周亞夫軍細柳》練習題及答案
無論是身處學校還是步入社會，只要有考核要求，就會有練習題，通過這些形形色色的習題，使得我們得以有機會認識事物的方方面面，認識概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對原理和規律的認識更加的深入。什么樣的習題才能有效幫助到我們呢？下面是小編收集整理的《周亞夫軍細柳》練習題及答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《周亞夫軍細柳》練習題及答案1
一. 知識積累。
1. 給下列加點的字注音。
彀弓弩 曩者霸上 天子之詔 介胄之士
2. 填空題。
司馬遷， 時期，偉大的 家 家。《史記》是我國第一部 通史，包括五部分： 共。
3. 解釋下列加點的詞。
（1）居無何
（2）軍中聞將軍令
（3）將軍約
（4）天子為動
（5）使人稱謝
（6）曩者霸上
4. 翻譯句子。
已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃、彀弓弩，持滿。
二. 強化閱讀
閱讀下面的選文，回答 5～8題。
文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門以河內守亞夫為將軍，軍細柳，以備胡。
上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔。’”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。
既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪？”稱善者久之。
5. 解釋下列句子中加點的字詞。
（1）文帝之后六年，匈奴大入邊。
（2）已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。
（3）天子為動，改容式車，使人稱謝。
（4）其將固可襲而虜也。
6. 閱讀課文，說說從哪些地方可以看出周亞夫不愧為“真將軍”。
7. 課文標題是“周亞夫軍細柳”，為什么還要寫劉禮軍霸上、徐厲軍棘門？這樣寫有什么好處？
8. 試著概括一下周亞夫和漢文帝的人物形象。
三. 鏈接課外
閱讀下面的文章，回答9～13題。
禹傷先人父鯀（gǔn）功之不成受誅，乃勞身焦思，居外十三年，過家門不敢入。薄衣食，致孝于鬼神；卑宮室，致費干溝淢（yù）。陸行乘車，水行乘船，泥行乘橇（qiáo），山行乘櫸（j）。左準繩，右規矩，載四時，以開九州，通九道，陂（ béi，填塞）九澤，度（duó）九山。令益（舜的大臣）予眾庶稻，可種卑濕。命后稷予眾庶難得之食。食少，調有余相給，以均諸侯。（《史記夏本紀》）
9. 給下列加點的字注音。
夏鯀 后稷
10. 先用一句簡明的話解釋加點的詞語，然后再分開解釋：
左準繩
右規矩
11. 翻譯下邊詞句。
（1）勞身焦思 （2）薄衣食 （3）卑宮室
12. 分析結構，并解釋加點的詞。
禹傷先人父鯀功之不成受誅。
（1）全句的賓語是：
（2）傷 誅
13. 翻譯下句。
令益予眾庶稻，可種卑濕。
21. 《細柳營》
一. 知識積累
1. 略
2. 西漢 歷史學 文學 紀傳體 紀 表 書 世家 列傳 130
3. （1）過了不久（2）聽從（3）規定（4）感動（5）告知（6）剛才
4. 隨后（皇上的車隊）前往細柳軍營，軍營將士都身披鐵甲，手持磨得鋒利的兵刃，挽弓搭箭，（戒備森嚴）。
二. 強化閱讀
5. 大規模（2）鋒利（3）改變神情（4）俘虜
6. ①“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿”，常備不懈，嚴陣以待。②“天子先驅至，不得入”，上至，又不得入”“亞夫乃傳言開壁門”。細柳軍軍紀嚴明③“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，請以軍禮見。’”相比之下更顯出周亞夫恪盡職守。
7. 用對比的手法突出周亞夫“真將軍”的風范
8. 周亞夫：剛直不阿、威嚴、真將軍 漢文帝：明君，善識人才
三. 鏈接課外
9. 略
10. 準繩：測量時用的各種器具。準：測定平直的器具，比喻運行所依據的原則、標準。繩：木工取直用的器具。
規矩：畫圖的器具，比喻為一定的準、法則或習慣；也指（行為）端正老實。規，畫圓形的工具。矩，畫直角或正方形用的曲尺。
11. （1）使身體勞累、苦苦思索；（2）使穿衣和糧食減少（3）使住居的房屋矮小
12. （1）先人…誅；（2）悲哀 殺死有罪的人
13. 經益把稻谷給老百姓，可種在低洼潮濕的地方
《周亞夫軍細柳》練習題及答案2
閱讀《周亞夫軍細柳》，完成13—18題。（12分）
文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲候徐厲為將軍，軍棘門；以河內守亞夫為將軍，軍細柳：以備胡。
上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，教弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門，壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。”于是天子乃按轄徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。
既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！最者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。
13.下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（2分） （ ）
A.乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上 軍：駐扎
B.將軍亞夫持兵揖日 持：率領
C.居無何，上至 居：經過
D.上自勞軍 勞：慰問
14.下列句子朗讀節奏劃分正確的一項是（2分） （ ）
A.軍中/聞將軍令，不聞/天子之詔
B.壁門/士吏謂從/屬車騎曰
C.介胄之士/不拜，請以軍/禮見
D.天子先/驅至，不得/入
15.選出下列句子中加點詞的意思相同的一項（2分） （ ）
A.將以下騎送迎 出郭相扶將
B.天子且至 且欲與常馬等不可得
C.已而之細柳軍 杜少府之任蜀州
D.其將固可襲而虜也 汝心之固，固不可徹
16.用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（2分）
壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。”
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17.文中把文帝在細柳營和霸上、棘門軍遇到的不同情況加以對比，刻畫了周亞夫的形象。請寫出其中兩處對比，并作分析。（2分）
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18.文中最后一段說“群臣皆驚”，一個“驚”字，含義豐富，聯系全文，談談你的理解。（2分）
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答案：
13.【答案】B
【解析】要根據具體語境推斷詞義，注意古今異義、一詞多義、詞類活用等文言現象。持：拿著，握住。
【考點】實詞在文中的含義。
14.【答案】A
【解析】可根據語法結構、文言標志詞來劃分朗讀節奏。B.壁門士吏/謂從屬車騎/曰；C.介胄之士/不拜，請/以軍禮見；D.天子先驅/至，不得/入。
【考點】劃分朗讀節奏。
15.【答案】C
【解析】A.將軍/扶助。B.將要/況且。C.均為往，去，到。D.必；一定/頑固。
16.【答案】守衛營門的官兵對跟著文帝的車馬隨從說：“將軍規定，軍營中不準縱馬奔馳。”
17.【答案】①文帝到前兩處軍營時暢通無阻，而在細柳營卻兩次不得人，這突出了細柳軍軍紀嚴明；②文帝在前兩個軍營“直馳入”，而在細柳營卻“不得驅馳”，只能“按轡徐行”這表現了周亞夫治軍有方，令行禁止；③天子到前兩處軍營時，“將以下騎送迎”，而周亞夫卻“介胄之士不拜”“以軍禮見”，這突出了周亞夫恪盡職守、剛正不阿的性格。
【解析】文中周亞夫“真將軍”的`風范是通過多次對比體現的。漢文帝到霸上和棘門軍營暢通無阻，與后文漢文帝在細柳軍營兩次“不得入”作對比，凸顯了細柳軍營的軍紀嚴明；天子在霸上和棘門軍中策馬驅車“直馳入”，而在細柳軍營“天子乃按善徐行”，以此對比表現了周亞夫治軍有方，令行禁止；天子到霸上和棘門軍營時，“將以下騎送迎”討好漢文帝，而周亞夫卻“持兵揖曰：‘介胃之士不拜，請以軍禮見’”，兩相對比之下突出了周亞夫恪盡職守、剛正不阿的性格特點。
18.【答案】①為周亞夫治軍之嚴而“驚”；②為周亞夫怠慢皇帝有損天子之威而“驚”；③為文帝的深明大義，禮儀周至而“驚”；④為周亞夫過分拘泥于軍紀而“驚”。
【解析】結合前文內容可知，群臣為周亞夫治軍嚴格和怠慢皇帝而“驚”；也為漢文帝的深明大義和周亞夫過分拘泥于軍紀而“驚”。
【文言文譯文】
漢文帝后元六年，匈奴大規模入侵漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮擔任將軍，駐軍霸上；祝茲候徐厲擔任將軍，駐軍棘門；委派河內郡太守周亞夫擔任將軍，駐軍細柳，以防備胡人侵擾。
皇上親自去慰勞罕隊。到了霸上和棘門的軍營，長驅直入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。不久來到了細柳軍營，只見官兵都穿著盔甲，刀劍出箱，張開弓弩，拉滿弓弦。皇上的先行引導人員到了營前，不準進入。先行引導的人說：“皇上將要駕到。”守衛軍營的將官回答：“將軍有令，軍中只聽從將軍的命令，不聽從皇帝發布的命令。”過了不久，皇上駕到，也不讓進入軍營。于是皇上就派使者手持符節去告訴將軍：“我要進營慰勞軍隊。”周亞夫這才傳令打開營壘大門。守衛營門的官兵對跟著文帝的車馬隨從說：“將軍規定，軍營中不準縱馬奔馳。”于是空上就控制住車馬慢慢行走。到了大營，將軍周亞夫手執兵器拱手行禮，并說：“穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請允許我以軍禮參見。”皇上被此感動，表情嚴肅起來，扶著車前橫木俯下身子，派人（向周亞夫）致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍。”慰勞軍隊的禮儀完畢后離開了。
出了細柳軍營的大門，許多大臣都深感驚論。文帝說：“啊！這才是真正的將軍。先前霸上、棘門的軍營，像兒戲一樣，那里的將軍是一定可以被偷襲且被敵人停虜的，至于周亞夫，難道能夠被侵犯嗎？”（文帝）稱贊了周亞夫很久。
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